Unit1ArtLearning

About

Language(教學設計)高二英語同步高效課堂(人教版2019選擇性必修第三冊)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教材：人教版2019選擇性必修第三冊高二英語

內(nèi)容：Unit1Art-LearningAboutLanguage

本章節(jié)主要圍繞“藝術”這一主題展開，涉及語言學習的各個方面，包括詞匯、語法、閱讀和寫作。具體內(nèi)容包括：介紹藝術的不同形式，如繪畫、雕塑、音樂等；學習描述藝術作品的語言表達；練習藝術作品的閱讀理解和寫作。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生以下英語學科核心素養(yǎng)：

1.文化意識：通過學習藝術作品，加深學生對不同文化背景的理解和尊重。

2.思辨能力：通過討論和分析藝術作品，提升學生的批判性思維和獨立判斷能力。

3.語言能力：通過詞匯學習、語法運用和寫作實踐，提高學生的英語表達和交流能力。

4.學習能力：通過自主學習策略的運用，培養(yǎng)學生有效獲取、處理和運用英語知識的能力。學情分析本節(jié)課的教學對象為高二年級學生，這一階段的學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對藝術有著濃厚的興趣。然而，由于英語學科的學習壓力和藝術知識的局限性，學生在以下方面存在一定的問題：

1.知識基礎：高二學生對英語詞匯和語法有一定掌握，但詞匯量相對有限，特別是與藝術相關的專業(yè)詞匯。此外，學生對藝術作品的分析和評價能力有待提高。

2.能力水平：學生在閱讀理解方面有一定基礎，但面對較復雜的藝術作品時，往往難以把握文章的主旨和細節(jié)。在寫作方面，學生能夠運用所學詞匯和語法進行表達，但在描述藝術作品時，缺乏創(chuàng)新性和個性化。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學生在藝術欣賞方面有一定的審美能力，但缺乏對藝術作品的深入理解和批判性思考。此外，學生在課堂參與度和合作學習方面存在一定差異，部分學生可能因害羞或缺乏自信而不愿主動發(fā)言。

4.行為習慣：部分學生存在依賴教師講解、被動接受知識的現(xiàn)象，缺乏自主學習意識和能力。在課堂紀律方面，部分學生可能因手機、外界干擾等因素影響學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版2019選擇性必修第三冊高二英語教材。

2.輔助材料：準備與藝術相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學內(nèi)容，增強學生的學習興趣。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組活動；準備藝術作品樣本，供學生觀察和分析。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如，要求學生預習與藝術相關的詞匯和基本語法結構。

-設計預習問題：圍繞“藝術語言的特點和應用”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何描述一幅畫作的風格？”、“藝術作品中的象征意義有哪些？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解藝術語言的基本概念和描述技巧。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如對某位藝術家的風格進行分析。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解藝術語言的基本知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示著名藝術家的作品或藝術史上的重要事件，引出“藝術語言”的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解藝術語言的基本構成，如色彩、線條、構圖等，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析不同藝術作品中的語言特點。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分析藝術作品，嘗試用藝術語言進行描述。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解藝術語言的基本知識點。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握藝術語言的描述技巧。

作用與目的：

-幫助學生深入理解藝術語言的特點，掌握描述藝術作品的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學生描述自己最喜歡的一幅畫，并解釋其藝術語言特點。

-提供拓展資源：推薦相關書籍或網(wǎng)站，如藝術博物館的在線展覽，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，深入了解藝術語言的歷史和發(fā)展。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的藝術語言知識，提高實際應用能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，激發(fā)學生對藝術的熱愛。學生學習效果學生學習效果

1.詞匯和語法掌握

2.閱讀理解能力提升

學生在閱讀藝術作品描述時，能夠準確理解文章的主旨和細節(jié)，識別并解釋作者的象征意義和情感表達。他們能夠分析藝術作品的歷史背景和文化內(nèi)涵，提升對藝術作品的鑒賞能力。

3.寫作能力增強

學生在寫作方面能夠運用所學的藝術詞匯和語法知識，創(chuàng)作出內(nèi)容豐富、結構清晰的藝術評論或描述。他們能夠運用不同的寫作技巧，如比喻、擬人等，來增強文章的表現(xiàn)力。

4.文化意識培養(yǎng)

5.思辨能力提高

學生在討論和分析藝術作品時，能夠提出自己的觀點，并支持自己的論點。他們能夠批判性地思考藝術作品的價值和意義，學會從不同的角度審視問題。

6.團隊合作能力增強

在小組活動中，學生能夠與同伴合作，共同完成藝術作品的鑒賞和分析。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并能夠有效地溝通和協(xié)調(diào)。

7.自主學習能力提升

8.創(chuàng)新意識激發(fā)

在創(chuàng)作藝術評論或描述時，學生能夠發(fā)揮自己的想象力，嘗試不同的表達方式。他們敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，有助于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

9.情感態(tài)度價值觀塑造

10.終身學習能力培養(yǎng)

本節(jié)課的學習內(nèi)容和方法，有助于培養(yǎng)學生終身學習的意識。他們能夠認識到學習是一個持續(xù)的過程，需要不斷探索和進取。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.跨學科融合：在教學中，我們可以嘗試將藝術與英語語言學習相結合，讓學生在欣賞藝術的同時，提高英語能力。比如，通過分析藝術作品中的英語描述，讓學生學習到地道的英語表達。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片和音樂，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。通過多媒體展示藝術作品，可以讓學生更直觀地感受藝術的美，同時提高他們的英語聽力水平。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.預習效果不佳：部分學生可能對預習不夠重視，導致課堂上的學習效果不理想。這可能是由于預習任務的設計不夠吸引人，或者學生缺乏有效的預習方法。

2.學生參與度不足：在課堂活動中，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿積極參與。這可能是因為課堂氛圍不夠輕松，或者學生對活動內(nèi)容不感興趣。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學生的學習效果，這種方式可能無法全面反映學生的真實水平。

反思改進措施（三）

1.針對預習效果不佳的問題，我們可以嘗試以下改進措施：

-設計更具吸引力的預習任務，如制作藝術作品介紹PPT，讓學生在預習過程中主動探究。

-提供詳細的預習指南，幫助學生掌握有效的預習方法，提高預習效果。

2.為了提高學生的參與度，我們可以采取以下措施：

-營造輕松的課堂氛圍，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。

-設計多樣化的課堂活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在活動中積極參與。

3.針對評價方式單一的問題，我們可以嘗試以下改進措施：

-采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測驗等，全面評估學生的學習效果。

-定期與學生交流，了解他們的學習進度和困難，針對性地給予指導和幫助。課后作業(yè)為了鞏固學生對“藝術語言”這一主題的理解和應用，以下是一些課后作業(yè)的設計，旨在提高學生的語言運用能力和藝術鑒賞能力。

1.藝術作品描述

作業(yè)內(nèi)容：請選擇一幅你喜歡的藝術作品，用英語描述它的風格、顏色、構圖等特點，并簡要分析作者想要傳達的情感或信息。

答案示例：Thepainting"StarryNight"byVincentvanGoghisamasterpiecethatcapturestheessenceofthenightsky.Theswirlingstarsandswirlingbrushstrokescreateasenseofmotionanddepth.Thevividbluesandultramarinecolorsaddadreamlikequalitytothescene,whilethemoonandstarsseemtobeglowingagainstthedarkbackground.Thisartworkconveysafeelingofbothtranquilityandunrest,invitingviewerstoreflectonthebeautyandmysteryofthenight.

2.藝術家簡介

作業(yè)內(nèi)容：選擇一位你感興趣的藝術家，用英語編寫一份簡短的個人簡介，包括其生平、主要作品和藝術風格。

答案示例：PabloPicasso,borninSpainin1881,wasagroundbreakingartistwhoisknownforco-foundingtheCubismmovement.Hisworkischaracterizedbygeometricshapesandmultipleperspectives.Someofhismostfamouspaintingsinclude"Guernica"and"LesDemoisellesd'Avignon."Picasso'sarthashadalastingimpactontheartworld,influencingcountlessartistsandmovements.

3.藝術評論撰寫

作業(yè)內(nèi)容：閱讀一篇關于藝術作品的評論，然后用英語寫一篇簡短的評論，表達你對這篇文章的看法。

答案示例：Thereviewof"TheScream"byEdvardMunchisinsightfulandthought-provoking.Thereviewer'sanalysisofthepainting'ssymbolismandtheemotionalimpactithasontheviewerisparticularlyimpressive.WhileIagreewiththereviewer'sinterpretationofthework,Iwouldalsoliketoaddthattheuseofvibrantcolorsanddramaticbrushstrokesaddstotheintensityofthescene.

4.藝術詞匯卡片制作

作業(yè)內(nèi)容：收集至少五個與藝術相關的詞匯，制作成詞匯卡片，包括詞匯、詞性、例句和圖片。

答案示例：

-VocabularyCard:Abstract

-Definition:Relatingtoordenotingart,music,orliteraturethatisintendedtoexpressemotionsandideasratherthandepictreality.

-Example:Thepaintingisabeautifulexampleofabstractart,usingboldcolorsandgeometricshapes.

-Picture:Anabstractpainting.

5.藝術作品對比分析

作業(yè)內(nèi)容：選擇兩幅風格不同的藝術作品，用英語比較分析它們在主題、風格和情感表達上的異同。

答案示例：Comparing"TheStarryNight"byVincentvanGoghand"TheScream"byEdvardMunch,wecanobservethatboth