2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育信息化應(yīng)用能力難點突破試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確選項的字母填涂在答題卡上。）1.在開展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”教學(xué)模式時，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對線上學(xué)習(xí)資源的使用效率不高，經(jīng)常出現(xiàn)注意力分散的情況。針對這一問題，教師最應(yīng)該采取的應(yīng)對策略是（）。A.增加線上作業(yè)的量，通過加大作業(yè)負擔來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性B.設(shè)計更多互動性強的教學(xué)活動，比如小組討論、在線辯論等，來吸引學(xué)生的注意力C.嚴格執(zhí)行課堂紀律，對注意力不集中的學(xué)生進行批評教育，以示警告D.減少線上教學(xué)的時間，改為傳統(tǒng)的線下授課方式2.教育信息化2.0行動計劃中提出要推動“三個課堂”建設(shè)，以下對“專遞課堂”“名師課堂”“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”三者關(guān)系的描述，最準確的是（）。A.“專遞課堂”主要服務(wù)于農(nóng)村薄弱學(xué)校，“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”則主要用于城市學(xué)校B.三者都是通過信息技術(shù)手段促進教育資源均衡發(fā)展的課堂形態(tài)，但側(cè)重點各不相同C.“專遞課堂”是基礎(chǔ)，“名師課堂”是提升，“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”是輻射，三者存在遞進關(guān)系D.“專遞課堂”和“名師課堂”是實體課堂，“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”是虛擬課堂，沒有直接聯(lián)系3.在使用多媒體教學(xué)設(shè)備時，教師發(fā)現(xiàn)投影儀的亮度不夠，導(dǎo)致教室后排學(xué)生看不清課件內(nèi)容。針對這一問題，除了建議學(xué)校更換投影設(shè)備外，教師還可以采取的補救措施是（）。A.提高教室的整體照明度，讓投影畫面與背景形成更強烈的對比B.將課件字體調(diào)得更大，并減少每頁幻燈片的文字數(shù)量C.要求后排學(xué)生自行購置望遠鏡，以便更清晰地觀察投影內(nèi)容D.停止使用多媒體教學(xué)，改用傳統(tǒng)的黑板書寫方式4.教師在準備微課視頻時，需要將復(fù)雜的物理實驗過程進行可視化呈現(xiàn)。以下最適合用于制作微課視頻的軟件是（）。A.PowerPoint，因為它可以插入動畫和聲音，制作出簡單的演示文稿B.Photoshop，因為它可以制作出精美的圖片，用于展示實驗結(jié)果C.AdobePremiere，因為它可以剪輯視頻，制作出專業(yè)的微課視頻D.Word，因為它可以插入圖表和表格，用于展示實驗數(shù)據(jù)5.在開展翻轉(zhuǎn)課堂時，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生課前沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致課堂上無法參與討論。針對這一問題，教師最應(yīng)該采取的應(yīng)對策略是（）。A.強制要求所有學(xué)生必須完成課前學(xué)習(xí)任務(wù)，否則取消課堂參與資格B.了解學(xué)生未完成任務(wù)的原因，并針對性地提供幫助和指導(dǎo)C.減少課堂討論的次數(shù)，以減輕學(xué)生的課前學(xué)習(xí)負擔D.將課前學(xué)習(xí)任務(wù)改為課后作業(yè)，以避免學(xué)生課前不學(xué)習(xí)的情況6.教師在使用電子白板進行教學(xué)時，發(fā)現(xiàn)白板的觸控反應(yīng)不夠靈敏，導(dǎo)致書寫時出現(xiàn)延遲。針對這一問題，教師最應(yīng)該采取的解決方法是（）。A.輕輕敲擊白板表面，以喚醒白板的觸控功能B.調(diào)整白板的高度和角度，使其更符合人體工學(xué)原理C.關(guān)閉白板上的所有應(yīng)用程序，以減少系統(tǒng)負擔D.建議學(xué)校聯(lián)系白板供應(yīng)商進行維修或更換7.在開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的實踐時，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對新技術(shù)的接受程度不高，表現(xiàn)出抗拒情緒。針對這一問題，教師最應(yīng)該采取的應(yīng)對策略是（）。A.強制要求所有學(xué)生都必須接受新技術(shù)，否則取消其參與課堂活動的資格B.了解學(xué)生對新技術(shù)的抗拒原因，并針對性地進行引導(dǎo)和幫助C.減少信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用頻率，以減輕學(xué)生的技術(shù)負擔D.將信息技術(shù)應(yīng)用改為課后自主選擇項，以避免學(xué)生被迫使用新技術(shù)8.教師在準備在線考試時，需要確保試題的安全性，防止學(xué)生作弊。以下最有效的防作弊措施是（）。A.在考場周圍安裝監(jiān)控攝像頭，以監(jiān)視學(xué)生的考試行為B.使用防作弊系統(tǒng)，如隨機組卷、人臉識別等技術(shù)手段C.要求學(xué)生自帶電腦參加考試，以便更好地監(jiān)控學(xué)生的考試過程D.增加監(jiān)考人員的人數(shù)，以加強對學(xué)生的監(jiān)督9.在使用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）時，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生無法按時提交作業(yè)，導(dǎo)致教師無法及時批改作業(yè)。針對這一問題，教師最應(yīng)該采取的應(yīng)對策略是（）。A.增加作業(yè)提交的截止時間，以給學(xué)生更多的時間提交作業(yè)B.對無法按時提交作業(yè)的學(xué)生進行批評教育，以示警告C.了解學(xué)生無法按時提交作業(yè)的原因，并針對性地提供幫助和指導(dǎo)D.取消所有在線作業(yè)，以避免學(xué)生無法按時提交作業(yè)的情況10.教師在開展信息素養(yǎng)教育時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對信息的辨別能力較差，經(jīng)常被網(wǎng)絡(luò)謠言誤導(dǎo)。針對這一問題，教師最應(yīng)該采取的應(yīng)對策略是（）。A.要求所有學(xué)生都必須相信教師提供的所有信息，以避免被網(wǎng)絡(luò)謠言誤導(dǎo)B.教授學(xué)生如何辨別信息的真?zhèn)?，培養(yǎng)其批判性思維能力C.減少信息素養(yǎng)教育的課時，以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔D.將信息素養(yǎng)教育改為課后自主選擇項，以避免學(xué)生被迫學(xué)習(xí)11.教師在使用教育APP進行教學(xué)時，發(fā)現(xiàn)部分APP的功能不夠完善，無法滿足教學(xué)需求。針對這一問題，教師最應(yīng)該采取的應(yīng)對策略是（）。A.向APP開發(fā)者反饋問題，并要求其盡快修復(fù)問題B.自行開發(fā)新的教育APP，以滿足教學(xué)需求C.減少對教育APP的使用頻率，以避免遇到功能不完善的問題D.將教育APP改為課后自主使用工具，以避免遇到功能不完善的問題12.教師在準備在線公開課時，需要確保課程的流暢性和穩(wěn)定性。以下最有效的措施是（）。A.選擇網(wǎng)絡(luò)信號好的地方進行錄制，以避免出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓的情況B.使用專業(yè)的錄播設(shè)備，以提升課程的錄制質(zhì)量C.提前進行多次試錄，以發(fā)現(xiàn)并解決可能出現(xiàn)的問題D.減少課程的時長，以避免出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓的情況13.在開展混合式教學(xué)時，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生更喜歡傳統(tǒng)的線下教學(xué)方式，對線上學(xué)習(xí)平臺的使用積極性不高。針對這一問題，教師最應(yīng)該采取的應(yīng)對策略是（）。A.強制所有學(xué)生都必須使用線上學(xué)習(xí)平臺，以適應(yīng)混合式教學(xué)模式B.了解學(xué)生對線上學(xué)習(xí)平臺的抗拒原因，并針對性地進行引導(dǎo)和幫助C.減少線上學(xué)習(xí)平臺的使用頻率，以減輕學(xué)生的技術(shù)負擔D.將線上學(xué)習(xí)平臺改為課后自主選擇項，以避免學(xué)生被迫使用14.教師在使用虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)進行教學(xué)時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對VR設(shè)備的操作不夠熟練，導(dǎo)致無法充分體驗教學(xué)內(nèi)容。針對這一問題，教師最應(yīng)該采取的應(yīng)對策略是（）。A.強制要求所有學(xué)生都必須熟練掌握VR設(shè)備的操作，否則取消其參與課堂活動的資格B.提供VR設(shè)備的操作指南，并對學(xué)生進行一對一的指導(dǎo)C.減少VR技術(shù)的應(yīng)用頻率，以減輕學(xué)生的技術(shù)負擔D.將VR技術(shù)的應(yīng)用改為課后自主選擇項，以避免學(xué)生被迫使用15.在開展教育信息化培訓(xùn)時，教師發(fā)現(xiàn)部分教師對新技術(shù)的接受程度不高，表現(xiàn)出抗拒情緒。針對這一問題，教師最應(yīng)該采取的應(yīng)對策略是（）。A.強制所有教師都必須接受新技術(shù)，否則取消其參與培訓(xùn)的資格B.了解教師對新技術(shù)的抗拒原因，并針對性地進行引導(dǎo)和幫助C.減少新技術(shù)培訓(xùn)的頻率，以減輕教師的技術(shù)負擔D.將新技術(shù)培訓(xùn)改為課后自主選擇項，以避免教師被迫接受新技術(shù)二、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。）1.簡述“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的教師角色轉(zhuǎn)變。2.如何利用信息技術(shù)手段，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展？3.在開展翻轉(zhuǎn)課堂時，教師應(yīng)該如何設(shè)計課前學(xué)習(xí)任務(wù)？4.簡述教育信息化2.0行動計劃中的重點任務(wù)。5.如何利用信息技術(shù)手段，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)？三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識，分析材料并回答問題。）1.材料如下：小明是某中學(xué)初二年級的學(xué)生，最近對學(xué)習(xí)失去了興趣，尤其不喜歡數(shù)學(xué)課。教師發(fā)現(xiàn)后，嘗試使用多媒體教學(xué)手段，如制作有趣的數(shù)學(xué)動畫、設(shè)計互動性強的數(shù)學(xué)游戲等，來激發(fā)小明的學(xué)習(xí)興趣。但效果并不理想，小明仍然對數(shù)學(xué)課提不起興趣。教師感到有些困惑，不知道該怎么辦。（1）請結(jié)合材料，分析教師使用多媒體教學(xué)手段失敗的原因可能有哪些？（2）如果你是小明所在班級的教師，你會采取哪些措施來幫助小明重拾學(xué)習(xí)興趣？2.材料如下：某中學(xué)為了推進教育信息化建設(shè)，購買了大量的電子白板、電腦等設(shè)備，并建設(shè)了校園網(wǎng)絡(luò)。但教師反映，這些設(shè)備使用率不高，很多教師仍然習(xí)慣于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，而學(xué)生也并沒有因為信息化設(shè)備的使用而提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)感到困惑，不知道如何才能有效推進教育信息化建設(shè)。（1）請結(jié)合材料，分析該校教育信息化建設(shè)存在哪些問題？（2）如果你是該學(xué)校的教導(dǎo)主任，你會采取哪些措施來推進教育信息化建設(shè)？四、論述題（本大題共1小題，共20分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識，進行論述。）結(jié)合自身實際情況，談?wù)勅绾螌⑿畔⒓夹g(shù)與自己所教學(xué)科的教學(xué)實踐深度融合，并分析其對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)帶來的積極影響。本次試卷答案如下一、單項選擇題答案及解析1.答案：B解析：學(xué)生注意力分散的原因可能是線上學(xué)習(xí)資源缺乏吸引力，教師通過設(shè)計互動性強的教學(xué)活動，如小組討論、在線辯論等，可以增加學(xué)生的參與感和趣味性，從而吸引學(xué)生的注意力。2.答案：B解析：“三個課堂”都是通過信息技術(shù)手段促進教育資源均衡發(fā)展的課堂形態(tài)，但側(cè)重點各不相同?！皩＿f課堂”主要用于改善薄弱學(xué)校的師資力量，“名師課堂”可以為偏遠地區(qū)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源，“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”則可以擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射范圍。3.答案：A解析：提高教室的整體照明度可以增強投影畫面的對比度，使后排學(xué)生更容易看清投影內(nèi)容。其他選項如增大字體、使用望遠鏡或停止使用多媒體教學(xué)都不是有效的解決方法。4.答案：C解析：AdobePremiere是專業(yè)的視頻剪輯軟件，適合制作微課視頻。PowerPoint適合制作簡單的演示文稿，Photoshop適合制作圖片，Word適合制作文檔，這些軟件都不適合制作微課視頻。5.答案：B解析：了解學(xué)生未完成任務(wù)的原因，并針對性地提供幫助和指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生克服困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其他選項如強制要求、減少討論次數(shù)或改為課后作業(yè)，都可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生更大的抵觸情緒。6.答案：D解析：白板的觸控反應(yīng)不夠靈敏可能是硬件問題，教師最應(yīng)該采取的解決方法是建議學(xué)校聯(lián)系白板供應(yīng)商進行維修或更換。其他選項如輕敲白板、調(diào)整高度或關(guān)閉應(yīng)用程序，都很難解決硬件問題。7.答案：B解析：了解學(xué)生對新技術(shù)的抗拒原因，并針對性地進行引導(dǎo)和幫助，可以幫助學(xué)生適應(yīng)新技術(shù)。其他選項如強制要求、減少應(yīng)用頻率或改為課后選擇項，都可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生更大的抵觸情緒。8.答案：B解析：使用防作弊系統(tǒng)，如隨機組卷、人臉識別等技術(shù)手段，可以有效防止學(xué)生作弊。其他選項如安裝監(jiān)控攝像頭、要求學(xué)生自帶電腦或增加監(jiān)考人員，雖然也可以起到一定的防作弊作用，但效果不如防作弊系統(tǒng)。9.答案：C解析：了解學(xué)生無法按時提交作業(yè)的原因，并針對性地提供幫助和指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生克服困難，按時提交作業(yè)。其他選項如增加截止時間、批評教育或取消作業(yè)，都可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生更大的問題。10.答案：B解析：教授學(xué)生如何辨別信息的真?zhèn)?，培養(yǎng)其批判性思維能力，可以幫助學(xué)生提高信息素養(yǎng)。其他選項如要求學(xué)生相信教師、減少課時或改為課后選擇項，都難以根本解決問題。11.答案：A解析：向APP開發(fā)者反饋問題，并要求其盡快修復(fù)問題，是解決APP功能不完善問題的最有效方法。其他選項如自行開發(fā)、減少使用或改為課后選擇項，都費時費力且效果不確定。12.答案：C解析：提前進行多次試錄，可以發(fā)現(xiàn)并解決可能出現(xiàn)的問題，確保課程的流暢性和穩(wěn)定性。其他選項如選擇信號好的地方、使用專業(yè)設(shè)備或減少時長，雖然也有一定作用，但效果不如提前試錄。13.答案：B解析：了解學(xué)生對線上學(xué)習(xí)平臺的抗拒原因，并針對性地進行引導(dǎo)和幫助，可以幫助學(xué)生適應(yīng)混合式教學(xué)模式。其他選項如強制要求、減少使用頻率或改為課后選擇項，都可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生更大的抵觸情緒。14.答案：B解析：提供VR設(shè)備的操作指南，并對學(xué)生進行一對一的指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生熟練掌握VR設(shè)備的操作。其他選項如強制要求、減少使用頻率或改為課后選擇項，都可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生更大的抵觸情緒。15.答案：B解析：了解教師對新技術(shù)的抗拒原因，并針對性地進行引導(dǎo)和幫助，可以幫助教師適應(yīng)新技術(shù)。其他選項如強制要求、減少培訓(xùn)頻率或改為課后選擇項，都可能導(dǎo)致教師產(chǎn)生更大的抵觸情緒。二、簡答題答案及解析1.答案：在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下，教師的角色由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者和合作者。教師需要具備信息技術(shù)應(yīng)用能力，能夠利用信息技術(shù)手段進行教學(xué)設(shè)計、資源開發(fā)和教學(xué)評價；同時，教師還需要具備信息素養(yǎng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。解析：教師的角色轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，教師需要具備信息技術(shù)應(yīng)用能力，能夠利用信息技術(shù)手段進行教學(xué)設(shè)計、資源開發(fā)和教學(xué)評價。其次，教師需要具備信息素養(yǎng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。最后，教師需要具備合作能力，能夠與其他教師、學(xué)生和家長進行合作，共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。2.答案：利用信息技術(shù)手段促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，可以通過以下幾種方式：首先，建設(shè)農(nóng)村學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，為農(nóng)村學(xué)校提供網(wǎng)絡(luò)接入服務(wù)，使農(nóng)村學(xué)生能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。其次，開發(fā)遠程教育平臺，將城市優(yōu)質(zhì)教育資源通過遠程教育平臺傳輸?shù)睫r(nóng)村學(xué)校，為農(nóng)村學(xué)生提供遠程教育服務(wù)。再次，開展教師培訓(xùn)，提高農(nóng)村教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，使農(nóng)村教師能夠更好地利用信息技術(shù)進行教學(xué)。最后，建立教育資源共享平臺，將城市優(yōu)質(zhì)教育資源上傳到教育資源共享平臺，供農(nóng)村教師和學(xué)生使用。解析：促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，需要從多個方面入手。首先，需要建設(shè)農(nóng)村學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，為農(nóng)村學(xué)校提供網(wǎng)絡(luò)接入服務(wù)，使農(nóng)村學(xué)生能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。其次，需要開發(fā)遠程教育平臺，將城市優(yōu)質(zhì)教育資源通過遠程教育平臺傳輸?shù)睫r(nóng)村學(xué)校，為農(nóng)村學(xué)生提供遠程教育服務(wù)。再次，需要開展教師培訓(xùn)，提高農(nóng)村教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，使農(nóng)村教師能夠更好地利用信息技術(shù)進行教學(xué)。最后，需要建立教育資源共享平臺，將城市優(yōu)質(zhì)教育資源上傳到教育資源共享平臺，供農(nóng)村教師和學(xué)生使用。3.答案：在設(shè)計課前學(xué)習(xí)任務(wù)時，教師需要注意以下幾點：首先，任務(wù)內(nèi)容要具有趣味性和挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，任務(wù)難度要適中，既能夠讓學(xué)生通過努力完成，又能夠讓學(xué)生感到一定的挑戰(zhàn)。再次，任務(wù)形式要多樣化，可以包括視頻觀看、閱讀材料、在線測試等多種形式。最后，任務(wù)時間要合理，既要保證學(xué)生有足夠的時間完成任務(wù)，又要避免任務(wù)時間過長，給學(xué)生造成過大的負擔。解析：課前學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計需要考慮學(xué)生的興趣、難度、形式和時間等因素。首先，任務(wù)內(nèi)容要具有趣味性和挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，任務(wù)難度要適中，既能夠讓學(xué)生通過努力完成，又能夠讓學(xué)生感到一定的挑戰(zhàn)。再次，任務(wù)形式要多樣化，可以包括視頻觀看、閱讀材料、在線測試等多種形式，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。最后，任務(wù)時間要合理，既要保證學(xué)生有足夠的時間完成任務(wù)，又要避免任務(wù)時間過長，給學(xué)生造成過大的負擔。4.答案：教育信息化2.0行動計劃中的重點任務(wù)包括：首先，推動“三個課堂”建設(shè)，即專遞課堂、名師課堂和名校網(wǎng)絡(luò)課堂，促進教育資源均衡發(fā)展。其次，加強教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)覆蓋率和網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量，為教育信息化提供基礎(chǔ)保障。再次，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源，建設(shè)教育資源共享平臺，為教師和學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。最后，加強教師信息化素養(yǎng)培訓(xùn)，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。解析：教育信息化2.0行動計劃的重點任務(wù)主要包括推動“三個課堂”建設(shè)、加強教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源和加強教師信息化素養(yǎng)培訓(xùn)等方面。首先，推動“三個課堂”建設(shè)，即專遞課堂、名師課堂和名校網(wǎng)絡(luò)課堂，可以促進教育資源均衡發(fā)展。其次，加強教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，可以提高網(wǎng)絡(luò)覆蓋率和網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量，為教育信息化提供基礎(chǔ)保障。再次，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源，建設(shè)教育資源共享平臺，可以為教師和學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。最后，加強教師信息化素養(yǎng)培訓(xùn)，可以提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。5.答案：利用信息技術(shù)手段提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，可以通過以下幾種方式：首先，開設(shè)信息素養(yǎng)教育課程，教授學(xué)生如何獲取、評估和利用信息。其次，建設(shè)信息素養(yǎng)教育資源庫，為學(xué)生提供豐富的信息素養(yǎng)學(xué)習(xí)資源。再次，開展信息素養(yǎng)實踐活動，讓學(xué)生在實際生活中應(yīng)用信息素養(yǎng)知識。最后，建立信息素養(yǎng)評價體系，對學(xué)生的信息素養(yǎng)進行評價和反饋。解析：提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，需要從多個方面入手。首先，需要開設(shè)信息素養(yǎng)教育課程，教授學(xué)生如何獲取、評估和利用信息。其次，需要建設(shè)信息素養(yǎng)教育資源庫，為學(xué)生提供豐富的信息素養(yǎng)學(xué)習(xí)資源。再次，需要開展信息素養(yǎng)實踐活動，讓學(xué)生在實際生活中應(yīng)用信息素養(yǎng)知識。最后，需要建立信息素養(yǎng)評價體系，對學(xué)生的信息素養(yǎng)進行評價和反饋。三、材料分析題答案及解析1.答案：（1）教師使用多媒體教學(xué)手段失敗的原因可能包括：首先，多媒體教學(xué)手段設(shè)計不合理，缺乏吸引力。其次，教師對多媒體教學(xué)手段的使用不夠熟練，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。再次，學(xué)生缺乏對多媒體技術(shù)的興趣，仍然習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。最后，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備不夠完善，影響多媒體教學(xué)的效果。（2）如果我是小明所在班級的教師，我會采取以下措施來幫助小明重拾學(xué)習(xí)興趣：首先，了解小明不喜歡數(shù)學(xué)課的原因，并針對性地進行引導(dǎo)和幫助。其次，設(shè)計更多趣味性的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)實驗等，激發(fā)小明的學(xué)習(xí)興趣。再次，與小明的家長進行溝通，共同幫助小明提高學(xué)習(xí)興趣。最后，給予小明更多的鼓勵和支持，幫助小明建立自信心。解析：（1）教師使用多媒體教學(xué)手段失敗的原因可能包括多媒體教學(xué)手段設(shè)計不合理、教師對多媒體教學(xué)手段的使用不夠熟練、學(xué)生缺乏對多媒體技術(shù)的興趣以及學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備不夠完善等因素。（2）幫助小明重拾學(xué)習(xí)興趣，需要從多個方面入手。首先，需要了解小明不喜歡數(shù)學(xué)課的原因，并針對性地進行引導(dǎo)和幫助。其次，需要設(shè)計更多趣味性的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，激發(fā)小明的學(xué)習(xí)興趣。再次，需要與小明的家長進行溝通，共同幫助小明提高學(xué)習(xí)興趣。最后，需要給予小明更多的鼓勵和支持，幫助小明建立自信心。2.答案：（1）該校教育信息化建設(shè)存在的問題包括：首先，教育信息化建設(shè)缺乏規(guī)劃，設(shè)備購置和使用不合理。其次，教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力不足，導(dǎo)致設(shè)備使用率不高。再次，學(xué)生缺乏對信息技術(shù)的興趣，沒有充分利用信息化設(shè)備進行學(xué)習(xí)。最后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教育信息化建設(shè)的認識不足，缺乏有效的管理和監(jiān)督。（2）如果我是該校的教導(dǎo)主任，我會采取以下措施來推進教育信息化建設(shè)：首先，制定教育信息化建設(shè)規(guī)劃，合理購置和使用信息化設(shè)備。其次，開展教師信息化素養(yǎng)培訓(xùn)，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。再次，設(shè)計更多信息化教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的信息化素養(yǎng)。最后，加強對教育信息化建設(shè)的管理和監(jiān)督，確保教育信息化建設(shè)的順利進行。解析：（1）該校教育信息化建設(shè)存在的問題主要包括教育信息化建設(shè)缺乏規(guī)劃、教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力不足、學(xué)生缺乏對信息技術(shù)的興趣以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教育信息化建設(shè)的認識不足等。（2）推進教育信息化建設(shè)，需要從多個方面入手。首先，需要制定教育信息化建設(shè)規(guī)劃，合理購置和使用信息化設(shè)備。其