四川宜賓歷年中考滿分作文大全2012—2024年目錄2024年四川宜賓中考滿分作文 4成長(zhǎng)中的四月天 4青春如歌，我是人間的四月天 4我的四月天 5【附：審題指導(dǎo)】 52023年四川宜賓中考滿分作文 10成長(zhǎng)的收獲 10成長(zhǎng) 10風(fēng)雨中成長(zhǎng) 11【附：審題指導(dǎo)】 122022年四川宜賓中考滿分作文 13歡樂(lè)與憂傷 13以夢(mèng)為馬，行遠(yuǎn)自邇 13一路成長(zhǎng)一路歌 14【附：審題指導(dǎo)】 142021年四川宜賓中考滿分作文 16我也了不起 16為你點(diǎn)贊 17為自己豎起大拇指 172020年四川宜賓中考滿分作文 19成長(zhǎng)的歌謠 19回望成長(zhǎng) 19院壩的一棵草 20回望成長(zhǎng)之路 21成長(zhǎng)的印記 22【附：審題指導(dǎo)】 222018年四川宜賓中考滿分作文 23讀懂母親的放手 23讀懂父親的目光 23讀懂堅(jiān)強(qiáng) 24讀懂朋友 25讀懂幸福 25讀懂父親 262018年四川宜賓中考滿分作文 27朝著陽(yáng)光奔跑 27朝著陽(yáng)光奔跑 27朝著陽(yáng)光奔跑 28朝著陽(yáng)光奔跑 28朝著陽(yáng)光奔跑 29朝著陽(yáng)光奔跑 29朝著陽(yáng)光奔跑 30朝著陽(yáng)光奔跑 31朝著陽(yáng)光奔跑 322017年四川宜賓中考滿分作文 33同學(xué)之間有情誼 33同學(xué)之間有友情 33師生之間有友情 34師生之間有情誼 34師生之間有溫暖 352016年四川宜賓中考滿分作文 36做好自己 362016年四川宜賓中考滿分作文 38又見(jiàn)桂花開 38又見(jiàn)花開 38又見(jiàn)花開 39又見(jiàn)柳絮飛 39又見(jiàn)桃花，真好 40又見(jiàn)那抹微光，真好 40又見(jiàn)枝頭吐新芽 41又見(jiàn)一簾秋夢(mèng) 422015年四川宜賓中考滿分作文 43背后 43背后 43背后 44背后 44背后 452014年四川宜賓中考滿分作文 46感悟生活 46感悟生活 46感悟生活 47大自然，你好！ 47感悟生活 48酸甜苦辣才是生活 492014年四川宜賓中考滿分作文 51風(fēng)景就在身邊 51美就在身邊 52美就在身邊 52美就在身邊 53愛(ài)就在身邊 53愛(ài)就在身邊 54愛(ài)就在身邊 54愛(ài)就在身邊 55愛(ài)就在身邊 55愛(ài)就在身邊 55愛(ài)就在身邊 56愛(ài)就在身邊 57愛(ài)就在身邊 57幸福就在我身邊 58幸福就在身邊 58友情就在身邊 59愛(ài)，就在身邊 59外婆就在身邊 60父愛(ài)就在身邊 61你就在身邊 61母親就在身邊 622012年四川宜賓中考滿分作文 64一路有你 64一路有你 64一路有你 65一路有你 65一路有你 66一路有你 67一路有你 67一路有你 68【附：審題指導(dǎo)】 69

2024年四川宜賓中考滿分作文【作文原題】讀下列材料，按要求作文。林徽因?qū)懡o孩子們的詩(shī)句“你是人間的四月天”，是不是很容易讓我們聯(lián)想到干凈的陽(yáng)光和空氣，蓬勃的活力與希望?或者是天真無(wú)邪的哭聲和笑聲，無(wú)窮無(wú)盡的好奇與追問(wèn)?也期待這些都屬于我們的成長(zhǎng)季——我是人間的四月天！請(qǐng)結(jié)合材料啟示寫一篇文章。要求自擬題目，自定立意，選定文體，不少于600字。注意不出現(xiàn)真實(shí)地名（校名）、人名。成長(zhǎng)中的四月天成長(zhǎng)，就像那人間四月天，充滿了陽(yáng)光與希望，是蓬勃的活力與無(wú)盡的探索。我，便是這成長(zhǎng)季里的一朵小花，沐浴在四月的陽(yáng)光下，綻放出屬于自己的色彩。記得小時(shí)候，我總是對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇。每當(dāng)春天來(lái)臨，萬(wàn)物復(fù)蘇，我便會(huì)迫不及待地跑到戶外，去探索那未知的世界。那時(shí)的我，就像一只剛剛破殼而出的小鳥，對(duì)一切都感到新奇與興奮。我會(huì)追逐蝴蝶，與蜜蜂嬉戲，還會(huì)撿起地上的落葉，想象它們是來(lái)自遙遠(yuǎn)星球的使者。那時(shí)的我，是天真無(wú)邪的，是充滿活力的，是充滿好奇的。隨著時(shí)間的推移，我漸漸長(zhǎng)大，步入了初中的校園。這里，我有了更多的朋友，也遇到了更多的挑戰(zhàn)。我開始學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)面對(duì)困難，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難，我都會(huì)想起那四月的陽(yáng)光，它照亮了我的前方，也給予了我前進(jìn)的動(dòng)力。我會(huì)告訴自己，要像那陽(yáng)光一樣，無(wú)論遇到什么困難，都要勇往直前，永不言棄。在成長(zhǎng)的道路上，我也有過(guò)失落和迷茫。有時(shí)，我會(huì)因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю趩?，?huì)因?yàn)榕c朋友的誤會(huì)而傷心。但每當(dāng)我回想起那四月的陽(yáng)光，我便會(huì)重新振作起來(lái)。我知道，陽(yáng)光總是在風(fēng)雨后，只要我堅(jiān)持不懈，總會(huì)迎來(lái)屬于我的晴天。如今的我，已經(jīng)不再是那個(gè)天真無(wú)邪的小女孩，但我依然保持著那份對(duì)世界的好奇與熱愛(ài)。我喜歡閱讀，喜歡旅行，喜歡去探索那些未知的領(lǐng)域。我相信，只要我保持著一顆年輕的心，我就能永遠(yuǎn)活在那個(gè)充滿陽(yáng)光與希望的四月天里。我是人間的四月天，是成長(zhǎng)中的一朵花。我會(huì)用我的熱情與活力，去迎接每一個(gè)新的挑戰(zhàn)，去創(chuàng)造屬于我自己的精彩人生。青春如歌，我是人間的四月天在這個(gè)絢爛多彩的世界里，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的存在，而我，愿以一顆純真而熱烈的心，宣告：“我是人間的四月天！”這不僅是對(duì)青春最美好的詮釋，也是對(duì)未來(lái)無(wú)限憧憬的誓言。四月，是春天的盛宴，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃。它帶著溫柔的春風(fēng)，輕拂過(guò)每一寸土地，喚醒了沉睡的花朵，讓整個(gè)世界都沐浴在溫暖與希望之中。正如我們的青春，充滿了無(wú)盡的活力與夢(mèng)想，每一天都像是初升的太陽(yáng)，明媚而耀眼。在青春的畫卷里，我們是那些勇敢追夢(mèng)的少年。我們懷揣著對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)未知世界的好奇，不斷地探索、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。每當(dāng)遇到困難和挑戰(zhàn)，我們或許會(huì)迷茫，或許會(huì)跌倒，但正如四月的春雨，雖然細(xì)密卻滋養(yǎng)萬(wàn)物，讓我們?cè)诖煺壑袑W(xué)會(huì)堅(jiān)韌，在失敗中汲取力量。我們相信，每一次努力都不會(huì)白費(fèi)，每一次挑戰(zhàn)都是成長(zhǎng)的契機(jī)。青春的我們，也是情感的豐富者。我們有著純真的笑容，無(wú)邪的哭聲，那是對(duì)這個(gè)世界最直接、最真摯的表達(dá)。我們與朋友分享快樂(lè)，與家人共度時(shí)光，每一次歡笑、每一次淚水，都讓我們的青春更加多彩。我們學(xué)會(huì)了珍惜，學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了在愛(ài)與被愛(ài)中成長(zhǎng)為更好的自己。更重要的是，青春的我們擁有無(wú)窮的好奇心和創(chuàng)造力。我們敢于想象，敢于嘗試，用自己的方式詮釋著這個(gè)世界。無(wú)論是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的小小發(fā)現(xiàn)，還是文學(xué)作品中的奇思妙想，都是我們青春智慧的結(jié)晶。我們用自己的雙手，繪制著屬于自己的未來(lái)藍(lán)圖，讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)?！拔沂侨碎g的四月天”，這不僅是一句詩(shī)意的表達(dá)，更是我們青春的真實(shí)寫照。在這個(gè)成長(zhǎng)的季節(jié)里，我們用心感受生活的美好，用行動(dòng)詮釋青春的意義。我們相信，只要心中有夢(mèng)，腳下就有路；只要勇往直前，未來(lái)就一定屬于我們。讓我們以青春為筆，以夢(mèng)想為墨，書寫屬于自己的精彩篇章。在未來(lái)的日子里，無(wú)論風(fēng)雨兼程，無(wú)論歲月如何更迭，我們都要保持那份純真與熱情，做那個(gè)永遠(yuǎn)充滿活力與希望的“人間四月天”。我的四月天四月，是春日的詩(shī)篇，它以溫暖為筆，生機(jī)為墨，繪就了一幅幅希望的畫卷。而我，常常在這片絢爛中尋覓，發(fā)現(xiàn)那些照亮我前行道路的“四月天”——那些生命中難以忘懷的美好瞬間，它們?nèi)缤禾斓年?yáng)光，溫柔而堅(jiān)定，讓我成為了“人間的四月天”。記得小學(xué)畢業(yè)那年，我站在了全校演講比賽的舞臺(tái)上。準(zhǔn)備期間，焦慮如烏云籠罩，每一個(gè)夜晚都在自我懷疑中掙扎。比賽當(dāng)天，心跳如鼓，手心沁汗，我?guī)缀跻艞?。但就在這時(shí)，老師的眼神中閃爍著信任，同學(xué)們的掌聲中充滿了鼓勵(lì)，它們?nèi)缤豢|春風(fēng)，吹散了我心中的陰霾。我深吸一口氣，勇敢地邁出了那一步。那一刻，我仿佛看到了自己，如同四月天里破土而出的新芽，勇敢地向著陽(yáng)光生長(zhǎng)，那份成長(zhǎng)的勇氣，至今溫暖著我。春日里，我們一家驅(qū)車前往郊外，進(jìn)行了一場(chǎng)說(shuō)走就走的郊游。途中，天空突然下起了細(xì)雨，本以為這會(huì)是一場(chǎng)掃興的旅程，但家人的笑容卻如同春日暖陽(yáng)，驅(qū)散了寒意。我們相互扶持，在雨中嬉戲，笑聲在空曠的田野上回蕩。那一刻，我深刻感受到家庭的溫暖與支持，它是我生命中不可或缺的支柱，正如春日里的陽(yáng)光，無(wú)論風(fēng)雨，都能給予我無(wú)盡的愛(ài)與力量。某個(gè)清晨，我獨(dú)自漫步于公園，感受著春日的輕撫。初綻的花朵，嫩綠的葉片，每一處細(xì)微的變化都在訴說(shuō)著生命的奇跡。我停下腳步，靜靜聆聽(tīng)大自然的聲音，心靈在那一刻得到了前所未有的平靜。在這片生機(jī)盎然中，我找到了與自然的和諧共處之道，領(lǐng)悟到自然界的美麗與生命力，它激發(fā)了我對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬，正如四月天的明媚，照亮了我心中的每一個(gè)角落。在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室里，我曾無(wú)數(shù)次面對(duì)實(shí)驗(yàn)的失敗，挫敗感如同冬日寒風(fēng)，讓人心生退意。但正是那份對(duì)未知的渴望，讓我選擇了再次嘗試。在老師的耐心指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的努力，我終于看到了成功的曙光。那一刻，我深刻認(rèn)識(shí)到探索未知和堅(jiān)持不懈的重要性，它如同四月天里萬(wàn)物復(fù)蘇的景象，充滿了探索的渴望和成長(zhǎng)的動(dòng)力，推動(dòng)著我不斷前行?；赝@些“四月天”的時(shí)刻，我深知它們是我生命中不可或缺的寶貴財(cái)富。它們教會(huì)了我勇氣、溫暖、啟迪與堅(jiān)持，讓我更加堅(jiān)信：每個(gè)人都能成為自己生命中的四月天。只要心中有光，就能照亮自己的道路，無(wú)論前路如何坎坷，都能感受到生命的美好與希望。讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，勇敢地邁出步伐，感受家庭的溫暖，領(lǐng)悟自然的啟迪，保持探索的精神。無(wú)論何時(shí)何地，都請(qǐng)相信：生命因希望而美好，因努力而精彩。【附：審題指導(dǎo)】審題指導(dǎo)1一、材料類型與考查特點(diǎn)類型：這是一篇基于詩(shī)句啟發(fā)的命題作文。詩(shī)句“你是人間的四月天”出自林徽因的作品，富有詩(shī)意與哲理，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考生命、成長(zhǎng)與美好事物之間的聯(lián)系。考查特點(diǎn)：考查學(xué)生能否從詩(shī)句中提煉主題，能否將抽象的情感或意境具象化，以及是否能運(yùn)用個(gè)人體驗(yàn)或想象來(lái)豐富文章內(nèi)容。二、審題步驟與方法閱讀并理解詩(shī)句：“你是人間的四月天”這句話傳達(dá)了溫暖、生機(jī)與希望的信息。聯(lián)想與擴(kuò)展：思考四月天的特點(diǎn)，如春暖花開、萬(wàn)物復(fù)蘇，以及與成長(zhǎng)、青春、夢(mèng)想等正面意象的關(guān)聯(lián)。定位自身角色：材料中提到“我”是人間的四月天，暗示學(xué)生應(yīng)以第一人稱角度出發(fā)，表達(dá)個(gè)人的成長(zhǎng)感悟。三、材料分層解讀審題“你是人間的四月天”：這里“你”可以指代任何美好事物或人，也可以指代自己?！笆遣皇呛苋菀鬃屛覀兟?lián)想到干凈的陽(yáng)光和空氣，蓬勃的活力與希望?”：提示了可以從自然環(huán)境的美好入手，引申到內(nèi)心世界的積極向上?！盎蛘呤翘煺鏌o(wú)邪的哭聲和笑聲，無(wú)窮無(wú)盡的好奇與追問(wèn)?”：進(jìn)一步拓展了“四月天”的內(nèi)涵，包含了孩童般的純真與探索精神?！耙财诖@些都屬于我們的成長(zhǎng)季——我是人間的四月天!”：明確指出文章應(yīng)當(dāng)圍繞個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，展現(xiàn)自我與四月天的相似之處。詳細(xì)解讀：1.直接信息層詩(shī)句本身：“你是人間的四月天”，直接信息在于描繪了一種如同春季般溫暖、明亮、生機(jī)勃勃的氛圍。林徽因通過(guò)這一比喻，將人與自然的美好景象相聯(lián)結(jié)，表達(dá)了對(duì)某人的贊美與喜愛(ài)。附加聯(lián)想：“是不是很容易讓我們聯(lián)想到干凈的陽(yáng)光和空氣，蓬勃的活力與希望?”這里直接提示了詩(shī)句可能引發(fā)的聯(lián)想，包括自然的純凈與生命力，以及與之相關(guān)的正面情緒，如希望和活力。2.潛在信息層成長(zhǎng)的隱喻：“或者是天真無(wú)邪的哭聲和笑聲，無(wú)窮無(wú)盡的好奇與追問(wèn)?”這部分暗示了成長(zhǎng)過(guò)程中孩子般的純真和探索欲，哭聲與笑聲代表了成長(zhǎng)中的喜怒哀樂(lè)，好奇與追問(wèn)則體現(xiàn)了求知欲和探索精神。個(gè)人與時(shí)代的關(guān)系：“也期待這些都屬于我們的成長(zhǎng)季——我是人間的四月天!”這句話將個(gè)人成長(zhǎng)與特定季節(jié)（四月）相連，暗含了成長(zhǎng)是人生中美好的季節(jié)，同時(shí)也表達(dá)了個(gè)人與時(shí)代的共鳴，即個(gè)人的成長(zhǎng)是時(shí)代背景下的產(chǎn)物，同時(shí)又影響著時(shí)代。3.情感與價(jià)值觀層情感色彩：整段材料充滿了積極向上的感情色彩，從溫暖的陽(yáng)光到孩子的笑聲，再到對(duì)未來(lái)的希望，傳遞出一種樂(lè)觀、積極的人生態(tài)度。價(jià)值取向：強(qiáng)調(diào)了成長(zhǎng)過(guò)程中的美好與希望，鼓勵(lì)學(xué)生在成長(zhǎng)道路上保持好奇心，勇于探索，同時(shí)珍惜與家人、朋友之間的親密關(guān)系，以及對(duì)生活的熱愛(ài)。4.行動(dòng)指引層寫作指引：材料要求學(xué)生“結(jié)合材料啟示寫一篇文章”，這意味著學(xué)生需要深入理解材料的寓意，并將其轉(zhuǎn)化為個(gè)人的思考與體驗(yàn)，從而撰寫出一篇反映成長(zhǎng)、希望、探索等內(nèi)容的文章。個(gè)人定位：材料中“我是人間的四月天”一句，鼓勵(lì)學(xué)生將自己視為人生旅途中充滿活力與希望的存在，這種自我定位有助于學(xué)生在寫作時(shí)找到自信與方向。四、結(jié)合解讀所得的材料立意立意方向：可以聚焦于成長(zhǎng)過(guò)程中的積極面，如克服困難后的喜悅，學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)的好奇心，與家人朋友共度美好時(shí)光的溫馨，以及追求夢(mèng)想的堅(jiān)持。五、標(biāo)題參考“成長(zhǎng)的四月天”“我心中的春天”“四月天里的青春足跡”六、寫作素材提供及在寫作中的運(yùn)用指導(dǎo)素材：成長(zhǎng)過(guò)程中的小故事，比如第一次獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)的感受。學(xué)習(xí)生活中的趣事，如與同學(xué)之間的互動(dòng)，或是在課堂上的發(fā)現(xiàn)。自然界的觀察，描述春天的景色如何影響自己的心情。運(yùn)用指導(dǎo)：通過(guò)具體事例或場(chǎng)景描寫，將“四月天”的美好具象化，同時(shí)融入個(gè)人情感，使文章更加生動(dòng)。素材一：個(gè)人成長(zhǎng)中的“四月天”時(shí)刻素材內(nèi)容：回憶自己在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，第一次參加學(xué)校的演講比賽，盡管準(zhǔn)備充分，但在臺(tái)上緊張得幾乎忘詞。然而，在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，最終克服了恐懼，完成了演講，贏得了掌聲。運(yùn)用指導(dǎo)：這段經(jīng)歷可以作為成長(zhǎng)中面對(duì)挑戰(zhàn)與困難，最終克服并獲得成就感的例子，與“我是人間的四月天”的主題相契合。在寫作中，可以通過(guò)詳細(xì)的描述，如當(dāng)時(shí)的心情變化、周圍人的反應(yīng)以及自己內(nèi)心的反思，來(lái)展現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的軌跡，強(qiáng)調(diào)在成長(zhǎng)季節(jié)里，每一次挑戰(zhàn)都是向陽(yáng)而生的機(jī)會(huì)。素材二：家庭的溫暖與支持素材內(nèi)容：描述一次家庭旅行，全家人一起在春天去郊外踏青，雖然途中遇到了小雨，但家人的陪伴讓這次經(jīng)歷變得格外溫馨和難忘。這次經(jīng)歷讓作者深刻感受到家庭的支持與愛(ài)，就像是春天里的一縷陽(yáng)光，溫暖人心。運(yùn)用指導(dǎo)：這個(gè)素材可以用來(lái)展現(xiàn)親情的力量，以及它如何成為個(gè)人成長(zhǎng)中的重要支柱。在文章中，可以通過(guò)細(xì)膩的筆觸描繪家庭成員間的互動(dòng)，以及自然環(huán)境的美好，以此來(lái)表現(xiàn)家庭溫暖就如同四月天的陽(yáng)光，給予成長(zhǎng)中的個(gè)體無(wú)限的勇氣和力量。素材三：自然與心靈的對(duì)話素材內(nèi)容：記述一個(gè)春日早晨，獨(dú)自一人漫步在公園的小徑上，感受四周生機(jī)勃勃的景象，如嫩綠的葉子、綻放的花朵和鳥兒的鳴叫。在這個(gè)過(guò)程中，內(nèi)心感到寧?kù)o與平和，仿佛與自然進(jìn)行了一次心靈的對(duì)話。運(yùn)用指導(dǎo)：此素材可用于表達(dá)與自然的和諧相處，以及大自然對(duì)個(gè)人情感的影響。寫作時(shí)，可以通過(guò)生動(dòng)的景物描寫和內(nèi)心獨(dú)白，展現(xiàn)自然之美對(duì)心靈的滋養(yǎng)作用，體現(xiàn)“我是人間的四月天”這一主題中的自然與心靈的聯(lián)系。素材四：探索未知的好奇心素材內(nèi)容：分享一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷，如在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室嘗試自己設(shè)計(jì)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，雖然初次嘗試失敗，但正是這份對(duì)未知世界的好奇心驅(qū)使自己不斷嘗試，最終成功。運(yùn)用指導(dǎo)：這個(gè)素材強(qiáng)調(diào)了好奇心和探索精神的重要性。在文章中，可以詳細(xì)敘述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和心理活動(dòng)，尤其是面對(duì)失敗時(shí)的心態(tài)調(diào)整，以及最終成功的喜悅，以此來(lái)突出成長(zhǎng)中保持好奇心的價(jià)值，正如四月天里那股促使萬(wàn)物生長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力?？偨Y(jié)在運(yùn)用上述素材時(shí)，關(guān)鍵在于將個(gè)人經(jīng)歷與“我是人間的四月天”的主題緊密聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)具體事例展現(xiàn)成長(zhǎng)過(guò)程中的美好瞬間，無(wú)論是克服挑戰(zhàn)、感受家庭溫暖、與自然對(duì)話還是探索未知，都應(yīng)體現(xiàn)出積極向上、充滿希望的態(tài)度。在寫作中，注意細(xì)節(jié)描繪和個(gè)人情感的流露，讓文章更加生動(dòng)感人，真正反映出“四月天”般的生命力和美好。七、提綱展示引入（引用詩(shī)句，解釋其含義）正文第一段：描述個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的“四月天”時(shí)刻，如一次難忘的春游經(jīng)歷。第二段：探討成長(zhǎng)中遇到的挑戰(zhàn)，以及如何像春天一樣充滿希望地面對(duì)。第三段：分享個(gè)人對(duì)未來(lái)的憧憬，如何保持好奇與探索的精神。結(jié)尾（總結(jié)成長(zhǎng)的意義，強(qiáng)調(diào)自己就是“人間的四月天”）【提綱二】（正文部分可以單一或組合搭配成文）題目：《我的四月天》引言描述四月天的特點(diǎn)（溫暖、生機(jī)、希望），引出主題：“我是人間的四月天”，暗示個(gè)人生命中那些充滿希望和美好的時(shí)刻。提出文章的中心思想：每個(gè)人的生命中都有屬于自己的四月天，那些令人難忘的瞬間如同春天的陽(yáng)光，照亮著前行的道路。第一部分：成長(zhǎng)的勇氣場(chǎng)景設(shè)定：回顧小學(xué)畢業(yè)時(shí)的演講比賽。情節(jié)發(fā)展：介紹準(zhǔn)備過(guò)程中的焦慮與不安，以及比賽當(dāng)天的緊張心情。轉(zhuǎn)折點(diǎn)：在關(guān)鍵時(shí)刻得到老師和同學(xué)的鼓勵(lì)，克服恐懼完成演講。感想：體會(huì)成長(zhǎng)中的勇氣與自信，就像四月天里破土而出的新芽，勇敢地向著陽(yáng)光生長(zhǎng)。第二部分：家庭的溫暖場(chǎng)景設(shè)定：一次全家參與的春日郊游。情節(jié)發(fā)展：描述路途中的小插曲，如突來(lái)的細(xì)雨。轉(zhuǎn)折點(diǎn)：家人的相互扶持和歡聲笑語(yǔ)讓這次經(jīng)歷變得格外溫馨。感想：認(rèn)識(shí)到家庭的溫暖和支持是個(gè)人成長(zhǎng)中的重要支柱，如同春日里的陽(yáng)光，給予無(wú)盡的愛(ài)與力量。第三部分：自然的啟迪場(chǎng)景設(shè)定：春日清晨的公園漫步。情節(jié)發(fā)展：觀察并描繪自然界的細(xì)微變化，如初綻的花朵和嫩葉。轉(zhuǎn)折點(diǎn)：在自然中找到內(nèi)心的平靜，體驗(yàn)到與自然的和諧共處。感想：領(lǐng)悟到自然界的美麗與生命力，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬，正如四月天的明媚。第四部分：探索的精神場(chǎng)景設(shè)定：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。情節(jié)發(fā)展：面對(duì)實(shí)驗(yàn)失敗的挫敗感，以及隨后的再嘗試。轉(zhuǎn)折點(diǎn)：在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)不懈努力，最終取得成功。感想：認(rèn)識(shí)到探索未知和堅(jiān)持不懈的重要性，就像四月天里萬(wàn)物復(fù)蘇，充滿探索的渴望和成長(zhǎng)的動(dòng)力。結(jié)尾回顧并總結(jié)文章中提到的幾個(gè)“四月天”時(shí)刻，強(qiáng)調(diào)這些經(jīng)歷對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義。強(qiáng)化主題：每個(gè)人都能成為自己生命中的四月天，只要心中有光，就能照亮自己的道路。結(jié)束語(yǔ)：邀請(qǐng)讀者也去發(fā)現(xiàn)和珍惜生命中的每一個(gè)四月天，無(wú)論何時(shí)何地，都能感受到生命的美好和希望。寫作技巧在每個(gè)部分中使用具體的細(xì)節(jié)和生動(dòng)的比喻，以增強(qiáng)文章的畫面感和情感共鳴。運(yùn)用第一人稱敘事，使故事更加真實(shí)和親切。注意段落之間的過(guò)渡，確保文章結(jié)構(gòu)緊湊且流暢。這個(gè)提綱可以構(gòu)建一篇既具有個(gè)人色彩又富含哲理思考的文章，充分展現(xiàn)“我是人間的四月天”的主題。審題指導(dǎo)2【解析】一、審題立意。材料中提到了林徽因的詩(shī)句“你是人間的四月天”，以及對(duì)于這句詩(shī)所聯(lián)想到的意象——干凈的陽(yáng)光和空氣、蓬勃的活力與希望、天真無(wú)邪的哭聲和笑聲、無(wú)窮無(wú)盡的好奇與追問(wèn)，主題是表達(dá)“我是人間的四月天”?！拔沂侨碎g的四月天”，意味著要展現(xiàn)自我如四月天般的特點(diǎn)，如陽(yáng)光、活力、希望、天真、好奇等。立意可以是：在成長(zhǎng)的道路上，保持內(nèi)心的陽(yáng)光與活力，充滿希望地面對(duì)生活，保持一顆天真好奇的心。二、構(gòu)思選材。適合寫記敘文。開頭部分引入林徽因的詩(shī)句，簡(jiǎn)要解釋“人間四月天”的意象，并引出主題“我是人間的四月天”?？梢允褂门疟染浠虮扔骶?，如“當(dāng)陽(yáng)光灑滿大地，我是那一縷溫暖的晨曦；當(dāng)春風(fēng)拂過(guò)枝頭，我是那一片嫩綠的葉芽。”主體部分描述自己在生活中的積極面，如參與體育活動(dòng)、志愿服務(wù)等，展現(xiàn)青春的活力；或分享對(duì)未來(lái)的期待和憧憬，如學(xué)業(yè)目標(biāo)、職業(yè)理想等，表達(dá)內(nèi)心的希望；或描述自己對(duì)世界的好奇和探索，如閱讀、旅行、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等經(jīng)歷?？梢越Y(jié)合具體事件或場(chǎng)景，讓文章更加生動(dòng)具體。結(jié)尾總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)“我是人間的四月天”的主題，表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的信心和期待?？梢允褂靡谩⒎磫?wèn)等修辭手法，如“正如林徽因所說(shuō)，‘你是人間的四月天’，我愿成為那最燦爛的一抹陽(yáng)光，照亮自己的成長(zhǎng)之路?！边m當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。注意段落之間的過(guò)渡和銜接，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊和流暢。

2023年四川宜賓中考滿分作文【作文原題】讀下列材料，按要求作文。一路行來(lái)，每個(gè)人都有著屬于自己的故事與風(fēng)景，每個(gè)人也都會(huì)在若有所得或若有所失中奮進(jìn)前行。一路行來(lái)，你是你自己的力量，你是這季節(jié)的溫馨。請(qǐng)結(jié)合材料啟示寫一篇文章。要求自擬題目，自定立意，選定文體，不少于600字。注意不出現(xiàn)真實(shí)地名（校名）、人名。成長(zhǎng)的收獲在成長(zhǎng)的道路上，有許多大大小小的挫折，在這些阻礙你成長(zhǎng)的挫折里，你會(huì)慢慢地收獲快樂(lè)，收獲幸福，收獲知識(shí)。只有不斷地收獲，才能不斷長(zhǎng)大。在小學(xué)時(shí)，老師經(jīng)常布置很多作業(yè)，壓得我和同學(xué)們喘不過(guò)氣來(lái)。有一天，當(dāng)所有作業(yè)批改完，并且發(fā)下訂正時(shí)，我的“拖延癥”就犯了。批好的作業(yè)發(fā)下來(lái)沒(méi)多久，有的錯(cuò)的少的就飛快的訂正完奔向辦公室，有的錯(cuò)得多的頭也不抬的訂正作業(yè)，我錯(cuò)的還挺多，大約六七道，于是我心里想：反正還有好多節(jié)課，我可以課間慢慢訂正?？旆艑W(xué)了，我的作業(yè)依舊是只字未動(dòng)，伴隨著一陣強(qiáng)而有力的腳步聲，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)班級(jí)大聲地問(wèn)：“誰(shuí)的訂正沒(méi)交，舉手讓我看一下？”我一邊舉起手，一邊心虛的四處張望，我發(fā)現(xiàn)就我一人舉起了手，我于是故意把手舉得特別低，可是這樣卻還是被數(shù)學(xué)老師如同鷹一般的眼睛發(fā)現(xiàn)了，數(shù)學(xué)老師指著我說(shuō)：“放學(xué)后留下來(lái)，訂正！”我只好應(yīng)了一句：“我知道了?！痹谠S多老師都下班了后，我走出了校門，發(fā)現(xiàn)整個(gè)學(xué)校門口就只有我的家長(zhǎng)再等著我了?！巴涎影Y”給我的第二個(gè)教訓(xùn)是在家里，一個(gè)阿姨請(qǐng)我們出去吃飯，臨出發(fā)，老媽大聲吼道：“快去洗臉，刷牙，換衣服?！薄芭丁蔽覒醒笱蟮鼗卮鸬?。但我依然躺在床上，津津有味的看著動(dòng)畫片。老媽急了，從玻璃櫥上拿起一個(gè)木棒子就沖進(jìn)房間，喊著：“快點(diǎn)去！”若此時(shí)嘴里說(shuō)：“不”或“等一會(huì)兒”就會(huì)讓你狠狠的挨上一棒子。沒(méi)辦法，已經(jīng)被棍子打怕的我被老媽“趕”到衛(wèi)生間，我一邊狠狠的刷牙一邊想：現(xiàn)在又不是以前，拿棍子打人，不就晚了一會(huì)兒?jiǎn)?？還要揍我一頓，簡(jiǎn)直欺負(fù)小學(xué)生。小學(xué)五年級(jí)時(shí)，當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)老師特別“喜歡”我們的家長(zhǎng)，時(shí)不時(shí)就把他們請(qǐng)到學(xué)校來(lái)“嘎訕胡”。我就因?yàn)榉竿涎影Y太多次了，她就把老爸請(qǐng)到學(xué)校，我隱隱約約感覺(jué)不是什么好事，我可能要遭受皮肉之苦了，果不其然，老爸一回家，又拿起當(dāng)年那個(gè)木棒子，沖過(guò)來(lái)揍我，邊打邊罵：“你這個(gè)小兔崽子，你還想考中學(xué)嗎？”自從我被狠狠揍了一頓后，我再也不敢再拖延了，我也明白了一個(gè)道理：拖拖拉拉的完成某件事只會(huì)讓事情變得更加難以完成，只有又快又好的完成一件事才能使人獲得更多。只有不斷地認(rèn)真做事，才能真正成長(zhǎng)。成長(zhǎng)記憶中，有這樣一座橋。我不知道它立在河上已有多少歲月了，只記得時(shí)光在他身上刻下了道道“皺紋”，好比是樹的年輪；只記得給我?guī)?lái)了許多歡樂(lè)，留給了我許許多多的回憶。而我，也將我成長(zhǎng)的腳印一個(gè)一個(gè)地深深地印在它上邊……小時(shí)候的我一直是由外婆照顧的，外婆經(jīng)常會(huì)帶我去看望慈愛(ài)的太婆。而這座橋，便是從外婆家到太婆家的必經(jīng)之路，可以說(shuō)它身上的每一塊石板都是我再熟悉不過(guò)的了。我依稀記得外婆笑著牽著我稚嫩的小手，慢慢地向前走，而我則費(fèi)力地邁著我那稚嫩的雙腿盡量跟上外婆的腳步。一個(gè)個(gè)幼小的腳印深深地留在了石板上邊……進(jìn)入了小學(xué)，這座橋又成了我和好伙伴每天放學(xué)回家的必經(jīng)之路。有時(shí)，我們會(huì)在這兒停下腳步，倚著低矮的橋欄，望著橋下流過(guò)的河水，享受風(fēng)兒帶給我們的快樂(lè)，一起談心，一起歡笑。心頭的煩惱與烏云全被風(fēng)兒帶走了，被橋下潺潺的河水帶走了，在心中留下的只是一片明凈的天空。我們說(shuō)笑著走了，在它身上留下的只是我們快樂(lè)的足跡。永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)星期五的下午，是小學(xué)畢業(yè)考的前一天，我最后一次與好朋友一起從橋上走過(guò)。那天，我們?cè)跇蛏下?tīng)了好久，聊起了過(guò)去的往事，又談起了對(duì)未來(lái)的憧憬。一想到不久就要畢業(yè)了，真是有股說(shuō)不出來(lái)的苦澀的滋味。腳下的橋似乎也在默默地聽(tīng)著我們的傾訴，默默的安慰著我們——既是分開了也是有機(jī)會(huì)見(jiàn)面的呀!是啊，我恍然大悟——離別只是暫時(shí)的，只要友情與信念還在，我們終會(huì)再見(jiàn)面的呀。于是我倆又一次笑著走了，最后一次共同將我倆的腳印深深地印在上邊……如今漸漸長(zhǎng)大，我很少再有機(jī)會(huì)踏上那座橋了。每當(dāng)踏上了那座飽經(jīng)風(fēng)霜的橋，我仿佛看到了我留在它上面的每一個(gè)成長(zhǎng)的腳印……橋的這邊留下了我成長(zhǎng)的足跡，橋的那邊，不正是無(wú)限美好的未來(lái)么？風(fēng)雨中成長(zhǎng)雨水嘩嘩的沖刷我身邊逝去的景，卻沖刷不掉身邊的一株野草，我猶如它一般在風(fēng)雨中。夢(mèng)想在我心中，無(wú)法磨滅。我知道，我一直在風(fēng)雨中成長(zhǎng)。曾經(jīng)的功名和成績(jī)，曾經(jīng)的努力和收獲，是否早已命中注定一掃而空。我不忍面對(duì)事實(shí)——這一次，我真的失敗，不甘心，卻又擔(dān)心難扳回一籌，如云一般痛徹心扉。學(xué)習(xí)是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，倘若你沒(méi)有足夠多的知識(shí)來(lái)武裝自己，那么你必定會(huì)成為它的犧牲品。我堅(jiān)信我不是其中一個(gè)，我欲與雄鷹，在天空中翱翔，飛向?qū)儆谖业年?yáng)光?？荚囀Ю乙褵o(wú)法挽回：高手如云，還未進(jìn)入中考，就已打退堂鼓，成了落榜單上的一個(gè)刺眼的名字。一個(gè)人灰溜溜的走出教室，心中還是那一把把紅叉，深深地刺痛我心。瞬間，陽(yáng)光不再明媚，灰暗灑落天空撐起一把傘，籠罩我憂傷的心情，望著這世界，我搖晃不定，注定莫一刻就會(huì)跌倒。頃刻淚水，花落我臉頰，化作天邊雨滴，嗒嗒落下。風(fēng)伴著雨，吹過(guò)我紅熱的顏，寒意綿綿。風(fēng)在譏諷，雨在嘲笑，灰暗的世界不給我?guī)?lái)陽(yáng)光。放眼望去，卻有一株引人矚目的生命。風(fēng)雨中，野菊不屈不撓，在搖曳著。不論風(fēng)如何吹刮，無(wú)論雨怎欺壓，它都堅(jiān)定自己的使命，蒂固自己的理想。它相信，終有一天，它的使命得以完成，它的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。它從不爭(zhēng)做“百花之王”，也不抱有蒲公英飛翔的'期待。他只有一個(gè)平凡的夢(mèng)想：它絕不退縮，而要勇往直前，做生活的強(qiáng)者，在風(fēng)雨中成長(zhǎng)，不斷追求自我，茁壯成長(zhǎng)。小小的生命力都具有如此頑強(qiáng)的精神，我又有何由不從之？十四年的春秋，都曾在風(fēng)雨中度過(guò)，失敗又有何妨！人生的路途還很遙遠(yuǎn)，我從起點(diǎn)出發(fā)，已堅(jiān)持了多少年華，絕不能半途而廢，要走就一定要堅(jiān)持到底，去實(shí)現(xiàn)我心中不同凡響的理想。人生冏途既然避免不了風(fēng)雨，逃脫不了失敗的韁繩，那我們何不試著用積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)，相信命運(yùn)由你自己主宰。終有一天，韁繩會(huì)被你割斷，陽(yáng)光會(huì)迎面而來(lái)?！瓣?yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹，風(fēng)風(fēng)雨雨都接受，我一直會(huì)在你的左右……”這首縈繞在我們耳畔最堅(jiān)強(qiáng)的歌，讓我看到了希望，看到了陽(yáng)光，相信風(fēng)雨過(guò)后是虹。我知道，我一直在風(fēng)雨中成長(zhǎng)。【附：審題指導(dǎo)】一、審題立意。這是一道材料作文，結(jié)合材料中的兩句話“一路行來(lái)，每個(gè)人都有著屬于自己的故事與風(fēng)景，每個(gè)人也都會(huì)在若有所得或若有所失中奮進(jìn)前行”“一路行來(lái)，你是你自己的力量，你是這季節(jié)的溫馨”可知，本次作文的主題是“成長(zhǎng)、奮進(jìn)、得失”。我們可以寫自己成長(zhǎng)中的蛻變與勵(lì)志的故事，分享自己的成長(zhǎng)感悟，樹立積極向上、正確面對(duì)得與失的人生態(tài)度。緊抓材料中的限制條件：“自己的故事和風(fēng)景”“在若有所得或若有所失中奮進(jìn)前行”“你是你自己的力量，你是這季節(jié)的溫馨”由此可見(jiàn)，只能寫關(guān)于自己成長(zhǎng)的故事，以及自己在成長(zhǎng)過(guò)程的收獲與感悟?！懊總€(gè)人都有著屬于自己的故事和風(fēng)景”，這里的“故事”應(yīng)當(dāng)理解為自己的經(jīng)歷，這里的“風(fēng)景不能單純理解為所見(jiàn)的自然風(fēng)光，而是自己在成長(zhǎng)路上美好的際遇，和通過(guò)努力取得的收獲?！澳闶悄阕约旱牧α浚闶沁@季節(jié)的溫馨?！边@里的“力量”可以是自己的自信、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、持之以恒等精神品質(zhì)?！斑@季節(jié)的溫馨”可以是屬于青春的美好，是蓬勃的生命力。題眼是題目的靈魂、核心，這段材料中的題眼就是成長(zhǎng)、奮進(jìn)、得失。所以圍繞題眼，來(lái)講述自己青春的故事和感悟即可。二、選材構(gòu)思。成長(zhǎng)是很貼近學(xué)生生活的話題，但要想寫得出彩需要從三個(gè)方面入手：舍舊取新、舍大取小、舍粗取精。新素材不一定都是轟轟烈烈的大事，可以是自己的獨(dú)特經(jīng)歷，要做到“熟中選新”，從小處著眼，舍棄對(duì)表現(xiàn)中心思想作用不大的素材。在語(yǔ)言的表達(dá)上我們可以借鑒課本，如敘述樸素?zé)o華的真情：對(duì)于語(yǔ)言積累較薄弱的學(xué)生，不追求過(guò)分華麗的語(yǔ)言，可以用質(zhì)樸的語(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意，情真方顯意切。（可借鑒楊絳的《老王》的語(yǔ)言風(fēng)格）；可幽默風(fēng)趣顯生動(dòng)：這個(gè)作文比較貼近學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，忌語(yǔ)言平鋪直敘，可通過(guò)亦莊亦諧的語(yǔ)言，使敘述輕松活潑。（可借鑒劉紹棠的《蒲柳人家》的語(yǔ)言特點(diǎn)）；也可善用修辭點(diǎn)亮文采：在文中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種修辭手法，使語(yǔ)言形象生動(dòng)，點(diǎn)亮文采，引人入勝。（可借鑒劉成章《安塞腰鼓》的修辭手法）；可化詩(shī)為文厚底蘊(yùn)：巧妙地引用或化用學(xué)過(guò)的古詩(shī)文，彰顯文學(xué)底蘊(yùn)，使文竟充滿詩(shī)情畫意，富有文學(xué)性（可借鑒李可染《山水畫的意境》的詩(shī)文巧用）?！俺砷L(zhǎng)、奮進(jìn)、得失”的主題，既貼近學(xué)生的生活，也是一個(gè)老生常談的話題。學(xué)生在寫作中要避免以下雷區(qū)：忌陳詞濫調(diào)?？膳f瓶裝新酒，另辟蹊徑寫出不一樣的青春故事，寫出只屬于自己的人間煙火；忌淺嘗輒止。應(yīng)深挖主旨，把青春與奮斗，得與失的辯證關(guān)系體現(xiàn)出來(lái)，融入自己對(duì)青春的獨(dú)到解讀；忌劍走偏鋒。為了寫出新意，可能劍走偏鋒卻弄巧成拙，下筆千言，離題萬(wàn)里。切忌思想消極應(yīng)表現(xiàn)青春的正能量。選用合適的素材，再用以小見(jiàn)大、先抑后揚(yáng)、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址?，寫出?lái)就是一篇佳作。

2022年四川宜賓中考滿分作文【作文原題】讀下列材料，按要求作文。初中畢業(yè)前的最后一堂音樂(lè)課，我們很有藝術(shù)氣質(zhì)的音樂(lè)老師建議同學(xué)們用思辨的句式給自己的成長(zhǎng)寫一句歌詞。同學(xué)甲寫道：歡樂(lè)與憂傷都是青春季節(jié)動(dòng)聽(tīng)的音符。同學(xué)乙寫道：向往與困惑都是成長(zhǎng)樂(lè)章里有價(jià)值的詩(shī)行。而我寫下了這樣的答案……請(qǐng)結(jié)合材料啟示寫一篇文章。要求自擬題目，自定立意，選定文體，不少于600字。注意不出現(xiàn)真實(shí)地名、人名。歡樂(lè)與憂傷淚與笑，經(jīng)常是我們傳達(dá)情緒最直接的方式。痛苦悲傷時(shí)流淚、歡喜愉悅時(shí)微笑，我們的一生，幾乎就是由淚和笑交織而成的。那是屬于人類最真實(shí)的情感，豐富了每個(gè)人的生命與心靈。從小，我便不是個(gè)多愁善感的人。遭逢挫折困頓，我仍在眾人面表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)無(wú)所謂的樣子。即使眼眶中有淚，也使勁地不讓它輕易流出。我是那樣地害怕一滴眼淚就泄露了自己的脆弱和恐懼、一個(gè)笑容便綻出了內(nèi)心的喜悅和歡欣，種種的壓抑只能在更深人靜時(shí)訴諸于靜謐的夜晚，似泉涌的淚水也只能在孤獨(dú)中得到釋放。后來(lái)，我漸漸明白，好哭的人不代表軟弱、愛(ài)笑的人也不一定快樂(lè)。一個(gè)舞臺(tái)上大方自信的笑容，也許是由舞臺(tái)背后無(wú)數(shù)的淚水換得的；一個(gè)在臺(tái)上逼大家歡笑的人，可能私底下是十分木訥嚴(yán)肅的。人們往往看到的，都只是表面當(dāng)下的情緒。你說(shuō)他擁有一個(gè)迷倒眾生的陽(yáng)光笑容。卻可曾了解那咧嘴、露齒這樣看似容易的動(dòng)作，是他經(jīng)過(guò)多少次笑到臉頰僵硬、眼淚直流才練就的呢？“你笑，全世界都跟著你笑；你哭，就只有你自己哭了。”這句話中的“笑”和“哭”，代表的其實(shí)是看世界角度和心情。一個(gè)若常帶微笑，并帶著感恩，樂(lè)觀的心情過(guò)日子，生命中即使不盡如意，他仍能一笑置之，繼續(xù)往自己的目標(biāo)邁進(jìn)。但若是他成天自怨自艾、怨天尤人，把生活中遇到的失意和挫折無(wú)限放大，不求改進(jìn)而只是悲觀地流淚，那他的生命必然是充滿淚水與頹喪的。而且，身邊的人非但不會(huì)沾染悲傷，更不會(huì)寄予同情。在成長(zhǎng)過(guò)程中，無(wú)論淚或笑，我想只要抱著健康的心態(tài)，黑夜總會(huì)過(guò)去，黎明終將到來(lái)。因此，我期許以后的人生能多一些惜福、感恩、堅(jiān)毅、欣賞與贊美的笑容，少一點(diǎn)抱怨、責(zé)怪與不幸的淚水，定能讓生命更美好，世界更開擴(kuò)。以夢(mèng)為馬，行遠(yuǎn)自邇青春的含義，是理想、是擔(dān)當(dāng)，是揮毫的恣意，是吶喊的張揚(yáng)。青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)筑牢理想信念之基，以夢(mèng)為馬，行遠(yuǎn)自邇。修身為本，本立而道生。有夢(mèng)應(yīng)當(dāng)有志，有志還須有為?！笆乐?zhèn)?、瑞怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也?！弊穼ば闹械睦硐耄枰袌?jiān)韌的毅力以及對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。西漢名相陳平，家境清貧，忍辱苦讀，終學(xué)有所成，輔佐劉邦成就一番霸業(yè)；數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)為了攻克哥德巴赫猜想，僅用來(lái)計(jì)算的草稿紙，就整整裝了幾麻袋，終于論證了這一猜想。吹滅讀書燈，一身都是月。宋濂“縊袍敝衣”卻無(wú)慕艷之意，因?yàn)椤耙灾杏凶銟?lè)者，不知口體之奉不若人也”，終成明初詩(shī)文三大家之一，印證了荀子所說(shuō)的“無(wú)冥冥之志者，無(wú)昭昭之明，無(wú)昏昏之事者，無(wú)赫赫之功”。不積跬步，無(wú)以至千里，對(duì)信仰的付出與執(zhí)著，終會(huì)化為滿天星河，為自己照亮前行的道路。小我中獨(dú)善自己，大我中胸懷靈宇。若無(wú)林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的豪情，無(wú)林覺(jué)民“愿犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永?！钡拇髳?ài)，無(wú)南仁東二十二年磨一劍的堅(jiān)守，又怎會(huì)換來(lái)今日的山河無(wú)恙，人間皆安？又怎會(huì)有今日的繁榮昌盛？讓小我融入大我，讓個(gè)人與時(shí)代共振，是當(dāng)代青年義不容辭的責(zé)任。“我愿意做一個(gè)矢志前行的逐夢(mèng)人，志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)弗屆，窮山距?！也幌胧仑?fù)這個(gè)時(shí)代?！笔前。覀儾荒芄钾?fù)這個(gè)時(shí)代。青春逢盛世，如今，我們站在兩個(gè)一百年的交匯點(diǎn)上，乘著時(shí)代的高速列車，未來(lái)有無(wú)限的可能。然而，我們也恰逢百年未有之大變局，我輩生而啜以芳華，更當(dāng)矢志報(bào)國(guó)，像黃大年先生所說(shuō)的“一朵小小的浪花”以“呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流之中”，助力祖國(guó)的發(fā)展。大道至簡(jiǎn)，實(shí)干為要。克雷洛夫說(shuō)過(guò)，現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在河上的橋梁。行動(dòng)勝于空談，理想為因，實(shí)干為果。也許，逐夢(mèng)的過(guò)程將會(huì)有無(wú)數(shù)挫折，但“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，身負(fù)時(shí)代的重任，我們不應(yīng)只將夢(mèng)想作為掛在嘴邊炫耀的詞匯，正如電視劇《覺(jué)醒年代》中所說(shuō)：“文明其思想，野蠻其體魄，心力體力合二為一，世上事未有不成。”知行合一，不忘初心與使命，才能在夢(mèng)想的道路上走得更遠(yuǎn)?！暗厍蚣闯砂资?，吾人尚在青春，以吾人之青春，柔化地球之白首，雖老猶未老也?！闭\(chéng)如斯言，以小我之青春，繪大我之山河，將夢(mèng)撒在通往遠(yuǎn)方的道路上，以夢(mèng)為馬，不負(fù)青云之志；行遠(yuǎn)自邇，共繪絢爛榮光！一路成長(zhǎng)一路歌成長(zhǎng)是一條路，路上的那一個(gè)個(gè)身影給了我莫大的幫助；成長(zhǎng)是一首歌，旋律中的那一個(gè)個(gè)音符使這首歌變得愈發(fā)悅耳動(dòng)聽(tīng)。小的時(shí)候，母親是這條路上的音符。在我蹣跚學(xué)步的時(shí)候，母親總會(huì)在不遠(yuǎn)處等著我。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了她，小心翼翼地邁出了第一步，不出所料，我重重地摔了一跤。我坐在地上無(wú)奈地望著母親，母親卻用她那溫和的目光看著我，鼓勵(lì)著我。我逐漸站了起來(lái)，又嘗試著邁出第二步，第三步，第四步……直到我走到母親身邊。母親的愛(ài)，是一首關(guān)愛(ài)的歌。上了小學(xué)，老師是這條路上的音符。我正因一道題而絞盡腦汁地思考時(shí)，老師走到了我的身邊。出乎意料地是他并沒(méi)有直接告訴我答案，而是一步步地指引著我，讓我在思維的十字路口，看到了一束光，這束光帶領(lǐng)我找到了解題的思路。老師的眼神里有鼓勵(lì)的愛(ài)。老師的愛(ài)是一首激勵(lì)的歌。步入初中，同學(xué)是這條路的音符。我剛剛步入這個(gè)陌生的環(huán)境，面對(duì)著的都是陌生的面孔，四周充滿了未知。這時(shí)，同桌給了我一個(gè)大大地微笑，突然我不在那么陌生。隨后，我又看到了同學(xué)們?cè)谡n堂上激烈地辯說(shuō)，室友們?cè)谒奚崂餆崆榈貑?wèn)好，組員們?cè)谧粤?xí)課仔細(xì)地討論。漸漸地，來(lái)自陌生的恐懼煙消云散了。同學(xué)的愛(ài)，是一首陪伴的歌。一路成長(zhǎng)一路歌，父母、老師、同學(xué)，是他們一路以來(lái)一直陪著我，共同譜寫了我成長(zhǎng)的歌。這首歌因?yàn)橛辛诉@些人才得以變得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。感謝你們的關(guān)愛(ài)與陪伴，我定不會(huì)忘記這一路上的每一個(gè)音符?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】【詳解】本題是一篇材料作文，材料作文的關(guān)鍵是讀懂材料，讓思考從材料中得出?？梢韵茸ゲ牧现械年P(guān)健詞句，再由這些關(guān)鍵詞句作深入透析，體現(xiàn)自己的思考。1.審題立意：第一，通讀材料，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞句。由材料可知，“思辨”“成長(zhǎng)”是關(guān)鍵詞。“成長(zhǎng)”是作文里永恒的主題，同學(xué)們都很熟悉；“思辨”則是“新課標(biāo)”在核心素養(yǎng)內(nèi)涵里明確提出的要求，要求同學(xué)們多角度、多層次地思考問(wèn)題，不能單一片面地認(rèn)識(shí)問(wèn)題。第二，尋根溯源，敲定核心問(wèn)題。理解了關(guān)鍵詞，我們即可發(fā)現(xiàn)，本次寫作的核心問(wèn)題是：如何用思辨來(lái)寫成長(zhǎng)？第三，仔細(xì)推敲，確定最佳立意。在厘清思路之后，就要根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和知識(shí)儲(chǔ)備，確定最適合自己的主旨來(lái)寫作。2.思路點(diǎn)撥：通過(guò)材料中兩位同學(xué)的例句，我們可以知道青春成長(zhǎng)路上有歡樂(lè)也有憂傷，有向往也有困頓，這些都是寶貴的財(cái)富，都能助力我們成長(zhǎng)。所以寫作時(shí)要參考例句，至少?gòu)恼磧蓚€(gè)方面去呈現(xiàn)。比如：我們的成長(zhǎng)的過(guò)程中，既有陽(yáng)光雨露的呵護(hù)，也有風(fēng)霜雨雪的相伴；既有成功的喜悅，也有受挫折的痛苦；既有得到，也有失去，既有成功，也有失敗；既有希望，也有失望；既有順境，也有逆境；既有最苦，也有最樂(lè)；既有迷茫，也有憧憬；既有堅(jiān)守，也有放棄；既有快樂(lè)，也有憂傷；等等?？汕扇☆}目，選擇擅長(zhǎng)文體。我們可以借題目，巧妙地體現(xiàn)出思辨性，如取“塵埃里開出的花朵”，或化用蘇軾的詞，取“也有風(fēng)雨也有晴”等。這樣也能提醒自己要多角度地進(jìn)行寫作。因?yàn)闆](méi)有對(duì)文體的限制，可選取自己平時(shí)擅長(zhǎng)的文體，如記敘文、散文、議論文等。

2021年四川宜賓中考滿分作文【作文原題】讀圖、文，按要求作文。

這翹起的大拇指，展示著一種風(fēng)貌，表達(dá)著一種態(tài)度，體現(xiàn)著一種情懷。

這翹起的大拇指，向著你、向著我、向著他，向著那些留下我們足印的經(jīng)歷……

請(qǐng)結(jié)合圖、文材料啟示寫一篇文章，要求自擬題目，自定立意，選定文體，不少于600字。注意不出現(xiàn)真實(shí)地名、人名。我也了不起中巴車開得飛快。我抬起頭向窗外看去，窗外陽(yáng)光明媚，光線透過(guò)枝葉的間隙灑落在大地上。哎，真是可惜了，今天這個(gè)好天氣?！昂昧?，游客們，泰山馬上就到了，請(qǐng)大家收拾好自己的隨身物品……導(dǎo)游的聲音傳來(lái)，我拽下耳機(jī)，仰望著泰山高聳入云的山巔，只感到兩腿發(fā)軟?！皨?，我能不能不爬呀……媽媽聞言瞪了我一眼：“你都十三了，都是大孩子了，怎么膽子還那么小呢？“說(shuō)著搖搖頭，一副恨鐵不成鋼的表情。

我從小就恐高，只要站在高處就會(huì)腿腳發(fā)軟，雙手冰涼。上次去上海旅游，我們坐透明的觀光電梯上樓，我全程緊閉雙眼，死死拉住我媽的手不放，冒出了一身冷汗。唉，自從這事過(guò)后，我爸媽總想找機(jī)會(huì)幫我改掉這個(gè)毛病。這不，“逼”我來(lái)泰山也是他們倆的“餿主意”。想到這里，我輕輕地嘆了一口氣。“來(lái)，泰山37團(tuán)的游客們，我們開始登山……”導(dǎo)游的聲音混雜著四周的喧鬧人聲，在我耳旁嗡嗡作響。算了，爬吧。我硬著頭皮踏上了堅(jiān)硬的石階。“我，我真的不行了?！泵孔咭徊?，每登上一級(jí)石階，我都可以感受到自己的心臟在“撲通撲通”狂跳個(gè)不停，轉(zhuǎn)身看看，更是頭暈得不行?！霸賵?jiān)持一下，馬上就到了?！眿寢屧谖疑砗蟠叽俚馈！翱鬃硬皇钦f(shuō)過(guò)‘登泰山而小天下’嗎？咱們好不容易來(lái)趟泰山，怎么著也得爬到山頂吧!”

此時(shí)，光柔和地灑下來(lái)，在我身后投下長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。“光打在你身后，墻上便有了巨大的身影。有些時(shí)候，信念會(huì)帶給你比能力更強(qiáng)大的力量。”我抬起頭，心中多了幾分堅(jiān)定。

不知時(shí)間過(guò)了多久，寫有“玉皇頂”的指示牌赫然在目。天空湛藍(lán)，青松如蓋，山風(fēng)吹拂，豁然開朗。

站在玉皇頂，太陽(yáng)已西斜了。流水撞擊石壁發(fā)出悅耳的聲音，濺起的水花夾雜在涼爽的夏風(fēng)里，帶來(lái)些許涼意。沒(méi)想到，我這么膽小怯弱的人竟也可以登上泰山!原來(lái)，我也可以很勇敢。我站在泰山頂向著遠(yuǎn)處大喊：“我真了不起！”為你點(diǎn)贊冬日的午后，我?guī)е『蟮膫?，拖著鉛塊般沉重的雙腿，漫無(wú)目的地踽踽獨(dú)行。偶然間，我看到一個(gè)荷塘在遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)地閃著一點(diǎn)兒波光。我情不自禁地走上前去，可卻只看到一株枯萎的荷。冬寒無(wú)窮的威力使水面上大多植物都已消失殆盡，唯有幾片荷葉簇?fù)碇@僅剩的一株枯荷，隨風(fēng)無(wú)力地?fù)u擺。霎時(shí)，我的眼前閃過(guò)夏日的那池荷花：一把把綠色的油紙傘襯托著一朵朵怒放的荷花，荷花像是一盞盞明燈，更像一個(gè)個(gè)輕盈美麗的舞者……可是，眼前的凋零之景立刻把我從幻想拉回了現(xiàn)實(shí)，這一株枯荷根本無(wú)法與“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”相比擬，令人無(wú)法感受到一絲生機(jī)。正當(dāng)我垂頭喪氣地準(zhǔn)備離開，突然看到一位白發(fā)蒼蒼的老者正端著一臺(tái)照相機(jī)，在池塘邊全神貫注地拍攝著什么。好奇心驅(qū)使我不由自主地走近觀看，那照相機(jī)屏幕上顯示的，不就是這一株枯荷嗎？老爺爺見(jiàn)到我上前，便問(wèn)道：“小朋友，你也經(jīng)常來(lái)賞荷嗎？”我不解地問(wèn)：“老爺爺，這里只有一株枯荷了，怎么賞荷呢？”老爺爺聽(tīng)了，深深地嘆了口氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“荷花開時(shí)的確很美，可荷花與寒風(fēng)頑強(qiáng)拼搏的精神，才是最美的啊！”說(shuō)完，老爺爺用蒼老而有力的手指向前方。我順著老爺爺?shù)氖种阜较蛳蚯巴?，看?jiàn)枯荷的莖透著一絲纖細(xì)的綠，在這綠之下則蘊(yùn)含著無(wú)限的生機(jī)。莖的頂部，發(fā)出一粒粒黃綠的嫩芽，似乎在告訴人們“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)”，我自巋然不動(dòng)?？菟赖纳徟钊找钩鴸|方，朝著它向往的方向。我霎時(shí)意識(shí)到自己的見(jiàn)識(shí)竟如此的淺薄?；蛟S正如老者所說(shuō)，夏日的荷花確是美麗，但人們常常忽略了它的生長(zhǎng)又經(jīng)歷過(guò)多少苦難，而這才是荷花的精彩所在，也是荷花值得大家為它點(diǎn)贊的原因。是啊，一株枯荷都能忍受冬日嚴(yán)寒的打擊，難道我就不能承受這小小的挫折帶來(lái)的痛苦嗎？既然枯荷能堅(jiān)強(qiáng)地等到自己盛開的時(shí)候，那么我也能邁向自己的目標(biāo)?？莺桑覟槟泓c(diǎn)贊！是你，給我溫暖，給我動(dòng)力，給我正能量，激勵(lì)我成長(zhǎng)。沒(méi)錯(cuò)，失敗并不可怕，我也要在人生中用努力繪出輝煌的圖畫……為自己豎起大拇指一個(gè)人在成長(zhǎng)路上，會(huì)有很多考驗(yàn)。我在老師和同學(xué)的關(guān)心下，跨越了一個(gè)個(gè)障礙，取得了一項(xiàng)項(xiàng)成果，我為自己豎起了大拇指，表現(xiàn)了我的自豪。人生就是這樣，許多事情會(huì)自然地步入你的生活，這也許是人生成長(zhǎng)的經(jīng)歷吧!在剛踏進(jìn)中學(xué)的門檻時(shí)，我開始學(xué)習(xí)圍棋。在第一階段學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，要我去參加升級(jí)賽。那時(shí)我真的很害怕。帶隊(duì)老師看到我神色緊張，額頭上滲出了汗珠，兩手在微微顫抖，他笑著對(duì)我說(shuō)：“別緊張，下棋嗎，兩軍對(duì)陣，既是對(duì)水平更是對(duì)意志?！崩蠋熆戳丝从终f(shuō)，“有老師在，怕什么?把平時(shí)學(xué)習(xí)的全部發(fā)揮出來(lái)?！蔽移疵攸c(diǎn)頭，老師的話如一股暖流，涌進(jìn)我的心房，我勇氣倍增，摩拳擦掌。這時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)許多參賽的小朋友，他們的臉上泛著興奮的神情，透露出參賽的自信。我快走向參賽教室，暗暗地對(duì)自己說(shuō)：“戰(zhàn)斗吧!”我坐正舉棋，神情專注，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，我以三戰(zhàn)二勝的戰(zhàn)績(jī)，取得了好成績(jī)，啊!我勝利了，我為自己豎起了大拇指，成功向我露出燦爛的微笑。這是我在成長(zhǎng)中的一個(gè)突破，一個(gè)飛躍啊!在今年校慶時(shí)，老師要我當(dāng)小記者，去采訪前來(lái)的老校友。那天，我早早地來(lái)到學(xué)校，在脖子下掛了一個(gè)綠色的記者證。我第一次作記者，要在大人面前講話，緊張的程度已達(dá)到拋物線的最高點(diǎn)。此時(shí)，高一年級(jí)的小A向我走來(lái)，她輕松的微笑，讓我感到既親切又放松，她過(guò)來(lái)拉著我的手說(shuō)：“自信點(diǎn)呀!”那爽朗的聲音，深深地感染了我，心中頓時(shí)產(chǎn)生了一股勇氣，讓我鎮(zhèn)定自若地去執(zhí)行任務(wù)。我采訪了一位30多歲的飲食公司經(jīng)理，一位50多歲的大學(xué)教授，一位40多歲的兒童文學(xué)作家，滿滿地記了三頁(yè)的內(nèi)容。當(dāng)校慶典禮結(jié)束時(shí)，指導(dǎo)老師看了我的記錄本，表?yè)P(yáng)我是稱職的小記者。啊!我高興，我為自己豎起了大拇指，在成長(zhǎng)路上又跨出了自信的一步?；貞浿?，回憶著成長(zhǎng)路上每一次勝利，每一次為自己豎起了大拇指，我不禁笑了，由衷地笑了。

2020年四川宜賓中考滿分作文【作文原題】讀下面的文字，按要求作文。（60分）?帶著關(guān)愛(ài)與祝福，一天天長(zhǎng)大；經(jīng)歷收獲與困惑，一步步前行；充滿激勵(lì)與期待，一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)……此刻，中考場(chǎng)上，我寫一篇文章給自己！請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)涵寫一篇文章，要求自擬題目，自定立意，選定文體，不少于600字。注意不出現(xiàn)真實(shí)地名、人名。成長(zhǎng)的歌謠外公是我成長(zhǎng)的導(dǎo)師，他教我懂得擔(dān)當(dāng)和感恩?！巴夤！蔽逸p聲呼喚剛從手術(shù)室出來(lái)的外公，只見(jiàn)他費(fèi)力地睜開眼睛，布滿皺紋的臉上露出痛苦的表情，我的心一下子揪了起來(lái)，大滴大滴的淚珠不由自主地掉下來(lái)。外公一看到我哭，便強(qiáng)忍住疼痛說(shuō)：“外公已經(jīng)好了，過(guò)段時(shí)間就可以回家了，我不在家的這段時(shí)間，你要照顧好自己，你已經(jīng)是大人了！”我含淚點(diǎn)了點(diǎn)頭，緊緊握住外公的手。外公蒼老的臉上訴說(shuō)著歲月的磨礪和生活的辛勞。外公陪伴我的一幕幕情景仿佛就在昨天。他是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師，我上幼兒園時(shí)他教我數(shù)數(shù)，上小學(xué)時(shí)教我?jiàn)W數(shù)，上初中時(shí)教我?guī)缀巍嗌俅畏艑W(xué)路上，一老一少在夕陽(yáng)下暢快地討論著數(shù)字的奧妙。每次奧數(shù)比賽，無(wú)論嚴(yán)寒還是酷暑，外公總是站在考場(chǎng)外面等我，就像他自己參加考試一樣緊張。想到這些，我在心里默念：“外公，謝謝您陪伴我成長(zhǎng)?！睆哪翘炱?，我就像個(gè)小大人一樣，每天放學(xué)都去醫(yī)院看望外公，我知道外公最喜歡看《參考消息》，每天都買一份讀給他聽(tīng)。外公安靜地躺在病床上，聽(tīng)我大聲朗讀報(bào)紙，讀報(bào)聲仿佛是一劑止疼藥，外公的臉上洋溢著幸福的微笑。怕外公躺久了引發(fā)褥瘡，媽媽每天都幫外公翻身。翻身可是個(gè)技術(shù)活兒，媽媽先扶住外公的肩膀，往要翻身的方向拉拽，我則站在外公的背后推，這樣?jì)寢尶梢允↑c(diǎn)兒力氣，我和媽媽配合得天衣無(wú)縫。外公每次都自豪地說(shuō)：“沒(méi)白疼這個(gè)外孫，真是個(gè)小幫手?！薄巴夤?，這道數(shù)學(xué)題怎么解?。俊迸戮貌〉耐夤コ删透?，我故意愁眉苦臉地哀求道。本來(lái)躺在床上打瞌睡的外公一聽(tīng)立馬來(lái)了精神，迫不及待地說(shuō)：“快讀給我聽(tīng)聽(tīng)?！蓖夤浅ＵJ(rèn)真地聽(tīng)完題，短暫地思考一會(huì)兒就給出了正確答案。“外公，你是最棒的老師！”我由衷地贊許道。外公高興得像個(gè)小孩子，臉上的皺紋一下子舒展開了。成長(zhǎng)是一首悠長(zhǎng)的歌謠，我們只有學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)和感恩，學(xué)會(huì)獨(dú)立，才能為這首歌謠譜上最動(dòng)聽(tīng)的旋律！【點(diǎn)評(píng)】外公是小作者成長(zhǎng)路上的陪伴者和引路人。但是，隨著時(shí)間的流逝，外公一天天老去。為了讓動(dòng)完手術(shù)的外公盡快康復(fù)，小作者可謂煞費(fèi)苦心：每天給外公讀報(bào)紙，和媽媽一起為外公翻身，還向外公“求教”數(shù)學(xué)題，一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)令人感動(dòng)。而在這個(gè)過(guò)程中，小作者對(duì)成長(zhǎng)有了更深的領(lǐng)悟--要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)獨(dú)立。文章感情真摯、立意獨(dú)到、結(jié)構(gòu)精巧。如果說(shuō)生活是成長(zhǎng)的教科書，那么每一篇好作文便是一份成長(zhǎng)的完美答卷。這篇文章當(dāng)如是。回望成長(zhǎng)成長(zhǎng)猶如沙灘上行走，每前進(jìn)一步，都會(huì)留下一個(gè)腳印。成長(zhǎng)的歲月里有煩惱，也有快樂(lè)；成長(zhǎng)的滋味有些苦，有些辣，也有些甜。你想聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于我的成長(zhǎng)故事嗎？那就敬請(qǐng)期待吧！記得有一次，我看見(jiàn)有些人在騎自行車，我總羨慕的望著他們騎自行車的樣子。這是父親就走到我的身邊，把手放在我的肩膀上，微笑著對(duì)我說(shuō)：“楠楠，你是不是想學(xué)自行車啊？”我使勁的向爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸看著我這天真無(wú)邪的樣子，慈祥的笑著說(shuō)：“既然，我閨女這么想學(xué)，你老爸我就是費(fèi)勁九牛二虎之力也要把你教會(huì)。”我們都為了這個(gè)小小的目標(biāo)開始信心滿滿的籌劃了。父親從家里推出了一輛自行車，走到我身邊，讓我先看他騎一遍，父親熟練的騎起來(lái)，我在后面看呆了，一個(gè)來(lái)回回來(lái)，他就開始教我了。我怕摔跤的恐懼心理讓我遲遲不敢嘗試，但是父親依然沒(méi)有放棄，在后面鼓勵(lì)我，說(shuō)會(huì)在我摔倒之前扶住我，有了爸爸這個(gè)強(qiáng)有力的后盾，我才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地開始了我的學(xué)車經(jīng)歷。開始的時(shí)候，盡管父親跟在后面，但是我還是緊張，自行車左扭扭右扭扭，就是不能順利的動(dòng)，我腳下也不聽(tīng)指揮地使勁蹬，耳邊響起父親的聲音：“別急，慢慢來(lái)，目視前方，身體保持平衡?！本瓦@樣慢慢進(jìn)入狀態(tài)了，父親也松了一口氣，扶著車子的手也松開了。我以為自己學(xué)會(huì)了，一個(gè)不留意，竟然摔了一跤，父親趕緊跑過(guò)來(lái)，看著我摔傷的膝蓋心疼地說(shuō)：“要不今天咱們不學(xué)了，明天再學(xué)。”我倔強(qiáng)的說(shuō)：“不，我今天一定要把自行車學(xué)會(huì)?！备赣H看到我一再堅(jiān)持，同意我繼續(xù)學(xué)，在后面保護(hù)我。不知不覺(jué)天都快要黑了，我也開始會(huì)拐彎，會(huì)自己上車下車，最后我確定自己學(xué)會(huì)了就在父親腳邊停下車子，一頭扎進(jìn)父親的懷里，高興地說(shuō)：“我學(xué)會(huì)了，我學(xué)會(huì)了?！备赣H摸著我的頭說(shuō)：“我家閨女就是厲害?！边€有一次，我早晨賴床不想去學(xué)校，于是給父親說(shuō)：“我今天不去學(xué)校了，就是去了也是遲到，會(huì)被老師批評(píng)，被同學(xué)笑話的?！蹦谴问歉赣H第一次那么生氣，他氣的動(dòng)手打了我，最后我還是背著書包去了學(xué)校，因?yàn)槭浅醮芜t到，老師沒(méi)有罰我，第二節(jié)課快下課的時(shí)候，我被老師點(diǎn)名，一抬頭就看到是父親來(lái)找我了，給我?guī)?lái)了早飯，那一刻，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，他是那么愛(ài)我，我不應(yīng)該惹他生氣。就是在這樣一次次的經(jīng)歷與蛻變中，我逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，有苦有甜，有喜有悲，但是，我依然堅(jiān)持著，我相信長(zhǎng)大之后的我會(huì)更加優(yōu)秀。院壩的一棵草即使是一棵小小的草，一旦扎入了根，它也能成長(zhǎng)為令人羨慕的精靈，不管是酷熱，還是嚴(yán)冬?！业淖毅懳沂且豢眯〔荩豢蒙L(zhǎng)在院壩的小草。我要成長(zhǎng)！煉獄夏天，我好不容易才探出頭來(lái)，貪婪地吮吸著大地母親的乳汁?？墒?，今年的夏天好熱，地表的水分早已被蒸發(fā)掉。瞧，我的伙伴們，都耷拉著頭，枯黃著臉，喘著氣，伏在地上，疲憊不堪。美麗的世界哪里去了？是不是躲著我呢？我渴望著天空飄下的雨絲，我尋找著地下蘊(yùn)藏的乳汁，我想?yún)群?，可我的咽喉早已被大地的灰塵塞住?！昂⒆?，今年干旱，媽媽表面的乳汁已經(jīng)被貪心的太陽(yáng)吸干了，媽媽雖然舍不得你，可現(xiàn)在，你得靠自己的努力，深深地扎根，吸取地下深層的乳汁，才能活下去??！”大地媽媽深情地?fù)嵛恐摇Ｎ沂箘盼艘豢跉?，暗下決心。這個(gè)夏天似乎特別漫長(zhǎng)，我也生活得特別的辛苦，但我不懈努力地向泥土深處扎根。遇到了堅(jiān)硬的石頭，我也沒(méi)退縮，盡管我早已傷痕累累，但堅(jiān)持不懈是我唯一的選擇。母親沒(méi)有拉我一把，只是靜靜地鼓勵(lì)我，我知道，這只能靠自己。一次一次的碰壁受傷，一次一次的爬起奮爭(zhēng)。整整一個(gè)夏天，我長(zhǎng)高了，強(qiáng)壯了，可周圍的伙伴早已干枯了。驛站一陣涼風(fēng)襲來(lái)，秋天來(lái)了。院壩里，蟋蟀在彈琴，仿佛要把整個(gè)夏天丟失的快樂(lè)找回來(lái)。細(xì)流涓涓流淌，平靜而溫柔。瞧，那邊的獨(dú)石橋像一把琴，細(xì)流里游動(dòng)的小魚兒濺起的水珠成了歡快的五線譜，清新動(dòng)聽(tīng)。美麗的蝴蝶繞著我翩翩起舞。大地媽媽曾經(jīng)告訴我，經(jīng)歷了酷暑磨煉的綠有一種比花更大的吸引力。沒(méi)有夏天的磨礪，我的美麗是單調(diào)的。我依在母親的懷里，溫柔地成長(zhǎng)。夏天的經(jīng)歷讓我明白了一個(gè)道理，努力地扎根！涅槃冬天來(lái)了，天空灰蒙蒙的，山坡禿了，樹葉落了，院壩靜了……我感到了一絲孤獨(dú)。寒氣漸漸向我逼來(lái)，我哆嗦著。北風(fēng)呼嘯，無(wú)情地刮著我的臉頰，好冷，好疼。我用瘦弱的身軀抵御著，在風(fēng)中搖晃、抖動(dòng)。但我不屈服，努力地往下扎根，我知道那里有溫暖，有希望。北風(fēng)更是肆虐了，它狠心地撕碎了我的衣服，刮破了我的臉，扭斷了我的胳膊。漸漸地，我變得面目全非。過(guò)了幾天，天空飄起了雪花，我的身上覆蓋著一層厚厚的白雪，好冷啊。遍體鱗傷的我終于凍僵、倒下、腐爛，似乎停止了呼吸。我留下了一滴對(duì)冬天依戀的淚珠。新生悄悄地，春姑娘的唇吻醒了我，我在院壩里長(zhǎng)出了新綠?！拔摇€活著，太棒了！謝謝你春姑娘，你給了我第二次生命！”“你沒(méi)有死，你的生命深深地埋藏在你的根里，你應(yīng)該感謝的是你自己?！薄芭叮诟?！”“你的生命深深地埋藏在你的根里”，這句話久久地回蕩在我的耳際。我是一棵院壩里的小草，我努力地扎根，努力地成長(zhǎng)，勇敢地面對(duì)每一天?！军c(diǎn)評(píng)】開篇用座右銘為全文規(guī)范了寫作內(nèi)容，提綱挈領(lǐng)。開頭“我是一棵小草，一棵生長(zhǎng)在院壩的小草。我要成長(zhǎng)！”扣題、定位、引下文；結(jié)尾“我是一棵院壩里的小草，我努力地扎根，努力地成長(zhǎng)，勇敢地面對(duì)每一天”照應(yīng)開頭，寫出所感，表明觀點(diǎn)。中間用“煉獄”“驛站”“涅槃”“新生”四個(gè)小標(biāo)題，提綱挈領(lǐng)，言簡(jiǎn)意賅，體現(xiàn)層進(jìn)關(guān)系，以“夏秋冬春”的時(shí)間為序，寫出小草磨礪成長(zhǎng)的歷程。全文可謂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?；赝砷L(zhǎng)之路余余落輝，我愛(ài)一抹最美；涓涓潺水，我掬一捧最清；回顧走過(guò)的樹林，我獨(dú)戀楓葉最紅；回眸成長(zhǎng)的足跡——我不忘毅者無(wú)疆的堅(jiān)強(qiáng)。7歲時(shí)，我愛(ài)看《西游記》，而孫悟空便是我的信念。縱然可以千變?nèi)f化，也要忍受五指山下的嘲諷，一壓就是五百年，一忍就是風(fēng)吹雨打，誰(shuí)能頂天立地，堅(jiān)強(qiáng)，被一只猴神化得如此悲壯，這便是開始，即便寂寞也精彩，大丈夫能屈能伸，猴哥，就應(yīng)該這樣。10歲時(shí)，我迷上《三國(guó)演義》，原先只是喜歡打打殺殺，敬佩關(guān)羽而怨恨曹操，那一夜，考試失利后難眠的一夜，心頭一觸，原來(lái)曹操才是英雄。這位大將軍在宛城喪子折兵后的痛定思痛；這位漢丞相敗走華容道時(shí)的嘲笑諸葛亮、周瑜；這位魏王在割須棄泡后巧施反間計(jì)，連遭挫折到始終不忘統(tǒng)一天下的抱負(fù)，不像劉備，被火燒七百里聯(lián)營(yíng)，燒回白帝城后一病不起；不像孫權(quán)，奪會(huì)荊州，守者父兄的基業(yè)就面南稱帝。曹操把堅(jiān)強(qiáng)演義到頂峰，“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”，曹公的詩(shī)好不令人痛快！那一夜，我醒了，困難打不敗，挫折打不倒，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。13歲，我張大了，漸漸孤傲了，但《名人傳》卻逆轉(zhuǎn)了我，他們都有偉大的成就，而他們也都是磨難造就的人，他們?cè)诼谝怪忻髑斑M(jìn)，而堅(jiān)強(qiáng)是他們心中的航標(biāo)，即使看不到光明，他們卻將堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)得淋漓盡致。貝多芬在雙目失明后繼續(xù)創(chuàng)作樂(lè)曲，堅(jiān)強(qiáng)是他音樂(lè)的音符；米開朗琪羅在教堂中，即使心不情愿，也全神貫注的雕刻，堅(jiān)強(qiáng)是他的靈感，直到生命最后仍在堅(jiān)持。我心中孤傲的火焰慢慢熄滅，化作一泓平靜泉水。今年我15歲了，回眸成長(zhǎng)之間，我懂了一句話“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”，既然上天已降大任于你我，那么，就讓我們帶者堅(jiān)強(qiáng)出發(fā)吧！去奮斗，去拼搏，去履行生命的諾言！成長(zhǎng)的印記不知從何時(shí)起，后門外就長(zhǎng)有一棵高大的槐楊樹。記憶中，它伴隨我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春秋。那棵樹伴我度過(guò)了幼兒時(shí)代。我還隱約記得當(dāng)年在樹下嬉戲的情景。它的種子是那么奇特。我天真地稱它為“餛飩”還問(wèn)媽媽它們長(zhǎng)大了是否就變成咱們所吃的那種了。就這樣我懷著好奇心成長(zhǎng)著。幾度葉落，我上小學(xué)了。記憶中在樹下度過(guò)了最歡樂(lè)的日子。躲在一旁干涸的水渠里撿些枯枝敗葉我們學(xué)會(huì)了烤紅薯煙熏得伙伴們流下了眼淚。我便會(huì)躲到它的身后，因?yàn)槲抑蓝阍谒砗缶筒粫?huì)流淚了。于是它像一位慈善忠厚的長(zhǎng)者，伴我度過(guò)了歡樂(lè)的少年。幾次抽芽，我步入了初中。煩惱隨著日子的流逝而萌芽，她便成了我的一位無(wú)話不說(shuō)的朋友。也許這跟她的年齡不相稱，可我仍喜歡這樣比喻。當(dāng)我因失敗而快要灰心時(shí)，看著她用種子傳遞的心聲，我明白了：我決不能放棄；當(dāng)我為挫折而感到痛苦時(shí)，看著她筆直的身軀，望者她飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，觸著她爬滿溝壑的皮膚，我懂了：眼前的這點(diǎn)困難算什么；當(dāng)我為一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜時(shí)，站在樹下，仰視著她，頓時(shí)感到：自己錯(cuò)得是多么離譜。春日里，那棵槐楊綴滿了我的視野，它用它的嫩芽告訴我要努力奮斗；夏日里，它用它濃密的樹冠給我撒下一份份請(qǐng)涼，讓我明白了人活著要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)；秋日里，她用它掛滿枝頭的果實(shí)告訴我，只要付出就會(huì)有收獲；冬日里，它又用它特有的方式啟迪我，人還得學(xué)會(huì)忍耐與等待。原以為可以永遠(yuǎn)擁有這份情，不斷聆聽(tīng)她的叮嚀。可有一天，當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，卻不見(jiàn)了往日的那片綠，不聞了昔日的那鳥鳴。只有那依舊粗壯的樹樁悲壯地立在那兒。我才知道樹主已把她賣了；我這才記起她并不為我所有。數(shù)著那一圈圈的年輪，心如刀割，眼已模糊，淚已朦朧?？v然傷痛，縱然悲哀，縱然無(wú)奈縱然您教會(huì)我如何面對(duì)這些；可您并未教會(huì)我如何面對(duì)失去您的痛苦呀?？v然您已經(jīng)不在，可您的根枝卻早已在扎我心中?；睏?，你見(jiàn)證過(guò)我成長(zhǎng)的印記，將繼續(xù)伴我成長(zhǎng)。【附：審題指導(dǎo)】這是一篇材料作文，所給的材料是“帶著關(guān)愛(ài)與祝福，一天天長(zhǎng)大；經(jīng)歷收獲與困惑，一步步前行；充滿激勵(lì)與期待，一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)……”。從材料看，話題是成長(zhǎng)進(jìn)程中我們的收獲，有關(guān)愛(ài)、有祝福，有困惑、有期待等等。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們?cè)诔砷L(zhǎng)，現(xiàn)在的我們?cè)倩厥卓催^(guò)去的事，視角一定和當(dāng)年不一樣，肯定會(huì)有不一樣的感悟，可以寫我們成長(zhǎng)過(guò)程的收獲，也可以寫蒞臨我們成長(zhǎng)過(guò)程中難忘的人，據(jù)此可立意文章?？蓴M題為：回望成長(zhǎng)；謝謝你陪伴我的成長(zhǎng)；做成長(zhǎng)中幸福的人，感恩成長(zhǎng)等。體裁上看，除詩(shī)歌外，不限定體裁，但本文的寫作較適合寫夾敘夾議或議論性的文章，在敘述過(guò)程中，可以穿插不同的視角進(jìn)行議論抒情。選擇符合題意的素材，闡釋自己的認(rèn)知或感悟，表現(xiàn)積極向上的生活態(tài)度。在寫作中，要注意真情實(shí)感，寫自己親身的經(jīng)歷，切忌生搬硬套，這樣文章才能打動(dòng)人心，拉近和讀者之間的距離。

2018年四川宜賓中考滿分作文【作文原題】

（2）由“讀”至“懂”，是一段心靈成長(zhǎng)的旅行：讀山，讀懂山的靜穆與厚重；讀水，讀懂水的柔情與剛毅；讀童年，讀懂純真與清澈不再的珍貴；讀母愛(ài)，讀懂嘮叨和瑣屑背后的深情……請(qǐng)將題目“讀懂______”補(bǔ)充完整，然后作文。讀懂母親的放手這一天，夕陽(yáng)的余暉照射在馬路上，整個(gè)世界似乎都罩在一片橙色之中。我與母親買完菜后準(zhǔn)備回家，需要經(jīng)過(guò)一條馬路，馬路上熙熙攘攘，車輛川流不息，刺耳的喇叭聲響徹云霄。我一如既往地牽住母親的手，正向前走去時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了——母親掙脫開我的手，淡淡地說(shuō)了一句：“自己走?！宾畷r(shí)間，一股說(shuō)不清的委屈涌上我的心頭。我有些不知所措，呆呆地站在原地一動(dòng)不動(dòng)，思緒回到了小時(shí)候——那時(shí)，母親不論我走到哪兒，她都緊緊地牽著我的手，握得那么緊，仿佛兩雙手粘在一起，再也分不開了?？扇缃衲赣H卻不愿牽我的手，我的心中充斥著無(wú)限悲傷。好吧，自己走就自己走，我要讓母親看看她的女兒沒(méi)有她的牽引，也能走出自己的路！可雖然這么想，但我心底還是有些許難過(guò)。我低下頭，嘆了口氣，任憑愁緒爬上我的面容，我仿照著母親的樣子左瞧瞧右看看，躊躇了許久才抬起一只腳，可立馬又縮了回來(lái)。平生沒(méi)有自己過(guò)馬路的我，此時(shí)如同一只盡顯笨拙的鴨子。我唉聲嘆氣，不停地抱怨著母親為何如此狠心。未曾想到的是，身后的母親卻是一副焦急的樣子，似乎在猶豫著該不該幫我。突然，她認(rèn)真地看向了我，又變得一臉嚴(yán)肅，仿佛堅(jiān)定了自己的決心。我小心翼翼地避過(guò)一輛輛車，穿過(guò)川流不息的人群，好不容易到了路中央，忽然，一陣笑聲在耳畔響起，“你看，那個(gè)小孩過(guò)個(gè)馬路都這么笨手笨腳，哈哈！”此時(shí)此刻，不爭(zhēng)氣的淚水奪眶而出，如斷了線的珍珠，是?。∵B過(guò)馬路都這么慢吞吞，我真的好笨啊！我像雕塑一般在原地不動(dòng)，淚水順著兩頰往下滴，母親似乎看出我的心思，大聲地朝我喊道：“別太在意其他人的眼光，走自己的路！”我下意識(shí)地往回望了下，母親正溫柔地笑著，陽(yáng)光籠罩著母親，笑容如同太陽(yáng)般給我注入能量。那一刻，母親的放手，我讀懂了，那是滿滿的母愛(ài)?。∥矣肋h(yuǎn)也忘不了夕陽(yáng)下的母親，也忘不了那令人著迷的笑，它將會(huì)深深地刻在我心里，成為抹不去的回憶。夕陽(yáng)下，一個(gè)幼小的身影勇敢地邁過(guò)了馬路……讀懂父親的目光父親的目光是一本人生的字典，教給我人生的哲理……――題記或許是因?yàn)楦赣H太嚴(yán)厲，從小到大，我對(duì)父親沒(méi)有什么親切感；或許是因?yàn)楦赣H工作的緣故，很少在家，我缺少與父親交流的機(jī)會(huì)，而與父親變得生疏?？墒牵赣H的目光卻是多樣的，它教給我太多太多。高興時(shí)的目光雖然父親從不輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，卻總是時(shí)不時(shí)“拐彎抹角”地詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況。每當(dāng)父親晚上下班回家時(shí)，看到我伏在桌前認(rèn)真學(xué)習(xí)，便會(huì)悄悄地站在旁邊靜靜看著。目光里滿是慈愛(ài)，看的那樣入神，似乎是在欣賞一幅美妙的畫卷。那目光使我不由自主地更加努力學(xué)習(xí)。而當(dāng)我拿著優(yōu)異的成績(jī)單興奮的跑回家，喜滋滋的說(shuō)著我的分?jǐn)?shù)時(shí)，父親總是在一旁笑得無(wú)比燦爛。我想，那份喜悅應(yīng)該是無(wú)與倫比的吧！看著成績(jī)單，父親的目光里又添了幾份欣慰和自豪。也許父親并不知道，那目光讓我無(wú)比的快樂(lè)，也給予了我莫大的鼓舞。哦，父親高興時(shí)的目光教我懂得了學(xué)習(xí)的歡樂(lè)！生氣時(shí)的目光當(dāng)然了，父親也會(huì)生氣，說(shuō)真的，父親生氣時(shí)的目光是非?？植赖摹Ｓ浀?歲的那年，有一次，爺爺買了個(gè)好玩的玩具，我和弟弟為了爭(zhēng)著誰(shuí)先玩，而打鬧了起來(lái)。父親當(dāng)時(shí)也在旁邊，雖然很生氣，卻并沒(méi)有說(shuō)什么，只是陰沉著臉，用無(wú)比嚴(yán)厲的目光看著我。那可怕的目光像冰冷的兩把利劍，直穿到我的心里，告訴我做為姐姐要多讓著弟弟。幼小的我，雖然極不情愿，但畢竟還是怕爸爸發(fā)火呀，只好噘著小嘴，放開了緊緊抓著玩具的手。后來(lái)每當(dāng)和弟弟妹妹爭(zhēng)搶東西或吵打時(shí)，父親總是用同樣嚴(yán)厲的眼神，教育我同一句話：做姐姐的，多讓著弟弟妹妹。那時(shí)的我，很不能理解，父親為什么總是讓我忍讓，我為什么總是要玩他們不愛(ài)玩的玩具，吃他們已經(jīng)吃膩了的糖果。有時(shí)候，甚至還懷疑父親不愛(ài)我。后來(lái)長(zhǎng)大了一點(diǎn)，才明白原來(lái)父親是在培養(yǎng)我的謙讓精神。哦，父親生氣時(shí)的目光教我懂得了謙讓！疲勞時(shí)的目光因?yàn)楦赣H的工作――開出租車，所以父親總是早出晚歸，當(dāng)然會(huì)很疲勞。有時(shí)，半夜很晚父親才拖著沉重的步伐回到家。常常剛剛進(jìn)門，就坐倒在沙發(fā)上。父親那因長(zhǎng)時(shí)間開車而布滿血絲的眼睛，透露出的目光是無(wú)比的勞累和辛苦?？粗悄抗?，我漸漸開始學(xué)會(huì)了節(jié)省，因?yàn)槲颐靼孜宜玫拿恳环皱X都是父親的血汗錢，它們是那樣的來(lái)之不易！哦，父親疲勞時(shí)的目光教我懂得了節(jié)省！哦，父親的目光是一本字典，一本人生的字典！里面滿載著人生的哲理，伴隨著我成長(zhǎng)。我相信總有一天，我會(huì)讀懂那本字典里最深?yuàn)W的文字！讀懂堅(jiān)強(qiáng)鏡子中的美麗與缺陷，淚水中的欣喜與悲哀，草兒與蔥綠中的信念，文章中的個(gè)性與思想，這一切的一切，都在那五彩的夢(mèng)想中。而支撐著夢(mèng)想的，依然是那勇敢者的內(nèi)心——堅(jiān)強(qiáng)。山上的迎客松長(zhǎng)在石縫中。當(dāng)它還是一顆散落在小石縫中的小種子時(shí)，它沒(méi)有因石頭的堅(jiān)固與阻擋而退縮，而是堅(jiān)強(qiáng)地拼搏著，為了自己的夢(mèng)想而努力地生長(zhǎng)著。不知經(jīng)歷了多少風(fēng)雨，它最后能成功地長(zhǎng)成了一顆頂天立地的大樹?？吹剿烈暼碎g的英姿，我讀懂了堅(jiān)強(qiáng)。蒲公英到處都有。當(dāng)蒲公英成熟的時(shí)候，它們便擁有了夢(mèng)想。于是，當(dāng)風(fēng)起的時(shí)候，它們便乘著風(fēng)啟航了。但無(wú)論它在哪兒，海岸、森林，還是沼澤，甚至是沙漠，它們也能扎根，生長(zhǎng)，成就自己的夢(mèng)想。即使無(wú)法成活，它們也要用自己短暫的生命去不斷努力地吸吮，堅(jiān)強(qiáng)地生長(zhǎng)，為天地留下一抹純白，最終安心地倒下。從它們隨風(fēng)飄過(guò)的痕跡中，我讀懂了堅(jiān)強(qiáng)。我不會(huì)輕言放棄。我的生命中跌倒過(guò)無(wú)數(shù)次，失敗過(guò)無(wú)數(shù)次，但我都從沒(méi)有放棄。人生有一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，任何事情都要靠自己去體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。小時(shí)候，我在學(xué)習(xí)溜冰時(shí)總是因?yàn)椴粫?huì)保持身體的平衡而在地板上摔得鼻青臉腫的，但我沒(méi)有放棄，站起來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。有時(shí)候我會(huì)摔得很疼很疼的，但我沒(méi)有哭，強(qiáng)忍著淚與痛，不斷告訴自己：要堅(jiān)強(qiáng)！要堅(jiān)強(qiáng)！后來(lái)我做到了，我終于學(xué)會(huì)了溜冰。當(dāng)我站在鏡子前面，我都會(huì)凝視自己的雙眸。因?yàn)閺哪抢铮易x懂了——堅(jiān)強(qiáng)。這天，父親喝醉了酒。回來(lái)后，對(duì)我說(shuō)：“很久沒(méi)有看到你的淚水了，看來(lái)這孩子長(zhǎng)大了，真是我的乖兒子，堅(jiān)強(qiáng)的好兒子……”接著呼呼睡去?？粗赣H的恬靜的臉，我心中十分感動(dòng)。我想是的，我長(zhǎng)大，因?yàn)椤易x懂了堅(jiān)強(qiáng)。讀懂朋友對(duì)于朋友來(lái)說(shuō)，是我生命中最重要的事情了。讀懂它，需要一輩子的時(shí)間，有時(shí)候一輩子也讀不都讀不懂它，要看你不領(lǐng)悟強(qiáng)不強(qiáng)，而我就是個(gè)領(lǐng)悟不高的人?，F(xiàn)在都讀不懂朋友，而我卻熱愛(ài)朋友但怎么也讀不懂朋友的一個(gè)小孩。“朋友”一個(gè)真心的朋友，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，交了那么多朋友，卻連一個(gè)真心朋友也沒(méi)有，為什么！為什么!男難道這輩子，我的人生就沒(méi)有一個(gè)真正值得我去關(guān)心，去愛(ài)護(hù)，去保護(hù)，去守護(hù)，值得我去珍惜的朋友嗎？原來(lái)我是怎么不懂朋友“朋友”多少次在我心中呼喚，多少次在我心中吶喊，可是卻什么也來(lái)不了，什么都看不見(jiàn)，什么都也聽(tīng)不到。哎，難道是怎么也找不到么？——不我不信。有人說(shuō)：“什么嘛！那有什么會(huì)真心為你付出的朋友啦！這種事也只有小說(shuō)里面才會(huì)有的嘛。”另一個(gè)人也附和著說(shuō)：“就是，就是，其實(shí)就算是我們自己也不可能把自己的真心都給朋友，死黨都也得防著點(diǎn)”啊！什么，為什么要這么說(shuō)雖然自己也不可以做倒公大無(wú)私，但是，如果我的朋友是真的的，我會(huì)努力到為他付出。

“聽(tīng)說(shuō)，有些朋友好賤的，會(huì)為了個(gè)人利益而讓他的朋友受到傷害，這就是背叛，欺騙，所以朋友的話，還是小心點(diǎn)好，不要付出的太多，這樣受到的傷害也多”。額，為什么呢？會(huì)這樣呢，是因?yàn)槟阕约憾紱](méi)有付出真心，你的朋友又怎么會(huì)服真信，這只能怪你自己。我相信付出真心的朋友是不會(huì)背叛者，不會(huì)，永遠(yuǎn)不會(huì)！！“朋友”是我內(nèi)心深處最渴望的一個(gè)親人，我是多么的，多么的想要讀懂朋友啊！我是多么的，多么的想要認(rèn)識(shí)朋友啊！我是多么的，多么的想要交易個(gè)知心朋友?。∧桥笥丫褪俏业挠H人，我的老師，我最美好最純潔的引導(dǎo)者。呼～～～朋友是多么的美麗。讀懂朋友，我真的沒(méi)有辦法完全讀懂，不過(guò)我現(xiàn)在還是讀懂了一點(diǎn)點(diǎn)哦！可是，我現(xiàn)在還是很幸福，雖然不是最真實(shí)的朋友，但是她們也是給我?guī)椭娜耍m然有時(shí)候會(huì)罵起來(lái)，吵起來(lái)，打起來(lái)，但是我相信和她們慢慢的接觸，我知道那個(gè)最純潔，最真誠(chéng)，最美麗的那個(gè)朋友就在這里，我一定會(huì)找到他，他就是那樣給我幸福，給我希望，給我溫暖的這個(gè)“閨蜜”而這時(shí)的我，是一個(gè)快樂(lè)的我，因?yàn)槲矣辛伺笥?，原?lái)那些人說(shuō)的背叛對(duì)于我來(lái)說(shuō)已不附存在了，而我也要做好一個(gè)朋友的責(zé)任，就像我以前說(shuō)的一樣，愛(ài)護(hù)她，保護(hù)她，守護(hù)她，關(guān)心她?？窗桑∥业呐笥褋?lái)了，她在向我揮手，她在向我微笑，那個(gè)純潔的如蓮花盛開的笑容，讓我牽著她的手和她一起走向美好的未來(lái)?！芭笥选焙俸?，朋友果然是最好的！?。?！讀懂幸福我是一名學(xué)生，日出而學(xué)，日落而歸，這樣已有八年之久了。然而還不知道何為幸福。于是，讀懂幸福的念頭便由然而生了。我查找了文學(xué)名著，上面說(shuō)：“幸福，無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有?！庇谑俏议_始心的斟酌，漸漸地有所感悟。生命如此短暫，漂泊不定。有名人就說(shuō)：“家就是很好的港灣，可以避風(fēng)，可以躲浪。”但我卻不這么認(rèn)為。我認(rèn)為：母親不愛(ài)我，父親不疼我。這樣一想，便有了不幸福的感覺(jué)。但我想到書中之言，便冷靜下來(lái)，開始了最為深刻的探究。一天，我正埋頭欣賞《理智與情感》忽聞一縷清香，抬頭一看，是一杯好茶，而端茶人竟是母親。母親說(shuō)：“兒子讀書已經(jīng)很久了，可以飲茶休息休息?！薄爸x謝母親?！蔽遗踔钁阎c(diǎn)點(diǎn)激動(dòng)說(shuō)。一陣涼意泌上心頭，才明白家中確有幸福存在。教室鴉雀無(wú)聲，老師不沒(méi)來(lái)，學(xué)生們盼望而不敢請(qǐng)之，原來(lái)，他們正為試題而煩惱。我離開座位，看了看，思考片刻，接著告訴他們題目的解法。行言流水一般，說(shuō)完，同學(xué)們都贊嘆不已。老師到后，也對(duì)我頻頻贊許。因此，我心甜如蜜，感覺(jué)幸福到極點(diǎn)。還有一次，我趕著上學(xué)碰到一位迷路的兒童，于是送他回家。但遲到了，被老師罵得狗血淋頭。后來(lái)，兒童的母親親自到學(xué)校來(lái)致謝，老師知道后立刻向我道了謙，令我感動(dòng)不已。想到這，我已完全深刻的體會(huì)到：幸福，無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。只是我們沒(méi)有細(xì)心去體味它罷了。讀懂父親幾年前，我一直不了解我爸爸，可從那次之后，我讀懂父親了。那次，我全因粗心大意，字跡馬虎造成考了一張不及格的試卷。父親看過(guò)后，額頭上的皺紋扭成了一個(gè)“火”字，對(duì)我大聲吼：“你怎么就改不了這個(gè)缺點(diǎn)呢？居然考成這個(gè)分?jǐn)?shù)。”我的心將要沖出來(lái)了，就哭著跑出了家門。我一個(gè)人在小樹林下走著，心之所向：不就是一個(gè)不及格嘛！我坐在溪邊玩水，我還是耍著脾氣不回去認(rèn)錯(cuò)，也不敢。天和地?cái)n合起來(lái)了，我的肚子也在咕嚕咕嚕地勸我回去，可我那固執(zhí)和害怕的心情就唱反調(diào)，忽然我聽(tīng)到一片沙啞的的聲音傳了過(guò)來(lái)，這時(shí)，