莫斯科郊外的晚上說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中音樂(lè)粵教花城版2024七年級(jí)下冊(cè)-粵教花城版2024課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析莫斯科郊外的晚上說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中音樂(lè)粵教花城版2024七年級(jí)下冊(cè)-粵教花城版2024

本課選自粵教花城版2024七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材，以經(jīng)典俄羅斯民歌《莫斯科郊外的晚上》為教學(xué)內(nèi)容。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞富有詩(shī)意，富有濃郁的俄羅斯風(fēng)情。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以了解俄羅斯的音樂(lè)文化，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的審美情趣，同時(shí)提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和演唱技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、文化理解能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。學(xué)生將通過(guò)欣賞和演唱《莫斯科郊外的晚上》，感受俄羅斯音樂(lè)的獨(dú)特魅力，提升對(duì)音樂(lè)作品的鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)。此外，通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)課上已接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)和基本的演唱技巧，如音符、節(jié)奏、旋律等。他們對(duì)音樂(lè)有一定的興趣和基礎(chǔ)，但《莫斯科郊外的晚上》這首歌曲及其背后的俄羅斯音樂(lè)文化對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，喜歡通過(guò)歌曲和音樂(lè)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新的音樂(lè)知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)聽覺(jué)和視覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)提高音樂(lè)技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《莫斯科郊外的晚上》時(shí)可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是歌詞中的一些詞匯和發(fā)音可能對(duì)學(xué)生造成困擾；二是歌曲的旋律和節(jié)奏可能較為復(fù)雜，需要學(xué)生有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)和耐心來(lái)掌握；三是部分學(xué)生可能對(duì)俄羅斯音樂(lè)文化了解有限，需要教師適當(dāng)引導(dǎo)和介紹。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有粵教花城版2024七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《莫斯科郊外的晚上》相關(guān)的圖片、俄羅斯音樂(lè)文化介紹視頻，以及歌曲的樂(lè)譜。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備音響設(shè)備，以便播放歌曲和音樂(lè)片段。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)；在教室一角布置展示區(qū)，展示俄羅斯音樂(lè)文化相關(guān)資料。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師播放俄羅斯經(jīng)典音樂(lè)片段，引導(dǎo)學(xué)生感受俄羅斯音樂(lè)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師簡(jiǎn)要介紹俄羅斯音樂(lè)文化背景，引入本節(jié)課主題《莫斯科郊外的晚上》。

二、歌曲欣賞與學(xué)習(xí)

1.教師播放《莫斯科郊外的晚上》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，讓學(xué)生了解歌曲的基本結(jié)構(gòu)。

3.學(xué)生跟唱歌曲，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏，讓學(xué)生逐步掌握歌曲演唱技巧。

三、歌詞解析與背誦

1.教師引導(dǎo)學(xué)生逐句解析歌詞，了解歌詞背后的故事和情感。

2.學(xué)生分組討論，分享對(duì)歌詞的理解和感受。

3.教師指導(dǎo)學(xué)生背誦歌詞，提高學(xué)生的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、音樂(lè)文化探究

1.教師介紹俄羅斯音樂(lè)文化，讓學(xué)生了解俄羅斯音樂(lè)的特點(diǎn)和歷史。

2.學(xué)生通過(guò)查閱資料，進(jìn)一步了解俄羅斯音樂(lè)家的生平和作品。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)俄羅斯音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)和感受。

五、音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

1.學(xué)生分組，每組選擇一首俄羅斯歌曲進(jìn)行演唱，教師指導(dǎo)并給予評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作，嘗試將俄羅斯音樂(lè)元素融入到自己的創(chuàng)作中。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)表演，展示學(xué)習(xí)成果。

六、總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)歌曲的特點(diǎn)和音樂(lè)文化背景。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟，反思自己在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的不足。

3.教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力的重要性。

七、布置作業(yè)

1.學(xué)生回家后，繼續(xù)學(xué)習(xí)《莫斯科郊外的晚上》歌曲，提高演唱技巧。

2.學(xué)生收集俄羅斯音樂(lè)家的資料，撰寫一篇關(guān)于俄羅斯音樂(lè)文化的短文。

3.學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首融合俄羅斯音樂(lè)元素的歌曲，下節(jié)課進(jìn)行分享。

八、課堂延伸

1.教師組織學(xué)生觀看俄羅斯音樂(lè)舞蹈表演視頻，讓學(xué)生更直觀地感受俄羅斯音樂(lè)文化。

2.教師邀請(qǐng)音樂(lè)專家或俄羅斯留學(xué)生來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生深入了解俄羅斯音樂(lè)文化。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外音樂(lè)比賽，展示自己的音樂(lè)才華。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-俄羅斯音樂(lè)史介紹：提供一本關(guān)于俄羅斯音樂(lè)史的書籍，如《俄羅斯音樂(lè)史概覽》，讓學(xué)生了解俄羅斯音樂(lè)的發(fā)展脈絡(luò)和重要音樂(lè)家。

-俄羅斯民歌集：推薦一本收錄了多首俄羅斯民歌的集子，如《俄羅斯民歌精選》，讓學(xué)生接觸更多具有代表性的俄羅斯音樂(lè)作品。

-俄羅斯音樂(lè)家介紹：收集一些關(guān)于俄羅斯著名音樂(lè)家的資料，如柴可夫斯基、拉赫瑪尼諾夫等，介紹他們的生平和作品特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書館或在線資源查閱俄羅斯音樂(lè)家的生平和作品，撰寫小論文或制作報(bào)告，分享給班級(jí)同學(xué)。

-組織學(xué)生觀看俄羅斯音樂(lè)電影或紀(jì)錄片，如《柴可夫斯基的魂》，以視覺(jué)和聽覺(jué)的方式感受俄羅斯音樂(lè)的魅力。

-開展跨文化交流活動(dòng)，邀請(qǐng)俄羅斯留學(xué)生或?qū)＜襾?lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接了解俄羅斯音樂(lè)文化。

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)演奏俄羅斯樂(lè)器，如鋼琴、小提琴等，親身體驗(yàn)俄羅斯音樂(lè)的演奏風(fēng)格。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、合唱團(tuán)等，將所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)踐中。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂(lè)教學(xué)網(wǎng)站或在線課程，學(xué)習(xí)俄羅斯音樂(lè)的演唱技巧和音樂(lè)理論。

-組織學(xué)生創(chuàng)作以俄羅斯音樂(lè)為主題的繪畫或雕塑作品，將音樂(lè)與視覺(jué)藝術(shù)相結(jié)合。

-開展音樂(lè)游戲，如俄羅斯音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)俄羅斯音樂(lè)文化的興趣和參與度。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《莫斯科郊外的晚上》歌曲簡(jiǎn)介

-俄羅斯音樂(lè)文化背景

-歌曲旋律、節(jié)奏及歌詞解析

-俄羅斯著名音樂(lè)家簡(jiǎn)介

②關(guān)鍵詞句：

-旋律優(yōu)美，歌詞富有詩(shī)意

-俄羅斯風(fēng)情，音樂(lè)文化

-節(jié)奏感強(qiáng)，情感豐富

-柴可夫斯基，拉赫瑪尼諾夫

③板書布局：

-標(biāo)題：《莫斯科郊外的晚上》音樂(lè)賞析

-歌曲簡(jiǎn)介：歌曲名稱、作者、創(chuàng)作背景

-俄羅斯音樂(lè)文化：俄羅斯音樂(lè)特點(diǎn)、代表音樂(lè)家

-歌曲解析：旋律、節(jié)奏、歌詞

-俄羅斯音樂(lè)家：柴可夫斯基、拉赫瑪尼諾夫等

-學(xué)習(xí)與總結(jié)：學(xué)生演唱、討論、創(chuàng)作

-作業(yè)布置：復(fù)習(xí)歌曲、收集資料、創(chuàng)作實(shí)踐八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《莫斯科郊外的晚上》這一課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還是挺順利的。下面我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如播放音樂(lè)片段、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞解析、分組討論等。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法比較適合這首歌曲的教學(xué)，因?yàn)樗扔幸欢ǖ碾y度，又需要學(xué)生有一定的文化背景知識(shí)。通過(guò)播放音樂(lè)片段，學(xué)生可以直觀地感受到歌曲的旋律和情感，這有助于他們更好地理解歌曲。在歌詞解析環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的理解和感受，這樣不僅提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還加深了他們對(duì)歌曲的理解。分組討論則讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在教學(xué)策略上，我注重了以下幾點(diǎn)：

①激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)播放俄羅斯音樂(lè)片段和介紹俄羅斯音樂(lè)文化，讓學(xué)生對(duì)這門課程產(chǎn)生好奇心，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

②注重學(xué)生的參與度。在課堂上，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，比如演唱、討論、創(chuàng)作等，這樣可以讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

③關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)和興趣各不相同，因此我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容和方法，力求讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。比如，在歌詞解析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于一些生僻的詞匯和發(fā)音掌握得不夠熟練，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些詞匯和發(fā)音的練習(xí)。另外，在分組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的