引言2025年，全球仍處于新冠疫情的持續(xù)影響之中，變化多端的疫情形勢為小學數(shù)學教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)與機遇。作為一名從事數(shù)學教學多年的教師，我深知在特殊背景下，教研活動不僅僅關(guān)乎教學內(nèi)容的更新，更關(guān)乎教師之間的合作、學生的成長，以及教育質(zhì)量的提升。面對疫情帶來的不確定性，我們必須以更加科學、靈活、富有溫度的方式，謀劃2025年的教研工作，確保每一位學生都能在困境中穩(wěn)步前行。本計劃旨在結(jié)合當前的疫情背景，科學安排教研活動的內(nèi)容與形式，強調(diào)教師專業(yè)成長與學生個性發(fā)展并重，注重線上線下結(jié)合、實效導向與人文關(guān)懷兼顧。希望通過詳實周密的安排，為小學數(shù)學教師搭建一個合作共進、持續(xù)提升的平臺，為學生營造一個安全、溫馨、富有創(chuàng)新的學習環(huán)境。一、整體指導思想1.以學生為中心，突出個性化發(fā)展在疫情背景下，學生的學習狀態(tài)、心理健康受到了不同程度的影響。教研活動應(yīng)圍繞學生的實際需求，關(guān)注個體差異，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)自主學習能力。我們強調(diào)“以學生為中心”，不僅關(guān)注數(shù)學知識的掌握，更重視學生的思考方式、創(chuàng)新精神和心理調(diào)適。2.線上線下融合，創(chuàng)新教研形式疫情使得傳統(tǒng)的面對面教研受到限制，但也促使我們積極探索線上平臺的潛力。我們將充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，融合線上研討、遠程培訓、微課制作等多樣形式，實現(xiàn)教研工作的高效、便捷和持久性。3.教師專業(yè)成長與團隊合作并重教研不僅是知識的交流，更是教師專業(yè)素養(yǎng)和合作能力的提升。我們鼓勵教師主動學習、勇于創(chuàng)新，倡導“集思廣益、共謀發(fā)展”的團隊精神，形成良好的教研氛圍。4.科學評價，持續(xù)改進建立科學的教研評價機制，定期總結(jié)反思，及時調(diào)整方案，確保教研活動的實效性和針對性。我們相信，只有不斷優(yōu)化，才能在特殊時期實現(xiàn)教育的穩(wěn)步前行。二、年度教研活動總體安排為確保教研工作的系統(tǒng)性和持續(xù)性，特制定以下年度總體安排：季度主題明確：每季度圍繞不同主題，開展針對性教研。線上線下結(jié)合：利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展遠程研討、微課展示，同時組織線下教研活動。專題培訓與交流：結(jié)合疫情變化，安排專題培訓，如“疫情背景下的數(shù)學教學策略”、“線上教學資源開發(fā)”等。成果展示與評比：每季度末組織教研成果展評，激勵教師創(chuàng)新。具體安排如下：階段時間段主題內(nèi)容主要活動形式預(yù)期目標第一季度1-3月疫情背景下的數(shù)學教學適應(yīng)策略線上研討、微課制作掌握線上授課技巧，優(yōu)化教學設(shè)計第二季度4-6月數(shù)學思維培養(yǎng)與創(chuàng)新教學線下集體備課、線上交流提升學生思維能力，促進教師合作第三季度7-9月學生差異化教學與心理疏導線上講座、個案分析關(guān)注學生個性發(fā)展，保障心理健康第四季度10-12月教研成果總結(jié)與反思線上成果展示、經(jīng)驗交流提升教研水平，積累實踐經(jīng)驗三、詳細教研活動安排3.1第一季度：疫情背景下的數(shù)學教學適應(yīng)策略3.1.1目標定位在疫情持續(xù)的背景下，教師應(yīng)掌握多樣化的教學方法，確保教學效果。我們將重點關(guān)注線上教學的實操技能、教學資源的豐富與創(chuàng)新，以及學生的學習習慣培養(yǎng)。3.1.2具體措施線上教學研討會：每月舉行一次線上研討，分享優(yōu)質(zhì)微課資源、教學案例，討論線上教學中的難題與突破口。微課制作比賽：鼓勵教師自主制作微課，展示教學創(chuàng)意，評選優(yōu)秀作品，促進教師自主創(chuàng)新。學生學習習慣培養(yǎng)：組織專題討論，探索如何引導學生自主學習、合理安排學習時間，減少“線上倦怠”。3.1.3案例分享去年一次微課比賽中，一位老師通過動畫和互動題激發(fā)了學生的學習興趣，特別是在數(shù)學“幾何基礎(chǔ)”單元中，她利用動畫演示和互動練習，讓學生在家也能深入理解概念。這種教學方式極大增強了學生的參與感，也讓老師感受到數(shù)字資源的無限可能。3.2第二季度：數(shù)學思維培養(yǎng)與創(chuàng)新教學3.2.1目標定位培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，是疫情期間我們特別關(guān)注的方向。通過合作備課、課堂觀察、教學反思等多種方式，提升教師的教學設(shè)計水平。3.2.2具體措施合作備課：組建教研小組，圍繞“數(shù)學思維培養(yǎng)”主題，設(shè)計適合線上線下結(jié)合的教學方案。課堂觀摩與評議：邀請教師進行示范課，組織觀摩和評議，取長補短。創(chuàng)新教學工作坊：舉辦創(chuàng)新教學研修班，邀請教育專家指導，鼓勵教師嘗試新穎的教學策略。3.2.3案例分享一節(jié)關(guān)于“分數(shù)的應(yīng)用”課中，老師通過生活實際場景引導學生自主探索，比如用披薩切片的方式讓學生理解分數(shù)的概念，這不僅讓學生在趣味中理解數(shù)學，還培養(yǎng)了他們的實際應(yīng)用能力。3.3第三季度：學生差異化教學與心理疏導3.3.1目標定位關(guān)注學生的個性差異，因材施教，尤其是在疫情帶來的心理壓力下，教師應(yīng)具備一定的心理疏導技巧，幫助學生樹立信心，保持良好的學習狀態(tài)。3.3.2具體措施個案分析：收集學生在學習和心理方面的實際問題，組織教師進行分析討論，制定個性化輔導方案。心理健康講座：邀請校心理健康老師或?qū)I(yè)人士開展線上講座，幫助教師學會識別學生的心理需求。家庭合作：加強與家長的溝通，協(xié)同關(guān)注學生的學習狀態(tài)和心理健康。3.3.3案例分享一名學生因為線上學習中的孤獨感，出現(xiàn)了情緒低落的問題。老師通過多次電話溝通，結(jié)合線上輔導，為他制定了學習計劃和心理疏導方案，最終幫助他逐步走出陰影，學習成績也明顯提升。3.4第四季度：教研成果總結(jié)與反思3.4.1目標定位梳理一年的教研成果，反思經(jīng)驗與不足，為下一年度的工作提供借鑒依據(jù)。3.4.2具體措施成果展評：組織線上線下相結(jié)合的成果展示，分享優(yōu)秀教研案例、教學微課、反思日記。經(jīng)驗交流會：邀請優(yōu)秀教師講述一年來的教研心得，交流實踐經(jīng)驗。總結(jié)報告編寫：每位教師撰寫年度教研總結(jié)，梳理成長軌跡。3.4.3案例分享去年，我們組織了“數(shù)學微課展示月”，很多教師利用假期時間精心準備微課視頻，經(jīng)過評比，優(yōu)秀作品在全校范圍內(nèi)進行了交流。這不僅激發(fā)了教師的創(chuàng)造熱情，也豐富了學生的線上學習資源。四、教研隊伍建設(shè)與支持措施4.1教師培訓結(jié)合疫情特點，制定線上培訓計劃，包括數(shù)學教學新理念、線上工具操作、心理疏導技能等內(nèi)容，確保教師專業(yè)能力不斷提升。4.2激勵機制設(shè)立“優(yōu)秀教研團隊”、“創(chuàng)新教案獎”等激勵措施，鼓勵教師積極參與教研活動，分享經(jīng)驗，展示成果。4.3資源保障建設(shè)數(shù)字教研平臺，存放教學課件、微課視頻、反思資料等，為教師提供豐富的資源支持。4.4心理關(guān)懷關(guān)注教師的身心健康，定期組織心理健康講座和團隊交流，營造溫馨、支持的教研氛圍。五、總結(jié)與展望回望過去的一年，疫情帶來了諸多不便，但也激發(fā)了我們對教育的更深思考。2025年的教研活動，既是應(yīng)對挑戰(zhàn)的需要，也是推動小學數(shù)學教學持續(xù)向前的動力。我們相信，只要秉持合作、創(chuàng)新、關(guān)懷的精神，充分發(fā)揮每一位教師的潛能，定能在特殊的背景下，為孩子們搭建一座通往知識和未來的堅實橋梁。未來，我們將不斷調(diào)整優(yōu)化教研計劃，緊跟教育發(fā)展的步伐，用心用情踐行每一項工作。讓我們攜手同行，在