第第頁(yè)重慶市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用(28分閱讀下面的文段，完成下列小題。山川之美，古來(lái)共談。本階段我們學(xué)習(xí)了不少名家名篇，感受到了大自然的無(wú)窮魅力。我們欣賞了朱自清筆下的《春》，聞到了各種醞釀()在微微潤(rùn)濕空氣中的花香，聆聽了鳥兒清脆宛轉(zhuǎn)的歌聲；我們領(lǐng)略了老舍眼中的濟(jì)南風(fēng)光，那xiāng()上銀邊的山尖，澄清的河水，讓人感到空靈，有了著落；在劉湛秋的《雨的四季》里，我們感受到了雨的不同個(gè)性——春雨柔和嬌媚、夏雨熱烈粗獷()……《秋天的懷念》中，菊花也美不勝收，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得吝嗇；《散步》的路途中自然也少不了美景的陪襯，那里有金色的菜花，整齊的桑樹和波光línlín（）的魚塘。通過(guò)領(lǐng)略作者筆下的山川之美，我們更加提高了“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的決心。少年們，就讓我們一起為守護(hù)祖國(guó)的壯麗山河而不懈努力吧！1．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。①醞釀②xiāng上③粗獷④línlín2．文段中畫線詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()A．宛轉(zhuǎn) B．澄清 C．著落 D．吝嗇3．文段中的畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)幫小魯將“”一詞改為“”就會(huì)表達(dá)清楚準(zhǔn)確。4．小魯摘抄了一些好句，請(qǐng)你幫他判定下列句中對(duì)畫線部分賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．風(fēng)一吹，花兒就害羞地低下了頭，楚楚動(dòng)人極了。(將花兒擬人化，生動(dòng)形象地寫出花兒嬌羞、可愛的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)花兒的喜愛與贊美之情。)B．這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”(用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，加上溫存體貼的撫慰，寫出這一圈小山的可愛與溫情。)C．看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。(連用三個(gè)比喻，生動(dòng)形象地寫出春雨的細(xì)密、閃亮、綿長(zhǎng)的特點(diǎn)，流露出作者對(duì)春雨的喜愛與贊美之情。)D．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。(運(yùn)用排比、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出春花競(jìng)相開放的盛景，表現(xiàn)出春天生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。)5．?dāng)M人化的描寫，既能生動(dòng)形象地突出事物特點(diǎn)，又能突出作者強(qiáng)烈的思想感情。請(qǐng)你參照下面的示例，從備選景物中選擇一種，進(jìn)行連續(xù)的擬人化描寫，不少于兩處。(句式不限)示例：春風(fēng)，溫柔地拂過(guò)山頭，撫摸著朵朵桃花的臉頰，輕吻著正蓄勢(shì)待發(fā)的嫩芽，再說(shuō)一聲：“有我，別怕！”備選景物：細(xì)雨海浪梨花我選：_6．閱讀《朝花夕拾》，走進(jìn)魯迅的內(nèi)心世界。（1）下面選項(xiàng)中，對(duì)《朝花夕拾》理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，共十篇。作品主要追憶了那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了作者對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情。B．《父親的病》中有很多奇特藥引，如蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗以及敗鼓皮丸，但它們都沒有治好父親的病。C．《狗·貓·鼠》一文中作者深情回憶了童年時(shí)擁有過(guò)的一只小隱鼠，同時(shí)揭露了現(xiàn)實(shí)中那些像極了“貓”的正人君子的真實(shí)面目。D．《藤野先生》一文回憶了作者去日本求學(xué)的過(guò)程，他經(jīng)歷了“藤野先生了解中國(guó)女人裹腳”和“匿名信事件”，感覺受到侮辱，決定“棄醫(yī)從文”。（2）《朝花夕拾》的“魅力”在于“溫馨的回憶”與“理性的批判”并存，請(qǐng)結(jié)合以下材料，從這兩個(gè)方面談?wù)勀銓?duì)這“魅力”的理解。因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣?lái)?！彼卣f(shuō)。……我忐忑著，拿了書來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)。(節(jié)選自《五猖會(huì)》)7．綜合性學(xué)習(xí)小魯?shù)陌嗉?jí)正在籌劃開展一場(chǎng)主題為“有朋自遠(yuǎn)方米”的活動(dòng)，邀請(qǐng)你共同參與。（1）為了豐富活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)仿照示例，幫助小魯再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。示例：“情同手足”故事分享會(huì)①②（2）小組正在搜集整理一些關(guān)于交友的資料，請(qǐng)你幫助小魯完成任務(wù)。小魯：我搜集到一些關(guān)于友情的詩(shī)句，例如：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，讀來(lái)十分感動(dòng)。小能：我也搜集到了關(guān)于交友的名句：“①，”讓我受益匪淺。小巴：我還搜集到一些名人交友的故事，如②、刎頸之交等，讓我學(xué)到了很多交友的智慧。（3）小組討論時(shí)，麗麗說(shuō)：“我不想?yún)⑴c討論，我和我的同桌不是朋友，她每次改我的聽寫本時(shí)都一板一眼，影響我的成績(jī)?！比绻闶切◆敚銜?huì)怎么勸說(shuō)麗麗?小魯：“?！倍?、古詩(shī)文積累與閱讀(25分8．小魯在整理古詩(shī)文時(shí)制作了一個(gè)鑒賞詩(shī)詞的策略表，請(qǐng)按要求填空。策略詩(shī)句收獲看標(biāo)題①，以觀滄海。(曹操《觀滄?！?②，崔九堂前幾度聞。(杜甫《江南逢李龜年》)夜發(fā)清溪向三峽，③。(李白《峨眉山月歌》)標(biāo)題常點(diǎn)明時(shí)間/地點(diǎn)/人物等關(guān)鍵信息。抓意象我寄愁心與明月，④。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)⑤，。(王灣《次北固山下》)⑥，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。(岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》)古人常借明月、大雁等意象寄托思念之情。明手法⑦，小橋流水人家，。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)⑧，受降城外月如霜。(李益《夜上受降城聞笛》)借景抒情，對(duì)比襯托，抒發(fā)游子之悲。比喻修辭，描繪邊塞夜色?？偨Y(jié)：依據(jù)以上策略，讓我明白了鑒賞詩(shī)歌的思路和方法，收獲頗多。閱讀下面的三個(gè)文言語(yǔ)段，完成問(wèn)題【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂(lè)，即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也?！疽摇恐x遏①年少時(shí)，好著紫羅香囊②，垂覆手，太傅患之，而不欲傷其意。乃譎③與賭，得即燒之?！颈恐x公與人圍棋，俄而謝玄淮上④信至?？磿?jìng)⑤默然無(wú)言徐向局⑥。客問(wèn)淮上利害，答曰：“小兒輩大破賊?！币馍e止，不異于常?！咀⑨尅竣僦x遏：即謝玄，太傅謝安之侄。②紫羅香囊：魏晉貴族男子喜好，體現(xiàn)陰柔之風(fēng)。③譎：欺騙。④淮上：即淮水上，這里指戰(zhàn)場(chǎng)上。⑤競(jìng)：完畢。⑥向局：面向棋局。9．閱讀古詩(shī)文，可以借助不同的方法理解詞義。請(qǐng)根據(jù)提示完成表格。方法聯(lián)系內(nèi)容釋義字典查閱著：①顯露，顯著。②寫文章，寫書。③附著。④穿，戴。好著紫羅香囊：(寫序號(hào))成語(yǔ)推斷患得患失太傅患之：課內(nèi)遷移俄而雪驟俄而謝玄淮上信至：10．小魯和小能正在研讀這幾個(gè)語(yǔ)段，請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容，補(bǔ)全對(duì)話。小魯；你看，語(yǔ)段【丙】中這個(gè)劃線句“看書競(jìng)默然無(wú)言徐向局”沒有標(biāo)點(diǎn)，朗讀時(shí)該如何停頓呢?小能：這并不難，我們朗讀時(shí)應(yīng)該根據(jù)文義停頓。小魯：我明白了！此句斷兩處，即可為①“看書竟默然無(wú)言徐向局”。小能：除此以外，理解義義時(shí)，我們要注意古今異義詞，比如語(yǔ)段【甲】中的“兒女”古義與今義大不相同。據(jù)此，“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這句話應(yīng)翻譯為②小魯：我還知道，翻譯時(shí)要補(bǔ)充省略的成分，比如語(yǔ)段【內(nèi)】中的“意色舉止，不異于?！本蛻?yīng)當(dāng)補(bǔ)充上主語(yǔ)。此句應(yīng)翻譯為③11．下列關(guān)于【甲】【乙】【內(nèi)】三個(gè)語(yǔ)段，說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()A．【甲】文開篇交代了人物、事件、環(huán)境，謝安與家中晚輩在大雪日雅集，讓人感受到古代士族觸洽溫馨、風(fēng)致儒雅的家庭氛圍。B．【甲】文中謝道韞的回答不僅比喻貼切，更通過(guò)“柳絮”使人產(chǎn)生秋日天高氣爽之感，暗含向往秋天的情愫。因此后世有“詠絮之才”的說(shuō)法。C．【甲】文言簡(jiǎn)義豐，謝朗率先回答，“差可擬”表現(xiàn)出他的從容自信；謝道韞后答，“未若”突出她的文采斐然，成竹在胸。D．【甲】【乙】【丙】三個(gè)語(yǔ)段的內(nèi)容都是謝安與子侄輩交流交往的戰(zhàn)事，從中可以看出家庭的和諧、子侄輩的聰慧、長(zhǎng)輩的關(guān)愛。12．讀完以上語(yǔ)段，有同學(xué)認(rèn)為謝安真是一個(gè)了不起的人，你贊同嗎?請(qǐng)結(jié)合三個(gè)語(yǔ)段分析理由。三、現(xiàn)代文閱讀(27分閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。外婆的早飯李娟一般來(lái)說(shuō)，外婆吃過(guò)早飯都會(huì)睡一會(huì)兒覺的。睡醒了，屋前屋后轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。然后，一般來(lái)說(shuō)，還要再睡一覺，這一覺得睡到午飯做好了才能結(jié)束。吃完午飯后，一般來(lái)說(shuō)，她老人家一定還得躺上一會(huì)兒。躺到半下午，睡得實(shí)在睡不著了，起來(lái)再屋前屋后轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。然后，回到帳篷里，往床上一倒——一般來(lái)說(shuō)，又要睡到晚上開飯時(shí)候……白天睡成這樣，那晚上干什么？晚上就開始玩了唄。一整夜，她睡的帳篷角落那邊窸窸窣窣響個(gè)不停。有時(shí)會(huì)有“哐嗵”一聲，肯定是摔跤了，要不就一定是弄倒了什么東西?！爸ǎ≈ㄖā钡穆曇粼醋砸荒缶晚懙南鹌ば『淖?真后悔，當(dāng)初為什么要給她這個(gè)……)?！班赅辍赅辍赅辍痹诮o會(huì)跳的玩具小青蛙擰發(fā)調(diào)(后悔……)?！芭緡}、啪噠、啪噠……”小青蛙開始跳了。“窸窸嘩嘩……”不用說(shuō)，又在數(shù)她的私房錢。有時(shí)候，各種各樣的怪聲音還會(huì)一路延伸到擺放糖果的小食品貨架那邊……也不能怪老太太嘴饞，閑著也閑著，不吃怎么著？而她老人家只要來(lái)了興致，深更半夜也會(huì)旁若無(wú)人地唱歌，唱那種川味極濃的，調(diào)兒根本就不帶拐彎的招魂一般的曲子。好在我們也聽習(xí)慣了。乍然一聽的人還真受不了呢。總之一夜不得安寧，直到天蒙蒙亮了，我們才能疲憊地沉沉睡去。那時(shí)，天大的聲響也驚動(dòng)不了。那樣的時(shí)刻，外婆也開始起床做早飯了。如果那個(gè)時(shí)候我醒著，會(huì)從帳篷縫里看到外婆一手拎一截小木樁，一手捏著窄窄一溜兒樺樹皮，弓著腰，慢慢向爐灶那邊走去。爐子很簡(jiǎn)單，三塊石頭往那兒一堆就行了，旁邊還有一個(gè)大大的石頭，很平，炒菜時(shí)可以放些油鹽醬醋。沒有風(fēng)的時(shí)候，我們也把它當(dāng)做飯桌圍著吃飯。爐灶旁邊還支了個(gè)“人”字形的小棚，里邊垛了柴火。外婆引燃樺樹皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴掩在上面，攏著手罩上火苗，擋住風(fēng)，等火苗慢慢地越燎越大，才輕輕地?cái)R上大柴。然后置鍋燒水，淘米下鍋。就這樣，清晨里，世界的第一縷炊煙在群山和森林間縹縹緲緲地升起了。我又蒙眬睡去，夢(mèng)里也去到了炊煙所抵達(dá)的最高處……除了外婆，一些牧羊人和外地來(lái)的收購(gòu)羊和羊皮的人也要早早地開始一天的內(nèi)容。而在此之前，他們已經(jīng)在路上走了很久了。早上多冷啊，他們裹著沉重的皮大衣，在清晨發(fā)白發(fā)亮的冷氣里走著。草地被凍上了，泛著白霜，硬硬的，被踩得“嘎吱嘎吱”響。太陽(yáng)還沒出來(lái)，天空也白茫茫一片，整個(gè)世界清晰而冷淡。這時(shí)，第一縷炊煙在群山和森林間縹縹緲緲地升起。似飄動(dòng)的白色綢帶，輕撫在人們的心間。如果我也是一個(gè)遠(yuǎn)行的人，看到這種情景也會(huì)馬上改變自己原來(lái)的方向，非常高興地循著炊煙尋去。于是每天的清晨，在荒野里的火爐旁，總會(huì)圍過(guò)來(lái)很多寒冷的行人烤火取暖。還有人在路上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝這邊打招呼，急急忙忙往這邊趕。他們以爐灶為中心緊緊圍坐一圈，高興地說(shuō)這說(shuō)那，不時(shí)幫忙往爐子里添一塊柴。稀飯沸開了，就趕緊幫著揭一下鍋蓋。每到那時(shí)，外婆就會(huì)進(jìn)帳篷捧出一摞碗出來(lái)，為他們一人勻出小半碗滾燙的米湯，他們連忙感激地接過(guò)，謝個(gè)不停。然后在熱氣騰騰的水蒸氣和炊煙里，很幸福地小口小口啜飲。這時(shí)，遠(yuǎn)處的天空越來(lái)越藍(lán)……突然，大地“轟”地一片金黃，太陽(yáng)從群山間升起來(lái)了！似乎也在同一時(shí)刻，羊群的咩叫聲和牛哞聲突然密集起來(lái)，一聲聲長(zhǎng)呼短應(yīng)。整條山谷都熱鬧起來(lái)。聽著這聲音，我們倦意更濃，猶在夢(mèng)中。只覺得枕邊一片透亮，被窩更加溫暖了。偶爾眨開條眼縫，從帳篷縫隙里瞟到外面爐灶邊的人們正戀戀不舍地起身離開。遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方有他們的牛羊，在朝陽(yáng)里聳動(dòng)著點(diǎn)點(diǎn)金黃。外婆早飯的火爐多親切啊，它砌進(jìn)了多少寒冷行人最幸福的時(shí)光啊……但是，正在最感動(dòng)著的時(shí)候——“大懶蟲小懶蟲快起來(lái)！太陽(yáng)曬屁股啦！都睡一晚上了還沒有睡夠？……”真是窩火！也不知是誰(shuí)讓我們睡一晚上都沒法睡夠的……但這時(shí)候要是再不起來(lái)的話，就有顧客鉆進(jìn)帳篷掀被窩買東西了。沒辦法，我睡在柜臺(tái)上，我媽睡在貨架下，都不大雅觀。我們便哈欠連天地離開被窩，迷糊著眼睛疊鋪蓋、穿戴、梳洗。但是看到稀飯已經(jīng)盛出，新新鮮鮮、熱氣騰騰地?cái)R在爐灶邊的大石頭上。三碗稀飯間擺著一碟子泡菜，也剛撈出來(lái)，水淋淋的。不禁讓人精神一振，好心情伴著好胃口全來(lái)了。我們一邊喝稀飯，一邊裝作什么也不知道似的問(wèn)道：“咦，你什么時(shí)候把飯給做好了？”她得意的呀——“我怕吵醒你們，干什么都悄悄地……”這話更是比什么都?xì)馊恕＝酉聛?lái)她又很體諒地說(shuō)道：“你們干活從早到晚，太辛苦了，我給你們做頓飯嘛，也沒什么的。我又不是老得動(dòng)不得的人，能干一點(diǎn)就干一點(diǎn)嘛……你們太辛苦了，我只想讓你們好好地休息……你們只要休息得好，我也就放心了……”真是毫無(wú)辦法。吃完這頓珍貴的早飯，一般來(lái)說(shuō)，她老人家又上床睡覺去了。(選自《阿勒泰的角落》，有刪改)13．請(qǐng)你站在外婆的視角，按時(shí)間順序梳理外婆做的事。時(shí)間①晚上清晨外婆習(xí)慣睡覺②③14．散文的語(yǔ)言風(fēng)格體現(xiàn)在描繪性、形象性、抒情性，請(qǐng)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析文中畫線句子的妙處①外婆引燃樺樹皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴掩在上面，攏著手罩上火苗，擋住風(fēng)，等火苗慢慢地越燎越大，才輕輕地?cái)R上大柴。(從描寫的角度)②這時(shí)，第一縷炊煙在群山和森林間縹縹緲緲地升起，似飄動(dòng)的白色綢帶，輕撫在人們的心間。(從修辭的角度)15．小魯準(zhǔn)備在讀書會(huì)上有感情地朗讀畫“”線的片段，請(qǐng)你幫助他從重音、停連、語(yǔ)氣等方面，任選2個(gè)角度進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并說(shuō)明理由?！跋★堃呀?jīng)盛出，新新鮮鮮、熱氣騰騰地?cái)R在爐灶邊的大石頭上，三碗稀飯問(wèn)擺著一碟子泡菜，也剛撈出來(lái)，水淋淋的?！?6．文章標(biāo)題是《外婆的早飯》，為什么作者在開篇花大量筆墨來(lái)寫外婆在晚上的活動(dòng)呢?17．李娟的散文真實(shí)而有美感，同時(shí)富有深刻的意蘊(yùn)。外婆的火爐為何“親切”，請(qǐng)結(jié)合上下文分析第20段畫線句的意蘊(yùn)。18．請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容，并結(jié)合小魯媽媽在讀書會(huì)上發(fā)表的感言，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)“守護(hù)親情”的認(rèn)識(shí)。小魯媽媽：這次讀書會(huì)活動(dòng)給我留下深刻印象，特別是小輩在面對(duì)家中老人時(shí)的矛盾心理。就像《外婆的早飯》這篇文章結(jié)尾所寫的那樣，既感到“窩火”“氣人”，又“毫無(wú)辦法”。守護(hù)親情，我們都仍需修煉！四、作文(40分19．寫作在學(xué)校生活、家庭生活中，有些事讓我們體驗(yàn)親情的溫暖，有些事讓我們感知友情的可貴，有些事讓我們發(fā)現(xiàn)探索的樂(lè)趣……這些正是你人生中最真實(shí)的體驗(yàn)與感受。請(qǐng)以“那件事，讓我感受到▲”為題，寫一篇記敘文。要求：①在文題的橫線上填寫表示某種體驗(yàn)、感受的詞語(yǔ)。②要說(shuō)真話，抒真情，寫出真實(shí)感受。③字跡工整，字?jǐn)?shù)不少于500字。

答案解析部分【答案】1．niàng；鑲；guǎng；粼粼2．D3．提高；堅(jiān)定【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。1．本題考查漢字注音與拼音轉(zhuǎn)換。①醞“釀”應(yīng)讀作“niàng”；②“xiāng”上應(yīng)寫作“鑲”；③粗“獷”應(yīng)讀作“guǎng”；④“l(fā)ínlín”應(yīng)寫作“粼粼”。故答案為：niàng；鑲；guǎng；粼粼2．ABC.正確；

D.“吝嗇”使用有誤，原意是過(guò)分愛惜財(cái)物應(yīng)該用時(shí)也不用或用極少的財(cái)物，而文中是用來(lái)形容菊花開放的狀態(tài)，顯然與語(yǔ)境不符，應(yīng)改為“爛漫”等形容花盛開的詞語(yǔ)。

故答案為：D3．本題考查病句辨析與修改。原句“我們更加提高了‘讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路’的決心”中，“提高”與“決心”搭配不當(dāng)，因?yàn)椤皼Q心”通常與“堅(jiān)定”等動(dòng)詞搭配，表示使意志堅(jiān)強(qiáng)，不動(dòng)搖。

故答案為：提高；堅(jiān)定4．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確；

D.“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予了桃樹、杏樹、梨樹以人的行為和意識(shí)，仿佛它們之間存在著相互競(jìng)爭(zhēng)、互不相讓的關(guān)系，生動(dòng)地展現(xiàn)出各種果樹爭(zhēng)著開花的熱鬧場(chǎng)景。其中“趕趟兒”一詞，進(jìn)一步強(qiáng)化了這種擬人效果，將果樹開花的情景描繪得如同人們趕集市一樣熱鬧、積極，使果樹具有了人的動(dòng)態(tài)感和活力，更加形象地表現(xiàn)出春天百花盛開、生機(jī)勃勃的景象。并未運(yùn)用排比和比喻的修辭手法。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)修辭手法的辨析能力。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對(duì).偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)和對(duì)比等，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析即可。根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。5．【答案】示例：我選細(xì)雨，細(xì)雨如一位溫婉的姑娘，輕輕撫摸著大地，喚醒沉睡的花草，又似一個(gè)輕盈的舞者，在空中翩翩起舞，灑下一片朦朧的美景?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}主要考查擬人修辭手法的運(yùn)用以及景物描寫的生動(dòng)形象性。1.細(xì)雨：解析：細(xì)雨通常與柔和、細(xì)膩、滋潤(rùn)等特性相關(guān)聯(lián)。在擬人化描寫中，可以將細(xì)雨賦予人的情感和行為，如溫柔地降落、輕輕地?fù)崦?、悄悄地滋?rùn)等。示例：細(xì)雨，輕輕地灑落在大地上，溫柔地?fù)崦恳黄~子，悄悄地滋潤(rùn)著干渴的土壤，低聲說(shuō)：“我來(lái)了，給你們帶來(lái)滋潤(rùn)?！?.海浪：解析：海浪具有力量、動(dòng)感、澎湃等特性。在擬人化描寫中，可以將海浪賦予人的勇氣和決心，如勇猛地沖擊、堅(jiān)定地前行、自豪地展示等。示例：海浪，勇猛地沖擊著岸邊，堅(jiān)定地拍打著礁石，自豪地展示著自己的力量，仿佛在說(shuō)：“看，這就是我，無(wú)畏的海浪！”3.梨花：解析：梨花通常與純潔、高雅、清新等特性相關(guān)聯(lián)。在擬人化描寫中，可以將梨花賦予人的氣質(zhì)和情感，如優(yōu)雅地綻放、羞澀地低頭、自信地展示等。示例：梨花，優(yōu)雅地綻放在枝頭，羞澀地低垂著頭顱，自信地散發(fā)著淡淡的清香，仿佛在說(shuō)：“看，我是多么純潔而高雅！”故答案為：示例：我選細(xì)雨，細(xì)雨如一位溫婉的姑娘，輕輕撫摸著大地，喚醒沉睡的花草，又似一個(gè)輕盈的舞者，在空中翩翩起舞，灑下一片朦朧的美景?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查運(yùn)用修辭手法的能力。判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據(jù)這些定義進(jìn)行判斷。6．【答案】（1）D（2）溫馨的回憶：選段中父親讓“我”背書的情景，體現(xiàn)了父親對(duì)“我”的關(guān)愛和教育方式，雖然嚴(yán)厲但也充滿了家庭的溫馨。理性的批判：選段中“我”對(duì)父親要求的內(nèi)心感受，表現(xiàn)出對(duì)封建教育方式的無(wú)奈和反感，批判了舊社會(huì)對(duì)兒童天性的壓制。【解析】【分析】（1）ABC.正確；

D.在《藤野先生》一文中，作者經(jīng)歷了“匿名信事件”和“看電影事件”，深感弱國(guó)國(guó)民的屈辱，從而決定“棄醫(yī)從文”，而不是“藤野先生了解中國(guó)女人裹腳”事件促使他“棄醫(yī)從文”；

（2）本題考查內(nèi)容理解。溫馨的回憶：選段中描述了去看五猖會(huì)前的準(zhǔn)備場(chǎng)景，第①段“大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快”，這些細(xì)節(jié)生動(dòng)地展現(xiàn)了兒時(shí)生活的鮮活畫面，充滿了對(duì)即將到來(lái)的盛會(huì)的期待和興奮，讓人感受到童年生活的純真與美好。而父親在這個(gè)過(guò)程中的出現(xiàn)以及對(duì)“我”的教育行為，從某種程度上也體現(xiàn)了傳統(tǒng)家庭中長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的關(guān)心和期望。雖然父親要求“我”背書的方式讓“我”感到失落，但這種教育方式在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下是較為常見的，回憶起來(lái)也帶有一種家庭生活的溫暖色彩。理性的批判：第⑦段“我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)”，這里通過(guò)“我”的內(nèi)心感受，深刻地反映了封建教育制度對(duì)兒童天性的壓抑。在孩子滿心期待去看盛會(huì)的時(shí)候，父親卻突然要求背書，這種行為嚴(yán)重破壞了孩子的興致和快樂(lè)。作者通過(guò)這樣的描寫，表達(dá)了對(duì)封建教育方式的批判和不滿。這種教育方式只注重死記硬背，不考慮孩子的心理需求和興趣愛好，束縛了兒童的個(gè)性發(fā)展，反映了舊社會(huì)教育制度的不合理性。《朝花夕拾》正是通過(guò)這樣“溫馨的回憶”與“理性的批判”并存的方式，展現(xiàn)了那個(gè)特定歷史時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌和人情世故，既讓讀者感受到作者對(duì)童年生活的眷戀和懷念，又能引發(fā)人們對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)問(wèn)題的深刻思考，從而體現(xiàn)出其獨(dú)特的魅力。故答案為：（1）D；（2）溫馨的回憶：選段中父親讓“我”背書的情景，體現(xiàn)了父親對(duì)“我”的關(guān)愛和教育方式，雖然嚴(yán)厲但也充滿了家庭的溫馨。理性的批判：選段中“我”對(duì)父親要求的內(nèi)心感受，表現(xiàn)出對(duì)封建教育方式的無(wú)奈和反感，批判了舊社會(huì)對(duì)兒童天性的壓制?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。7．【答案】（1）“同聲相應(yīng)”詩(shī)歌朗誦會(huì)；“高山流水”音樂(lè)欣賞會(huì)（2）君子之交淡如水；管鮑之交（3）麗麗，你和你的同桌雖然在學(xué)習(xí)上有些摩擦，但這些都是成長(zhǎng)過(guò)程中難免的。朋友之間應(yīng)該互相理解、包容和幫助。也許你可以嘗試換個(gè)角度去看待她，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她身上的閃光點(diǎn)。記住，友誼是需要雙方共同努力去維護(hù)的。【解析】【分析】（1）本題考查活動(dòng)形式設(shè)計(jì)。首先，理解主題“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的含義，即強(qiáng)調(diào)友情的珍貴和來(lái)自遠(yuǎn)方的朋友的歡迎。接著，分析示例“情同手足”故事分享會(huì)，可以看出這是通過(guò)分享故事來(lái)傳達(dá)友情的深厚。根據(jù)這一思路，可以設(shè)計(jì)出其他與友情相關(guān)的活動(dòng)形式，如通過(guò)朗誦詩(shī)歌來(lái)表達(dá)對(duì)友情的贊美（同聲相應(yīng)詩(shī)歌朗誦會(huì)），或者通過(guò)欣賞音樂(lè)來(lái)感受友情的溫暖（高山流水音樂(lè)欣賞會(huì)）。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，要注意活動(dòng)的可行性和吸引力，確保能夠激發(fā)同學(xué)們的興趣和參與熱情。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)交友文化的了解和積累。首先，理解交友文化的內(nèi)涵，包括友情的珍貴、交友的原則和智慧等。接著，根據(jù)小魯和小能的發(fā)言，可以看出他們正在搜集關(guān)于友情的詩(shī)句和交友的名句。這需要學(xué)生具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和積累。在搜集過(guò)程中，可以通過(guò)查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)搜索等方式獲取相關(guān)資料。對(duì)于小巴提到的名人交友故事，如刎頸之交，需要學(xué)生能夠識(shí)別并理解這些故事背后的交友智慧。在整理資料時(shí)，要注意條理清晰、分類明確，方便后續(xù)的使用和分享。（3）本題考查學(xué)生的溝通能力和勸說(shuō)技巧。首先，理解麗麗的困惑和不滿，即她與同桌之間的摩擦和矛盾。接著，運(yùn)用勸說(shuō)技巧，如表達(dá)理解、提出建議、鼓勵(lì)嘗試等，來(lái)引導(dǎo)麗麗重新審視同桌的行為和態(tài)度。在勸說(shuō)過(guò)程中，要注意語(yǔ)氣平和、態(tài)度誠(chéng)懇，避免激化矛盾或引起反感。同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)友情的珍貴和重要性，以及雙方共同努力維護(hù)友情的必要性。最后，鼓勵(lì)麗麗積極參與討論，與同學(xué)們一起分享和交流關(guān)于友情的看法和經(jīng)驗(yàn)。故答案為：（1）“同聲相應(yīng)”詩(shī)歌朗誦會(huì)；“高山流水”音樂(lè)欣賞會(huì)；（2）君子之交淡如水；管鮑之交；（3）麗麗，你和你的同桌雖然在學(xué)習(xí)上有些摩擦，但這些都是成長(zhǎng)過(guò)程中難免的。朋友之間應(yīng)該互相理解、包容和幫助。也許你可以嘗試換個(gè)角度去看待她，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她身上的閃光點(diǎn)。記住，友誼是需要雙方共同努力去維護(hù)的?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

（2）本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)中的勸說(shuō)。對(duì)于勸說(shuō)類的語(yǔ)言表述，學(xué)生應(yīng)在明確勸說(shuō)對(duì)象的基礎(chǔ)上做到表述的“簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、連貫、得體”即可。8．【答案】東臨碣石；岐王宅里尋常見；思君不見下渝州；隨君直到夜郎西；鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽(yáng)邊；遙憐故園菊；枯藤老樹昏鴉；古道西風(fēng)瘦馬；回樂(lè)烽前沙似雪【解析】【分析】（1）詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：碣、岐、州、直、藤、烽

（2）在⑤《次北固山下》中，“鄉(xiāng)書何處達(dá)”是表達(dá)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情的句子。這句詩(shī)的意思是“寄出去的家信不知何時(shí)才能到達(dá)”，其中隱含了對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念。歸雁洛陽(yáng)邊”是緊接著“鄉(xiāng)書何處達(dá)”的下一句。這句詩(shī)的意思是“希望北歸的大雁捎到洛陽(yáng)去”。在這里，大雁作為傳遞書信的使者，被詩(shī)人賦予了寄托思念之情的象征意義。故答案為：東臨碣石；岐王宅里尋常見；思君不見下渝州；隨君直到夜郎西；鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽(yáng)邊；遙憐故園菊；枯藤老樹昏鴉；古道西風(fēng)瘦馬；回樂(lè)烽前沙似雪【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?！敬鸢浮?．④；擔(dān)心，憂慮；不久，一會(huì)兒10．謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄輩講解詩(shī)文|謝公的神色和舉動(dòng)，和平常沒有什么兩樣11．D12．D贊同。理由：①?gòu)摹炯住课闹锌梢钥闯鲋x安是一個(gè)有家庭責(zé)任感的人，他與家人融洽相處，營(yíng)造了溫馨和諧的家庭氛圍。②從【乙】文中可以看出謝安是一個(gè)關(guān)愛晚輩的人，他巧妙地引導(dǎo)和教育侄子謝玄，體現(xiàn)了他的智慧和愛心。③從【丙】文中可以看出謝安是一個(gè)沉著冷靜、處變不驚的人，他在戰(zhàn)事緊張的情況下依然保持鎮(zhèn)定自若的態(tài)度，展現(xiàn)了他的大將風(fēng)度和領(lǐng)導(dǎo)才能?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（4）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

【參考譯文】【甲】謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天里把家里人聚集在一起，跟子侄輩講解詩(shī)文。不一會(huì)兒，雪下得緊了，謝太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“把鹽撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮隨風(fēng)飛舞。”謝太傅聽了高興得笑了起來(lái)。這就是謝太傅大哥謝無(wú)奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子?！疽摇恐x遏（謝玄的小名）年輕的時(shí)候，喜歡佩戴紫色的絲羅香囊，垂掛在手肘彎上。謝太傅（謝安）對(duì)此很擔(dān)憂，但又不忍心傷害他的心意。于是就騙謝遏和自己賭博，贏了就把香囊燒掉?！颈恐x安和人下棋，一會(huì)兒，謝玄從淮河前線派來(lái)的信使到了。謝安看完信，默默無(wú)語(yǔ)，慢慢地把臉轉(zhuǎn)向棋局?？腿藛?wèn)淮河前線的戰(zhàn)斗情況，謝安回答說(shuō)：“孩子們大敗敵軍?！闭f(shuō)話時(shí)的神色、舉動(dòng)，和平時(shí)沒有兩樣。9．本題考查古文中的詞義的理解。①句意：謝遏（謝玄）年輕的時(shí)候，喜歡佩戴紫色的絲羅香囊。著：“穿，戴”。②句意：謝太傅（謝安）對(duì)此（指謝遏喜歡佩戴香囊這件事）很擔(dān)憂?；迹骸皳?dān)憂，憂慮”。③句意：不一會(huì)兒，謝玄從淮河前線派來(lái)的信使就到了。俄而：“不久，一會(huì)兒”。

故答案為：④；擔(dān)心，憂慮；不久，一會(huì)兒10．本題考查正確停頓朗讀文言文和翻譯的能力。①“看書競(jìng)默然無(wú)言徐向局”，這句話描述的是謝安看完信后的反應(yīng)，他先是默默無(wú)語(yǔ)，然后慢慢面向棋局。“看書競(jìng)”、“默然無(wú)言”和“徐向局”就是三個(gè)連續(xù)但獨(dú)立的動(dòng)作，要停頓分開。②“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”，重點(diǎn)詞語(yǔ)有：內(nèi)集：指把家里人（或子侄輩）聚集在一起。兒女：泛指子侄輩的年輕人。講論文義：指談?wù)撛?shī)文的內(nèi)容和含義。③“意色舉止，不異于?！?，這句話是一個(gè)省略句，省略了主語(yǔ)“謝公”。

故答案為：①看書競(jìng)/默然無(wú)言/徐向局；②謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄輩講解詩(shī)文|謝公的神色和舉動(dòng)，和平常沒有什么兩樣；③謝公的神色和舉動(dòng)，和平常沒有什么兩樣。11．ABC.正確；

D.錯(cuò)誤地認(rèn)為【甲】【乙】【丙】三個(gè)語(yǔ)段的內(nèi)容都是謝安與子侄輩交流交往的戰(zhàn)事。實(shí)際上，【甲】文主要講述了謝安與家人雅集的故事；【乙】文講述了謝安巧妙地引導(dǎo)和教育侄子謝玄的故事；【丙】文才講述了謝安在戰(zhàn)事緊張的情況下保持鎮(zhèn)定自若的故事。

故答案為：D12．本題考查學(xué)生對(duì)文段中人物形象的分析能力。贊同理由：結(jié)合三個(gè)語(yǔ)段的內(nèi)容，可以從不同角度提煉出謝安的特點(diǎn)和品質(zhì)。從【甲】文中可以看出謝安是一個(gè)有家庭責(zé)任感的人，他與家人融洽相處，營(yíng)造了溫馨和諧的家庭氛圍。從【乙】文中可以看出謝安是一個(gè)關(guān)愛晚輩的人，他巧妙地引導(dǎo)和教育侄子謝玄，體現(xiàn)了他的智慧和愛心。從【丙】文中可以看出謝安是一個(gè)沉著冷靜、處變不驚的人，他在戰(zhàn)事緊張的情況下依然保持鎮(zhèn)定自若的態(tài)度，展現(xiàn)了他的大將風(fēng)度和領(lǐng)導(dǎo)才能。

故答案為：贊同。理由：①?gòu)摹炯住课闹锌梢钥闯鲋x安是一個(gè)有家庭責(zé)任感的人，他與家人融洽相處，營(yíng)造了溫馨和諧的家庭氛圍。②從【乙】文中可以看出謝安是一個(gè)關(guān)愛晚輩的人，他巧妙地引導(dǎo)和教育侄子謝玄，體現(xiàn)了他的智慧和愛心。③從【丙】文中可以看出謝安是一個(gè)沉著冷靜、處變不驚的人，他在戰(zhàn)事緊張的情況下依然保持鎮(zhèn)定自若的態(tài)度，展現(xiàn)了他的大將風(fēng)度和領(lǐng)導(dǎo)才能?！敬鸢浮?3．白天；玩具發(fā)出各種聲音、唱歌、數(shù)錢；做早飯14．①這句話通過(guò)一系列動(dòng)詞“引燃”“小心放在”“添”“攏”“擋”“擱”，生動(dòng)形象地描繪了外婆燒火做飯的細(xì)致過(guò)程，表現(xiàn)了外婆的勤勞和對(duì)家人的關(guān)愛。②這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將炊煙比作飄動(dòng)的白色綢帶，生動(dòng)形象地描繪出炊煙在群山和森林間升起的美麗景象，表達(dá)了炊煙帶給人們的溫暖和希望。15．示例：重音：“新新鮮鮮”“熱氣騰騰”“水淋淋”，這些詞語(yǔ)要重讀，以突出稀飯和泡菜的新鮮和熱乎，表達(dá)出作者看到早飯時(shí)的驚喜與感動(dòng)。停連：“稀飯已經(jīng)盛出”后面可以稍作停頓，以強(qiáng)調(diào)稀飯已經(jīng)準(zhǔn)備好的狀態(tài)，“三碗稀飯間擺著一碟子泡菜”后面可以稍作停頓，以突出泡菜的新鮮。語(yǔ)氣：整句話的語(yǔ)氣要輕松愉快，以表達(dá)作者的好心情。16．作者在開篇花大量筆墨來(lái)寫外婆在晚上的活動(dòng)，是為了突出外婆晚上活動(dòng)的豐富和熱鬧，與下文寫外婆白天大部分時(shí)間都在睡覺形成對(duì)比，從而為后文寫外婆清晨為大家做早飯的勤勞和付出做鋪墊，突出了外婆對(duì)家人的關(guān)愛和奉獻(xiàn)精神。17．外婆的火爐“親切”，是因?yàn)樗粌H為家人提供了溫暖和食物，還為寒冷行人提供了烤火取暖的地方，砌進(jìn)了他們的幸福時(shí)光。這句話表達(dá)了外婆的火爐帶給人們的溫暖和關(guān)愛，也表達(dá)了作者對(duì)外婆的感激和贊美之情。18．守護(hù)親情需要我們理解和包容家人，盡管他們有時(shí)會(huì)給我們帶來(lái)困擾和煩惱，但我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞他們的付出和關(guān)愛?！锻馄诺脑顼垺分械耐馄烹m然晚上活動(dòng)吵鬧，白天大部分時(shí)間都在睡覺，但她依然堅(jiān)持為大家做早飯，體現(xiàn)了她對(duì)家人的關(guān)愛和奉獻(xiàn)精神。小魯媽媽在讀書會(huì)上的感言也表達(dá)了類似的觀點(diǎn)，她認(rèn)為守護(hù)親情需要修煉，需要我們理解和包容家人，盡管他們有時(shí)會(huì)讓我們感到“窩火”和“氣人”，但我們應(yīng)該看到他們的付出和關(guān)愛，學(xué)會(huì)欣賞和感恩。因此，守護(hù)親情需要我們用心去感受家人的愛，用包容和理解去維護(hù)家庭的和諧?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查的是朗讀設(shè)計(jì)。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細(xì)揣摩語(yǔ)氣、重音、語(yǔ)速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

（5）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。（6）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。13．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。①結(jié)合題干“習(xí)慣睡覺”可定位到文章第①段，結(jié)合第①段內(nèi)容和第二段中“白天睡成這樣，那晚上干什么”分析可知，外婆的睡覺習(xí)慣在白天才有，據(jù)此①空應(yīng)填“白天”；②結(jié)合題干“晚上”可定位到文章第二段之后，結(jié)合第三段“‘吱！吱吱’的聲音源自一捏就響的橡皮小耗子（真后悔，當(dāng)初為什么要給她這個(gè)……）”和第四段“‘嚓嚓～嚓嚓～嚓嚓～……’在給會(huì)跳的玩具小青蛙擰發(fā)調(diào)（后悔……）”和第五段“啪噠、啪噠、啪噠……’小青蛙開始跳了”可知，外婆晚上玩玩具發(fā)出各種各樣的聲音；結(jié)合第六段“窸窸嘩嘩……’不用說(shuō)，又在數(shù)她的私房錢”可知，外婆晚上數(shù)私房錢發(fā)出聲音；結(jié)合第七段“有時(shí)候，各種各樣的怪聲音還會(huì)一路延伸到擺放糖果的小食品貨架那邊……”可知，晚上有外婆吃東西發(fā)出的各種怪聲音；結(jié)合第八段“而她老人家只要來(lái)了興致，深更半夜也會(huì)旁若無(wú)人地唱歌，唱那種川味極濃的，調(diào)兒根本就不帶拐彎的；招魂一般的曲子”可知，晚上還有外婆極具川味的歌聲。據(jù)此②空外婆的活動(dòng)可填“玩具發(fā)出各種聲音、唱歌、數(shù)錢”；③結(jié)合題干“清晨”可定位到第十三段附近，結(jié)合第十三段“就這樣，清晨里，世界的第一縷炊煙在群山和森林間縹縹緲緲地升起了”可知，此時(shí)外婆在為我們做早飯。據(jù)此③空可概括為“做早飯”。

故答案為：白天；玩具發(fā)出各種聲音、唱歌、數(shù)錢；做早飯14．本題考查詞句理解與賞析。①該句運(yùn)用了動(dòng)作描寫，其中“引燃”“小心放在”“添”“攏”“擋”“輕輕地?cái)R”等詞語(yǔ)外婆做飯時(shí)的動(dòng)作，“小心放在”和“輕輕地?cái)R”是因?yàn)橥馄排麓驍_我們睡覺，體現(xiàn)出她對(duì)家人的關(guān)愛；以上一系列動(dòng)作一氣呵成，體現(xiàn)出外婆的勤勞與能干。②該句運(yùn)用了比喻的修辭手法，本體為“炊煙”，喻體為“白色綢帶”，通過(guò)比喻的修辭，生動(dòng)形象地為讀者描繪出一幅炊煙在群山和森林間升起的美麗圖景，同時(shí)“炊煙”是有溫度的，也表達(dá)了炊煙帶給人們的溫暖和對(duì)明天的希望。

故答案為：①這句話通過(guò)一系列動(dòng)詞“引燃”“小心放在”“添”“攏”“擋”“擱”，生動(dòng)形象地描繪了外婆燒火做飯的細(xì)致過(guò)程，表現(xiàn)了外婆的勤勞和對(duì)家人的關(guān)愛。②這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將炊煙比作飄動(dòng)的白色綢帶，生動(dòng)形象地描繪出炊煙在群山和森林間升起的美麗景象，表達(dá)了炊煙帶給人們的溫暖和希望。15．本題考查朗讀停頓。重讀：“新新鮮鮮”是疊詞，讀重音，并選在“熱氣騰騰”后停頓，是為了強(qiáng)調(diào)外婆所做稀飯的新鮮程度與剛出鍋時(shí)的誘人狀態(tài)，通過(guò)加重“新新鮮鮮”的讀音，能更加生動(dòng)地傳達(dá)出稀飯的鮮美與食材的新鮮感；而重讀“熱氣騰騰”，則能讓聽者仿佛看到稀飯正散發(fā)著溫暖的水汽，緊接著再重讀泡菜的“水淋淋”，整個(gè)畫面躍然眼前，充滿了生活的溫馨與美好；停頓：“稀飯已經(jīng)盛出”后面可以稍作停頓，在此處停頓可以強(qiáng)調(diào)稀飯已經(jīng)為我們準(zhǔn)備好的場(chǎng)景；“三碗稀飯間擺著一碟子泡菜”后面可以稍作停頓，在此停頓可以強(qiáng)調(diào)泡菜是剛撈出來(lái)的，突出了泡菜的新鮮。語(yǔ)氣：這樣的朗讀處理方式，配合歡快的語(yǔ)氣，不僅展現(xiàn)了食物的誘人，更深刻表達(dá)了我們對(duì)外婆早起辛苦做飯的感激與感動(dòng)之情。

故答案為：示例：重音：“新新鮮鮮”“熱氣騰騰”“水淋淋”，這些詞語(yǔ)要重讀，以突出稀飯和泡菜的新鮮和熱乎，表達(dá)出作者看到早飯時(shí)的驚喜與感動(dòng)。停連：“稀飯已經(jīng)盛出”后面可以稍作停頓，以強(qiáng)調(diào)稀飯已經(jīng)準(zhǔn)備好的狀態(tài)，“三碗稀飯間擺著一碟子泡菜”后面可以稍作停頓，以突出泡菜的新鮮。

語(yǔ)氣：整句話的語(yǔ)氣要輕松愉快，以表達(dá)作者的好心情。16．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。閱讀本文可知，文章第①～⑧段先寫了外婆白天睡覺，晚上有各種活動(dòng)來(lái)打擾“我”和母親睡覺，再寫外婆為“我”們和行人做飯的事情，運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，容易使讀者產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象，使外婆博愛的品質(zhì)更加突出，也增強(qiáng)了文章的趣味性，更能讓讀者產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。

故答案為：作者在開篇花大量筆墨來(lái)寫外婆在晚上的活動(dòng)，是為了突出外婆晚上活動(dòng)的豐富和熱鬧，與下文寫外婆白天大部分時(shí)間都在睡覺形成對(duì)比，從而為后文寫外婆清晨為大家做早飯的勤勞和付出做鋪墊，突出了外婆對(duì)家人的關(guān)愛和奉獻(xiàn)精神。17．本題考查詞句理解與賞析。閱讀第?段畫線句子，結(jié)合文章第?段“外婆引燃樺樹皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴掩在上面，攏著手罩上火苗，擋住風(fēng)，等火苗慢慢地越燎越大，才輕輕地?cái)R上大柴”和第?段“于是每天的清晨，在荒野里的火爐旁，總會(huì)圍過(guò)來(lái)很多寒冷的行人烤火取暖”“他們以爐灶為中心緊緊圍坐一圈，高興地說(shuō)這說(shuō)那，不時(shí)幫忙往爐子里添一塊柴。稀飯沸開了，就趕緊幫著揭一下鍋蓋。每到那時(shí)，外婆就會(huì)進(jìn)帳篷捧出一摞碗出來(lái)，為他們一人勻出小半碗滾燙的米湯，他們連忙感激地接過(guò)，謝個(gè)不?！笨芍?，“火爐”之所以令人感到親切，是因?yàn)橥馄诺脑顼埐粌H給家人們帶來(lái)了溫暖與關(guān)愛，同時(shí)也給行路的陌生帶來(lái)了溫暖，這是一種大愛，這正是外婆的火爐的“親切”之處，依據(jù)以上分析可知這句話表現(xiàn)了外婆胸懷的博大，表達(dá)了對(duì)外婆的贊美和敬佩之情。守護(hù)親情需要我們理解和包容家人，盡管他們有時(shí)會(huì)給我們帶來(lái)困擾和煩惱，但我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞他們的付出和關(guān)愛。《外婆的早飯》中的外婆雖然晚上活動(dòng)吵鬧，白天大部分時(shí)間都在睡覺，但她依然堅(jiān)持為大家做早飯，體現(xiàn)了她對(duì)家人的關(guān)愛和奉獻(xiàn)精神。小魯媽媽在讀書會(huì)上的感言也表達(dá)了類似的觀點(diǎn)，她認(rèn)為守護(hù)親情需要修煉，需要我們理解和包容家人，盡管他們有時(shí)會(huì)讓我們感到“窩火”和“氣人”，但我們應(yīng)該看到他們的付出和關(guān)愛，學(xué)會(huì)欣賞和感恩。因此，守護(hù)親情需要我們用心去感受家人的愛，用包容和理解去維護(hù)家庭的和諧。

故答案為：外婆的火爐“親切”，是因?yàn)樗粌H為家人提供了溫暖和食物，還為寒冷行人提供了烤火取暖的地方，砌進(jìn)了他們的幸福時(shí)光。這句話表達(dá)了外婆的火爐帶給人們的溫暖和關(guān)愛，也表達(dá)了作者對(duì)外婆的感激和贊美之情。18．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。題干中小魯媽媽說(shuō)“既感到‘窩火’‘氣人’，又‘毫無(wú)辦法’。守護(hù)親情，我們都仍需修煉”可知，有時(shí)候家人問(wèn)難免產(chǎn)生矛盾，我們需要“換位體驗(yàn)”，即“理解”和“寬容”，只有這樣才能化解矛盾。結(jié)合原文可知，我們感受到了文中的孫女、女兒對(duì)外婆的付出的感動(dòng)與理解。所以我們可以認(rèn)為“守護(hù)親情”是需要家人間的彼此關(guān)愛，彼此理解，更需要換位思考。圍繞以上觀點(diǎn)來(lái)談即可。示例：守護(hù)親情，是每個(gè)人都應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，它不僅僅是對(duì)家人的關(guān)心與照顧，更在于在日常生活中通過(guò)相互包容和理解的方式增進(jìn)家人間的情感聯(lián)系?！锻馄诺脑顼垺分械耐馄烹m然晚上活動(dòng)吵鬧，吵得“我”們睡不著覺，但她堅(jiān)持為大家做早飯?bào)w現(xiàn)出了對(duì)家人的關(guān)懷與奉獻(xiàn)。小魯媽媽在讀書會(huì)上的感言也表達(dá)了類似的觀點(diǎn)，她認(rèn)為守護(hù)親情需要修煉，需要我們理解和包容家人，盡管他們有時(shí)會(huì)讓我們感到“窩火”和“氣人”，但我們更應(yīng)該看到家人的另一面的付出，學(xué)會(huì)寬容和理解。因此，守護(hù)親情需要我們用心去感受家人的愛，用包容和理解去維護(hù)家庭的和諧。

故答案為：守護(hù)親情需要我們理解和包容家人，盡管他們有時(shí)會(huì)給我們帶來(lái)困擾和煩惱，但我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞他們的付出和關(guān)愛?！锻馄诺脑顼垺分械耐馄烹m然晚上活動(dòng)吵鬧，白天大部分時(shí)間都在睡覺，但她依然堅(jiān)持為大家做早飯，體現(xiàn)了她對(duì)家人的關(guān)愛和奉獻(xiàn)精神。小魯媽媽在讀書會(huì)上的感言也表達(dá)了類似的觀點(diǎn)，她認(rèn)為守護(hù)親情需要修煉，需要我們理解和包容家人，盡管他們有時(shí)會(huì)讓我們感到“窩火”和“氣人”，但我們應(yīng)該看到他們的付出和關(guān)愛，學(xué)會(huì)欣賞和感恩。因此，守護(hù)親情需要我們用心去感受家人的愛，用包容和理解去維護(hù)家庭的和諧。19．【答案】那件事，讓我感受到信任回憶如露，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，閃爍在腦海的晨光里。就讓我攜一滴感動(dòng)的露珠，憶一場(chǎng)難以忘懷的往事。那時(shí)我六年級(jí)，剛開學(xué)的第一次測(cè)試就拿了倒數(shù)，我內(nèi)心難過(guò)，并暗自較勁一定要扭轉(zhuǎn)局面。老師剛好把我調(diào)到班上數(shù)學(xué)很好的同學(xué)旁邊。我更加認(rèn)真聽講，勤加練習(xí)。一次小測(cè)，我的成績(jī)從最開始的50分提到了80分。當(dāng)同桌對(duì)我豎起大拇指時(shí)，我心中仿佛有成千上百的花一同盛開一樣，香香甜甜的。不久，我們就迎來(lái)了期中模擬考試，我知道證明自己努力和能力的時(shí)候到了?？荚囋谏衔缱詈髢晒?jié)課，我提筆如虎，下筆如龍，每一筆都是我的自信。太陽(yáng)也在此時(shí)鉆出了云層，窗邊的我被照進(jìn)教室炙熱的光包裹纏繞，汗水一滴滴滲出肌膚。試卷做了一半，老師走了過(guò)來(lái)，"你去那邊坐。"老師指著后排的一個(gè)空位說(shuō)。正當(dāng)我一頭霧水