第五單元祖國(guó)真大第一主題：在世界的東方地圖上面找中國(guó)教材分析及設(shè)計(jì)意圖：在人類生活的地球上，居住著60多億地球居民。其中五分之一左右的人被稱為龍的傳人，他們生活在世界東方一片遼闊的土地上，這個(gè)國(guó)家就是我們偉大的祖國(guó)——中華人民共和國(guó)。為了讓學(xué)生了解我國(guó)的地理位置，國(guó)土面積和人口，知道我國(guó)有遼闊的疆域和海域，并初步了解與我國(guó)相鄰和隔海相望的國(guó)家，“在世界的東方”這一活動(dòng)主題又分設(shè)了“地圖上面找中國(guó)”和“我們的鄰國(guó)“兩部分。本活動(dòng)主題參考臨沂市小學(xué)品德與社會(huì)地理與環(huán)境題材教學(xué)策略進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一：地圖上面找中國(guó)；活動(dòng)二：地球儀上找中國(guó)。通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看地圖和地球儀，并知道我國(guó)的地理位置、版圖形狀。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看地圖和地球儀，并知道我國(guó)的地理位置、版圖形狀。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)看地圖和地球儀，并知道我國(guó)的地理位置、版圖形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：東、西半球地圖；地球儀；課件。教學(xué)過(guò)程：一、課前初探在課前引導(dǎo)學(xué)生觀察東西半球地圖，使學(xué)生初步了解中國(guó)的地理位置、版圖形狀等，并從中初步感悟中國(guó)之“大”。二、課中深化（一）創(chuàng)設(shè)情境，觸摸地理。1、（播放歌曲《龍的傳人》）同學(xué)們，從歌曲中你聽到了什么？（學(xué)生自由回答）2、教師小結(jié)：歌曲中所唱的就是我們偉大的祖國(guó)，它的名字就叫中國(guó)。這節(jié)課我們就在地圖上找一找我們的中國(guó)。（板書課題：地圖上面找中國(guó)）（二）合作探究，融入地理。活動(dòng)一：地圖上面找中國(guó)1、同學(xué)們，這是一張東、西半球地圖，我們偉大的祖國(guó)——中華人民共和國(guó)也在其中，你們想在這上面找到我們的祖國(guó)嗎？首先來(lái)了解一下看地圖需要注意什么？（面向地圖，上面是北，下面是南，左邊是西，右邊是東）2、要想在地圖上準(zhǔn)確而又快速地找到我們的祖國(guó)，我們需要了解很多的信息。課前，同學(xué)們對(duì)其進(jìn)行了初步了解，下面請(qǐng)把你了解到的有關(guān)知識(shí)結(jié)合地圖先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)吧?。ǔ鍪尽皷|、西半球地圖”)：要求：1、說(shuō)出中國(guó)的版圖形狀2、說(shuō)出中國(guó)位于什么位置，如（1）中國(guó)位于七大洲中的哪個(gè)大洲（2）中國(guó)瀕臨四大洋中的哪個(gè)大洋（3）中國(guó)位于東、西半球中的哪個(gè)半球（4）中國(guó)位于南、北半球中的哪個(gè)半球3、我還知道（赤道把地球分成南、北兩個(gè)半球）2、全班交流匯報(bào)。3、同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，表達(dá)也很準(zhǔn)確，對(duì)我們祖國(guó)的地理位置等知識(shí)了解得很全面，這里有一首兒歌，可以幫助同學(xué)們更好地記憶，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀吧?。ㄕn件展示“兒歌”）：小朋友，聽仔細(xì)，祖國(guó)位置要牢記，東半球，北半球，亞洲東部，太平洋西，祖國(guó)版圖像雄雞?；顒?dòng)二：地球儀上找中國(guó)1、同學(xué)們讀得真好，讓我仿佛看到了一只神氣的雄雞正站在東方向世界高歌呢，讓我們走進(jìn)地球儀去找一找這只神氣的大公雞吧！看，老師已經(jīng)把地球儀給同學(xué)們準(zhǔn)備好了，讓我們一起來(lái)試一試吧?。ㄕn件出示活動(dòng)“地球上儀找中國(guó)”要求）：要求：1、看地球儀要注意方向，和看地圖一樣，上面是北，下面是南，左邊是西，右邊是東）2、在地球儀上找出中國(guó)和北京。3、看一看，在地球儀上藍(lán)色代表什么。4、說(shuō)一說(shuō)，在地球儀上你認(rèn)識(shí)的符號(hào)及它所代表的意思。5、說(shuō)一說(shuō)，在觀察地球儀的過(guò)程中，你不明白卻又很想知道的問(wèn)題。（小組展開活動(dòng)與交流）2、全班交流匯報(bào)。同學(xué)們觀察的很認(rèn)真，哪位同學(xué)愿意拿著地球儀和同學(xué)們介紹一下你的觀察發(fā)現(xiàn)?(學(xué)生介紹時(shí)教師可以隨機(jī)補(bǔ)充相關(guān)的知識(shí)。)（三）回顧拓展，胸懷地理。同學(xué)們真棒，在小小的地球儀上，發(fā)現(xiàn)了這么多的知識(shí)。并且能在地球儀上準(zhǔn)確而又快速地找到我們的祖國(guó)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？三、課后發(fā)展說(shuō)起我們的祖國(guó)，人們總會(huì)用“地大物博”來(lái)形容，不僅如此，我們還有很多的鄰居呢，大家想知道它們是誰(shuí)？在哪里嗎？課下請(qǐng)同學(xué)們搜集資料，進(jìn)行初步了解，下節(jié)課我們就來(lái)研究這些問(wèn)題。課后反思:

我們的鄰國(guó)教材分析及設(shè)計(jì)意圖：《我們的鄰國(guó)》是教育科學(xué)出版社四年級(jí)下冊(cè)第五單元《祖國(guó)真大》中活動(dòng)主題一《在世界的東方》中第二個(gè)小活動(dòng)主題的內(nèi)容。這部分活動(dòng)內(nèi)容是在學(xué)生“從全球的視角認(rèn)識(shí)祖國(guó)與世界的關(guān)系以及中國(guó)在世界中所處的位置”的基礎(chǔ)上，知道我國(guó)有遼闊的疆域和海域，學(xué)會(huì)使用地球儀和看地圖，并初步了解與我國(guó)相鄰和隔海相望的國(guó)家，從而使學(xué)生對(duì)祖國(guó)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)的地理位置，知道我國(guó)有遼闊的疆域和海域，感受祖國(guó)之大。2、學(xué)會(huì)使用地球儀、會(huì)看地圖，認(rèn)識(shí)比例尺，學(xué)習(xí)在地圖上查找我國(guó)的鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。3、培養(yǎng)學(xué)生初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：知道我國(guó)有遼闊的疆域和海域；學(xué)會(huì)使用地球儀和看地圖，認(rèn)識(shí)比例尺的作用。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)比例尺。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前了解有關(guān)地圖和地球儀的知識(shí)；搜集有關(guān)祖國(guó)的資料：有關(guān)領(lǐng)土面積、地理位置、海陸疆域等。2、教師準(zhǔn)備輔助教學(xué)過(guò)程的教學(xué)課件、地球儀、地圖等。教學(xué)過(guò)程：一、由近及遠(yuǎn)，觸摸地理1、今天，老師給大家?guī)?lái)一則小故事，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽、仔細(xì)看。(課件出示故事內(nèi)容：邁克、山本和楊曉光一起在澳大利亞參加夏令營(yíng)。一次閑聊中，他們?nèi)苏務(wù)撈鹆俗约旱膰?guó)家。邁克說(shuō)：我來(lái)自歐洲的一個(gè)島國(guó)——瑞典。山本說(shuō)：我國(guó)日本位于亞洲東部、太平洋的西北部，四面環(huán)海。咦，楊曉光，你們中國(guó)在哪里呀?)2、你們能幫楊曉光回答嗎，中國(guó)在世界的什么位置？3、小組合作觀察，找出中國(guó)所在的地理位置，并用自己的語(yǔ)言描述。二、融入生活，探究地理活動(dòng)一：介紹課前搜集的資料1、清楚了中國(guó)的地理位置，他們又議論起來(lái)了，聽——（1）繼續(xù)播放課件。（內(nèi)容：邁克：楊曉光，找到了你們中國(guó)的位置——位于太平洋西岸、亞洲東部，可我們對(duì)你的國(guó)家還是不了解，你能簡(jiǎn)要向我們介紹一下嗎？山本：可不是嘛，你就讓我們也了解了解你的祖國(guó)吧?。?）學(xué)生小組內(nèi)交流課前搜集的資料。（3）以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)交流。（我國(guó)的領(lǐng)土面積960萬(wàn)平方千米，約占亞洲陸地面積的１／４，約占全世界陸地面積的１／１５，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位。東西海岸線5200千米，南北相距5500千米。她面向浩瀚的太平洋，背靠廣闊的亞歐大陸，陸上疆界有兩萬(wàn)多千米，東面和南面有渤海、黃海、東海、南海環(huán)繞著，海岸線長(zhǎng)達(dá)18000千米，我國(guó)地大物博，資源豐富，海岸線綿長(zhǎng)。）2、教師小結(jié)。活動(dòng)二：了解我國(guó)的最端1、播放課件：（內(nèi)容：楊曉光：了解了我們偉大的祖國(guó)的概況，作為中華兒女我感到無(wú)比自豪和驕傲！山本：你們的祖國(guó)幅員遼闊，那楊曉光，我想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題——你知道中國(guó)的最南端，最北端，最東端，最西端是什么地方嗎？）2、面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，楊曉光犯了難。同學(xué)們，你們?cè)敢鈳蛶退麊幔浚ǔ鍪镜貓D）咱們一起去找找吧。3、找到我國(guó)邊界線，由老師引導(dǎo)來(lái)觀察中國(guó)的最端，并且教師做簡(jiǎn)單介紹：最北端——中國(guó)領(lǐng)土最北端在黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上（53°N）。4、學(xué)生在小組內(nèi)查找并交流匯報(bào)：最南端——中國(guó)領(lǐng)土最南端在南海的南沙群島中的曾母暗沙（4°N附近）。最東端——中國(guó)領(lǐng)土最東端在黑龍江省的黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處（135°E）。最西端——中國(guó)領(lǐng)土最西端在新疆帕米爾高原（73°E）活動(dòng)二：觀圖比賽《我們的鄰國(guó)》1、播放課件：（內(nèi)容：楊曉光：有個(gè)朋友告訴我說(shuō)，中國(guó)的最東端和最北端與俄羅斯相鄰，可我不知道對(duì)嗎？除了俄羅斯我們的鄰國(guó)還有哪些呢？）師：接下來(lái)的活動(dòng)就讓我們一起來(lái)找一找我們的鄰國(guó)還有哪些？（板書課題：我們的鄰國(guó)）2、觀圖比賽。分小組查找與我國(guó)陸上相鄰和隔海相望的國(guó)家，看哪小隊(duì)找的多，找的準(zhǔn)。4、哪個(gè)小組愿意展示您的成果？【口號(hào)約定:我匯報(bào)，我傾聽】匯報(bào)查找結(jié)果。（1）與我國(guó)相鄰的國(guó)家有哪些？（2）與我國(guó)隔海相望的國(guó)家有哪些。（針對(duì)學(xué)生所說(shuō)的鄰國(guó)，師要及時(shí)從地圖上找到相應(yīng)的位置，引導(dǎo)全體學(xué)生仔細(xì)觀察地圖，加深認(rèn)識(shí)。（生討論在地圖上找。然后回答陸上接壤的國(guó)家有14個(gè)分別是：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、老撾、越南。隔海相望的國(guó)家有6個(gè)，分別是：日本、菲律賓、文萊、馬來(lái)西亞、印度尼西亞、韓國(guó)。）克什米爾地區(qū)是印度一部分和巴基斯坦一部分。關(guān)于邊界問(wèn)題是兩個(gè)國(guó)家爭(zhēng)端的主要問(wèn)題，討論遇到了關(guān)于領(lǐng)土的爭(zhēng)端或者是歷史遺留沒(méi)有解決的問(wèn)題，我們應(yīng)如何處理。2、總結(jié)：剛才同學(xué)們的收獲真不小，從圖上我們可以清晰地看出，與我國(guó)相鄰的有十四個(gè)國(guó)家。活動(dòng)三、小導(dǎo)游的游戲1、播放課件：（內(nèi)容：楊曉光：我們中華民族有五千年的燦爛文明，中國(guó)地大物博，歷史悠久，有著更多的風(fēng)景名勝。我想請(qǐng)同學(xué)們做小導(dǎo)游，介紹祖國(guó)各個(gè)地方的風(fēng)景名勝，帶領(lǐng)邁克和山本去旅游。你們?cè)敢鈫?？但是有一個(gè)前提是你得先知道從自己家鄉(xiāng)到某處風(fēng)景名勝的大概距離。）2、聰明的同學(xué)們，你們有什么辦法嗎？3、認(rèn)識(shí)比例尺。教學(xué)生認(rèn)識(shí)比例尺并了解比例尺的作用。（比例尺是圖上距離和實(shí)際距離的比。）師出示中國(guó)地圖。4、動(dòng)手測(cè)量。（1）讓學(xué)生量一量地圖上從祖國(guó)的最東端烏蘇里江到祖國(guó)的最西端帕米爾高原的距離有幾厘米，（不同比例的地圖距離是不一樣的）算一算，他們之間的實(shí)際距離大約有多少。答案：從祖國(guó)的最東端烏蘇里江到祖國(guó)的最西端帕米爾高原的實(shí)際距離大約有5200千米。（2）各小隊(duì)動(dòng)手在地圖上量一量，看看從自己的家鄉(xiāng)到自己最向往的風(fēng)景名勝的圖上距離是多遠(yuǎn)。計(jì)算出實(shí)際距離。5、哪個(gè)小組愿意展示您的成果，其他同學(xué)作為補(bǔ)充。三、回顧拓展，胸懷地理今天，我們成功地向我們的朋友介紹了我們的祖國(guó)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的收獲和體會(huì)？課后反思:

第五單元第二主題：我們的大中國(guó)東西南北中教材分析及設(shè)計(jì)意圖：這一部分內(nèi)容通過(guò)組圖配文這種獨(dú)特的形式，通過(guò)在同一個(gè)時(shí)間，我們國(guó)家有的地方雪花還在飛舞、有的地方卻已鮮花盛開，在中國(guó)這片國(guó)土上，溫差竟達(dá)到攝氏40度。這樣直觀形象的對(duì)比方法表現(xiàn)祖國(guó)之大。在教學(xué)時(shí)，教師可以貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生來(lái)感受同一季節(jié)不同地區(qū)的的溫度差異，拓展教材內(nèi)容，使學(xué)生獲得更多更全面的知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、了解中國(guó)的面積、土地，中國(guó)是一個(gè)大國(guó)家。2、知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊的國(guó)家。初步了解我國(guó)的34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱及其相應(yīng)的位置，初步學(xué)會(huì)在“中國(guó)政區(qū)圖”上查找省級(jí)行政區(qū)和省級(jí)行政中心，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)地圖的能力。3、了解祖國(guó)遼闊的地域情況，強(qiáng)化熱愛國(guó)土的情感，為養(yǎng)育我們的祖國(guó)感到驕傲和自豪。教學(xué)重點(diǎn)：理解同一季節(jié)不同地區(qū)的溫度存在差異。教學(xué)難點(diǎn)：我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱及其相應(yīng)的位置。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集我國(guó)各地的氣候、環(huán)境、地形和地貌等資料。2、中國(guó)版圖、中國(guó)政區(qū)圖教學(xué)過(guò)程：一、課前初探1、課件展示：欣賞歌曲《祖國(guó)真大》。2、聽了這首歌你體會(huì)到了什么？從歌曲中你了解到了哪些知識(shí)？學(xué)生交流。二、課中深究1、創(chuàng)設(shè)情境，觸摸地理師：從這首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲和美麗的畫面中，我們體會(huì)到我們的祖國(guó)幅員遼闊，地大物博，這節(jié)課我們到大中國(guó)的《東西南北中》去走一走，看一看吧！板書課題：東西南北中2、合作探究，融入地理活動(dòng)一：游走東西南北中師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本P74，P75頁(yè)圖，仔細(xì)觀察畫面上是什么時(shí)間、地點(diǎn)、氣溫各是什么樣的？（學(xué)生觀察）師：哪個(gè)小組來(lái)回報(bào)一下？畫面上是什么時(shí)間？東西南北各是祖國(guó)的什么地方？他們都在干什么？小組匯報(bào)交流：都是2月15號(hào)8點(diǎn)30分。師：那么在這一天的同一時(shí)刻，全國(guó)各地都是什么景象呢？A：北方，在哈爾濱的廣場(chǎng)上雪花飛舞，冰雕、雪人，晶瑩剔透。小朋友穿著厚厚的棉衣在打雪仗、滑雪，玩得格外開心。師：是啊，你看孩子們玩得多開心，還有誰(shuí)想說(shuō)？B：南方，海南的椰子樹下鮮花盛開，孩子們穿著鮮艷的春裝在賞花、玩風(fēng)車、做游戲，遠(yuǎn)處的田野上隱約可見農(nóng)民忙碌的身影，到處一派春意盎然的景象。師：北方雪花飄飄，南方卻是鮮花盛開，差別怎么會(huì)這么大呢？相信學(xué)完這一課你就會(huì)有答案了，你還觀察到了什么？C：西邊，帕米爾高原上群星閃爍，解放軍叔叔手握鋼槍在界碑處站崗放哨。D：東海，燦爛的陽(yáng)光照耀在波光粼粼的海面上，漁民正在開心地撒網(wǎng)捕魚。師：從這四幅畫中和地圖上你發(fā)現(xiàn)有哪些差別？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？課件出示：小組討論：查閱資料，南北溫差多大？同是在早上8：30東海是太陽(yáng)升起的時(shí)候，西邊帕米爾高原為什么卻是群星閃爍呢？同是2月15日，哈爾濱和海南島的差異如何？學(xué)生匯報(bào)交流。師小結(jié)：我國(guó)南北溫差約40度，是因?yàn)槲覈?guó)幅員遼闊，南北距離遠(yuǎn)。時(shí)區(qū)差是因地球自轉(zhuǎn)一圈360度，周期是24小時(shí)，相鄰兩個(gè)時(shí)差一個(gè)小時(shí)，我國(guó)東西距離遠(yuǎn)，時(shí)區(qū)差也大。在我國(guó)北部冬季比較漫長(zhǎng)，自古就有“胡天八月即飛雪”，海南島一年四季鮮花盛開，我國(guó)中部黃淮一帶一年春夏秋冬，四季分明。3、回顧拓展，胸懷地理活動(dòng)二：猜一猜師：剛才我們了解了我們的祖國(guó)是那么的幅員遼闊，地大物博，現(xiàn)在考考大家，你都知道哪些有名的城市，我出謎語(yǔ)你們猜。師課件出示：①早穿棉衣午穿紗，抱著火爐吃西瓜——打一城市名（新疆）②日光城——答一城市名（拉薩）③春城——一城市名（昆明）師：同學(xué)們真聰明，知道的可真多，這么快就說(shuō)出了謎底。那么下面請(qǐng)各小組根據(jù)自己搜集到的資料，編謎面，讓其他小組猜。（學(xué)生編謎語(yǔ)，小組猜謎語(yǔ)。）活動(dòng)三：唱一唱師小結(jié)：同學(xué)們真愛動(dòng)腦，我從你們那里也學(xué)到了不少知識(shí)。祖國(guó)風(fēng)光處處美，熱愛生活的人們寫出了歌詞，譜成了歌曲，來(lái)贊美我們的祖國(guó)。下面請(qǐng)聽這首歌唱的是什么地方？師課件播放《太陽(yáng)島上》師：聽完這首歌你有什么想說(shuō)的？（師生交流）師：你還會(huì)唱贊美我國(guó)其他地方的歌曲嗎？誰(shuí)能唱一唱，掌聲鼓勵(lì)。（如：《天路》、《我愛你塞北的雪》、《天堂》、《請(qǐng)到天涯海角來(lái)》…）師：同學(xué)們表現(xiàn)得很不錯(cuò)，會(huì)唱和么多歌曲，你們真是一個(gè)個(gè)的小歌唱家。三、課后發(fā)展師小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課我們感受到祖國(guó)的幅員遼闊，是祖國(guó)的山山水水哺育了我們，我們要贊美祖國(guó)，熱愛祖國(guó)。為祖國(guó)感到驕傲和自豪。課下在班內(nèi)開一次歌唱祖國(guó)演唱會(huì)?；蛘邔懸黄澝雷鎳?guó)的文章或詩(shī)歌。

板書設(shè)計(jì)：東西南北中祖國(guó)大——幅員遼闊溫差大課后反思:

好大一個(gè)“家”教材分析及設(shè)計(jì)意圖：這是一節(jié)地理題材的品德與社會(huì)課，離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)，特別是省市行政區(qū)的名稱又比較多且抽象、枯燥，學(xué)生記起來(lái)有一定的困難。因此我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，可以借助資料、學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、小活動(dòng)、謎語(yǔ)、順口溜等方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，從而讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)在中國(guó)政區(qū)圖上查找省級(jí)行政區(qū)和省級(jí)行政中心，知道祖國(guó)有34個(gè)省級(jí)行政區(qū)及每個(gè)行政區(qū)所處的位置，達(dá)到事半功倍的效果。教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受祖國(guó)之大、祖國(guó)之美、祖國(guó)之強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感并將這種情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為。能力與方法：自己動(dòng)手搜集資料，學(xué)會(huì)小組合作。知識(shí)：通過(guò)游戲、拼圖等活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解祖國(guó)這個(gè)大家庭的面積、人口、民族等一些基本情況，知道祖國(guó)有34個(gè)省級(jí)行政區(qū)及每個(gè)行政區(qū)所處的位置。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道祖國(guó)有34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，感受祖國(guó)之大、祖國(guó)之美祖國(guó)之強(qiáng)。教學(xué)難點(diǎn): 知道每個(gè)行政區(qū)所處的大體位置及相鄰省份；將“家美”的愛國(guó)情感轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為。教學(xué)準(zhǔn)備:1、課前學(xué)生準(zhǔn)備“中國(guó)政區(qū)圖”拼圖，根據(jù)自己所了解到的各地的特點(diǎn)設(shè)計(jì)成謎面。2、課前教師準(zhǔn)備中國(guó)政區(qū)圖，編好“中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃”順口溜，搜集、制作全國(guó)各地的名勝古跡、風(fēng)土人情的視頻。教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境，觸摸地理1.師生談話，引入課題。同學(xué)們，我們都有一個(gè)幸福的家，（板書：家）哪個(gè)勇敢的孩子愿意為大家介紹一下自己的家？學(xué)生各自介紹自己的家庭。2.教師小結(jié)，揭示課題。聽了同學(xué)們的介紹，老師為你們有一個(gè)幸福溫暖的家感到高興。是呀，家是幸福的港灣，是我們成長(zhǎng)的搖籃。這節(jié)課，老師將給給大家介紹一個(gè)特別的家，它有960萬(wàn)平方公里，位于世界的東方，太平洋的西岸，這個(gè)家叫什么？”（生齊答：中國(guó)）好，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)我們共同的家----張貼“中國(guó)政區(qū)圖”在黑板上。二、合作探究，融入地理教師：“看，這就是我們共同的家——中華人民共和國(guó)，它的形狀像什么？”（生答：大公雞）“是的，我們的祖國(guó)就像一只昂首挺立的大公雞屹立在世界的東方。你對(duì)她了解多少呢？”課前老師布置大家收集的資料都帶來(lái)了嗎？（一）匯報(bào)展示。學(xué)生在小組內(nèi)交流。每個(gè)小組選派一位同學(xué)全班交流。（教師相機(jī)板書：56個(gè)民族、13億人口）教師小結(jié)：是的，我們的家好大啊?。ㄑa(bǔ)充課題：好大一個(gè)并給家字加引號(hào)）教師特別強(qiáng)調(diào)：臺(tái)灣是大家庭中的一員，自古以來(lái)就是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。（二）合作探究。1.了解省級(jí)行政區(qū)及所屬位置，感受“家”的大（1）觀察發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)各小組長(zhǎng)打開1號(hào)資料袋，看看里面有什么？（中國(guó)政區(qū)圖）請(qǐng)趕快在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一起進(jìn)入我們的大家庭，看看都有哪些發(fā)現(xiàn)？學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生匯報(bào)交流。（引導(dǎo)學(xué)生依次找出23個(gè)省，5個(gè)自治區(qū)，4個(gè)直轄市，2個(gè)特別行政區(qū)。板書：34個(gè)省級(jí)行政區(qū)）教師強(qiáng)調(diào)：香港、澳門，他們回到祖國(guó)的懷抱不久，是我國(guó)的特別行政區(qū)。（2）讀順口溜。我們的大家庭中有這么多的成員，怎樣才能很快記住她們呢？◎?qū)W生小組討論并交流?！蚶蠋熣故咀约旱姆椒?---老師特意將它們編成了順口溜：（PPT）兩湖兩廣兩河山，四市四江福吉安；云貴川蒙青藏新，陜甘兩寧加海南；港澳是我好河山，臺(tái)歸之日盼團(tuán)圓。誰(shuí)來(lái)讀一讀？在這段順口溜中，四市指的是什么？四江指的是哪四江？（生答）教師小結(jié)：短短的42個(gè)字，包含了23個(gè)省，5個(gè)自治區(qū)，4個(gè)直轄市，2個(gè)特別行政區(qū)。下面我們邊拍手邊把這段順口溜齊讀一遍。（3）游戲：拼“中國(guó)政區(qū)圖”。教師：祖國(guó)是一個(gè)大家庭，我們通過(guò)順口溜很快記住了這些家庭成員的名字，但他們住在何方？你都知道嗎？請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，用你喜歡的方法來(lái)記住他們吧！學(xué)生小組合作，記憶省級(jí)行政區(qū)所屬位置。匯報(bào)交流。小游戲：找家游戲方案：1.打開2號(hào)資料袋快速取出材料。2.老師發(fā)令開始拼圖3.小組合作，不許爭(zhēng)搶。4.最先拼完且正確的獲勝。學(xué)生游戲活動(dòng)。（4）●考考你：請(qǐng)同學(xué)們以最快的速度在“中國(guó)政區(qū)圖”上找到家鄉(xiāng)所在省份的位置，涂上你喜歡的顏色，列出與她相鄰的省份。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生在黑板上做?！瘛拔襾?lái)考，你來(lái)猜”。（1）十一逢中秋（打一省市名）——————（重慶市）

（2）兩個(gè)胖子（打一省會(huì)）————————（合肥市）

（3）夏天穿棉襖（打一省會(huì)）——————（武漢市）（捂汗的諧音）

（4）總是大吵大鬧（打一省會(huì)）——————（南寧市）（難得安寧）

（5）螢火蟲

亮晶晶（打一省會(huì)）————（昆明市）

……●你來(lái)考，我來(lái)猜2.交流祖國(guó)的自然風(fēng)光，感悟“家”的美教師：同學(xué)們，我們祖國(guó)大家庭的各個(gè)成員有獨(dú)特的風(fēng)土人情、自然景觀，不知你都去過(guò)哪些地方？學(xué)生交流。（學(xué)生每介紹完一處，教師隨即相機(jī)從課件資源中進(jìn)行選擇性的播放，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞，做相關(guān)解釋和補(bǔ)充。）教師：你想不想跟隨老師到其他的地方去看看？播放視頻。I(祖國(guó)各地的名勝古跡、風(fēng)土人情)教師邊展示邊解說(shuō)。教師：身處祖國(guó)的大好河山之中你有什么感嘆？學(xué)生交流。（板書：美）3.交流小家的變化，感悟“家”的強(qiáng)教師：我們的祖國(guó)不但大、美而且還是世界強(qiáng)國(guó)呢！課前老師布置你們調(diào)查的資料都帶來(lái)了嗎？●學(xué)生交流資料。

十年變化看我家我家的變化調(diào)查結(jié)果交通工具的變化住房條件的變化收入的變化增添更換的家電

●教師：我們的小家能有這么大的變化，都?xì)w功于誰(shuí)？（祖國(guó)）對(duì)于祖國(guó)的的發(fā)展，你還知道什么？學(xué)生回答。（引導(dǎo)學(xué)生從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技、軍事等方面來(lái)說(shuō)）教師：同學(xué)們，你對(duì)我們的這個(gè)大家庭又有了更深的認(rèn)識(shí)，此時(shí)此刻想對(duì)我們的這個(gè)“家”說(shuō)點(diǎn)什么？學(xué)生交流。（三）回顧拓展，胸懷地理教師：祖國(guó)地域遼闊，山峰、沙漠、河流、島嶼裝點(diǎn)著我們美麗的家。我們作為大家庭的一員，怎樣做才能使我們共同的“家“變得更美、更強(qiáng)呢？學(xué)生交流。三、課后發(fā)展1.課后同學(xué)們可以通過(guò)各種方式，查找贊美祖國(guó)山河的詩(shī)文、歌曲等。2.畫一畫你認(rèn)為祖國(guó)最美的地方或你心中理想的“家”，將作品發(fā)到老師的電子郵箱,讓我一同分享你們的杰作，好嗎？2、假如“五一”長(zhǎng)假你將出門旅游，要求同學(xué)根據(jù)你對(duì)地名的描述猜出你想去哪兒。游戲規(guī)則是：①全班分紅、藍(lán)兩隊(duì)；②每答對(duì)一題獎(jiǎng)一顆星，答對(duì)但超出五秒不獎(jiǎng)星。如學(xué)生所出謎面過(guò)于牽強(qiáng)、生僻，教師可在多媒體屏幕上出示下列謎面，供學(xué)生出題時(shí)參考：

（1）碧波萬(wàn)頃（打一省名）————————（青海?。?/p>

（2）船出長(zhǎng)江口（打一省市名）——————（上海市）

（3）十一逢中秋（打一省市名）——————（重慶市）

（4）銀河渡口（打一省市名）———————（天津市）

（5）寶地（打一省名）——————————（貴州?。?/p>

（6）江淮黃海（打一省名）————————（四川?。?/p>

（7）兩個(gè)胖子（打一省會(huì)）————————（合肥市）

（8）夏天穿棉襖（打一省會(huì)）——————（武漢市）（捂汗的諧音）

（9）總是大吵大鬧（打一省會(huì)）——————（南寧市）（難得安寧）

（10）久雨初晴（打一省會(huì)）———————（貴陽(yáng)市）

3、活動(dòng)評(píng)比、總結(jié)。課后反思:第五單元第三主題：壯麗的河山萬(wàn)水千山教材分析及編寫意圖：本主題的設(shè)置主要是為了培養(yǎng)學(xué)生讀中國(guó)地形圖的能力，讓學(xué)生通過(guò)在地形圖上查找我國(guó)主要的高原、平原、盆地、河流等，了解我國(guó)的自然概況，知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊的國(guó)家?；顒?dòng)設(shè)計(jì)重在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出更多的發(fā)現(xiàn)，提出更多的問(wèn)題，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生借助地形圖了解我國(guó)的自然概況，知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家。2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀中國(guó)地形圖的能力，以及小組合作的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生喜愛地形圖，熱愛祖國(guó)壯麗山河的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生讀中國(guó)地形圖的能力，了解我國(guó)的自然概況。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)地形圖，多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、課前初探1、嘗試閱讀《中國(guó)地形圖》。2、搜集家鄉(xiāng)山水的資料。二、課中深化(一)由近及遠(yuǎn)，觸摸地理老師想先考考大家，請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)。謎面是：高山不見一寸土，平地不見半畝田，五湖四海沒(méi)有水，地理知識(shí)在眼前。（打一文化用品）謎底：地圖。（二）合作探究，融入地理1、匯報(bào)展示其實(shí)對(duì)于地圖，同學(xué)們并不陌生，這是以前我們閱讀過(guò)的《中國(guó)交通圖》《中國(guó)政區(qū)圖》，（課件呈現(xiàn)）我們知道，地圖就像一幅畫，它用自己特有的語(yǔ)言向我們傳遞著信息。通過(guò)以前的學(xué)習(xí)和課前的體驗(yàn)，你已經(jīng)掌握了哪些閱讀地圖的方法？（①看準(zhǔn)圖例。②弄清比例尺。③注意圖上方向。）剛才同學(xué)們說(shuō)的這些是很多地圖共同的語(yǔ)言，他們是讀懂地圖的關(guān)鍵。2、合作探究今天，老師給大家?guī)?lái)一種新的地圖——中國(guó)地形圖。讓我們?cè)诘匦螆D的引領(lǐng)下一起走近祖國(guó)的萬(wàn)水千山。（板書課題）（1）探究祖國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，認(rèn)真觀察中國(guó)地形圖，你發(fā)現(xiàn)了什么，和小組的同學(xué)交流一下，一會(huì)兒向全班同學(xué)匯報(bào)你們的發(fā)現(xiàn)。匯報(bào)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地形圖上的顏色，發(fā)現(xiàn)不同的顏色代表不同的高度，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)我們國(guó)家的地勢(shì)從西向東海拔高度逐級(jí)下降，就像三級(jí)階梯。（2）探究不同的地形?，F(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)觀察中國(guó)地形圖，關(guān)注圖上的顏色，你發(fā)現(xiàn)了哪些不同的地形？咱們的祖國(guó)地域遼闊，地形多種多樣，下面就請(qǐng)大家以小組為單位，仔細(xì)觀察地形圖，選擇一種你們最感興趣的地形做重點(diǎn)研究，并把你們的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題記錄下來(lái)，一會(huì)兒向全班同學(xué)匯報(bào)。學(xué)生帶著小組研究記錄表匯報(bào)，教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)及時(shí)點(diǎn)撥，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

我們研究的地形名稱我們的發(fā)現(xiàn)我們的問(wèn)題四大高原

三大平原

四大盆地

①高原你們從圖上找到四大高原了嗎？誰(shuí)在地圖上幫大家指出來(lái)？通過(guò)觀察地形圖上的四大高原，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：四大高原在祖國(guó)的中西部。師：是嗎？既然都是高原，那肯定有共同之處啊，這個(gè)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了規(guī)律性的東西，真會(huì)學(xué)習(xí)。關(guān)于四大高原，你們還有發(fā)現(xiàn)嗎？其他小組的同學(xué)呢？生：高原附近都有山。師：這是你們的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)下面的同學(xué)為大家指一下好不好？誰(shuí)來(lái)？請(qǐng)你為大家指一指，高原附近都有哪些山脈？提示：注意了，在地圖上指出山脈的時(shí)候，要按照山脈的走向來(lái)指。師:那么多啊，看來(lái)我國(guó)還是個(gè)山脈眾多的國(guó)家呢。看，（點(diǎn)擊課件：出示珠穆朗瑪峰圖片）位于青藏高原南側(cè)的喜馬拉雅山脈上還有世界上最高的山峰——珠穆朗瑪峰，海拔8848米。學(xué)生說(shuō)到陰山，教師順勢(shì)引導(dǎo)：說(shuō)到陰山，秦老師想到了那首古老的詩(shī)歌：敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊。點(diǎn)擊：圖片。這首詩(shī)歌描寫的就是內(nèi)蒙古高原上一望無(wú)際的草原。）感受如何？我們?cè)陂喿x地形圖的過(guò)程中，不僅要觀察，還要學(xué)會(huì)聯(lián)系我們的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)思考，就像剛才提到陰山，我們想到《敕勒歌》一樣，那現(xiàn)在誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)，關(guān)于四大高原，你想到了什么？或者說(shuō)你還了解什么？黃土高原：說(shuō)到這里，我們必須要提到大家比較熟悉的黃土高原，（點(diǎn)擊出現(xiàn)圖片）你了解它嗎？生：因?yàn)橹脖幌∈?水土流失嚴(yán)重。師：是的，再也不能讓我們的母親河變成多災(zāi)多難的禍河了呀，保護(hù)環(huán)境，植樹造林，已經(jīng)迫在眉睫了。說(shuō)得好不如做得好，春天正是植樹的好季節(jié)，你也來(lái)親自動(dòng)手，種花種草，美化我們的家園，好不好？現(xiàn)在對(duì)于四大高原，同學(xué)們還有問(wèn)題嗎？②盆地師：請(qǐng)?jiān)诘貓D上指出四大盆地。說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)吧。生：只有四川盆地沒(méi)有沙漠。師：由于四周群山環(huán)繞，很多盆地自然條件惡劣，有的沙漠廣布，有的地面崎嶇、溝壑縱橫。所以，這些地區(qū)（指三大盆地）目前仍是我國(guó)經(jīng)濟(jì)相對(duì)貧窮落后的地區(qū)。但是，這里又蘊(yùn)含著豐富的資源，非常富有發(fā)展的潛力。生：盆地周圍群山環(huán)繞。師：請(qǐng)你指給大家看吧。師：看，祖國(guó)西北部的地區(qū)，阿爾泰山脈，武俠片里經(jīng)常提到的天山山脈，昆侖山脈，三條山脈的中間夾了兩個(gè)盆地，于是就有了“三山夾兩盆”的說(shuō)法。師：結(jié)合剛才這位同學(xué)的匯報(bào)，大家能猜到為什么這種地形叫盆地嗎？生：盆地都位于祖國(guó)中部地區(qū)。師：同意嗎？還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？有問(wèn)題嗎？③平原師：請(qǐng)你們從地圖上找到三大平原。說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)吧。生：三大平原都位于祖國(guó)東部沿海地帶。師：同意嗎？還有發(fā)現(xiàn)嗎？生：平原上都有河流。師：請(qǐng)你們?cè)诘貓D上指出來(lái)吧。說(shuō)到這里，關(guān)于平原，有問(wèn)題嗎？生：為什么平原上往往會(huì)有河流？師：對(duì)呀，僅僅發(fā)現(xiàn)了還不夠，還要學(xué)會(huì)問(wèn)個(gè)為什么，誰(shuí)來(lái)嘗試著解決剛才這位同學(xué)的問(wèn)題？師總結(jié)：我國(guó)的地勢(shì)西高東低，河流自西向東流，到了東部地區(qū)泥沙沉積形成平原。④丘陵和山地師：剛才同學(xué)們的匯報(bào)中介紹了高原、平原、盆地三種地形，其實(shí)我國(guó)我國(guó)還有兩種基本的地形：看，這是丘陵和山地的景觀圖。（教師結(jié)合課件圖片講解）我國(guó)是個(gè)多山的國(guó)家，山地面積廣大。丘陵主要分布在祖國(guó)東部地區(qū)。人們一般把山地、丘陵、連同比較崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū)。⑤地形分布現(xiàn)在請(qǐng)大家看一下我國(guó)五種地形的分布比例圖，觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師總結(jié)：我國(guó)的山區(qū)面積占到全國(guó)總面積的2/3。可見，我國(guó)是一個(gè)山區(qū)面積廣大的國(guó)家。同學(xué)們又從地圖中發(fā)現(xiàn)了這么多有價(jià)值的信息，看來(lái)小小地圖真是寶啊，它是我們認(rèn)識(shí)世界的好工具，也是我們學(xué)習(xí)的好幫手呢。我們從地圖中獲取的這些信息，還要嘗試著來(lái)整理、分析，現(xiàn)在讓我們分析一下，我國(guó)的這種地形分布有哪些優(yōu)勢(shì)？哪些劣勢(shì)？3、深究提升我們已經(jīng)初步了解了祖國(guó)的地形，作為一個(gè)土生土長(zhǎng)的蒙陰人，你對(duì)家鄉(xiāng)地形肯定有更多的了解。（課件：出示地形圖）這是咱們家鄉(xiāng)的地形圖，我們的家鄉(xiāng)蒙陰地形以山地、丘陵為主。觀察地形圖，你從中發(fā)現(xiàn)了哪些你熟悉的地形？課前老師要求大家搜集家鄉(xiāng)山水的資料，除了在地圖上呈現(xiàn)的，你還了解了哪些家鄉(xiāng)的山山水水？（學(xué)生展示課前搜集的照片、圖片）讓我們一起欣賞一下家鄉(xiāng)的美景吧。（課件）有話想說(shuō)嗎？（三）回顧拓展，胸懷地理請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課上閱讀地形圖的收獲和問(wèn)題，以小組為單位，確立新的研究主題，課后繼續(xù)進(jìn)行深入探究，咱們下節(jié)課繼續(xù)交流。讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束本課的學(xué)習(xí)吧。好山好水好風(fēng)光教材分析及設(shè)計(jì)意圖：教材呈現(xiàn)了一組祖國(guó)各地的名山大川和名勝古跡的照片，這些照片就像一個(gè)個(gè)“導(dǎo)游”，帶領(lǐng)學(xué)生飽覽祖國(guó)壯麗的山河，走進(jìn)燦爛輝煌的殿堂，真是“祖國(guó)山美水也美，好山好水看不盡”。中華民族是一個(gè)古老的民族，創(chuàng)造了舉世矚目的文明。很早以前，我們的祖先就在這塊土地上辛勤耕耘，創(chuàng)造了燦爛輝煌的歷史文化，對(duì)人類文明的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。一首唐詩(shī)，一闋宋詞能打動(dòng)學(xué)生的心，能激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的敬仰和熱愛。同樣一個(gè)敦煌石窟、一群兵馬俑、一座樂(lè)山大佛也能讓學(xué)生體味到民族藝術(shù)瑰寶的魅力。教學(xué)目標(biāo)：１、欣賞祖國(guó)的風(fēng)景名勝和自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，體驗(yàn)熱愛國(guó)土的情感。２、運(yùn)用觀察、收集資料等方式，主動(dòng)深入了解我國(guó)的一處風(fēng)景區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的交往、表達(dá)、合作等能力。３、了解祖國(guó)的名山大川和名勝古跡，通過(guò)觀賞我國(guó)的好山好水好風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和熱愛祖國(guó)的情懷。教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)的名山大川和名勝古跡，激發(fā)學(xué)生民族自豪感和熱愛祖國(guó)的情懷。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)收集資料和觀看演示，培養(yǎng)學(xué)生的交往、表達(dá)、合作等能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。教學(xué)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

課前搜集我國(guó)名山及名勝古跡的相關(guān)資料：圖片、古詩(shī)、繪畫、舞蹈、歌曲等。二、課中體驗(yàn)，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活同學(xué)們，今天，老師為大家?guī)?lái)了一首歌曲，我們一起來(lái)欣賞一下吧?！菊n件出示《我的祖國(guó)》】這首歌美嗎？生：我從這首歌中聽出了祖國(guó)的山河非常壯美。生：我知道了祖國(guó)土地遼闊，到處都有明媚的風(fēng)光。師：是呀，我們的祖國(guó)地大物博，在這片遼闊的土地上，到處都有明媚的風(fēng)光，今天我們就來(lái)領(lǐng)略祖國(guó)的好山好水好風(fēng)光?！景鍟n題】（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活1.出示課件，初步感知。師：首先我們欣賞一組圖片【課件出示，教師相機(jī)講解】長(zhǎng)城：桂林山水：這是甲天下的桂林山水。日月潭：堪稱明珠之冠的臺(tái)灣日月潭。布達(dá)拉宮：海拔最高的宮殿布達(dá)拉宮。廬山：風(fēng)景秀麗的廬山。樂(lè)山大佛：被列入世界自然遺產(chǎn)的樂(lè)山大佛。黃果樹瀑布：這是我國(guó)最大的瀑布——黃果樹瀑布。秦始皇兵馬俑：世界最大的地下軍事博物館——秦始皇兵馬俑。故宮：世界現(xiàn)存最大、最完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)的古建筑群。青藏高原：被譽(yù)為世界屋脊的青藏高原。九寨溝：被稱為“人間仙境”的九寨溝。黃鶴樓：素有“天下第一樓”之美譽(yù)的黃鶴樓。黃河：孕育了中華民族五千年文明的母親河———黃河。師：看完這組美麗的圖片，你有什么感受？生：我真想去這些地方看看！生：祖國(guó)的山水真美！我為我是中國(guó)人自豪！生：祖國(guó)有這么多美麗的地方，我更加熱愛我的祖國(guó)。2.學(xué)生講解，層層深入同學(xué)們，我國(guó)幅員遼闊，自然環(huán)境多種多樣，每個(gè)地方都有獨(dú)特的美。除了剛才我們看到的，在你心中，祖國(guó)哪里最美？為什么？（學(xué)生回答）師：大家知道可真多，通過(guò)你們的講解，老師也增長(zhǎng)了不少知識(shí)。3、知識(shí)競(jìng)賽，了解祖國(guó)的山水風(fēng)光。師：現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)《祖國(guó)山水知多少》的知識(shí)競(jìng)賽。同學(xué)們，敢挑戰(zhàn)自己?jiǎn)?？生：（敢）師：同學(xué)們，這邊是青山隊(duì)，這邊是綠水隊(duì)。請(qǐng)先聽清要求：老師讀完題后，大家快速敲擊樂(lè)器搶答，答案正確可得一面小紅旗。注意：提前搶答無(wú)效，對(duì)方將獲得一次答題機(jī)會(huì)。聽清要求了嗎？師：請(qǐng)看大屏幕。（點(diǎn)課件）【課件出示】第一關(guān)——選一選1、“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”描寫的是（C）A、洞庭湖的美麗景象B、太湖的美麗景象C、西湖的美麗景象D、鏡湖的美麗景象2、被稱為“天下第一山”的是什么山？（b）a、廬山b、泰山c、華山d、恒山3、因少林寺及武術(shù)而蜚聲中外的名山是什么山？（a）a、嵩山b、廬山c、武當(dāng)山d、恒山4、我國(guó)被稱為”泉城”的是哪個(gè)城市？（a）a、濟(jì)南b、蘇州c、合肥d、柳州5、海南島是我國(guó)的第幾大島（b）a、第一b、第二c、第三d、第四6、孔子的故居在（a）a、山東曲阜b、山東淄博c、山西呂梁d、山西大同【課件出示】下面我們進(jìn)入第二關(guān)——填一填。1、世界第一高峰（珠穆朗瑪峰）2、我國(guó)最長(zhǎng)的河流（長(zhǎng)江）3、有中國(guó)“瓷都”之稱的是（江西景德鎮(zhèn)）4、中國(guó)最古老的石拱橋（河北趙州橋）5、我國(guó)第一大瀑布是（黃果樹瀑布）6、被譽(yù)為“人間天堂”的是（杭州西湖）7、被稱為“春城”的是（昆明）8、海拔最高的古建筑（西藏布達(dá)拉宮）【課件出示】下面我們進(jìn)入第三關(guān)——猜一猜。（點(diǎn)課件）1長(zhǎng)城2、紫荊花3、水立方4、少林寺5、東方明珠6、中國(guó)館7、天壇8頤和園9、石林10、鳥巢師：同學(xué)們，我們的快速搶答暫告一段落，我們來(lái)看看兩隊(duì)的收獲，青山隊(duì)——1.2……共面；綠水隊(duì)——1.2……共面。我宣布獲勝隊(duì)是——。剛才的快速搶答緊張又激烈，讓我們欣賞一段短片，放松我們的心情。（課件：黃山視頻）（三）、深化感悟，引導(dǎo)生活師:課前老師讓同學(xué)們以小組為單位，搜集和整理了祖國(guó)好山好水好風(fēng)光的資料，在這節(jié)課上進(jìn)行展示，大家都準(zhǔn)備好了嗎？生：（準(zhǔn)備好了）師；哪一組先來(lái)？1．吟誦贊美祖國(guó)山水的古詩(shī)。望洞庭獨(dú)坐敬亭山憶江南劉禹錫李白白居易

湖光秋月兩相和，眾鳥高飛盡，江南好，風(fēng)景舊曾諳。

潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。孤云獨(dú)去閑。日出江花紅勝火，

遙望洞庭山水翠，相看兩不厭，春來(lái)江水綠如藍(lán)。

白銀盤里一青螺。只有敬亭山。能不憶江南？2.贊美祖國(guó)山水的音樂(lè)藝術(shù)生：他們吟誦山水美，我們歌唱山水美。請(qǐng)欣賞我們組給大家?guī)?lái)的歌曲《大中國(guó)》。師：歌曲表達(dá)了他們對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。掌聲同樣送給他們。接下來(lái)，看看下一組為我們帶來(lái)了什么驚喜？3、贊美山水的四字詞語(yǔ)：小組長(zhǎng)：四字詞語(yǔ)顯山的氣勢(shì)：組員說(shuō)：峰回路轉(zhuǎn)跌宕起伏崇山峻嶺峰巒雄偉峰巒疊嶂奇峰羅列怪石嶙峋連綿起伏千峰萬(wàn)仞危峰兀立高山深澗群山連綿小組長(zhǎng)：四字詞語(yǔ)顯水的多姿：組員：波瀾壯闊鏡花水月水天一色汪洋大海水平如鏡波光粼粼碧波蕩漾波濤洶涌波浪滔天驚濤駭浪一瀉千里濁浪排空小組長(zhǎng)：山水相依風(fēng)景更是絕佳：組員：山清水秀山環(huán)水繞青山綠水山水相依山水一色奇山異水依山臨水山重水復(fù)高山流水山光水色千山萬(wàn)水巴山蜀水4、對(duì)聯(lián)贊山河②八面嶠峰四面畫；半江繡水滿江春。③風(fēng)吹云彩花齊放；水瀉山崖雪亂飛。④四嶺八峰搖路轉(zhuǎn)；三溪百瀑抱云流。⑤高低嶺逗春風(fēng)鬧；大小溪牽云彩飛。⑥高山既得賞楓葉；深谷無(wú)妨聽瀑聲。師：祖國(guó)的山水風(fēng)光美，祖國(guó)的語(yǔ)言文字更美，你們這一組的確給我們帶來(lái)了驚喜，讓我們把熱烈的掌聲送給他們。5.（藝術(shù)組）贊美祖國(guó)山水的快板6.（美術(shù)組）贊美祖國(guó)山水的畫生：我們小組將以圖畫的形式為大家展示祖國(guó)的山山水水。我畫的是黃山迎客松；我畫的是北京天安門；我畫的是萬(wàn)里長(zhǎng)城；我畫的是桂林山水。師：同學(xué)們妙筆生花，畫出了自己心目中的祖國(guó)山水。我們把它展示給大家，（來(lái)，請(qǐng)你們組把它粘貼到黑板上。）師小結(jié)：我們通過(guò)各種形式，領(lǐng)略了祖國(guó)的大好河山。此時(shí)此刻，你們最想說(shuō)的一句話是什么？（生回答）（課件）三、課后踐行，內(nèi)化感悟1、全課總結(jié)。短短的一節(jié)課時(shí)間，我們道不盡，看不夠，畫不完祖國(guó)的好山好水好風(fēng)光，我們?yōu)樯酱ㄐ忝赖淖鎳?guó)感到驕傲和自豪！面對(duì)美麗的祖國(guó)，我們每一人都會(huì)由衷地說(shuō)（邊說(shuō)邊指板書，學(xué)生齊說(shuō)“我愛祖國(guó)的好山好水好風(fēng)光?！保┳屛覀儼褜?duì)祖國(guó)的愛再次大聲地說(shuō)出來(lái)，（邊說(shuō)邊指板書），學(xué)生再次齊說(shuō)“我愛祖國(guó)的好山好水好風(fēng)光”。2、課后請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查家鄉(xiāng)的風(fēng)光，用你喜歡的方式展示給同學(xué)。板書設(shè)計(jì)：好山好水好風(fēng)光↙↓↘名山大川名勝古跡中國(guó)之最↑我愛祖國(guó)的第五單元第四主題：海峽兩岸盼統(tǒng)一水相連，情相依教材分析及設(shè)計(jì)意圖：教材開篇一段充滿感情的主題文，從地球變化的角度說(shuō)明臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一部分這樣一個(gè)無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)，使學(xué)生強(qiáng)烈地感受到：臺(tái)灣與大陸的淵源久遠(yuǎn)，她猶如一片漂流在大海中的綠葉，綠葉對(duì)根的思念之情，永遠(yuǎn)縈繞在海峽之間。臺(tái)灣與祖國(guó)大陸水相連、情相依，臺(tái)灣天天向往著奔向祖國(guó)母親的懷抱。民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過(guò)是為了讓學(xué)生了解自古以來(lái)臺(tái)灣就是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。教材中的兩幅圖配文是為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解兩岸同胞盼統(tǒng)一的迫切心情。教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：感受海峽兩岸人民盼望祖國(guó)統(tǒng)一的共同心愿，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。2、認(rèn)知目標(biāo)：了解臺(tái)灣的歷史、地理位置、風(fēng)土人情，知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯。3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解的能力；學(xué)習(xí)收集、整理和運(yùn)用社會(huì)信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：感受海峽兩岸人民盼望祖國(guó)統(tǒng)一的共同心愿，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。2、教學(xué)難點(diǎn)：了解臺(tái)灣的滄桑歷史，體會(huì)兩岸人民血濃于水的親情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生搜集臺(tái)灣的地理、歷史、景色，風(fēng)俗習(xí)慣等有關(guān)資料或圖片。2、歌曲《阿里山的姑娘》、中國(guó)地圖、課件（臺(tái)灣物產(chǎn)和風(fēng)光的圖片及文字資料）教學(xué)過(guò)程：

一、由近及遠(yuǎn)，觸摸地理1、播放《阿里山的姑娘》，欣賞臺(tái)灣物產(chǎn)和風(fēng)光的圖片。2、師出示中國(guó)地圖，我國(guó)幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，誰(shuí)能在中國(guó)地圖找到臺(tái)灣島？3、學(xué)生在地圖上找出臺(tái)灣島，并說(shuō)出臺(tái)灣島的位置。4、小結(jié)：俯視中國(guó)大地，在祖國(guó)東南遼闊的大地上，這座形狀似芭蕉葉的島嶼，顯得格外翠綠，就是祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。二、合作探究，融入地理（一）匯報(bào)展示：了解臺(tái)灣歷史滄桑1、閱讀教科書84頁(yè)開篇的文字，說(shuō)說(shuō)祖國(guó)大陸和臺(tái)灣之間的地殼變遷。2、說(shuō)說(shuō)為中華民族立功的英雄故事。如：鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的故事。思考：從故事中你體會(huì)到了什么？3、小結(jié)：臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯，我們要向民族英雄鄭成功學(xué)習(xí)，維護(hù)國(guó)土完整，抵御外來(lái)入侵。4、教師簡(jiǎn)單介紹解放戰(zhàn)爭(zhēng)后，臺(tái)灣島與祖國(guó)分離的歷史原因。（二）合作探究：開展“寶島臺(tái)灣知多少”知識(shí)競(jìng)賽。1、學(xué)生根據(jù)收集到臺(tái)灣的資料及自己的了解，小組合作、完成知識(shí)問(wèn)答。題目：我國(guó)第一大島是哪個(gè)島？臺(tái)灣地區(qū)的總面積是多少？臺(tái)灣有哪些過(guò)節(jié)的習(xí)俗？現(xiàn)在臺(tái)灣地區(qū)的最高領(lǐng)導(dǎo)人是誰(shuí)？等等。2、小組交流匯報(bào)收集到的臺(tái)灣的其他歷史、物產(chǎn)、風(fēng)土人情等資料。3、想象一下臺(tái)灣是個(gè)什么樣子的？4、教師小結(jié)：大家知道的可真多，臺(tái)灣的美麗富饒與人們的辛勤開發(fā)是分不開的。早在一千七百年前，人們就對(duì)寶島臺(tái)灣進(jìn)行了開發(fā)，在這片土地上辛勤耕種，細(xì)心經(jīng)營(yíng)，所以這里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是我國(guó)的寶島。（三）深究提升活動(dòng)一：鄉(xiāng)愁知多少1、課件出示余光中的詩(shī)《鄉(xiāng)愁》，學(xué)生先讀，再說(shuō)感受。小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。2、啟發(fā)思考，從這首詩(shī)歌中你聽出了什么？有怎樣的感想？（詩(shī)表達(dá)了作者思念故土的情懷和兩岸同胞盼望團(tuán)聚的心愿。）3、小結(jié)：誰(shuí)無(wú)故鄉(xiāng)之戀？誰(shuí)無(wú)思鄉(xiāng)之情？海峽兩岸的同胞經(jīng)受著魂?duì)繅?mèng)繞的痛楚，他們有家不能回，親人不能相見，這是何等斷腸悲切！活動(dòng)二：體會(huì)兩岸人民骨肉情。1、引導(dǎo)談話，從這兩幅畫面和文字中，你又有怎樣的體會(huì)？A、交流圖1小結(jié)：隔山、隔水、隔海、隔天、隔不斷兩岸骨肉情緣，同宗、同祖、同血緣，一脈永相連，20世紀(jì)中葉，舉世皆知的那場(chǎng)風(fēng)暴，把兩百萬(wàn)同胞卷到了臺(tái)灣島上，他們背鄉(xiāng)離祖，浪跡天涯，他們用“濃得化不開”的鄉(xiāng)愁，呼喚親人和故鄉(xiāng)白發(fā)蒼蒼的母親，用血和淚，用青春記錄著中國(guó)當(dāng)代史上這場(chǎng)最大悲劇，“本是同根生，相煎何太急”！B、交流圖2過(guò)渡語(yǔ)：于是每逢傳統(tǒng)佳節(jié)之際，也是就有了“佳節(jié)倍思親”的鄉(xiāng)愁，請(qǐng)看圖二中的親人是怎樣思念親人的？小組內(nèi)交流。小結(jié)：是啊，畢竟是血濃于水，更是在佳節(jié)之時(shí)在餐桌上給不能回家吃團(tuán)圓飯的親人，擺上一幅碗筷，倒上一杯芳酒，在心靈的位置上要和遠(yuǎn)方親骨肉一起就餐。2、小組討論：看到親人團(tuán)聚的情境，你的心情怎樣？為什么有這樣的感受，試想當(dāng)兩岸親