專題04詩歌鑒賞

（2022?浙江杭州?中考真題）為進一步了解范仲淹。同學(xué)搜集了以下材料。請你閱讀后完成下面小題。

甲

舟中

【宋】范仲淹

珠彩耀前川，歸來一扣弦支

微風(fēng)不起浪，明月自隨船。

乙

寶元初，元昊②叛，時延安新被圍，朝廷株師，皆畏不行。仲淹奏請兼領(lǐng)延安軍以待寇至，上港而從之。

閱兵得萬八千，選六將俾?領(lǐng)之，日夕訓(xùn)練，號為精兵焉。賊聞之，第戒曰：“無以延州為意，今小范老子

腹中自有數(shù)萬兵甲，不比大范老子可欺?！薄按蠓独献印敝^范雍也。又城青澗，開營田，招屬羌，及請戒諸路

養(yǎng)兵蓄銳，以據(jù)賊沖。

（張?zhí)朴ⅰ斗吨傺蛡鳌罚?/p>

丙

會盜起淮南，知高郵軍④晁仲約度不能御，諭軍中富民出金帛，丹牛酒，使人迎勞，且厚遺之。賊悅，

徑玄。事聞，富粥⑤時在樞府，議欲誅伸約，以正軍法。仲淹欲宥之。粥日：“盜賊公行，守臣不能戰(zhàn)，又

不能守，而使民醵錢⑥遺之，法所當(dāng)誅也。''仲淹日：“今高郵無兵無械，雖仲約之義當(dāng)勉力戰(zhàn)守，然事有可

恕，戮之恐非法意也?！叭首趶闹?，仲約由此免死。

（王穗《范仲淹傳》

【注】①扣弦：手擊船邊，用作歌吟節(jié)拍。②元昊：人名，即李元昊。③俾（bi）：使。④知高郵軍：掌管

高郵軍。⑤富弼：洛陽人，時任樞密使。⑥醵（ju）錢：籌錢。

1.閱讀《舟中》一詩，完成（1）（2）題。

（1）同樣寫月，“浮光躍金，靜影沉璧”將月影比作玉璧，本詩將月比作“

（2）“微風(fēng)不起浪，明月自隨船''意境幽美，請加以賞析。

2.《古漢語常用字字典》"宥''有四個義項（下圖），丙文中“仲淹欲宥之”“宥”的意思是（填序

號）。

3.下列句中加點詞意思相同的一項是（）

A.上豪而從之雖有率肴B.巨牛酒百廢再興

C.賊悅，徑去游人去而禽鳥樂也D.仁宗叢之戰(zhàn)則請叢

4.根據(jù)文意，用自己的話回答下列問題。

（1）乙文中"賊聞之''的“之”指哪件事？

（2）丙文中，富弼為何提議誅殺晁仲約？

5.結(jié)合三則材料，談?wù)勀銓Ψ吨傺偷恼J識。

【參考答案】1.（1）珠

（2）示例：微風(fēng)輕拂水面，波瀾不興，明月似有情意，伴隨船兒前行。這兩句詩營造了幽美恬靜的意境,

表現(xiàn)了詩人閑適、愉悅的心情。

2.①

3.C

4.（1）范仲淹奏請兼管延安軍，挑選將領(lǐng)，訓(xùn)練精兵。（2）面對盜賊橫行，晁仲約不戰(zhàn)不守，反而籌

錢招待并厚贈他們，按法令應(yīng)誅殺。

5.示例：文學(xué)上，富有才華和審美情趣。軍事上，富有謀略，當(dāng)元昊叛亂時，他選將練兵，采取一系列

措施，令叛軍不戰(zhàn)而退。政治上，勇于擔(dān)當(dāng)，實事求是：當(dāng)元昊叛亂時，他主動請纓；當(dāng)富弼提議誅殺晁

仲約時，他主張寬恕，活用法度。

【試題分析】

1.本題考查詩句的理解。

（1）由詩句“珠彩耀前川，歸來一扣弦”可知，詩人是寫的月亮就如珍珠一樣，閃耀，詩人在舟中扣弦而歌,

表達出詩人對于這美景的喜愛和贊美。

（2）這兩句詩的大意為：湖面上吹來微微的風(fēng)，明月跟隨者船行走。這里是運用了擬人的修辭，化靜為

動，展現(xiàn)出詩人心中的舒適愜意。

2.本題考查字詞的含義。

仲淹欲宥之：意為范仲淹想要寬恕他；宥：寬恕。所以選①。

3.本題考查字詞意思。

A.嘉：夸獎/美好的；

B.具：具備/都;

C.去：同為“離開”；

D.從：順從/跟從；

故選C。

4.本題考查文章內(nèi)容理解。

（1）由乙文“閱兵得萬八千，選六將俾領(lǐng)之，日夕訓(xùn)練，號為精兵焉”可知，“賊聞之”聽說的這件事指的是

“范仲淹訓(xùn)練精兵”。

（2）由丙文“會盜起淮南，知高郵軍晁仲約度不能御，諭軍中富民出金帛，具牛酒，使人迎勞，且厚遺之。

,賊悅，徑去”可知，是因為晁仲約在出現(xiàn)盜賊的時候，沒有積極抵抗，反而想著怎么招待盜賊，按律當(dāng)斬J

s本題考查人物的分析。

j由詩歌《舟中》的擬人修辭運用可知范仲淹的文學(xué)功底；由乙文“仲淹奏請兼領(lǐng)延安軍以待寇至，上嘉而

I從之。閱兵得萬八千，選六將俾領(lǐng)之，日夕訓(xùn)練，號為精兵焉”可知，范仲淹在軍事方面也是很有訓(xùn)練兵

i士的能力；由丙文“粥時在樞府，議欲誅伸約，以正軍法。仲淹欲宥之"可知范仲淹是一個寬容大度又很仁?

:慈的人。

【點睛】

：參考譯文：

i乙文：

:寶元初年，元昊叛變，當(dāng)時延安剛剛被圍困，朝廷選擇將領(lǐng)，大家都不愿意去。范仲淹請求帶領(lǐng)延安的軍1

：隊等待敵人到來，皇帝贊許并且聽從了他的。總共閱兵一萬八千人，選擇六個將領(lǐng)帶領(lǐng)他們，日夜訓(xùn)練，

:成為精兵。敵人聽說，就開始警戒說：“不能打延安的主意了，現(xiàn)在這范仲淹心中自有幾萬兵馬，不像范

i雍好欺負?！薄按蠓独献印本褪欠队?。范仲淹還在清澗旁建城，開拓田地，招攬少數(shù)民族，并且讓各個軍隊養(yǎng)j

:精蓄銳，來和敵人相對抗。

;丙文：

;恰逢盜賊在淮南作亂，掌管高郵軍的晃仲預(yù)料無法抵御，就昭示當(dāng)?shù)馗挥械娜?，要他們捐出金錢、牛羊、

:酒菜去歡迎慰勞，并且都送給賊兵。盜賊很高興，就走了。事情傳開以后，富弼在樞密院，提議處死晁仲

；約，以示軍法嚴正。范公想原諒他。富弼說：“盜賊橫行，守護的大臣不能抵抗，守不住，而使百姓湊錢

i給他，按照法律是要殺的?！狈豆f：“當(dāng)時實際情況是高郵兵力不足，根本沒有辦法抵抗或者防守，而且;

:事情有可寬恕，這種情況下殺死知軍不是立法的本意?！比首诼爮牧朔吨傺偷脑挘偌s因此免于一死。

（2021年中考浙江杭州卷）對比閱讀

甲

子日：“歲寒，然后知松柏之后凋也。

（《論語?子罕》）

乙

贈從弟（其二）

［東漢］劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。

風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁。

冰霜正慘凄，終歲常端正。

豈不罹凝寒，松柏有本性。

丙

宗承，字世林，南陽安眾人。承少而修德雅正，確然①不群，征聘不建。聞德而至者如林。魏武②弱冠,

屢造其門。值賓客盈門，不能得言，乃伺承起，往要之，捉手請交。承拒而不納。后為司空③輔漢朝，乃謂

承日：“卿昔不顧吾，今可為交末？”承日：“松柏之志猶存?！蔽何洳徽f，以其名賢，猶敬禮之。命其

子④修子弟禮，踐家拜漢中太守。魏武猶以舊情介意，薄其位而優(yōu)其禮，就家訪以朝政，居賓客之右。

（《楚國先賢傳》）

（注釋）①確然：剛強的樣子。②魏武：曹操。③司空：官名，分掌宰相職能。④其子：指曹丕。

1.閱讀甲乙詩文，用詩中詞語填空。

《贈從弟》中寒風(fēng)“"、冰霜""，可看作是對甲文“歲寒”的具體描寫。

2.“風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁”富有氣勢，請作賞析。

3.為下列句中“就”字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

（1）征聘不感（）

（2）胡家拜漢中太守（）

（3）蒙乃始就學(xué)（《孫權(quán)勸學(xué)》）（）

A.從事B.就職、赴任C.完成D.前往

4.對丙文中畫線語句理解正確的一項是()

A.聞德而至者如林。魏武弱冠，屢造其門。

理解：聽聞宗世林德行而到他家(拜訪)的人很多。曹操成年后，多次到他家拜訪。這樣寫，從側(cè)面表現(xiàn)

了宗世林品德高尚，受人敬重。

B.魏武不說，以其名賢，猶敬禮之。

理解：曹操不高興，但因為自己有賢德的美名，所以對宗世林還是非常尊敬。“猶”字富有意味，表現(xiàn)了

曹操復(fù)雜的心理。

5.揣摩曹操與宗世林的對話，完成小題。

“卿昔不顧吾，今可為交未”

“松柏之志猶存?！?/p>

(1)朗讀曹操問話，你覺得適合用怎樣的語氣？為什么？

(2)借助甲乙詩文，談?wù)勛谑懒忠浴八砂刂惊q存”回答的妙處。

【參考答案】1.瑟瑟慘凄

；2.用“風(fēng)聲”之“盛”襯托“松枝”之“勁”，用兩個“一何”加以詠嘆，富有氣勢，突出對松的贊美。；

\3.(1)B(2)D(3)A

\4,A

5.(1)示例1：適合用自信的語氣。曹操位高權(quán)重，認為宗世林應(yīng)該會愿意結(jié)交。

i示例2：適合用嘲諷的語氣。曹操介意當(dāng)初被拒，現(xiàn)在身居高位，借機嘲諷。

(2)松柏傲雪凌霜，具有剛直的氣節(jié)。宗世林借此表明自己清高自守的品性，又表達了拒絕結(jié)交的態(tài)度。；

【試題分析】

1.本題考查理解能力。

從“瑟瑟谷中風(fēng)……冰霜正慘凄……”可知，詩中用“瑟瑟”一詞來形容寒風(fēng)，用“慘凄”一詞來形容冰

霜。表現(xiàn)風(fēng)之猛烈、天氣之冷，側(cè)面烘托松樹的能耐寒冷的品性。

故第一空：瑟瑟；第二空：慘凄。

2.本題考查關(guān)鍵句賞析。

“風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁”一句中，“一何”是“多么”的意思，是表示程度的副詞。兩個“一何”連

用，在句式上形成連貫的氣勢；語意上，強調(diào)了“風(fēng)聲”的強盛、風(fēng)吹的猛烈及“松枝”的剛勁有韌性，

兩相對比，突出松樹的剛勁品質(zhì)，表現(xiàn)了作者對松樹由衷的贊美喜愛之情。根據(jù)分析歸納概括即可。

3.本題考查文言詞語的理解，注意結(jié)合語境理解詞義。

(1)句意：朝庭召請他為官，他還沒有赴任。就：就職，赴任。

(2)句意：至IJ(他)家中拜請他出山做漢中太守。就：前往。

(3)句意：呂蒙于是開始讀書。就：從事。

故依次選：B、D、A。

4.B.“魏武不說，以其名賢，猶敬禮之”意思是：曹操不高興，但因為余世林有賢德的美名，所以對他還

是非常尊敬。故B不正確，而A表達正確。

故選A?

5.本題考查理解分析能力。

(1)從“魏武弱冠，屢造其門。值賓客盈門，不能得言，乃伺承起，往要之，捉手請交。承拒而不納”

可知，曹操剛成年時，禮遇結(jié)交宗承，卻不被宗承接受，心里不悅，有不滿的情緒；而“后為司空輔漢朝”

時，曹操身份地位已有極大的變化，故再見在自己手下做事的宗承，一種高高在上的自得語氣不由而出，

表達對宗一種不滿和嘲笑。所以，讀起來應(yīng)用嘲笑、譏諷的語氣；

如果從“魏武不說，以其名賢，猶敬禮之”里透露的曹操對宗承的敬重之情，和“命其子修子弟禮，就家

拜漢中太守。魏武猶以舊情介意，薄其位而優(yōu)其禮，就家訪以朝政，居賓客之右”里曹操對宗承的重視和

厚待可知，曹操是從內(nèi)心敬重宗承的，所以這一句沒有嘲笑，有的只是曹操感到自己身份變化后，與宗承；

I

結(jié)交更有底氣，所在語氣應(yīng)該是自信的。

I

i

i

選擇一個方面，把道理闡述清楚即可。

I

i

i

（2）宗世林對曹操的詰問“卿昔不顧吾，今可為交未”，以“松柏之志猶存”作答，并沒有直接回答曹i

I

操的問題，含蓄婉轉(zhuǎn)，給人留下面子，留有余地?！八砂刂惊q存”的言外之意，“我”先前不與你結(jié)交，i

I

是一種不結(jié)交權(quán)貴的清高自傲、高潔傲岸、松柏精神的表現(xiàn)，現(xiàn)在“我”的松柏精神猶在，還是不愿結(jié)交i

i

你這樣的權(quán)貴。所以這樣的回答，妙在不卑不亢，堅定地表達出自己的態(tài)度。

i

i

i

【點睛】

i

i

參考翻譯：

i

i

i

甲：寒冷的季節(jié)到了，才知道松柏的葉子是最后凋零的。

i

i

乙：高山上松樹挺拔聳立，山谷間狂風(fēng)瑟瑟呼嘯。風(fēng)聲是多么的猛烈，松枝又是多么的剛勁！任它滿天冰i

I

霜慘慘凄凄，松樹的腰桿終年端端正正。難道是松樹沒有遭到嚴寒的侵凌嗎？不，是松柏天生有著耐寒的i

i

本性！

i

i

i

丙：宗承，字世林，南陽安眾人。宗承年少時就具備了高雅正直的品德，能堅守志操，不同流俗，朝庭召j

I

請他為官，他還沒有赴任。聽聞宗世林德行而到他家（拜訪）的人很多。魏武帝曹操成年后，多次到他家；

I

i

拜訪。（一次）正遇上賓客滿門，沒能和他說上話，于是趁著宗承起身時，上前邀請他，并捉住他的手請i

I

求和他交往。宗承拒絕沒有接受。后來（魏武）做了司空輔佐漢朝，（魏武帝）于是對宗承說：“你當(dāng)年i

I

沒有理睬我，現(xiàn)在可以和我交往嗎？”宗承說：“松柏的志向還在?！蔽何浜懿桓吲d，（但）因為他是有i

i

名氣的賢士，仍然敬重禮遇他。命令曹丕對（宗承）行弟子之禮，到（他）家中拜請他出山做漢中太守。:

i

魏武還把舊情放在心上，給他的官位不高但禮遇很是優(yōu)厚，到他家拜訪詢問他朝政，（宗承的）地位高于：

i

其他賓客。

i

i

（2020年中考浙江杭州卷）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

范式

范式字巨卿，山陽金鄉(xiāng)人也。少游太學(xué)，與汝南張劭為友。劭字元伯。二人并告歸鄉(xiāng)里。式謂元伯日：

“后二年當(dāng)還，將過拜尊親，見孺子焉?！蹦斯矡o期日。后期方至，元伯具以自母，請設(shè)饌以候之。母日：

“二年之別，千里結(jié)言，爾何相信之審?邪？”對曰：“巨卿信士，必不幸運。"母日：“若然，當(dāng)為爾醞

酒?！敝疗淙眨耷涔?，升堂拜飲，盡歡而別。

式仕為郡功曹②。后元伯寢疾篤，臨盡，嘆曰：“磐不見吾死友！”尋而卒。式忽夢見元伯呼日：“巨

卿，吾以某日死，當(dāng)以爾時葬，永歸黃泉。子未我忘，豈③能相及？”式恍然覺寤，悲嘆泣下，具告太守，

請往奔喪。太守雖心不信而難違其情，許之。式便服朋友之服,投其葬日，馳往赴之。式未及到，而喪已

發(fā)引，既至擴④，將緩⑤，而柩⑥不肯進。其母撫之日：“元伯，豈有望邪？”遂停柩移時，乃見有素車白馬,

號哭而來。其母望之日；”是必范巨卿也?！本耷浼戎粒祮恃匀眨骸靶幸釉∷郎樊?，永從此辭?！?/p>

會葬者千人，威為揮涕。式因執(zhí)絆而引，柩于是乃前。式遂留止冢次，為修墳樹，然后乃去。

（節(jié)選自《后漢書》，有刪改）

［注釋］①審：確實。②功曹：官名。③豈：大概，或許。kuang：墓穴。⑤叟1）麗：落葬下棺。⑥柩涵：

棺材。

1.下面是某同學(xué)對加點詞含義的推斷，不正確的一項是（）

A.乃共用期日一一查詞典，從“能夠”“約定”等義項中判斷“克”為“約定”。

B.具以自母一一聯(lián)想到“表白”“告白”中的“白”，推斷其義為“告訴”。

C.必不乖述一一聯(lián)系上下文“巨卿信士”和母親的話語，推測其義為“違背”。

D.恨不見吾死友一一回憶“未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也”，推知“恨”義為“悔恨”。

2.下列對選文的理解與分析，不準確的一項是（）

A.元伯堅守兩年之期，范式千里赴約，二人均是信義之人。

B.范式馳往奔喪，為元伯守墓種樹，不愧為元伯的“死友”。

C.張母“望之”就斷定來者是范式，側(cè)面襯托范張情誼之深。

D.文末“會葬者”落淚，是因為眾人都對元伯病逝極度悲痛。

3.閱讀下面的句子，聯(lián)系上下文，用自己的話回答小題。

式恍然覺寤，悲嘆泣下，具告太守，請往奔喪。太守雖心不信而難違其情，許之。

(1)范式“具告太守”的內(nèi)容是什么？

(2)太守為什么會“許之”？

4.你如何看待第二段故事情節(jié)的傳奇色彩?請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容回答。

【參考答案】1.D

2.D

3.(1)我們是生死之交，元伯托夢給我，希望我去參加他的葬禮。(2)雖然不信，卻難以阻止他對好友的感

情。

4.元伯托夢給范式，告知自己的死期，希望好友能來相送；范式趕到，靈柩才順利下葬。故事富有傳奇

色彩，突顯了二人友情深厚、心靈相通，表達了人們對真摯友誼的贊美和向往。

【試題分析】

1.本題考查文言詞語釋義。D.“未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也”中的“恨”是遺憾的意思。本句中的“恨”

同為“遺憾”意。故選D。

2.本題考查對文本內(nèi)容的理解。D.文末“會葬者”落淚，是因為眾人都被兩人濃厚的友情所感動，而不

是“都對元伯病逝極度悲痛”，從側(cè)面表現(xiàn)了兩人情誼之深。故選D。

3.本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。(1)結(jié)合內(nèi)容，從“行矣元伯!死生路異，永從此辭”“式恍然

覺寤”等語句中可知，他告訴太守的內(nèi)容必定是兩人為生死之交，如今好友托夢給我，希望我參加他的葬

禮，我一定要去。我們是生死之交，元伯托夢給我，希望我去參加他的葬禮。(2)根據(jù)文本中的“太守雖心

不信而難違其情，許之”可知太守雖然不信，但難以阻止他的這種感情，只好答應(yīng)了。

4.本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句

來分析。結(jié)合內(nèi)容，從“巨卿，吾以某日死，當(dāng)以爾時葬，永歸黃泉。子未我忘，豈能相及”“式恍然覺

寤，悲嘆泣下”“將叟，而柩不肯進”“式因執(zhí)繃而引，柩于是乃前”等語句中可知，元伯死后，托夢給

范式，希望他能參加自己的葬禮。范式即刻前往。元伯的靈柩到了墓地卻推不進去，直到范進到了以后，

才成功安葬，這一富有神奇色彩的情節(jié)更加凸顯了兩人友情的真摯濃厚，同時也表達了人們對于真摯情誼

\的贊美與向往之情。

1【點睛】

j譯文：

;范式，字巨卿，山陽金鄉(xiāng)人。年輕時遠離家鄉(xiāng)赴太學(xué)從師求學(xué)，與汝南的張劭結(jié)為朋友。張劭，字元伯。

;二人一起告假回鄉(xiāng)，范式對元伯說：“兩年后我會回來，到時候?qū)ツ慵野萃钭鹆钐么笕?，看看你?

j孩子?！庇谑且黄鸺s定了日期。兩年后，約定的日期將到，元伯將此事詳細地告知母親，請母親準備酒菜；

;等候范式到來。母親說：“已經(jīng)分別了兩年，又是千里之外約定的話，你怎么敢如此確信不疑呢？”他回!

，答說：“巨卿是個忠誠守信的人，一定不會違背?！蹦赣H說：“如果是這樣，我就替你準備酒席吧?！敝?

:了約定的那一天，巨卿果然來了，上堂拜見元伯父母，一起飲酒，極盡歡樂之后才告別。

i范式擔(dān)任郡里的功曹，后來元伯得了重病，元伯臨終時，嘆息說：“遺憾沒有見到我交情最深的朋友!”不j

i久后去世了。范式忽然夢見元伯高喊：“巨卿，我在某日死去，當(dāng)在那時下葬，從此永歸黃泉，你沒忘記j

i我的話，或許還趕得上!”范式一下子從夢中醒過來，悲傷淚下，把這事詳細稟告太守，請求前往奔喪。太：

!守雖然心里不信，卻難以勸止他的好心，就答應(yīng)了他。范式就穿上給朋友送葬的衣服，按其所指葬日，騎?

1馬前往奔喪。范式還沒有到，喪事已經(jīng)起靈了。到了墓穴邊，將要落棺入墓穴時，棺材卻放不進去。他母!

：親拍著棺木說：“元伯!你難道還有所期待嗎？”于是停下靈柩。過了一會兒，就見到不遠處素車白馬，有!

1人號哭著奔來。元伯母親望著說：“這一定是范巨卿啊?！本耷涞搅?，叩拜致哀說：“走吧，元伯!生死之!

1路不同，就把這作為永遠的辭別吧?！眳⒓铀蛦实挠猩锨?，都為之流淚，范式于是拉起引棺的繩索在前;

1面引導(dǎo)，靈柩這才向前移動。范式就留在墓地，為元伯修墳植樹，這些做完之后才離去。

（建議用時30分鐘）

（2022?浙江杭州?一模）“上城發(fā)布”公眾號推出“周末社科講堂夜聽宋韻”系列活動。以下是為新一期推文初

擬的開頭和搜集的材料，請你一同參與。

周末社科講堂|南宋君民的家國天下——夜聽宋韻

上城發(fā)布

宋朝是英雄文化形成的高峰期。南宋王朝長期處于金國、蒙元等外族入侵的威脅，在艱苦卓絕的抵抗斗爭

中，涌現(xiàn)了無數(shù)氣壯山河、可歌可泣的愛國志士、民族英雄。

［一］秦丞相（秦檜）晚歲權(quán)尤重，常有數(shù)卒，皂農(nóng)持挺①立府門外，行路過者稍顧視馨被②，皆呵止之，

嘗病告一二日，執(zhí)政③獨對，既不敢他語，惟盛推秦公勛業(yè)而已。明日入堂，忽問日：“聞昨日奏事甚久?！?/p>

執(zhí)政惶恐。目：“某惟誦太師先生勛德，曠世所無。語終即退，實無他言?！鼻毓υ唬骸吧鹾散?。''蓋已嗾?

言事官上章。執(zhí)政甫歸，閣子彈章副本已至矣。其性刻⑥如此。

—陸游《老學(xué)庵筆記》

［注］①挺：通"梃”，棍棒。②馨（qing）軟（kAi）：咳嗽。③執(zhí)政：掌理國家政事的大臣。④荷：原指承

受恩惠，此處指感謝。⑤嗾（s6u）：慫恿。⑥枝刻：忌恨刻薄。

［二］

劉化源，耀州人。建炎初，金人陷關(guān)陜，守令以城降者，金人因而命之?；磿r知隴州，不肯降，城

陷被執(zhí)。金人使人守之，不得死，遂驅(qū)入河北，鬻蔬果隱民間者十年，終不屈辱。

宋炎，陜縣人。先，金人圍城，炎射死數(shù)百人。比再圍，炎以勁弩數(shù)百，發(fā)毒矢殺千余人。城陷，金

人聲言求善射者貴之，炎不應(yīng)，力戰(zhàn)死。

——《宋史》

［三］

浪淘沙?山寺夜半聞鐘

辛棄疾

身世酒杯中，萬事皆空。古來三■五個英埠。雨打風(fēng)吹何處是，漢殿秦宮。

夢入少年叢，歌舞幻句。老僧夜半誤鳴鐘。驚起西窗眠不得，卷地西風(fēng)。

1.為更好地理解選文，請從下列選項中選出加點詞語釋義相同的一項。（）

A.常有數(shù)空卒獲有所聞

B.行路過者稍顧視馨款三顧茅廬

C.執(zhí)政事歸虞山王毅叔遠?？?/p>

D,吃再圍甘匕至陳

2.梳理材料，把握人物。按要求完成下面的表格。

篇目人物評價

秦丞

（一）（1）陸游為什么用“慢刻”評價秦檜？請用自己的話簡要分析。

相

劉化

（二）源（2）劉化源和宋炎二人是否是愛國志士？請結(jié)合內(nèi)容發(fā)表自己的看法。

宋炎

辛棄（3）辛棄疾一生追夢，《浪淘沙?山寺夜半聞鐘》與《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》都

（三）

疾以“夢,，作為情感的寄托，請結(jié)合兩詞具體分析他的情感。

(1)

(2)

(3)

3.以下是公眾號編輯的《夜聽宋韻》推文部分結(jié)語，請按要求完成相關(guān)任務(wù)。

可以說，宋韻的第一條主旋律就是浩然正氣的愛國主義。南宋的歷史從岳飛的“三十功名塵與土，八千

里路云和月”開幕，中間有陸游的①“△,A"、棄疾的“可憐白發(fā)生“，到文天

祥的②“△,△”收尾，他們用自己的脊梁撐起了這樣一個時代?！?/p>

（1）結(jié)合日常積累的古詩詞，將上面①②處的內(nèi)容補充完整。

（2）學(xué)習(xí)小組對以上三篇選文是否都推薦到“南宋君民的家國天下一夜聽宋韻”一文中，產(chǎn)生了不同的看

法，請你選擇一方觀點，補全他們的對話。

級我們小組認為不適合全部推薦，因為o

瀛我認為三篇選文都適合推薦，我們小組已經(jīng)寫好了結(jié)語，請看：=

（2022?浙江?杭州市十三中教育集團（總校）二模）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

黃庭堅傳

黃庭堅字魯直，洪州分寧人。蘇軾嘗見其詩文，以為超軼絕塵，獨立萬物之表，世久無此作，由是聲

名始震。知太和縣，以平易為心，時頒鹽策，諸縣爭占多數(shù)，太和獨否，吏不悅，而民生之。

哲宗立，召為校書郎、《神宗實錄》檢討官。逾年，《實錄》成，擢①起居舍人。庭堅性芍孝，母病彌

年，晝夜視顏色，衣不解帶，及亡，廬墓下，哀毀得疾幾殆。服除，為秘書丞，兼國史編修官。章敦、蔡

卞與其黨論《實錄》多誣，凡有問，庭堅皆直辭以對。貶涪州別駕、黔州安置，言者猶以處善地為航法②。

以親嫌，遂移戍州，庭堅泊然，不以遷謫介意。蜀士墓叢之游講學(xué)不倦幾經(jīng)指授下筆皆可觀。.

庭堅學(xué)問文章，天成性得，陳師道謂其詩得法杜甫，學(xué)甫而不為者。善行、草書，楷法亦自成一家。

庭堅于文章尤長于詩，蜀、江西君子以庭堅配蘇軾，故稱“蘇黃

（選自《宋史?文苑》③，有刪改）

【乙】

池口風(fēng)雨留三日④

〔宋〕黃庭堅

孤城三■日風(fēng)吹雨，小市人家只菜蔬。

水遠山長雙屬玉⑤，身閑心苦一舂鋤⑥。

翁從旁舍來收網(wǎng)，我適臨淵不羨魚。

俯仰之間已陳跡，暮窗歸了讀殘書。

【注釋】①擢：選拔，提拔。②散(wei)法：枉法。③《宋史?文苑》：《宋史》為元人主持修撰，但基本

引用了宋代列朝的《國史》。④元豐三年(1080)秋，授知吉州太和縣，黃庭堅在做官赴任途中因風(fēng)雨而

留滯池口所寫。⑤屬玉：水鳥名。⑥舂鋤：即白鷺。

4.參照表格提示的方法，解釋加點詞。

解

文言詞句方法

釋

查閱詞典法：①懲辦②從事研究③管理、處

(1)以平易為.漁______(填序號)

理

(2)吏不悅,而民窘

參考成語法：安居樂業(yè)—

之

(3)庭堅性超孝語境推測法：聯(lián)系上下文推斷—

課內(nèi)遷移法：門人弟子填其室，未嘗稍降辭

(4)晝夜視顏魚—

魚

5.用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（限斷三處）

蜀士慕從之游講學(xué)不倦凡經(jīng)指授下筆皆可觀。

6.黃庭堅的“翁從旁舍來收網(wǎng)，我適臨淵不羨魚”和孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》的“坐觀垂釣者，徒有羨魚

情”異曲同工，你同意嗎？請結(jié)合【甲】【乙】兩文分析。

7.黃庭堅作詩后在朋友圈發(fā)了一條消息、：“俯仰之間，已為陳跡?！闭埪?lián)系【小貼士】，結(jié)合【甲】文和【乙】

詩尾聯(lián)分析他此時的心理。

小貼士：“俯仰之間，已為陳跡”，化用王羲之《蘭亭集序》成句，王羲之本意是感嘆人生短暫，不覺悲從中

來。

8.宋代對于文苑人物，規(guī)定“藝術(shù)著聞?wù)?，事跡灼然，亦合書載”。請結(jié)合全文分析《黃庭堅傳》歸入《宋

史?文苑》的原因。

（2022?浙江杭州?模擬預(yù)測）【甲】

李賢，字原德，鄧人。舉鄉(xiāng)試第一，宣德八年成進士。景泰二年二月上正本十策，帝善之，命翰林寫

置左右，備省覽。轉(zhuǎn)吏部，采古二十二君行事可法者，曰《鑒古錄》，上之。

英宗復(fù)位，命兼翰林學(xué)士，入直文淵閣，與徐有貞同預(yù)機務(wù)。未幾，進尚書。賢氣度端凝，奏對皆中

機宜，帝深眷之。山東饑，發(fā)帑①振不足，召有貞及賢議，有貞謂領(lǐng)振多中飽。機旦:“虐中飽而不貸，坐

視民死，一是因噎.廢食也?！彼烀鲢y。

時歲有邊警，天下大水，江南北尤甚。賢外籌邊計，內(nèi)請寬百姓。罷一切征求帝用其言四方得蘇息。

賢因請行寬恤之政，又請罷江南織造②，清錦衣獄③，止邊臣貢獻，停內(nèi)外采買。帝難之。賢執(zhí)爭數(shù)四，同

列皆懼。賢退日：“大臣當(dāng)知無不言，可卷舌④偷位耶？“

初，御史劉溶劾柳溥敗軍罪，觸帝怒。賢言御史耳目官，不宜譴。石亨諧賢曲護。帝漸疏賢，尋悟，

待之如初。每獨對，良久方出。遇事必召問可否，或遣中官就問。賢務(wù)持大體，尤以惜人才、開言路為急。

憲宗即位，進少保、華蓋殿大學(xué)士，知經(jīng)筵事。成化二年冬卒，年五十九。帝震悼，贈太師，謚文達。

（節(jié)選自《明史?李賢列傳》，有刪略）

【注釋】①帑（tang）：古代指收藏錢財?shù)母畮旎蝈X財。②江南織造：為官中織造絲織品的皇商。③錦衣獄:

明朝特務(wù)監(jiān)獄，由錦衣衛(wèi)管理。④卷舌：卷起舌頭。形容不敢直言。

【乙】

留題小隱山書室

北宋范仲淹

小徑小桃深，紅光隱翠陰。是非不到耳，名利本無心。

筍迸饒當(dāng)戶，云歸半在林。何須聽絲竹，山水有清音。

【丙】

岳陽樓記（節(jié)選）

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江

湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂''乎！噫！

微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

9.解釋下列句子中的加點詞

①帝萼之，命翰林寫置左右;②賢國請行寬恤之政;③號悟，待之如初

10.請用7”給文中畫橫線的句子斷句。（限斷兩處）

罷一切征求帝用其言四方得蘇息。

11.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫波浪線的句子。

賢曰：“慮中飽而不貸，坐視民死，是因噎廢食也?！?/p>

12.【乙】詩《留題小隱山書室》的環(huán)境描寫巧妙地點了題中的“小隱山”中的“隱”字，請問你如何理解？

13.聯(lián)系【甲】文中李賢和【丙】范仲淹的《岳陽樓記》（節(jié)選）部分內(nèi)容，談?wù)勅绾卫斫狻疽摇吭娭小笆?/p>

非不到耳，名利本無心”。

（2022?浙江杭州?模擬預(yù)測）【甲】

寒夜

［宋?杜耒］

寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅。

尋常一樣窗前月，才有梅花便不同。

【乙】

閔老子①茶

［明?張岱］

周墨農(nóng)向余道閔汶水茶不置口。戊寅九月至留都，抵岸，即訪閔汶水于桃葉渡。日晡②，汶水他出，遲其歸,

乃婆娑一老。方敘話，遽起目：“杖忘某所。"又去。余日：“今日豈可空去？”遲之又久，汶水返，更

定矣。哆余日：“客尚在耶！客在差為者？”余日：“慕汶老久，今日不暢飲汶老茶，決不去?！便胨?

自起當(dāng)爐。茶農(nóng)煮，速如風(fēng)雨。導(dǎo)至一室，明窗凈幾，荊溪壺、成宣窯磁甌十余種，皆精絕。燈下視茶色,

與磁甌無別，而香氣逼人，余叫絕。余問汶水日：“此茶何產(chǎn)？”汶水日：“聞苑茶也?！庇嘣汆ㄖ?，日：

”莫紿余！是閩苑制法，而味不似?！便胨湫θ眨骸翱椭呛萎a(chǎn)？”余再啜之，目：“何其似羅界甚也？”

汶水吐舌日：“奇，奇！”余問：“水何水？”日：“惠泉?！庇嘤秩眨骸澳H余！惠泉走千里，水勞而

圭角不動，何也？"汶水日：“不復(fù)敢隱。其取惠水，必淘井，靜夜候新泉至，旋汲之。山石磊磊藉③甕

底舟韭風(fēng)則勿行故水之生磊。即尋?；菟q遜一頭地，況他水耶！”又吐舌目：“奇，奇！”言未畢，汶

水去。少頃，持一壺滿斟余日：“客啜此?！庇嗳眨骸跋銚淞?，味甚渾厚，此春茶耶？包渝④者的是秋采?！?/p>

汶水大笑日：“予年七十，精賞鑒者，無客比?！彼於ń?。

（選自《陶庵夢憶》）

【注】①閔老子：閔汶水，住桃葉渡口，鉆研茶道數(shù)十年。②晡：申時，午后35點。③磊磊：重疊堆積狀。

藉：襯墊。④渝（yue）：煮。

14.后人評價【甲】詩“寒夜無寒”，請簡述這樣評價的理由。

15.解釋下列句子中加點的詞。

①睨余日（)②客在奚為者（)

③茶艇煮（）④回渝者的是秋采（）

16.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（限斷兩處）

山石磊磊藉甕底舟非風(fēng)則勿行故水之生磊

17.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

慕汶老久，今日不暢飲汶老茶，決不去。

18.請聯(lián)系閱讀經(jīng)驗和文章內(nèi)容，回答問題。

余再啜之，曰：“莫紿余。是闔苑制法，而味不似?！薄敖H”的意思是:o張岱"曰”的語氣可能是:,

理由：。

19.中國向來以茶待客，【甲】【乙】作品中對“客''的態(tài)度有何不同？請結(jié)合詩文內(nèi)容品析。

（2022?浙江杭州?模擬預(yù)測）（甲）

蘇堤春曉

明張寧

楊柳滿長堤，花明路不速。

畫船人未起，倒枕聽鶯啼。

（乙）

四年，軾恐不見容，請外，拜龍圖閣學(xué)士、知杭州。既至杭，大早，饑疫并作。軾請于朝，免本路上

供米①三之一，復(fù)得賜度僧牒②，易米以救饑者。明年春，又減價累常平米③，多作熊粥④藥劑，遣使扶

醫(yī)分坊治病，活者甚眾。軾目：“板小陸之會疫比比他處置多?！蹦速隽w緡得二千⑤,復(fù)發(fā)橐中⑥五十兩,

以作病坊，稍畜錢糧待之。

杭本近海，地泉咸苦，居民稀少。唐刺史李泌始引西湖水作六井，民足于水。白居易又浚⑦西湖水入

漕河，自河入田，所溉至千頃項，民以殷富。湖水多蔚⑧，自唐及錢氏，歲輒浚治，宋興，廢之，抒積為

田，水無幾矣。漕河失利，取給江潮，舟行市中，潮又多淤，三年一淘，為民大患，六井亦幾于廢。輕見

茅山一河專受江潮，鹽橋一河專受湖水，遂波二河以通遭。復(fù)造堰⑨閘,以為湖水畜泄之限，江潮不復(fù)入

市。以余力復(fù)完六井，又取蔚田積湖中，南北徑三十里，為長堤以通行者。吳人種菱，春輒艾⑩除，不遣

寸草。且募人種菱湖中，封不復(fù)生。收其利以備修湖，取救荒余錢萬緡、糧萬石，及請得百僧度牒以募役

者。堤成，植芙蓉、楊柳其上，望之如畫圖，杭人名為“蘇公堤”。

（選自《宋史?蘇軾傳》有刪改）

【注釋】①上供米：給朝廷供奉上墩的糧食。②賜度僧牒：賜子剃度僧人的煤文。③果常平米：出售常平

倉的米。④tt粥（zh&nzh6u）：亦作“慎需”，稀飯。⑤裒羨緡得二千：收集多余的錢二千緡。⑥發(fā)橐中：

拿出自己囊中。⑦浚：疏浚。⑧蔚：菱白根。⑨堰：堤壩。⑩艾（shan）：割除。

20.請用簡潔的語言描繪（甲）中“蘇堤春曉”的畫面。

21.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷兩處）

杭水陸之會疫死比他處常多

22.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。

軾見茅山一河專受江潮，鹽橋一河專受湖水，遂浚二河以通漕。

23.結(jié)合本文和《記承天寺夜游》，你讀出了一個怎樣的蘇軾？請作簡要分析。

24.蘇堤春曉，西湖十景之一，南宋時被列為西湖十景之首。根據(jù)（甲）（乙）詩文中的相關(guān)內(nèi)容，請分

析“蘇堤春曉”成名的原因。

（2022?浙江杭州?模擬預(yù)測）閱讀下面古詩文，按要求完成下面小題。

【甲】

南鄉(xiāng)子?和楊元素①時移守密州

宋?蘇軾

東武②望余杭，云海天涯兩渺茫。何日功成名遂了，還鄉(xiāng)，醉笑陪公三萬場。不用訴離觴，痛飲從來別有腸。

今夜送歸燈火冷，河塘，墮淚羊公卻姓楊。

【乙】

食蛇?

宋?蘇軾

己卯冬至前二日，海蠻獻蛇。剖之，得數(shù)升，肉與漿入水與酒并煮食之甚美未始有也。又取其大者炙熱，

正爾啖嚼，又益煮者。每戒過子?慎勿說，恐北方君子聞之，爭欲為東坡所為，求謫海南，分我此美也！

【丙】

東坡海南食蛇⑤

明?陸樹聲

東坡在海南，食蛇而美，貽書叔黨日：“無令中朝⑥士大夫知，恐爭謀南徙，以分此味?！笔故看蠓蚨鴺纺?/p>

徙，則忌公者不令公此行矣?；蛑^東坡此言，以賢君子望人。

【注釋】①楊元素：楊繪。蘇軾由杭州通判調(diào)為密州知府，楊為其餞別于西湖上。②東武：密州治所，今

山東諸城。③選自蘇軾《獻蛇帖》，有刪減。④過子：蘇軾少子蘇過，字叔黨，紹圣元年隨蘇軾謫居。⑤

選自明代陸樹聲所著《清暑筆談》。書中記載的這則東坡軼事，是頗能反映蘇軾幽默感的一篇小品文。⑥

中朝：即朝中。

25.請根據(jù)方法提示解釋加點字。

文言詞語方法提示解釋

(1)取其大者炙熱字源推測：小篆負

(2)每戒過子慎勿說課內(nèi)遷移：或之曰(《富貴不能淫》)

(3)食蛭而羨重要語法：詞類活用

查閱字典：①派遣、支使；②使用；③讓、

(4).便士大夫而樂南徙

叫、致使；④假如；⑤奉使命辦事的人

(填序號)

26.根據(jù)文意，用“/”給下面的句子斷句。（限斷3處）

肉與漿入水與酒并煮食之甚美未始有也。

27.根據(jù)詩文內(nèi)容，選出下列選項中正確的一項。（）A.甲詞“不用訴離觴，痛飲從來別有腸”一句，

看似豪邁，實則深藏凄然別情，看似凄然，卻又鏗鏘有力。

B.乙文中蘇軾記載了關(guān)于生蛇的兩種做法，美味不相上下，其吃貨本質(zhì)暴露無遺。

C.乙文中蘇軾讓小兒子不要對外說海南能吃到美味的生蛇，可見那里的生活還是相當(dāng)清苦的，讓他不得不

珍惜僅有的美食。

D.對于蘇軾很喜歡海南的生蛇而不希望朝中大臣來此分食的想法，丙文作者表示無法理解。

28.夸張是詩歌中常用的一種修辭手法。請結(jié)合詞句，賞析這一手法在【甲】詞中的運用。

知識卡片故意言過其實，對人或事做擴大或縮小或超前的描述，以強調(diào)或突出某一

方面的特點，這種修辭手法我們稱之為夸張。

29.林語堂在《蘇東坡傳》序言中曾這樣評價：“蘇東坡是一個秉性難改的樂天派”。請聯(lián)系上述材料，說說

你的理解。

（2022?浙江杭州?模擬預(yù)測）［材料一］

九日①齊山登高

杜牧

江涵秋影雁初飛，與客②攜壺上翠微。

塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。

但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。

古往今來只如此，牛山何必獨沾衣。

［材料二］

齊景公?游于牛山④之上，而北望齊，日：“美哉國乎！郁郁藁藁，使古而無死者，則寡人將去此而何

之？”俯而泣下沾襟。國子、高子?目：“然！臣賴君之賜，疏食惡肉可得而食也，鶯馬柴車可得而乘也。

且猶不欲死，而況君乎！”又俯而泣。晏子⑥笑曰：“樂哉今日嬰之游也見怯君一而諛臣二。使古而無死

者，則太公至今猶存，吾君方今將被蓑笠而立乎吠畝之中。惟農(nóng)事之恤，何暇念死乎！”景公慚而舉觴自

罰，因罰二臣。

選自《韓詩外傳》

［注釋］①九日：舊歷九月九日重陽節(jié)。②客：指張祜，唐代詩人，杜牧好友。當(dāng)時已5