2024-2025學(xué)年高中英語Unit19LanguageSectionⅤReading（Ⅲ）（教師用書）說課稿北師大版選修7課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自北師大版選修7《高中英語》Unit19LanguageSectionⅤReading（Ⅲ），主要內(nèi)容包括閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和語法練習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何進(jìn)行深度閱讀，理解文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息，并提高詞匯和語法運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀理解練習(xí)，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力；通過文化背景知識的介紹，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識；通過分析文章結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力；通過自主學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和效率。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文章主旨大意和細(xì)節(jié)信息。

2.掌握文章中復(fù)雜句型的結(jié)構(gòu)和功能。

難點(diǎn)：

1.理解并分析文章中的隱喻和象征意義。

2.識別并運(yùn)用不同的閱讀策略來提高閱讀效率。

解決辦法與突破策略：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行段落劃分，幫助他們把握文章的主旨大意。

2.設(shè)計問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解文章細(xì)節(jié)，同時培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.采用小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動中理解和運(yùn)用復(fù)雜句型。

4.提供豐富的文化背景資料，幫助學(xué)生理解文章中的隱喻和象征。

5.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)多種閱讀策略，如快速瀏覽、跳讀、尋讀等，提高他們的閱讀速度和理解能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、在線英語學(xué)習(xí)資源庫。

3.信息化資源：英語閱讀理解相關(guān)電子教材、在線閱讀材料、英語學(xué)習(xí)APP。

4.教學(xué)手段：PPT課件、閱讀理解練習(xí)題、課堂討論卡片、角色扮演道具。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語閱讀理解的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在閱讀英語文章時，通常會遇到哪些困難？”

展示一些英語閱讀理解中的常見問題，如詞匯障礙、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜等。

簡短介紹英語閱讀理解的重要性，以及如何提高閱讀技巧，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語閱讀理解技巧講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語閱讀理解的基本技巧和方法。

過程：

講解英語閱讀理解的基本原則，如快速瀏覽、尋找關(guān)鍵詞、推斷詞義等。

詳細(xì)介紹閱讀理解的步驟，包括預(yù)覽、快速閱讀、精讀、總結(jié)等。

3.閱讀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語閱讀理解的特性和重要性。

過程：

選擇一篇適合學(xué)生水平的英語閱讀材料，進(jìn)行逐段分析。

引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)、作者的寫作目的和觀點(diǎn)。

討論文章中的難點(diǎn)，如難句理解、文化背景知識等，并提供解決策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組選擇一段閱讀材料進(jìn)行討論，分析其中的語言特點(diǎn)和理解難點(diǎn)。

每組討論后，派代表向全班分享討論結(jié)果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和提問。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語閱讀理解的認(rèn)識和理解。

過程：

每組派代表上臺展示他們的討論成果，包括對文章的理解、難點(diǎn)解析和解決方法。

全班學(xué)生對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，教師對學(xué)生的展示進(jìn)行總結(jié)和評價。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語閱讀理解的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語閱讀理解技巧和案例分析。

強(qiáng)調(diào)英語閱讀理解在提高語言能力、獲取信息和培養(yǎng)批判性思維方面的作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生閱讀一篇英語文章，并嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的技巧進(jìn)行分析和總結(jié)。

7.課后延伸活動（根據(jù)實際情況調(diào)整時間）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的閱讀興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

推薦一些適合學(xué)生閱讀的英語文章，鼓勵學(xué)生在課外進(jìn)行閱讀。

組織學(xué)生參加英語閱讀競賽或小組閱讀活動，增強(qiáng)閱讀的趣味性和互動性。

定期檢查學(xué)生的閱讀進(jìn)度和成果，提供必要的指導(dǎo)和幫助。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語閱讀材料的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。他們能夠運(yùn)用快速瀏覽、尋找關(guān)鍵詞、推斷詞義等閱讀技巧，提高了閱讀速度和理解深度。

2.詞匯積累增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸并學(xué)習(xí)了大量的新詞匯，包括核心詞匯和搭配詞匯。他們能夠理解詞匯在語境中的含義，并學(xué)會在適當(dāng)?shù)那榫持姓_使用這些詞匯。

3.語法知識鞏固：通過對復(fù)雜句型的分析和運(yùn)用，學(xué)生加深了對英語語法規(guī)則的理解。他們能夠識別和解析不同類型的句子結(jié)構(gòu)，如復(fù)合句、并列句等，并能夠正確運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作。

4.文化意識提升：通過閱讀涉及不同文化背景的文章，學(xué)生增進(jìn)了對西方文化的了解，提高了跨文化交際能力。他們能夠識別文化差異，并在交流中更加得體和恰當(dāng)。

5.思維品質(zhì)發(fā)展：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生鍛煉了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并基于事實和邏輯進(jìn)行論證。

6.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生學(xué)會了如何制定學(xué)習(xí)計劃，如何利用學(xué)習(xí)資源，以及如何進(jìn)行自我評估。這些學(xué)習(xí)策略將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更加高效地學(xué)習(xí)。

7.合作能力增強(qiáng)：通過小組活動和課堂展示，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用。

8.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在本節(jié)課中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，包括自主尋找學(xué)習(xí)資源、自主設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、自主評估學(xué)習(xí)成果等。這些能力將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更加獨(dú)立和自信。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂教學(xué)中，我嘗試將情境教學(xué)法融入到閱讀理解的教學(xué)中。通過創(chuàng)設(shè)與文章內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)詞匯和語法，提高他們的實際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，多媒體的使用也有助于學(xué)生更好地理解文章的背景和文化內(nèi)涵。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對英語閱讀理解缺乏興趣或者自信心不足。

2.課堂時間分配不均：有時候，為了深入講解某個知識點(diǎn)，可能會占用過多的課堂時間，導(dǎo)致其他內(nèi)容的講解不夠充分。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見。同時，可以設(shè)計一些互動性強(qiáng)的活動，如角色扮演、辯論等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化課堂時間分配：在課前，我會更仔細(xì)地規(guī)劃課堂時間，確保每個知識點(diǎn)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。在課堂上，我會根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.豐富評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我還將引入更多的評價方式，如在線測試、口頭報告等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我會關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，提供個性化的學(xué)習(xí)建議和資源。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語閱讀理解能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-閱讀理解的基本原則

-詞匯在語境中的含義

-復(fù)雜句型的結(jié)構(gòu)和功能

-文章結(jié)構(gòu)和主旨大意

②重點(diǎn)詞匯：

-comprehension

-infer

-metaphor

-symbolism

-context

-structure

-thesis

③重點(diǎn)句子：

-"Tounderstandatext,it'simportanttograspitsmainideaanddetails."

-"Metaphorsandsymbolismcanenrichourunderstanding