《比較相同時間內運動的快慢》教案【教材分析】本課與前一課都是研究物體運動快慢問題，本課通過比較相同時間內物體運動距離來比較運動速度。為探究相同時間內物體運動快慢問題，本課安排了三個活動?；顒右唬焊鶕煌煌üぞ咴谙嗤瑫r間內運動的距離判斷快慢；活動二：同時出發(fā)沿直線運動，在相同時間內比較運動快慢；活動三：在不同地點不同時出發(fā)，比較運動快慢。三個探究活動層層深入，指向“運動相同的時間，通過的距離長，運動快”的概念?！窘虒W目標】科學概念目標：運動相同的時間，可以用比較運動距離的方法來比較運動快慢：距離長，運動快；距離短，運動慢?？茖W探究目標：1.應用“相同時間比距離”的方法判斷物體運動的快慢。2.利用軟尺測量物體的運動距離?？茖W態(tài)度目標：養(yǎng)成合作探究，分析數據，尊重客觀事實的科學態(tài)度?？茖W、技術、社會與環(huán)境（STSE）目標：感知使用秒表計時、用軟尺測量距離的準確性和便捷性。【教學重難點】重點：應用“相同時間比距離”的方法判斷物體運動的快慢。難點：學會控制變量，測量運動相同時間的距離，比較運動的快慢?！静牧蠝蕚洹坷蠋煟赫n件、實驗操作視頻資料學生：軟尺、秒表、學生記錄單【教學流程圖】【教學過程】1.聚焦教師提問：通過上節(jié)課的學習，我們知道運動相同的距離，時間短的運動快，時間長的運動慢。除了這種方法，我們還有其他比較運動快慢的方法嗎？學生活動：思考，表達與交流。[PPT出示獵豹追趕羚羊的圖片]教師提問：獵豹和羚羊同時在草原上奔跑，獵豹可以追上羚羊嗎？學生活動：交流表達看法，并說明理由。教師介紹：獵豹是世界上在陸地上奔跑速度最快的動物，時速可以達到115千米，按照它最快的速度奔跑，跑100米大概只需要3秒左右。教師活動：在相同時間內，只要獵豹運動得足夠快，運動的距離足夠長，就能追上羚羊。今天我們就來學習《比較相同時間內運動的快慢》。（板書：比較相同時間內運動的快慢）。設計意圖：回顧上一節(jié)課的內容，加深學生對運動快慢的理解。通過獵豹追趕羚羊的情景，引發(fā)學生的思考，激發(fā)興趣，引入“相同時間比距離”的主題，為后面的學習做鋪墊。2.探索（1）給交通工具排序[PPT

出示不同交通工具1小時內通過的距離圖片]

教師活動：放假出行我們需要選擇交通工具，這里是不同交通1小時內通過的距離，哪種交通工具更快呢？你能給它們排序嗎？學生活動：先小組根據用時排序，填寫實驗記錄單，再全班交流。設計意圖：以給交通工具排序的形式，幫助學生理解相同時間內運動距離的長短，學生能結合生活經驗和圖表數據，排列出名次。（2）同時出發(fā)比快慢教師提問：如果我們也想比一比，誰在規(guī)定時間里走得快，需要什么工具呢？預設：秒表，軟尺教師引導，明確實驗要求，并播放實驗操作視頻：①兩同學聽口令同時沿直線用腳跟接腳尖的方式行走，聽到第2次口令停止走動。②用軟尺分別測量運動的距離并記錄。③重復實驗并記錄。學生活動：分組實驗并記錄。實驗結束后交流研討，得出結論。設計意圖：學生通過親身體驗，體會利用“相同時間比距離”來判斷運動快慢。（3）不同地點不同時出發(fā)比快慢教師提問：剛剛兩名同學同時出發(fā)，我們很容易判斷誰快誰慢，如果兩名同學不在一個地方，也不同時出發(fā)，你有辦法比較他們運動的快慢嗎？學生活動：小組討論，再全班研討。教師引導：我們可以借助計時器和軟尺，記錄兩個同學在規(guī)定時間內運動的距離。學生活動：研討實驗方案。教師活動：出示實驗操作視頻，明確實驗操作：①兩名同學聽口令從不同地點，不同時出發(fā)，運動都為十秒。②用軟尺分別測量運動的距離并記錄。③重復實驗并記錄。學生活動：分組實驗，交流研討。實驗結束后交流研討，得出結論。小結：相同時間內運動距離越遠,運動越快設計意圖：在探索一、二的基礎上，逐步增加難度，控制運動時間相同，讓學生慢慢形成“相同時間比距離”的概念，最后發(fā)現(xiàn)在相同時間內，運動距離越遠，運動越快。3.研討教師提問：綜合前一課和這節(jié)課的內容，你有什么方法比較運動快慢呢？學生活動：總結歸納。小結：（1）運動相同時間，運動距離越遠，運動越快；距離越近，運動越慢。（2）運動相同距離，用時越短，運動越快；用時越長，運動越慢。設計意圖：通過交流討論以及引導，對判斷運動快慢的方法進行總結歸納?！景鍟O計（生成）】【學生記錄單設計】《比較相同時間內運動的快慢》記錄單班級：姓名：小組：____________1.探索一：給交通工具排序2.探索二：同時出發(fā)比