2025-2026學(xué)年小學(xué)人教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（一）學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，對(duì)英語(yǔ)充滿好奇，但在知識(shí)和技能掌握上存在諸多挑戰(zhàn)。在語(yǔ)言知識(shí)層面，學(xué)生從26個(gè)英文字母的認(rèn)讀與書寫起步，易混淆相似字母；詞匯學(xué)習(xí)以具體名詞為主，發(fā)音和拼寫準(zhǔn)確性有待提高；語(yǔ)法僅需掌握基礎(chǔ)句型，但主謂搭配易出錯(cuò)；語(yǔ)篇理解局限于單句或簡(jiǎn)短對(duì)話。語(yǔ)言技能方面，“聽”難以理解含連讀的表達(dá)，“說”多為機(jī)械跟讀，“讀”速度慢且依賴逐詞指讀，“寫”停留在抄寫階段。文化與學(xué)習(xí)能力層面，學(xué)生對(duì)中西方文化差異缺乏認(rèn)知，學(xué)習(xí)方法依賴教師引導(dǎo)，注意力集中時(shí)間短，個(gè)體在語(yǔ)言感知力上存在差異。教材分析人教PEP版（2024）小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)包含6個(gè)單元，圍繞“人與自我、人與社會(huì)、人與自然”主題，構(gòu)建“字母—詞匯—句型—簡(jiǎn)單語(yǔ)篇—文化感知”知識(shí)體系。各單元內(nèi)容邏輯緊密，從人際初識(shí)到家庭認(rèn)知、動(dòng)物與植物了解、顏色感知及數(shù)字應(yīng)用，逐步拓展。技能培養(yǎng)呈階梯式啟蒙，文化滲透通過直觀圖文呈現(xiàn)差異。教材兼具啟蒙性、趣味性與生活化，契合低段英語(yǔ)核心素養(yǎng)培養(yǎng)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀、書寫26個(gè)英文字母大小寫，清晰區(qū)分易混淆字母，如“b/d”“p/q”。熟練認(rèn)讀、拼寫6個(gè)單元核心詞匯，掌握其基本發(fā)音與簡(jiǎn)單搭配，累計(jì)詞匯量達(dá)150-180個(gè)。正確理解并運(yùn)用基礎(chǔ)句型進(jìn)行問候、介紹、表達(dá)喜好等，避免常見語(yǔ)法錯(cuò)誤。能聽懂語(yǔ)速約80詞/分鐘的單詞、短語(yǔ)及簡(jiǎn)單句子，完成聽辨任務(wù)，準(zhǔn)確率≥75%。圍繞主題用1-2句連貫表達(dá)，發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然，可配合動(dòng)作輔助表達(dá)。認(rèn)讀生詞率≤3%的單詞、短語(yǔ)及短對(duì)話，掌握閱讀策略，閱讀速度達(dá)30-40詞/分鐘，完成相關(guān)閱讀任務(wù)。規(guī)范抄寫字母、單詞，正確仿寫簡(jiǎn)單句子，完成句子仿寫練習(xí)。2.文化意識(shí)初步感知中西方文化在姓名表達(dá)、家庭稱謂、動(dòng)物認(rèn)知等方面的差異。尊重文化差異，樂于了解西方文化，積極參與相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，接受英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。3.思維品質(zhì)培養(yǎng)觀察與辨析能力，通過學(xué)習(xí)區(qū)分相似字母、詞匯發(fā)音及文化現(xiàn)象。發(fā)展歸納與推斷能力，在學(xué)習(xí)中總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，推斷語(yǔ)篇含義。鼓勵(lì)批判與創(chuàng)新思維，對(duì)所學(xué)內(nèi)容提出疑問，嘗試用不同方式表達(dá)。4.學(xué)習(xí)能力激發(fā)學(xué)生樂學(xué)善學(xué)的態(tài)度，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極完成課后作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇與調(diào)整學(xué)習(xí)策略，如利用圖片、歌曲輔助學(xué)習(xí)。培養(yǎng)合作與探究能力，通過小組活動(dòng)共同解決學(xué)習(xí)問題。教學(xué)進(jìn)度安排周次日期教學(xué)內(nèi)容備注19.2-9.6Unit1MakingfriendsPartA學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母發(fā)音與認(rèn)讀，掌握基礎(chǔ)問候句型“Hello!I’m...”開學(xué)準(zhǔn)備，培養(yǎng)課堂常規(guī)29.9-9.13Unit1MakingfriendsPartB學(xué)習(xí)介紹朋友句型“Thisis...”，認(rèn)識(shí)描述人物特征詞匯教師節(jié)相關(guān)英語(yǔ)活動(dòng)39.16-9.20Unit1MakingfriendsPartC鞏固單元詞匯與句型，開展對(duì)話練習(xí)，了解西方交友文化49.23-9.27本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試系統(tǒng)復(fù)習(xí)Unit1知識(shí)，進(jìn)行單元測(cè)試，分析總結(jié)中秋節(jié)放假3天（9.25-9.27）59.30-10.4Unit2DifferentfamiliesPartA學(xué)習(xí)家庭成員詞匯，運(yùn)用“Thisismy...”句型介紹家人國(guó)慶節(jié)放假8天（10.1-10.8），9.29（周日）、10.12（周六）上班610.7-10.11Unit2DifferentfamiliesPartB拓展家庭相關(guān)表達(dá)，學(xué)習(xí)描述家庭成員職業(yè)等710.14-10.18Unit2DifferentfamiliesPartC進(jìn)行家庭主題對(duì)話表演，對(duì)比中西方家庭文化差異810.21-10.25本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試復(fù)習(xí)Unit2內(nèi)容，測(cè)試評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)情況，查缺補(bǔ)漏910.28-11.1Unit3OuranimalfriendsPartA學(xué)習(xí)常見動(dòng)物詞匯，用“Ilike...”表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜好1011.4-11.8Unit3OuranimalfriendsPartB學(xué)習(xí)動(dòng)物習(xí)性相關(guān)表達(dá)，拓展詞匯量1111.11-11.15Unit3OuranimalfriendsPartC開展動(dòng)物主題演講，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)與思維能力1211.18-11.22本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試單元知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固，測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)1311.25-11.29Unit4PlantsaroundusPartA認(rèn)識(shí)植物相關(guān)詞匯，學(xué)習(xí)“Thereis...”句型描述植物1412.2-12.6Unit4PlantsaroundusPartB拓展植物生長(zhǎng)過程等知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單寫作練習(xí)1512.9-12.13Unit4PlantsaroundusPartC組織植物觀察活動(dòng)，用英語(yǔ)記錄觀察結(jié)果，分享交流1612.16-12.20本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試復(fù)習(xí)Unit4知識(shí)，進(jìn)行測(cè)試，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲1712.23-12.27Unit5ThecolourfulworldPartA學(xué)習(xí)顏色詞匯，用“It’s...”描述物體顏色1812.30-1.3Unit5ThecolourfulworldPartB開展顏色相關(guān)游戲，鞏固詞匯，學(xué)習(xí)顏色搭配表達(dá)元旦放假1天（1.1）191.6-1.10Unit5ThecolourfulworldPartC進(jìn)行色彩主題繪畫創(chuàng)作，并用英語(yǔ)介紹作品201.13-1.17本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試全面復(fù)習(xí)本學(xué)期知識(shí)，進(jìn)行期末總復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試期末考試（1.15-1.17）211.20-1.24RevisionBeingagoodguest復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)化口語(yǔ)與寫作訓(xùn)練，進(jìn)行期末綜合測(cè)試221.27-1.31試卷講評(píng)，總結(jié)本學(xué)期學(xué)習(xí)情況，布置寒假作業(yè)春節(jié)放假8天（1.28-2.4），1.26（周日）、2.8（周六）上班教學(xué)方法與策略情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬語(yǔ)言情境，如校園交友、家庭聚會(huì)、動(dòng)物園參觀等場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用英語(yǔ)交流，增強(qiáng)語(yǔ)言應(yīng)用能力。任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的任務(wù)，如制作家庭相冊(cè)并用英語(yǔ)介紹、調(diào)查同學(xué)喜歡的動(dòng)物并匯報(bào)等，使學(xué)生在完成任務(wù)過程中提升語(yǔ)言技能。游戲教學(xué)法：通過字母拼圖、單詞接龍、猜動(dòng)物等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，促進(jìn)語(yǔ)言自然習(xí)得。小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演、項(xiàng)目合作等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神與溝通能力，如小組共同完成植物手抄報(bào)并介紹。多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如播放英文兒歌、動(dòng)畫短片幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母、詞匯和句型。評(píng)價(jià)方式1.形成性評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生課堂參與度、發(fā)言情況、小組合作表現(xiàn)等，及時(shí)給予鼓勵(lì)與指導(dǎo)。作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生日常作業(yè)完成的準(zhǔn)確性、書寫規(guī)范性、完成態(tài)度等，定期進(jìn)行作業(yè)展示與評(píng)價(jià)。口語(yǔ)練習(xí)：通過課堂對(duì)話、口語(yǔ)活動(dòng)、小組交流等形式，評(píng)估學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的流利度、準(zhǔn)確性與語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2.終結(jié)性評(píng)價(jià)單元測(cè)試：每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行測(cè)試，考查學(xué)生對(duì)詞匯、句型、語(yǔ)篇的理解與運(yùn)用能力。期中期末考試：全面考查學(xué)生本學(xué)期知識(shí)掌握情況與綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，包括聽力、筆試、口語(yǔ)測(cè)試等部分。自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過程與收獲；組織同伴評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)與交流。教學(xué)資源教材配套的教師用書、學(xué)生用書、練習(xí)冊(cè)、錄音磁帶、多媒體課件等。英語(yǔ)繪本、英文兒歌、動(dòng)畫視頻等課外學(xué)習(xí)資源，用于拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道。自制教學(xué)卡片、單詞閃卡、教具模型等，輔助課堂教學(xué)。注意事項(xiàng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，為學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供額外輔導(dǎo)與支持。注重課堂紀(jì)律管理，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通合作，定期反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家輔助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，積極參加培訓(xùn)與教研活動(dòng)，更新教學(xué)理念與方法。2025-2026學(xué)年小學(xué)人教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（二）核心素養(yǎng)總目標(biāo)本學(xué)年英語(yǔ)教學(xué)聚焦核心素養(yǎng)的四大維度，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和情境創(chuàng)設(shè)，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：語(yǔ)言能力：能聽懂簡(jiǎn)單指令和對(duì)話，運(yùn)用基礎(chǔ)句型進(jìn)行日常交流，認(rèn)讀并書寫核心詞匯，理解簡(jiǎn)單語(yǔ)篇大意。文化意識(shí)：了解中西方在交友、家庭觀念等方面的文化差異，培養(yǎng)跨文化交際禮儀和尊重多元文化的意識(shí)。思維品質(zhì)：通過觀察、比較、分類等活動(dòng)，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納和遷移運(yùn)用。學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，掌握基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)策略，如借助圖片猜測(cè)詞義、通過小組活動(dòng)練習(xí)對(duì)話等，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分單元核心素養(yǎng)目標(biāo)1.Unit1Makingfriends語(yǔ)言能力：能用"Hello/Hi.I'm...Nicetomeetyou."等句型介紹自己和打招呼，認(rèn)讀有關(guān)朋友的核心詞匯。文化意識(shí)：了解不同國(guó)家簡(jiǎn)單的問候方式，知道交友中的基本禮儀。思維品質(zhì)：能區(qū)分不同場(chǎng)景下的問候用語(yǔ)，對(duì)朋友的特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述和分類。學(xué)習(xí)能力：通過小組合作進(jìn)行自我介紹和交友游戲，學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人交流學(xué)習(xí)。2.Unit2Differentfamilies語(yǔ)言能力：能用"Thisismy...He/Sheis..."介紹家庭成員，掌握家庭成員相關(guān)詞匯。文化意識(shí)：了解不同家庭結(jié)構(gòu)的差異，尊重不同的家庭文化。思維品質(zhì)：能比較不同家庭的異同，對(duì)家庭成員的特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。學(xué)習(xí)能力：通過繪制家庭樹、分享家庭故事等活動(dòng)，提高自主表達(dá)和信息整合能力。3.Unit3Ouranimalfriends語(yǔ)言能力：能說出常見動(dòng)物的名稱，用簡(jiǎn)單句型描述動(dòng)物的特征，如"Ithas...Itcan..."。文化意識(shí)：了解不同國(guó)家對(duì)動(dòng)物的喜好和文化象征意義。思維品質(zhì)：能對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類，根據(jù)動(dòng)物特征推測(cè)其生活習(xí)性。學(xué)習(xí)能力：通過觀察圖片、觀看視頻等方式收集動(dòng)物信息，在小組中交流分享。4.Unit4Plantsaroundus語(yǔ)言能力：掌握常見植物的名稱，能用簡(jiǎn)單語(yǔ)句描述植物的生長(zhǎng)和特征。文化意識(shí)：了解不同地區(qū)的特色植物，知道植物在生活中的重要意義。思維品質(zhì)：能觀察植物的生長(zhǎng)變化，對(duì)植物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類和特征比較。學(xué)習(xí)能力：通過種植小植物、觀察記錄等活動(dòng)，培養(yǎng)觀察能力和探究精神。5.Unit5Thecolourfulworld語(yǔ)言能力：掌握常見顏色詞匯，能用"It's...(colour)"描述事物的顏色，談?wù)撟约合矚g的顏色。文化意識(shí)：了解不同顏色在中西方文化中的不同含義。思維品質(zhì)：能根據(jù)顏色對(duì)事物進(jìn)行分類，聯(lián)想不同顏色所代表的情感和場(chǎng)景。學(xué)習(xí)能力：通過尋找生活中的顏色、創(chuàng)作彩色作品等活動(dòng)，提高運(yùn)用語(yǔ)言描述事物的能力。6.Unit6Usefulnumbers語(yǔ)言能力：掌握0-10的數(shù)字詞匯，能用數(shù)字談?wù)撃挲g、數(shù)量等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)字問答。文化意識(shí)：了解數(shù)字在不同文化中的特殊含義和使用習(xí)慣。思維品質(zhì)：能運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和排序，解決生活中的簡(jiǎn)單數(shù)字問題。學(xué)習(xí)能力：通過數(shù)字游戲、實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景練習(xí)等方式，提高數(shù)字運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)興趣。7.RevisionBeingagoodguest語(yǔ)言能力：綜合運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，在做客場(chǎng)景中進(jìn)行交流，如問候、感謝、請(qǐng)求等。文化意識(shí)：了解做客的基本禮儀和文化規(guī)范，培養(yǎng)良好的交往習(xí)慣。思維品質(zhì)：能根據(jù)不同的做客情境靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決交流中的簡(jiǎn)單問題。學(xué)習(xí)能力：通過模擬做客情境等綜合活動(dòng)，提高知識(shí)整合和運(yùn)用能力，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容核心素養(yǎng)培養(yǎng)重點(diǎn)課時(shí)安排備注19.1-9.5Unit1MakingfriendsPartA語(yǔ)言能力：掌握打招呼和自我介紹句型；學(xué)習(xí)能力：主動(dòng)參與課堂互動(dòng)3正式開學(xué)29.6-9.12Unit1MakingfriendsPartB、C語(yǔ)言能力：認(rèn)讀交友相關(guān)詞匯；文化意識(shí)：了解簡(jiǎn)單問候文化339.13-9.19Unit1Makingfriends本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試思維品質(zhì)：歸納單元重點(diǎn)知識(shí)；語(yǔ)言能力：綜合運(yùn)用單元句型3測(cè)試反饋49.20-9.26Unit2DifferentfamiliesPartA、B語(yǔ)言能力：學(xué)習(xí)介紹家庭成員句型；學(xué)習(xí)能力：繪制家庭樹整合信息39月27日-30日調(diào)休，為國(guó)慶放假做準(zhǔn)備510.9-10.12Unit2DifferentfamiliesPartC及復(fù)習(xí)測(cè)試語(yǔ)言能力：鞏固家庭成員詞匯和句型；文化意識(shí)：尊重不同家庭結(jié)構(gòu)310月1日-8日國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)放假610.13-10.19Unit3OuranimalfriendsPartA語(yǔ)言能力：學(xué)習(xí)常見動(dòng)物名稱；思維品質(zhì)：觀察動(dòng)物特征3710.20-10.26Unit3OuranimalfriendsPartB、C語(yǔ)言能力：描述動(dòng)物特征；學(xué)習(xí)能力：收集動(dòng)物信息并分享3810.27-11.2Unit3Ouranimalfriends本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試、Unit4PlantsaroundusPartA思維品質(zhì)：對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類；語(yǔ)言能力：學(xué)習(xí)植物名稱3911.3-11.9Unit4PlantsaroundusPartB、C及復(fù)習(xí)測(cè)試語(yǔ)言能力：描述植物特征；學(xué)習(xí)能力：觀察記錄植物生長(zhǎng)3期中復(fù)習(xí)1011.10-11.16期中考試及試卷分析綜合檢測(cè)核心素養(yǎng)發(fā)展情況3期中考試1111.17-11.23Unit5ThecolourfulworldPartA、B語(yǔ)言能力：掌握顏色詞匯；思維品質(zhì)：根據(jù)顏色分類事物31211.24-11.30Unit5ThecolourfulworldPartC及復(fù)習(xí)測(cè)試語(yǔ)言能力：用顏色描述事物；文化意識(shí)：了解顏色文化含義31312.1-12.7Unit6UsefulnumbersPartA、B語(yǔ)言能力：學(xué)習(xí)0-10數(shù)字詞匯；思維品質(zhì)：運(yùn)用數(shù)字計(jì)算排序31412.8-12.14Unit6UsefulnumbersPartC及復(fù)習(xí)測(cè)試語(yǔ)言能力：用數(shù)字談?wù)撃挲g數(shù)量；文化意識(shí)：了解數(shù)字文化含義31512.15-12.21RevisionBeingagoodguest（一）語(yǔ)言能力：綜合運(yùn)用句型詞匯；思維品質(zhì)：靈活應(yīng)對(duì)交流問題31612.22-12.28RevisionBeingagoodguest（二）語(yǔ)言能力：在做客場(chǎng)景交流；文化意識(shí)：掌握做客禮儀31712.29-1.4期末復(fù)習(xí)（一）綜合梳理各單元知識(shí)，鞏固核心素養(yǎng)31月1日元旦放假181.5-1.11期末復(fù)習(xí)（二）針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練，提升綜合運(yùn)用能力3191.12-1.18期末考試全面檢測(cè)一學(xué)期核心素養(yǎng)達(dá)成情況3期末考試201.19-1.25試卷分析及教學(xué)總結(jié)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)3學(xué)期結(jié)束2025-2026學(xué)年小學(xué)人教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（三）指導(dǎo)思想本學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為核心，遵循“以生為本、情境育人、實(shí)踐應(yīng)用”的最新教學(xué)理念，注重引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)言情境中感知、理解和運(yùn)用英語(yǔ)，提升語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教材分析本學(xué)期使用的三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材（2024版）共包含6個(gè)主題單元與1個(gè)復(fù)習(xí)單元。內(nèi)容圍繞“人際交往”“家庭生活”“自然萬物”“數(shù)字應(yīng)用”等貼近學(xué)生生活的主題展開，每個(gè)單元分為PartA、PartB、PartC三個(gè)模塊，層層遞進(jìn)：PartA側(cè)重基礎(chǔ)詞匯與句型輸入，PartB強(qiáng)化語(yǔ)言情境運(yùn)用，PartC拓展文化知識(shí)與綜合實(shí)踐；每個(gè)單元后設(shè)置“本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試”，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)；最后以“RevisionBeingagoodguest”單元進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，提升學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)語(yǔ)言能力能準(zhǔn)確認(rèn)讀教材中的核心詞匯，如Unit1關(guān)于“朋友”的詞匯（friend,name,nice等）、Unit2關(guān)于“家庭”的詞匯（father,mother,family等），并能在口頭和書面表達(dá)中正確運(yùn)用。能掌握教材中的基礎(chǔ)句型，如“What'syourname?Mynameis...”“Thisismyfather.”等，能在相應(yīng)情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和需求。能聽懂教材中與單元主題相關(guān)的簡(jiǎn)短對(duì)話、故事和指令，理解主要內(nèi)容；能讀懂簡(jiǎn)單的英文繪本、短文和標(biāo)識(shí)，獲取關(guān)鍵信息。能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的書面表達(dá)，如寫簡(jiǎn)短的自我介紹、描述家庭成員、記錄動(dòng)物朋友等，做到語(yǔ)句通順、書寫規(guī)范。文化意識(shí)了解中西方在“交朋友”“家庭觀念”“對(duì)待動(dòng)物”等方面的文化差異，如西方朋友間問候方式、家庭結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，尊重不同文化習(xí)俗。感受英語(yǔ)國(guó)家的節(jié)日文化，如與“數(shù)字”相關(guān)的節(jié)日（如圣誕節(jié)中數(shù)字的寓意），以及日常生活中的文化現(xiàn)象，如英語(yǔ)國(guó)家的植物象征意義。培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，在與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單英語(yǔ)交流時(shí)，能根據(jù)文化習(xí)俗選擇合適的語(yǔ)言和行為，避免文化沖突。增強(qiáng)民族文化自信，能運(yùn)用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹中國(guó)的家庭文化、傳統(tǒng)節(jié)日中的植物元素等，促進(jìn)中外文化交流。思維品質(zhì)培養(yǎng)邏輯思維能力，能對(duì)所學(xué)的詞匯、句型進(jìn)行分類整理，如將Unit3的動(dòng)物詞匯按“哺乳動(dòng)物”“鳥類”等類別劃分；能根據(jù)對(duì)話或短文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和判斷。提升創(chuàng)新思維能力，能在教材情境基礎(chǔ)上，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的對(duì)話或故事，如改編Unit1“交朋友”的對(duì)話，加入新的情節(jié)；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單英語(yǔ)問題，如用英語(yǔ)詢問商品價(jià)格（結(jié)合Unit6數(shù)字知識(shí)）。發(fā)展批判性思維能力，能對(duì)所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和文化現(xiàn)象提出自己的看法，如思考中西方家庭文化差異的原因，判斷不同文化習(xí)俗的合理性。學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如每天堅(jiān)持聽10-15分鐘英語(yǔ)錄音、按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)整理錯(cuò)題等；掌握有效的學(xué)習(xí)方法，如利用單詞卡片記憶詞匯、通過角色扮演學(xué)習(xí)對(duì)話等。提升自主學(xué)習(xí)能力，能根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況制定簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如計(jì)劃每周掌握5-8個(gè)新詞匯；能主動(dòng)利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源（如英語(yǔ)繪本、學(xué)習(xí)APP）拓展學(xué)習(xí)。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力，能在小組活動(dòng)中積極參與討論、分工合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如小組合作創(chuàng)編英語(yǔ)短劇、完成調(diào)查活動(dòng)（如調(diào)查同學(xué)的家庭情況）。增強(qiáng)自我反思能力，能定期對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，如通過單元測(cè)試分析自己的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)針對(duì)性練習(xí)。教學(xué)進(jìn)度表（2025-2026學(xué)年第一學(xué)期）周次日期教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重難點(diǎn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)重點(diǎn)備注（節(jié)假日、考試等）12025.9.1-9.5Unit1Makingfriends-PartA重點(diǎn)：掌握“friend,name,nice”等核心詞匯，理解并運(yùn)用“What'syourname?Mynameis...”句型難點(diǎn)：正確發(fā)音“nice”“name”中的字母組合發(fā)音語(yǔ)言能力：認(rèn)讀詞匯、運(yùn)用基礎(chǔ)句型學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)、課上跟讀習(xí)慣9.1開學(xué)日22025.9.8-9.12Unit1Makingfriends-PartB重點(diǎn)：在情境中運(yùn)用Unit1句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話交流難點(diǎn)：靈活應(yīng)對(duì)不同情境下的對(duì)話回應(yīng)語(yǔ)言能力：提升口語(yǔ)交際能力思維品質(zhì)：培養(yǎng)情境應(yīng)變思維9.10教師節(jié)（調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，開展感恩英語(yǔ)小活動(dòng)）32025.9.15-9.19Unit1Makingfriends-PartC重點(diǎn)：了解中西方交朋友的文化差異，完成PartC拓展練習(xí)難點(diǎn)：理解文化差異背后的原因文化意識(shí)：感知跨文化差異思維品質(zhì)：發(fā)展批判性思維無42025.9.22-9.26Unit1本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試重點(diǎn)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)Unit1知識(shí)，進(jìn)行單元測(cè)試難點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺，解決學(xué)生共性問題語(yǔ)言能力：鞏固單元知識(shí)學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自我檢測(cè)、反思能力無52025.9.29-10.3Unit2Differentfamilies-PartA重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“father,mother,family”等家庭相關(guān)詞匯，掌握“Thisismy...”句型難點(diǎn)：區(qū)分“father”與“mother”的用法，正確運(yùn)用句型語(yǔ)言能力：積累家庭詞匯、運(yùn)用句型文化意識(shí)：初步了解西方家庭結(jié)構(gòu)10.1-10.3國(guó)慶節(jié)（放假3天，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，縮短PartA教學(xué)進(jìn)度）62025.10.6-10.10Unit2Differentfamilies-PartB重點(diǎn)：在家庭情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員難點(diǎn)：連貫描述家庭情況，加入簡(jiǎn)單細(xì)節(jié)語(yǔ)言能力：提升書面和口頭描述能力思維品質(zhì)：培養(yǎng)邏輯表達(dá)思維無72025.10.13-10.17Unit2Differentfamilies-PartC重點(diǎn)：拓展家庭文化知識(shí)，完成綜合實(shí)踐活動(dòng)（繪制家庭樹并介紹）難點(diǎn)：將文化知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合文化意識(shí)：深化家庭文化理解學(xué)習(xí)能力：提升合作實(shí)踐能力無82025.10.20-10.24Unit2本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試重點(diǎn)：復(fù)習(xí)Unit2知識(shí)，進(jìn)行單元測(cè)試與講解難點(diǎn)：幫助學(xué)生掌握易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)語(yǔ)言能力：鞏固單元知識(shí)學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)錯(cuò)題整理習(xí)慣無92025.10.27-10.31Unit3Ouranimalfriends-PartA重點(diǎn)：學(xué)習(xí)常見動(dòng)物詞匯（dog,cat,bird等），掌握“Whatanimaldoyoulike?Ilike...”句型難點(diǎn)：正確發(fā)音動(dòng)物詞匯，靈活運(yùn)用句型語(yǔ)言能力：積累動(dòng)物詞匯、運(yùn)用句型思維品質(zhì)：培養(yǎng)分類思維（給動(dòng)物分類）無102025.11.3-11.7Unit3Ouranimalfriends-PartB、PartC重點(diǎn)：運(yùn)用動(dòng)物詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話與描述，了解動(dòng)物相關(guān)文化難點(diǎn)：在對(duì)話中加入動(dòng)物特征描述（如顏色、大?。┱Z(yǔ)言能力：提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力文化意識(shí)：了解中西方對(duì)動(dòng)物的不同看法無112025.11.10-11.14Unit3本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試、期中復(fù)習(xí)（Unit1-3）重點(diǎn)：復(fù)習(xí)Unit3知識(shí)并測(cè)試，開啟期中復(fù)習(xí)，梳理Unit1-3重點(diǎn)難點(diǎn)：整合三個(gè)單元知識(shí)，形成知識(shí)體系語(yǔ)言能力：整合單元知識(shí)學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)知識(shí)梳理能力122025.11.17-11.21期中復(fù)習(xí)（Unit1-3）、期中考試重點(diǎn)：針對(duì)性復(fù)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行期中考試難點(diǎn)：應(yīng)對(duì)綜合題型，合理分配考試時(shí)間語(yǔ)言能力：綜合運(yùn)用知識(shí)應(yīng)對(duì)考試思維品質(zhì)：提升應(yīng)試思維與推理能力11.20-11.21期中考試132025.11.24-11.28Unit4Plantsaroundus-PartA、PartB重點(diǎn)：學(xué)習(xí)植物詞匯（flower,tree,grass等），運(yùn)用句型描述植物難點(diǎn)：區(qū)分相似植物詞匯，準(zhǔn)確描述植物特征語(yǔ)言能力：積累植物詞匯、提升描述能力思維品質(zhì)：培養(yǎng)觀察與細(xì)節(jié)描述思維無142025.12.1-12.5Unit4Plantsaroundus-PartC、本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試重點(diǎn)：了解植物相關(guān)文化（如西方國(guó)花），復(fù)習(xí)并測(cè)試Unit4知識(shí)難點(diǎn)：將文化知識(shí)融入語(yǔ)言運(yùn)用，解決測(cè)試中的難點(diǎn)文化意識(shí)：拓展植物文化知識(shí)學(xué)習(xí)能力：提升知識(shí)鞏固與檢測(cè)能力無152025.12.8-12.12Unit5Thecolourfulworld-PartA、PartB重點(diǎn)：學(xué)習(xí)顏色詞匯（red,blue,yellow等），運(yùn)用句型談?wù)擃伾y點(diǎn)：運(yùn)用顏色詞匯描述事物，表達(dá)對(duì)顏色的喜好語(yǔ)言能力：積累顏色詞匯、提升表達(dá)能力思維品質(zhì)：培養(yǎng)聯(lián)想思維（由顏色聯(lián)想到事物）無162025.12.15-12.19Unit5Thecolourfulworld-PartC、本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試重點(diǎn)：了解顏色在中西方文化中的象征意義，復(fù)習(xí)并測(cè)試Unit5知識(shí)難點(diǎn)：理解顏色文化差異，解決測(cè)試中的易錯(cuò)點(diǎn)文化意識(shí)：深化顏色文化理解語(yǔ)言能力：鞏固單元知識(shí)無172025.12.22-12.26Unit6Usefulnumbers-PartA、PartB重點(diǎn)：學(xué)習(xí)數(shù)字詞匯（1-20），運(yùn)用句型談?wù)摂?shù)字（如年齡、數(shù)量）難點(diǎn)：熟練認(rèn)讀與運(yùn)用數(shù)字，解決數(shù)字相關(guān)問題語(yǔ)言能力：積累數(shù)字詞匯、提升應(yīng)用能力思維品質(zhì)：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維與語(yǔ)言結(jié)合能力12.25圣誕節(jié)（融入數(shù)字文化，開展數(shù)字相關(guān)英語(yǔ)小游戲）182025.12.29-2026.1.2Unit6Usefulnumbers-PartC、本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試重點(diǎn)：拓展數(shù)字在生活中的應(yīng)用（如電話號(hào)碼、價(jià)格），復(fù)習(xí)并測(cè)試Unit6知識(shí)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用數(shù)字解決生活中的英語(yǔ)問題語(yǔ)言能力：鞏固數(shù)字知識(shí)與應(yīng)用學(xué)習(xí)能力：提升知識(shí)應(yīng)用與檢測(cè)能力1.1元旦（放假1天，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，簡(jiǎn)化PartC部分內(nèi)容）192026.1.5-1.9RevisionBeingagoodguest（綜合復(fù)習(xí)Unit1-6）重點(diǎn)：整合6個(gè)單元知識(shí)，進(jìn)行綜合練習(xí)與模擬測(cè)試難點(diǎn)：解決跨單元知識(shí)融合的問題語(yǔ)言能力：綜合運(yùn)用6個(gè)單元知識(shí)思維品質(zhì)：培養(yǎng)知識(shí)整合與綜合運(yùn)用思維期末復(fù)習(xí)202026.1.12-1.16期末考試、試卷講解與學(xué)期總結(jié)重點(diǎn)：進(jìn)行期末考試，講解試卷，總結(jié)本學(xué)期學(xué)習(xí)情況難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解錯(cuò)題原因，制定寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃語(yǔ)言能力：綜合應(yīng)對(duì)期末考試學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自我總結(jié)與規(guī)劃能力1.15-1.16期末考試教學(xué)措施創(chuàng)設(shè)多元情境，提升語(yǔ)言能力利用多媒體資源（圖片、視頻、動(dòng)畫）創(chuàng)設(shè)與單元主題相關(guān)的真實(shí)情境，如在Unit1“Makingfriends”中，播放小朋友交朋友的動(dòng)畫片段，引導(dǎo)學(xué)生模仿對(duì)話；在Unit2“Differentfamilies”中，展示不同家庭的圖片，讓學(xué)生描述家庭成員。開展角色扮演、情景對(duì)話、英語(yǔ)短劇等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言，如在Unit3“Ouranimalfriends”中，讓學(xué)生扮演動(dòng)物和飼養(yǎng)員進(jìn)行對(duì)話；在Unit6“Usefulnumbers”中，模擬超市購(gòu)物場(chǎng)景，用英語(yǔ)詢問價(jià)格。引入英語(yǔ)繪本、兒歌、chant等資源，豐富語(yǔ)言輸入形式，如在Unit5“Thecolourfulworld”中，學(xué)習(xí)與顏色相關(guān)的英語(yǔ)兒歌