冠縣期末高二語文考試試卷及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.赍發(fā)（jī）迤邐（yǐ）玷辱（zhān）肐察（gē）B.恁地（nèn）酒饌（zhuàn）尷尬（gān）昭然（zhāo）C.提防（tí）倉廒（áo）央浼（měi）省親（xǐng）D.搠倒（shuò）剜肉（wān）庇祐（pì）掇開（duō）答案：B2.下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是（）A.孤僻辨護(hù)讒言沒精打采B.哆嗦難堪陶冶心荒意亂C.形骸聘禮嗚咽尋死覓活D.蹣跚躊躇桌緯走頭無路答案：C3.下列句子中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.為了完成在全國的市場布局，我們?nèi)昵熬托袆?dòng)了，特別是在營銷策略的制訂上可謂處心積慮。B.沉迷網(wǎng)絡(luò)使小明學(xué)習(xí)成績急劇下降，幸虧父母及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并不斷求全責(zé)備，他才戒掉了網(wǎng)癮。C.這位書法家書寫作品，不管十幾個(gè)字還是幾十個(gè)字，都一揮而就，并且字里行間顯示出令人振奮的豪情。D.他上課經(jīng)常遲到，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。答案：C4.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.近年來，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會(huì)廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。B.與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。C.由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。D.中紀(jì)委監(jiān)察部的派駐機(jī)構(gòu)要把加強(qiáng)監(jiān)督作為首要職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督，防止權(quán)力失控、決策失誤和行為失范。答案：D5.下列對文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《林教頭風(fēng)雪山神廟》節(jié)選自元末明初小說家施耐庵的長篇小說《水滸傳》，《水滸傳》是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說。B.契訶夫是19世紀(jì)末俄國偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，他與法國作家莫泊桑和美國作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。C.沈從文，現(xiàn)代作家、歷史文物研究家。其小說大多以湘西生活為背景，熔生動(dòng)豐富的社會(huì)風(fēng)俗畫和優(yōu)美清新的風(fēng)情風(fēng)景畫于一爐，展示人性的粗獷強(qiáng)悍和民俗的淳厚善良。D.《裝在套子里的人》的主人公別里科夫是一個(gè)膽小怕事、因循守舊、頑固保守、懼怕變革的知識(shí)分子，他的口頭禪是“千萬別鬧出什么亂子”。他是沙皇專制制度的維護(hù)者，同時(shí)也是受害者。答案：D6.下列對詩歌內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.《蜀道難》中“噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！”開篇即奠定了全詩的詠嘆基調(diào)，抒發(fā)了詩人對蜀道高峻艱險(xiǎn)所發(fā)出的驚嘆、感慨。B.《登高》中“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，詩人圍繞夔州的特定環(huán)境，用“風(fēng)急”二字帶動(dòng)全聯(lián)，一開頭就寫成了千古流傳的佳句。C.《琵琶行》中“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，通過動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了琵琶女的羞澀、靦腆和難言之痛。D.《錦瑟》中“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”，詩人用“莊生夢蝶”“望帝啼鵑”的典故，表達(dá)了自己對美好事物的向往和追求。答案：D7.下列對古代文化常識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.古人常用天干十個(gè)字和地支十二個(gè)字循環(huán)相配來表示年月日的次序?！叭尚缰铩敝械摹叭尚纭笔歉芍Ъo(jì)年法。B.“初七及下九”中的“初七”指農(nóng)歷七月七日，舊時(shí)婦女在這天晚上乞巧；“下九”指農(nóng)歷每月十九，在漢代，這一天是婦女歡聚的日子。C.“總角之宴，言笑晏晏”中的“總角”是古代少年男女把頭發(fā)扎成丫髻，后來用“總角”指代少年時(shí)代。D.“奄奄黃昏后，寂寂人定初”中的“黃昏”“人定”是古代十二時(shí)辰之一，黃昏，是戌時(shí)，相當(dāng)于現(xiàn)在的19時(shí)至21時(shí)；人定，是亥時(shí)，相當(dāng)于現(xiàn)在的21時(shí)至23時(shí)。答案：A8.下列句子中“其”的意義和用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.以其求思之深而無不在也B.其皆出于此乎C.而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也D.距其院東五里答案：B9.下列句子中“之”的意義和用法與“巫醫(yī)樂師百工之人”相同的一項(xiàng)是（）A.郯子之徒B.蚓無爪牙之利C.古之學(xué)者必有師D.師道之不傳也久矣答案：A10.下列句子中，與“句讀之不知，惑之不解”句式相同的一項(xiàng)是（）A.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)B.申之以孝悌之義C.何陋之有D.不拘于時(shí)答案：C二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列關(guān)于《紅樓夢》的表述，正確的有（）A.《紅樓夢》是我國古代四大名著之一，又名《石頭記》《金玉緣》等。B.小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻悲劇為主線。C.王熙鳳是賈璉的妻子，王夫人的內(nèi)侄女，她精明能干，深得賈母和王夫人的信任，是賈府的實(shí)際管理者。D.林黛玉進(jìn)賈府時(shí)，見到了迎春、探春、惜春三姐妹，她們?nèi)菝裁利?，舉止言談不俗。答案：ABCD2.下列詩句中，描寫春天景色的有（）A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳B.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開C.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新D.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅答案：AC3.下列文學(xué)作品中，屬于魯迅創(chuàng)作的有（）A.《狂人日記》B.《孔乙己》C.《祝?！稤.《駱駝祥子》答案：ABC4.下列關(guān)于古代詩歌意象的表述，正確的有（）A.月亮常常寄托著詩人的思鄉(xiāng)之情，如“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。B.柳樹與離別有關(guān)，古人常以折柳表達(dá)送別之情，如“昔我往矣，楊柳依依”。C.大雁常象征游子的思鄉(xiāng)、羈旅之情，也可傳遞書信，如“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”。D.梅花常用來象征高潔的品格，如“零落成泥碾作塵，只有香如故”。答案：ABCD5.下列句子中，體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的有（）A.范進(jìn)因中舉喜極而瘋，表現(xiàn)出他熱衷功名、利欲熏心的性格特點(diǎn)。B.胡屠戶在范進(jìn)中舉前后的態(tài)度變化，體現(xiàn)出他嫌貧愛富、趨炎附勢的性格特點(diǎn)。C.孔乙己總是穿著長衫站著喝酒，表現(xiàn)出他自命清高、窮困潦倒又放不下讀書人的架子的性格特點(diǎn)。D.劉姥姥進(jìn)大觀園時(shí)的種種表現(xiàn)，體現(xiàn)出她樸實(shí)善良、滑稽可笑又有點(diǎn)世故的性格特點(diǎn)。答案：ABCD6.下列對修辭手法的判斷，正確的有（）A.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運(yùn)用了夸張和比喻的修辭手法。B.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了”運(yùn)用了排比和擬人的修辭手法。C.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法。D.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。答案：AC7.下列關(guān)于古代文學(xué)體裁的表述，正確的有（）A.古體詩是與近體詩相對而言的詩體，格律自由，不拘對仗、平仄，押韻較寬。B.詞又稱曲子詞、長短句等，詞有詞牌，不同的詞牌在總句數(shù)、句數(shù)，每句的字?jǐn)?shù)、平仄上都有規(guī)定。C.賦是一種介于詩和散文之間的特殊文體，講究文采、韻律，兼具詩歌和散文的性質(zhì)。D.駢文是一種與散文相對的文體，起源于漢魏，形成于南北朝，全篇以雙句為主，講究對仗的工整和聲律的和諧。答案：ABCD8.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的有（）A.沛公軍霸上，未得與項(xiàng)羽相見而君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君B.若屬皆且為所虜身死國滅，為天下笑C.不如因善遇之因擊沛公于坐D.項(xiàng)王即日因留沛公與飲相如因持璧卻立答案：BC9.下列關(guān)于文學(xué)作品主題的表述，正確的有（）A.《吶喊》揭示了種種深層次的社會(huì)矛盾，對封建禮教、封建科舉制度等進(jìn)行了有力的批判。B.《邊城》通過湘西小鎮(zhèn)上翠翠的愛情悲劇，展現(xiàn)了人性的善良美好和湘西的風(fēng)土人情，也表達(dá)了對傳統(tǒng)美德的呼喚。C.《老人與?！吠ㄟ^描寫老漁夫桑地亞哥與鯊魚搏斗的故事，歌頌了人類不向命運(yùn)低頭、永不服輸?shù)亩肥烤瘛.《哈姆雷特》通過哈姆雷特為父復(fù)仇的故事，反映了人文主義理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾沖突，揭示了封建社會(huì)的種種罪惡。答案：ABC10.下列關(guān)于文學(xué)作品中人物形象的分析，正確的有（）A.阿Q是一個(gè)生活在辛亥革命前后的貧苦農(nóng)民，他的“精神勝利法”體現(xiàn)了他自欺欺人、麻木愚昧的性格特點(diǎn)。B.祥子原本是一個(gè)勤勞、純樸、善良的青年，在經(jīng)歷了三起三落的買車遭遇后，變成了自私、墮落、狡猾的行尸走肉。C.簡·愛自尊自主、叛逆反抗、追求平等自由，她對愛情的追求始終建立在平等的基礎(chǔ)上。D.堂吉訶德是一個(gè)充滿理想主義色彩的人物，他脫離現(xiàn)實(shí)，耽于幻想，但同時(shí)又具有勇敢無畏、善良正直的品質(zhì)。答案：ABCD三、判斷題（每題2分，共20分）1.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。（）答案：√2.《離騷》是戰(zhàn)國時(shí)期著名詩人屈原的代表作，是中國古代詩歌史上最長的一首浪漫主義的政治抒情詩。（）答案：√3.詞牌是詞的調(diào)子的名稱，不同的詞牌有不同的格式要求。“沁園春·雪”中“沁園春”是詞牌，“雪”是題目。（）答案：√4.《勸學(xué)》的作者荀子，名況，戰(zhàn)國末期趙國人，先秦儒家學(xué)派的代表人物之一。（）答案：√5.《師說》中“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”一句，明確了老師的職責(zé)。（）答案：√6.《竇娥冤》是元代戲曲家關(guān)漢卿的雜劇代表作，也是元雜劇悲劇的典范。（）答案：√7.《雷雨》是現(xiàn)代劇作家曹禺的處女作，通過描寫一個(gè)帶有濃厚封建色彩的資產(chǎn)階級家庭的悲劇，揭示了舊中國家庭和社會(huì)的種種黑暗。（）答案：√8.《歐也妮·葛朗臺(tái)》是法國作家巴爾扎克的作品，葛朗臺(tái)是世界文學(xué)史上著名的吝嗇鬼形象。（）答案：√9.《復(fù)活》是俄國作家列夫·托爾斯泰的代表作之一，小說通過男女主人公的經(jīng)歷，揭示了19世紀(jì)俄國社會(huì)的種種問題。（）答案：√10.《百年孤獨(dú)》是哥倫比亞作家加西亞·馬爾克斯創(chuàng)作的長篇小說，該書融入了神話傳說、民間故事、宗教典故等神秘因素，充滿奇幻色彩。（）答案：√四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述《林黛玉進(jìn)賈府》中林黛玉的人物形象特點(diǎn)。答案：林黛玉敏感細(xì)膩，初進(jìn)賈府言行謹(jǐn)慎，“步步留心，時(shí)時(shí)在意”。她聰慧靈秀，有著極高的才情。同時(shí)又自尊自重，情感豐富且易感傷，寄人籬下的處境使她內(nèi)心敏感脆弱。2.簡要概括《勸學(xué)》中作者所論述的學(xué)習(xí)的意義。答案：學(xué)習(xí)的意義在于可以提高自己、改變自己。能讓君子“博學(xué)而日參省乎己”，從而“知明而行無過”。通過學(xué)習(xí)可使人超越自身局限，像借助外物提升能力一樣獲得進(jìn)步。3.說說《琵琶行》中“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”兩句詩所表達(dá)的情感。答案：這兩句詩表達(dá)了詩人與琵琶女在命運(yùn)遭遇上的共鳴。兩人都從繁華走向落寞，一個(gè)謫居江州，一個(gè)年老色衰。此句抒發(fā)了彼此同病相憐、惺惺相惜的深沉感慨。4.概括《拿來主義》中作者所主張的“拿來主義”的內(nèi)涵。答案：“拿來主義”主張對文化遺產(chǎn)要“占有，挑選”。既不能全盤否定，也不能全盤接受。要取其精華，去其糟粕，自己來拿，有選擇地借鑒和吸收優(yōu)秀成果。五、討論題（每題5分，共20分）1.討論《祝?！分协h(huán)境描寫的作用。答案：《祝福》中環(huán)境描寫作用顯著。如開頭的新年景象，渲染熱鬧氣氛，與祥林嫂悲慘結(jié)局形成鮮明對比，增強(qiáng)悲劇色彩。魯四老爺家的環(huán)境描寫，烘托出封建禮教氛圍。雪天等環(huán)境描寫，還推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，暗示人物命運(yùn)。2.探討《項(xiàng)鏈》中瑪?shù)贍柕逻@一人物形象的悲劇意義。答案：瑪?shù)贍柕乱驉勰教摌s借項(xiàng)鏈參加舞會(huì)，卻丟失項(xiàng)鏈，為此付出十年艱辛。她的悲劇反映了小人物在社會(huì)現(xiàn)實(shí)面前的無奈。揭示了虛榮風(fēng)氣對人的毒害，也展現(xiàn)出命運(yùn)無常，讓人思考在現(xiàn)實(shí)中應(yīng)如何正確對待欲