幼兒園安全教育系列活動計劃幼兒階段是身心發(fā)展的關鍵期，也是安全意識啟蒙的重要階段。幼兒園作為幼兒成長的重要場所，需以系統(tǒng)、趣味、浸潤式的安全教育活動，幫助幼兒建立安全認知、養(yǎng)成防護習慣、增強自護能力。本系列活動計劃立足幼兒認知特點，融合體驗式、游戲化、生活化的教育形式，構(gòu)建“認知—實踐—內(nèi)化”的安全教育閉環(huán)，為幼兒安全成長保駕護航。一、活動背景與目標（一）活動背景3-6歲幼兒好奇心強但自我保護能力薄弱，校園內(nèi)外的安全隱患（如交通意外、誤食風險、陌生人誘騙等）時刻考驗著幼兒的安全意識。結(jié)合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中“具備基本的安全知識和自我保護能力”的發(fā)展目標，我園擬通過系列主題活動，將抽象的安全知識轉(zhuǎn)化為幼兒可感知、可操作、可內(nèi)化的教育內(nèi)容，形成家園共育的安全防護網(wǎng)絡。（二）活動目標1.認知維度：幼兒能識別常見安全標識（如紅綠燈、消防栓、禁止標志），理解“危險行為”的后果（如觸電、燙傷的危害），掌握3-5條核心安全規(guī)則（如“陌生人給的東西不吃”“紅燈停綠燈行”）。2.行為維度：養(yǎng)成“上下樓梯扶扶手”“吃飯前洗手”“遠離電源插座”等10項安全行為習慣，在模擬場景中能正確應對3種突發(fā)情況（如火災逃生、陌生人搭訕、異物卡喉）。3.情感維度：增強“安全第一”的自我保護意識，在集體活動中主動提醒同伴遵守安全規(guī)則，對未知環(huán)境保持警惕但不恐懼，建立“安全行為=自我保護”的積極認知。二、活動內(nèi)容與實施安排（一）主題模塊設計（共6個主題，每周1個主題，每月循環(huán)深化）1.交通安全小衛(wèi)士（第1周）情景模擬：在園內(nèi)設置“迷你交通城”（用積木、地貼搭建斑馬線、紅綠燈、人行道），幼兒分角色扮演“行人”“司機”，教師觀察并糾正“闖紅燈”“橫穿馬路”等錯誤行為，引導幼兒總結(jié)“過馬路要走斑馬線、看紅綠燈”的規(guī)則。繪本浸潤：共讀《紅綠燈眨眼睛》《巴士到站了》等繪本，通過故事理解“乘車系安全帶”“不在車內(nèi)打鬧”的安全常識，延伸繪畫“我的安全回家路”。2.消防安全小能手（第2周）實戰(zhàn)演練：每月開展1次消防疏散演練（提前1天告知幼兒“演練≠游戲”，演練時用煙霧機模擬火災場景，教師帶領幼兒用濕毛巾捂口鼻、彎腰低姿沿安全通道撤離，結(jié)束后復盤“捂住口鼻、不推擠、跟緊老師”的要點）。兒歌記憶：學唱《消防安全拍手歌》（“你拍一我拍一，火災逃生要牢記……”），結(jié)合動作強化“滅火器使用步驟”“火災撥打119”的認知。3.防拐防騙小偵探（第3周）角色扮演：邀請家長志愿者扮演“陌生人”，用“糖果”“玩具”“找媽媽”等借口誘騙幼兒（提前告知家長“不強迫、不恐嚇”，重點觀察幼兒的反應），活動后討論“哪些人是‘危險的陌生人’”“遇到陌生人搭訕怎么辦”。安全講座：邀請社區(qū)民警用卡通PPT講解“陌生人的偽裝術”，通過案例（如“冒充家長的快遞員”）引導幼兒總結(jié)“三不原則”（不吃、不跟、不透露信息）。4.食品安全小管家（第4周）科學實驗：用“發(fā)霉面包vs新鮮面包”“色素飲料vs白開水”做對比實驗，幼兒觀察霉菌生長、色素沉淀的過程，理解“變質(zhì)食物、三無食品有害健康”的原理。游戲體驗：開展“健康小超市”游戲，幼兒扮演“導購員”，從“貨架”（貼有食品圖片）中挑選“安全食品”（有QS標志、保質(zhì)期內(nèi)），教師提問“為什么選它？”強化認知。5.防溺水與防踩踏（第5周，季節(jié)性調(diào)整）動畫科普：觀看《防溺水安全動畫》，討論“哪些地方不能去玩水”（河邊、池塘、無防護的泳池），學習“溺水后如何呼救”（揮動衣物、喊‘救命’）。踩踏演練：在教室設置“擁擠場景”（播放嘈雜音效），教師指導幼兒“雙手抱頭、身體蜷縮、靠墻站立”，模擬地震或擁擠時的自我保護動作。6.心理健康與應急處理（第6周）情緒繪本：共讀《我的情緒小怪獸》，引導幼兒識別“害怕”“緊張”等情緒，學習“深呼吸、找老師”的情緒調(diào)節(jié)方法。應急游戲：用玩偶模擬“異物卡喉”“流鼻血”場景，幼兒分組練習“海姆立克急救法（簡化版）”“仰頭捏鼻止血法”，教師強調(diào)“及時找大人幫忙”的重要性。（二）日常滲透與家園共育環(huán)境浸潤：在走廊、教室設置“安全小課堂”主題墻，展示幼兒的安全繪畫、規(guī)則兒歌；在衛(wèi)生間、樓梯口張貼“防滑”“輕聲慢步”等提示貼，讓安全提示可視化。家園同步：每周推送“家庭安全任務”（如“和孩子玩‘家庭隱患大搜索’，找出3處安全隱患并整改”），邀請家長分享“家庭安全小故事”，形成“園所教方法、家庭練實踐”的共育模式。三、實施步驟與保障措施（一）實施階段劃分1.準備階段（第1周）：成立“安全活動領導小組”（園長任組長，保教主任、安全員、班主任為成員），制定活動方案；采購消防演練道具、交通安全游戲材料；組織教師培訓（學習《幼兒安全教育指導手冊》，研討“游戲化教學技巧”）。2.實施階段（第2-16周）：按主題推進活動，每周五下午開展“安全小劇場”（幼兒用情景劇展示本周所學）；每日晨檢時進行“安全小提醒”（如“今天記得洗手哦”）；每月邀請家長參與“安全開放日”（觀摩防拐演練、消防演練）。3.總結(jié)階段（第17周）：舉辦“安全小達人”成果展（幼兒的安全手抄報、演練照片、家庭任務視頻）；發(fā)放《活動反饋問卷》（家長、教師各一份），總結(jié)經(jīng)驗并優(yōu)化下階段計劃。（二）保障措施組織保障：領導小組每周召開“安全活動復盤會”，跟蹤活動進度，解決“游戲材料不足”“家長參與度低”等問題。資源保障：投入專項經(jīng)費用于安全教具（如仿真交通燈、消防服）、場地改造（如防滑地墊、安全鎖具）；邀請社區(qū)民警、消防員擔任“安全輔導員”，豐富教育資源。制度保障：完善《幼兒園安全管理制度》，明確“教師安全教學職責”“活動安全預案”；每月開展“安全隱患排查”（如電器、玩具、門窗），將安全工作納入教師績效考核。四、效果評估與持續(xù)改進（一）評估維度1.幼兒表現(xiàn)：觀察幼兒在日?；顒又校ㄈ缟舷聵翘?、戶外活動）的安全行為發(fā)生率，統(tǒng)計“主動遵守規(guī)則”“提醒同伴”的案例數(shù)量。2.家長反饋：通過問卷（如“孩子是否會拒絕陌生人的零食”“家庭安全隱患是否減少”）評估家園共育效果，目標家長滿意度≥90%。3.安全事故：統(tǒng)計活動期間（3個月）的安全事故（如磕碰、誤食）發(fā)生率，目標較上一階段下降50%。4.教師觀察：記錄幼兒在模擬場景（如防拐演練、火災逃生）中的應對能力，評估“安全知識遷移能力”（如能否將“不跟陌生人走”應用到真實場景）。（二）持續(xù)改進根據(jù)評估結(jié)果，對“幼兒掌握薄弱的主題”（如防溺水）增加“戶外實景教學”（在操場設置“危險水域”警示區(qū)）；對“家長參與度低的任務”（如家庭隱患排查）優(yōu)化為“親子安全打卡”（拍照發(fā)班級群，教