2023三年級數(shù)學上冊1時、分、秒說課稿新人教版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以《時、分、秒》為主題，通過實際生活中的時間應(yīng)用，讓學生直觀地理解時間單位的概念，培養(yǎng)學生的時間觀念和數(shù)學應(yīng)用能力。結(jié)合新人教版三年級上冊教材，引導學生通過操作、觀察、比較等方法，逐步建立對時、分、秒的認識，為后續(xù)的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力，理解時、分、秒的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，增強時間觀念。

3.培養(yǎng)學生動手操作、合作交流的學習習慣，提高數(shù)學思維品質(zhì)。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學生已具備初步的數(shù)學基礎(chǔ)，對數(shù)字和基本的數(shù)學運算有一定的了解，但可能對時間單位的概念和運用還比較陌生。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對與生活緊密相關(guān)的內(nèi)容尤其感興趣。他們的學習能力強，能夠通過直觀的教具和活動來學習新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作和直觀學習，而另一部分學生可能更習慣于通過觀察和聆聽來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解時、分、秒之間的關(guān)系時可能會遇到困難，尤其是對時間單位換算的理解。此外，學生可能難以將抽象的時間概念與實際生活情境相結(jié)合，需要教師通過具體案例和實踐活動來幫助學生克服這些困難。四、教學資源

-軟硬件資源：電子白板、計時器、秒表

-課程平臺：人教版三年級數(shù)學教材配套電子資源

-信息化資源：時間單位轉(zhuǎn)換動畫、生活場景圖片

-教學手段：實物教具（鐘表模型）、多媒體課件、小組合作學習材料五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

例如，教師可以要求學生觀看關(guān)于時間單位的基礎(chǔ)視頻，并完成一份簡單的時、分、秒知識問卷。

-設(shè)計預習問題：圍繞“時、分、秒”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

問題如：“你每天是如何安排時間的？你能找到生活中的時、分、秒嗎？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

教師可以通過查看學生提交的預習問卷來了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解時、分、秒的基本概念。

學生通過預習了解時間的流逝和計時單位。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

學生思考如何將時間單位應(yīng)用到日常生活中。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

學生提交預習筆記，教師可以通過這些筆記了解學生的預習情況。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解時、分、秒的基本概念，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“時、分、秒”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

例如，教師可以講述“小熊過生日”的故事，引出時間的概念。

-講解知識點：詳細講解時、分、秒的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

教師通過實際鐘表演示時、分、秒的運行。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握時、分、秒的運用。

學生通過模擬一天的活動，用鐘表記錄時間。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生提出“如何正確讀取鐘表”的問題，教師進行示范和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

學生跟隨老師的講解，思考時間單位的轉(zhuǎn)換。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗時、分、秒知識的應(yīng)用。

學生在活動中學會如何使用鐘表。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

學生討論如何將時間單位應(yīng)用于日常生活。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解時、分、秒的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握時、分、秒的運用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解時、分、秒的知識點，掌握時間單位的運用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“時、分、秒”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

例如，教師可以布置制作家庭時間表的任務(wù)。

-提供拓展資源：提供與“時、分、秒”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

教師推薦相關(guān)的時間管理書籍或網(wǎng)站。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

教師對學生的家庭時間表進行批改，并給出建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

學生制作并使用家庭時間表。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

學生通過閱讀書籍或網(wǎng)站，了解更多關(guān)于時間管理的信息。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

學生反思自己在時間管理上的進步和需要改進的地方。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的時、分、秒的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-時間單位的歷史：介紹古代人類如何計時，以及時間單位的發(fā)展歷程，如日晷、沙漏等。

-時間的趣味知識：收集一些關(guān)于時間的趣味知識，如世界紀錄中最長的時間、不同文化中時間的象征意義等。

-時間的應(yīng)用：介紹時間在日常生活、科學研究、交通運輸?shù)阮I(lǐng)域的應(yīng)用，如時間管理、天文觀測、交通信號等。

2.拓展建議

-時間單位的歷史學習：

-學生可以通過閱讀相關(guān)書籍或觀看紀錄片，了解時間單位的歷史發(fā)展。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自了解到的時間單位的歷史知識。

-設(shè)計一個關(guān)于時間單位歷史的報告會，讓學生擔任不同歷史時期的代表，介紹當時的計時工具和計時方法。

-時間的趣味知識探索：

-教師可以布置學生收集關(guān)于時間的趣味知識，如最長的時間記錄、不同文化中的時間象征等。

-學生可以通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑獲取信息，并制作成海報或小冊子，展示他們的研究成果。

-在課堂上，組織學生進行趣味知識競賽，增加學習的趣味性和互動性。

-時間的應(yīng)用實踐：

-學生可以設(shè)計一個時間管理計劃，如制定一周的學習計劃，記錄每天的學習時間和休息時間。

-組織學生參觀天文臺或科技館，了解天文觀測和交通信號系統(tǒng)中的時間應(yīng)用。

-教師可以邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家來校進行講座，讓學生了解時間在科學研究和技術(shù)應(yīng)用中的重要性。

-時間單位轉(zhuǎn)換練習：

-學生可以通過在線練習平臺或紙質(zhì)練習冊進行時間單位轉(zhuǎn)換的練習。

-教師可以設(shè)計一些實際情境的題目，如計算旅行所需的時間、安排會議的時間等，讓學生運用所學知識解決實際問題。

-時間單位的文化研究：

-學生可以研究不同文化中時間的表達方式和象征意義，如中國的“子時”、“丑時”等。

-教師可以組織學生進行文化比較，探討不同文化對時間的認識和態(tài)度。

-時間單位的科學探究：

-學生可以探究鐘表的制作原理，了解機械表、電子表等不同類型的鐘表。

-教師可以指導學生進行簡單的鐘表制作實驗，如制作一個簡單的沙漏。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-時、分、秒的概念

-時、分、秒之間的關(guān)系

-時、分、秒的換算方法

②關(guān)鍵詞：

-時

-分

-秒

-時針

-分針

-秒針

-小時

-分鐘

-秒鐘

③重點句子：

-“一小時有60分鐘，一分鐘有60秒?！?/p>

-“時針走一圈是12小時，分針走一圈是60分鐘，秒針走一圈是60秒?！?/p>

-“時、分、秒的換算公式：1小時=60分鐘，1分鐘=60秒?！卑?、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與學生生活緊密相關(guān)的時間情境，如模擬一天的活動，讓學生在角色扮演中體驗時間的流逝，從而激發(fā)他們對時間單位學習的興趣。

2.多元化教學手段：我運用了電子白板、實物教具、多媒體課件等多種教學手段，使課堂更加生動有趣，提高了學生的學習參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對時間單位概念的理解不夠深入：部分學生在理解時、分、秒之間的關(guān)系時存在困難，需要進一步加強對概念的理解和運用。

2.課堂互動不足：在課堂活動中，學生之間的互動和交流不夠充分，影響了課堂氛圍和教學效果。

3.評價方式單一：目前主要依靠作業(yè)和考試來評價學生的學習成果，缺乏對學生學習過程和能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.深化概念教學：針對學生對時間單位概念理解不夠深入的問題，我將通過設(shè)計更直觀的教學活動，如使用鐘表模型、動畫演示等，幫助學生建立對時間單位概念的具體形象認識。

2.豐富課堂互動：為了提高課堂互動性，我將設(shè)計更多小組討論、合作學習等活動，鼓勵學生積極參與，分享自己的觀點和想法。

3.