課題2化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展

1.化學(xué)觀念：通過閱讀教材，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的多樣性，能通過實(shí)例認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用的

關(guān)系，形成合理利用物質(zhì)的意識(shí)。

2.科學(xué)思維：通過鑒別天然纖維和合成纖維實(shí)驗(yàn)，能運(yùn)用比較、分類、分析、綜合、歸

納等科學(xué)方法，基于實(shí)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行證據(jù)推理，在解決與化學(xué)相關(guān)的真實(shí)問題中形成質(zhì)疑能力、

批判能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.科學(xué)探究與實(shí)踐：通過參與社會(huì)調(diào)查實(shí)踐調(diào)查垃圾的分類回收及辯論“使用塑料的利

與弊”，提出解決實(shí)際問題初步方案的能力，培養(yǎng)與他人分工協(xié)作、溝通交流、合作解決問

題的能力。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：通過調(diào)查實(shí)踐，知道合成材料對(duì)人和環(huán)境的影響，形成節(jié)約資源、

保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，樹立生態(tài)文明的理念，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的相互關(guān)系，逐

漸形成對(duì)化學(xué)促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的正確認(rèn)識(shí)，以及表現(xiàn)出相應(yīng)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

1.教學(xué)重點(diǎn)：了解化學(xué)反應(yīng)對(duì)能源利用的重要作用，了解合成材料的性能和用途。

2.教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展所作出的重大貢獻(xiàn)；學(xué)習(xí)跨學(xué)科融合解決實(shí)

際問題的思路。

隨著時(shí)代的發(fā)展，從自然資源中直接獲取的天然物質(zhì)在數(shù)量和性能上都難以滿足社會(huì)的

需要。人們借助化學(xué)方法分析物質(zhì)的組成，通過化學(xué)反應(yīng)得到一系列新的材料和能源，為社

會(huì)可持續(xù)發(fā)展提供了物質(zhì)保障和前進(jìn)動(dòng)力。讓我們一起來了解化學(xué)對(duì)能源利用和材料開發(fā)的

貢獻(xiàn)。

探究點(diǎn)一化學(xué)與能源利用

提出問題

1.化學(xué)能源有哪些類型？

2.我國目前通過化學(xué)反應(yīng)得到能源的途徑有哪些？

討論交流閱讀教材結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)例討論、歸納總結(jié)。

歸納總結(jié)以投影形式展現(xiàn)，可配適當(dāng)圖片或視頻。

1.化學(xué)能源有傳統(tǒng)的化石能源，也有通過化學(xué)反應(yīng)將化石能源轉(zhuǎn)化為清潔、便利的二次

能源（如電能、石油制品等），還包含一些新能源（如風(fēng)能、太陽能、氫能、生物質(zhì)能等）。

2.我國目前通過化學(xué)反應(yīng)得到能源的途徑有煤的清潔利用、電解水制氫、風(fēng)力發(fā)電、光

伏電池、燃料電池和電動(dòng)車鋰離子電池的生產(chǎn)等。

教學(xué)拓展

傳統(tǒng)的電解水制氫由于成本大、耗能高一直未被廣泛使用，我國利用高原和海上豐富的

風(fēng)能資源發(fā)展風(fēng)電電解水制氫，有效克服了風(fēng)電的天然缺陷，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了大量清潔能

源。

探究點(diǎn)二合成材料

提出問題

1.仔細(xì)觀察你身邊的物品（如羊毛線、棉花、一次性水杯、電線開關(guān)、垃圾袋、汽車輪

胎），你知道這些物品是用什么做成的嗎？都是天然的嗎？

2.有機(jī)合成材料有什么優(yōu)、缺點(diǎn)？

討論交流閱讀教材結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)例討論、歸納總結(jié)。

歸納總結(jié)以投影形式展現(xiàn)，可配適當(dāng)圖片或視頻。

1.高分子材料分為兩類。

（1）天然高分子材料：如棉花、羊毛、蠶絲、天然橡膠等。

（2）合成高分子材料（簡稱合成材料）：如塑料、合成橡膠、合成纖維。

2.三大合成材料。

（1）塑料。

①特點(diǎn)：a.優(yōu)點(diǎn)：密度小，耐腐蝕，易加工。

b．缺點(diǎn)：燃燒產(chǎn)生有害物質(zhì)、難降解。

②應(yīng)用：絕緣材料、包裝材料、農(nóng)用薄膜、管道、機(jī)械零件等。

（2）合成橡膠。

①特點(diǎn)：彈性和絕緣性好，性能優(yōu)于天然橡膠。

②用途：輪胎、密封制品、防護(hù)用品等。

（3）合成纖維。

①特點(diǎn)：強(qiáng)度高、彈性好、耐磨、耐腐蝕，但吸水性和透氣性較差。如：滌綸、錦綸（尼

龍）、腈綸（人造羊毛）等。

②應(yīng)用：紡織原料、過濾材料、建筑材料等。

3.新型合成材料和復(fù)合材料。

常見的復(fù)合材料：玻璃鋼復(fù)合材料、碳纖維復(fù)合材料。

閱讀教材或上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，了解新型合成材料和常見的復(fù)合材料的性能、用途及發(fā)

展前景。

教學(xué)拓展

塑料廢棄物給環(huán)境帶來的污染叫作白色污染，因此塑料垃圾的分類回收在解決環(huán)境問題、

促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展方面具有重要作用。

解決“白色污染”的措施：①減少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等；②

重復(fù)使用某些塑料制品，如塑料袋、塑料盒等；③使用一些新型的、可降解的塑料，如微生

物降解塑料和光降解塑料等；④回收各種廢棄塑料；⑤提倡自帶環(huán)保購物袋。

課堂討論`

媽媽從市場上買回一件漂亮的羊毛衫，回家后懷疑自己上當(dāng)受騙，你會(huì)幫媽媽鑒別一下

羊毛衫的真假嗎？

（燃燒法鑒別天然纖維和合成纖維）

纖維種類燃燒情況氣味灰燼

棉纖維易燃，直接燃燒燒紙的氣味灰色，細(xì)而軟

羊毛纖維起泡成球，不連續(xù)燃燒燒毛發(fā)的氣味黑褐色小球，易碎

滌綸先熔化再燃燒，或邊熔化邊燃燒特殊氣味黑色或褐色硬塊

課題2化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展

一、化學(xué)與能源利用

二、化學(xué)與材料開發(fā)

1.合成材料：塑料、合成橡膠、合成纖維。2.新型合成材料和復(fù)合材料。3.天然纖維和

合成纖維的鑒別。

作業(yè)布置請(qǐng)完成《學(xué)練優(yōu)》對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè)。

教學(xué)反思

本節(jié)課利用了多媒體教學(xué)，增加課堂密度，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主思考的積極性，提高了課堂效率。學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)與

成功之處

生活、生產(chǎn)的密切聯(lián)系以及材料在人類社會(huì)的發(fā)展中所起的巨大作用，