敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)設(shè)計(jì)說(shuō)明教師在本課的教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)圍繞中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮的重要作用這一主題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí),教師可通過(guò)補(bǔ)充多種史料,讓學(xué)生更直觀地感受平型關(guān)大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)的戰(zhàn)斗場(chǎng)面及重要影響,了解抗日根據(jù)地軍民的作戰(zhàn)方式。在教學(xué)過(guò)程中,教師可通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)、小組探究性學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,使其能夠正確評(píng)價(jià)敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn),體會(huì)中國(guó)軍民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚木瘛＝虒W(xué)目標(biāo)1.了解平型關(guān)大捷、毛澤東發(fā)表《論持久戰(zhàn)》、抗日根據(jù)地的建立與發(fā)展、百團(tuán)大戰(zhàn)等基本史事。(史料實(shí)證)2.認(rèn)識(shí)到敵后戰(zhàn)場(chǎng)是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分,與正面戰(zhàn)場(chǎng)相互配合,構(gòu)成了中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的整體。(唯物史觀)3.了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍在敵后戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)揮的重要作用,認(rèn)識(shí)到抗擊外來(lái)侵略是每一個(gè)中華兒女的歷史責(zé)任和使命。(家國(guó)情懷)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):平型關(guān)大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)。難點(diǎn):抗日根據(jù)地的建立與發(fā)展。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法合作探究法講授法資源與工具(一)資源拓展閱讀:毛澤東《論持久戰(zhàn)》。(二)工具1.數(shù)字資源包,學(xué)習(xí)成果上傳和互動(dòng)的平臺(tái)。2.圖書(shū)館資源,網(wǎng)絡(luò)搜索工具等。

課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)情境“山高路遠(yuǎn)坑深,大軍縱橫馳奔。誰(shuí)敢橫刀立馬?唯我彭大將軍?！边@是毛澤東對(duì)彭德懷的高度評(píng)價(jià)。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,在敵后戰(zhàn)場(chǎng),彭德懷指揮的哪次著名戰(zhàn)役提高了共產(chǎn)黨和八路軍的威望?設(shè)置疑問(wèn),導(dǎo)入本課。二、預(yù)習(xí)檢查1.平型關(guān)大捷有什么重要意義?2.說(shuō)出百團(tuán)大戰(zhàn)的時(shí)間、地點(diǎn)、指揮者和意義。三、學(xué)習(xí)任務(wù)一平型關(guān)大捷教師活動(dòng):播放平型關(guān)大捷的相關(guān)視頻,并引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第102頁(yè)相關(guān)內(nèi)容,列表歸納平型關(guān)大捷的基本史事。學(xué)生活動(dòng):觀看視頻,閱讀教材,回答問(wèn)題。背景淞滬會(huì)戰(zhàn)期間,日軍侵入山西,企圖占領(lǐng)太原時(shí)間1937年9月地點(diǎn)山西平型關(guān)交戰(zhàn)雙方林彪率領(lǐng)的八路軍第一一五師與日軍板垣師團(tuán)一部戰(zhàn)果八路軍殲滅日軍1000多人影響是全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)后中國(guó)軍隊(duì)主動(dòng)對(duì)日作戰(zhàn)取得的第一個(gè)重大勝利,粉碎了日軍“不可戰(zhàn)勝”的神話(huà)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,從教材中獲取關(guān)鍵信息,提高學(xué)生歸納概括的能力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí)和歷史解釋的歷史核心素養(yǎng)。四、學(xué)習(xí)任務(wù)二毛澤東《論持久戰(zhàn)》和抗日根據(jù)地的建立與發(fā)展(一)毛澤東《論持久戰(zhàn)》教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第102頁(yè)相關(guān)內(nèi)容,并出示材料,分析毛澤東發(fā)表《論持久戰(zhàn)》的原因。材料一犧牲兩個(gè)字是嚴(yán)酷的,我們自己犧牲,我們并且要全國(guó)同胞一齊犧牲。因?yàn)槲覀兪侨鯂?guó),我們是弱國(guó)之民,我們所謂抵抗,無(wú)他內(nèi)容,其內(nèi)容只是犧牲?！艟l(wèi)《最后關(guān)頭》材料二再戰(zhàn)半年,最多一年,敵人雖勝于戰(zhàn)場(chǎng),亦必因經(jīng)濟(jì)之破產(chǎn),而全局瓦解。中國(guó)獲得最后勝利,為期不遠(yuǎn)也?！?938年10月《中央周刊》學(xué)生活動(dòng):閱讀教材并分析材料,回答問(wèn)題。為了駁斥當(dāng)時(shí)國(guó)民黨內(nèi)流行的“亡國(guó)論”和“速勝論”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第102—103頁(yè)相關(guān)內(nèi)容,列表歸納毛澤東發(fā)表《論持久戰(zhàn)》的概況。學(xué)生活動(dòng):閱讀教材,回答問(wèn)題。背景全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)后,國(guó)民黨內(nèi)流行“亡國(guó)論”和“速勝論”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)發(fā)表時(shí)間1938年主要內(nèi)容中國(guó)既不能速勝,也不會(huì)亡國(guó);抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是持久戰(zhàn),戰(zhàn)爭(zhēng)的偉力之最深厚的根源,存在于民眾之中;實(shí)行人民戰(zhàn)爭(zhēng)的路線(xiàn),最后的勝利一定屬于中國(guó)影響闡明了中國(guó)共產(chǎn)黨的抗日持久戰(zhàn)戰(zhàn)略總方針,大大增強(qiáng)了全國(guó)人民堅(jiān)持抗戰(zhàn)的決心和信心(二)抗日根據(jù)地的建立與發(fā)展教師活動(dòng):為了堅(jiān)持抗戰(zhàn),中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)辟了一系列敵后抗日根據(jù)地和游擊區(qū)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第103—104頁(yè)相關(guān)內(nèi)容,為了鞏固抗日根據(jù)地,抗擊日本侵略者,根據(jù)地軍民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,采取了哪些措施?學(xué)生活動(dòng):閱讀教材,回答問(wèn)題。(1)軍事:展開(kāi)人民游擊戰(zhàn)爭(zhēng),進(jìn)行反“掃蕩”。(2)政治:建立抗日民主政權(quán),實(shí)行民主選舉,推行精兵簡(jiǎn)政,減輕人民負(fù)擔(dān)。(3)經(jīng)濟(jì):實(shí)行地主減租減息、農(nóng)民交租交息的土地政策,開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。教師活動(dòng):抗日根據(jù)地有力地打擊了日本侵略者,體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨在全民族抗戰(zhàn)中發(fā)揮了中流砥柱作用。敵后戰(zhàn)場(chǎng)與正面戰(zhàn)場(chǎng)相互配合,構(gòu)成了中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的整體。學(xué)生活動(dòng):通過(guò)閱讀教材及教師的講解,理解敵后戰(zhàn)場(chǎng)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮的重要性。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)分析史料,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,從材料中獲取關(guān)鍵信息,從而培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋的核心素養(yǎng)。

五、學(xué)習(xí)任務(wù)三百團(tuán)大戰(zhàn)教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第104—105頁(yè)相關(guān)內(nèi)容,列表歸納百團(tuán)大戰(zhàn)的概況。學(xué)生活動(dòng):閱讀教材,制作表格。背景為了消滅抗日根據(jù)地,日軍實(shí)行“囚籠政策”,依托公路、鐵路,對(duì)抗日根據(jù)地進(jìn)行封鎖與蠶食目的粉碎日軍對(duì)敵后抗日根據(jù)地的“掃蕩”和封鎖,振奮抗戰(zhàn)軍民的士氣時(shí)間1940年8月至次年1月指揮者彭德懷地點(diǎn)華北地區(qū)主要目標(biāo)破襲日軍交通線(xiàn),摧毀敵人交通線(xiàn)兩側(cè)及抗日根據(jù)地內(nèi)的日偽據(jù)點(diǎn)教師活動(dòng):出示材料,引導(dǎo)學(xué)生分析百團(tuán)大戰(zhàn)的意義。材料一頑寇陸續(xù)增兵,企圖掃蕩華北,截?cái)辔椅鞅眹?guó)際交通,兄等抽調(diào)勁旅,事以迎頭襲擊,粉碎其陰謀毒計(jì),至深佩慰?！F部發(fā)動(dòng)百團(tuán)大戰(zhàn),不惟予敵寇以致命之打擊,且予友軍以精神上之鼓舞?！袊?guó)第一戰(zhàn)區(qū)司令長(zhǎng)官衛(wèi)立煌材料二特別是在山西,其勢(shì)更猛……此次襲擊,完全出乎我軍意料之外,損失甚大,需要長(zhǎng)時(shí)間和巨款方能恢復(fù)。——《日軍華北方面軍作戰(zhàn)記錄》學(xué)生活動(dòng):分析材料并結(jié)合教材內(nèi)容,回答問(wèn)題。有力打擊了日軍的侵略氣焰,提高了共產(chǎn)黨和八路軍的威望,振奮了全國(guó)軍民爭(zhēng)取抗戰(zhàn)勝利的信心?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)分析材料,加深學(xué)生對(duì)百團(tuán)大戰(zhàn)意義的理解,培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋的核心素養(yǎng)。六、過(guò)程性評(píng)價(jià)《作業(yè)》課堂練習(xí)七、課堂小結(jié)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場(chǎng),與國(guó)民政府領(lǐng)導(dǎo)的正面戰(zhàn)場(chǎng)相互配合,構(gòu)成了中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的整體。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,八路軍取得了平型關(guān)大捷,粉碎了日軍“不可戰(zhàn)勝”的神話(huà)。同時(shí),中國(guó)共產(chǎn)黨積極開(kāi)辟敵后抗日根據(jù)地,在全民族抗戰(zhàn)中發(fā)揮了重要作用。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動(dòng)的百團(tuán)大戰(zhàn),有力打擊了日軍的侵略氣焰,振奮了全國(guó)軍民爭(zhēng)取抗戰(zhàn)勝利的信心。八、布置作業(yè)1.基礎(chǔ)型作業(yè):完成課后活動(dòng)題,并標(biāo)明所考查的知識(shí)點(diǎn)。2.發(fā)展型作業(yè):完成《作業(yè)》課時(shí)練習(xí)。九、板書(shū)設(shè)計(jì)知能演練提升1.全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)后中國(guó)軍隊(duì)主動(dòng)對(duì)日作戰(zhàn)取得的第一個(gè)重大勝利,粉碎了日軍“不可戰(zhàn)勝”的神話(huà)的戰(zhàn)斗是()A.百團(tuán)大戰(zhàn) B.平型關(guān)大捷C.淞滬會(huì)戰(zhàn) D.臺(tái)兒莊戰(zhàn)役2.中共中央所在地、全民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期敵后戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)略總后方和指揮中樞是()A.南京 B.重慶 C.瑞金 D.延安3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中,八路軍在華北先后建立了4塊重要敵后抗日根據(jù)地,其中與山西省有地緣關(guān)系的就有3塊。這期間八路軍在山西這塊黃土地上與日偽軍作戰(zhàn)7萬(wàn)余次,殲滅日偽軍64萬(wàn)余人。同時(shí),八路軍總部在山西先后轉(zhuǎn)戰(zhàn)30個(gè)縣。下列選項(xiàng)與材料內(nèi)容無(wú)關(guān)的是()A.山西是八路軍在華北抗日的主要地區(qū)之一B.山西是中國(guó)抗戰(zhàn)敵后戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)略總后方C.抗戰(zhàn)期間八路軍總部曾在山西境內(nèi)多次轉(zhuǎn)戰(zhàn)D.山西的抗日根據(jù)地在抗戰(zhàn)中發(fā)揮了重要作用4.抗日根據(jù)地實(shí)行的土地政策是()A.消滅地主階級(jí) B.地主減租減息、農(nóng)民交租交息C.沒(méi)收地主土地 D.平均分配土地5.在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中,他指揮百團(tuán)大戰(zhàn)給日、偽軍以沉重打擊;在紅軍長(zhǎng)征途中,毛澤東為他寫(xiě)下了著名的詩(shī)句“誰(shuí)敢橫馬立刀”?！八敝傅氖?)A.李宗仁 B.朱德 C.彭德懷 D.林彪6.美國(guó)記者史沫特萊曾對(duì)一場(chǎng)戰(zhàn)役作了這樣的報(bào)道:“整個(gè)華北地區(qū),從晉北山區(qū)到東海岸,從南面的黃河到北面的長(zhǎng)城,都成了戰(zhàn)場(chǎng)……一百團(tuán)打擊了敵人(在華北)的整個(gè)經(jīng)濟(jì)、交通線(xiàn)和封鎖網(wǎng),戰(zhàn)斗是熾烈而無(wú)情的?！睂?duì)上述材料中描述的戰(zhàn)役,理解正確的是()A.發(fā)生于20世紀(jì)30年代B.是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的首次大捷C.其目標(biāo)是破襲敵人的交通線(xiàn),摧毀日、偽軍的據(jù)點(diǎn)D.促進(jìn)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的形成★7.下列歷史事件中,按其發(fā)生的先后順序排列正確的是()①平型關(guān)大捷②中國(guó)軍隊(duì)激戰(zhàn)臺(tái)兒莊③中國(guó)守軍在盧溝橋奮起抗戰(zhàn)④彭德懷指揮百團(tuán)大戰(zhàn)A.①④③② B.④③②①C.③①②④ D.②①④③8.閱讀下列材料,回答問(wèn)題。材料一1937年7月,日本侵略者發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。在民族危機(jī)空前嚴(yán)重的時(shí)刻,國(guó)共兩黨再度合作,并肩抗戰(zhàn)。材料二戰(zhàn)爭(zhēng)的偉力之最深厚的根源,存在于民眾之中。日本敢于欺負(fù)我們,主要的原因在于中國(guó)民眾的無(wú)組織狀態(tài)?？朔诉@一缺點(diǎn),就把日本侵略者置于我們數(shù)萬(wàn)萬(wàn)站起來(lái)了的人民面前,使它像一匹野牛沖入火陣,我們一聲喚也要把它嚇一大跳,這匹野牛就非燒死不可?！睹珴蓶|選集》(1)根據(jù)上述材料,分析面對(duì)日本帝國(guó)主義的侵略,國(guó)共兩黨做出的相同反應(yīng)是什么。寫(xiě)出全民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期兩例著名戰(zhàn)役。(2)國(guó)民黨軍隊(duì)與中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)在對(duì)日作戰(zhàn)的區(qū)域及方式上有什么不同?各起了怎樣的作用?(3)結(jié)合材料二,想一想為什么說(shuō)只要中國(guó)的廣大民眾組織起來(lái),就一定能將日本侵略者這匹“野?！睙馈Ｕ?qǐng)你用一句話(huà)或一個(gè)成語(yǔ)形容當(dāng)時(shí)中國(guó)各個(gè)階層的團(tuán)結(jié)合作。知能演練·提升1.B2.D3.B根據(jù)材料,可知山西是八路軍在華北抗日的主要地區(qū)之一,抗戰(zhàn)期間八路軍總部曾在山西境內(nèi)多次轉(zhuǎn)戰(zhàn),山西的抗日根據(jù)地在抗戰(zhàn)中發(fā)揮了重要作用?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)期間中國(guó)敵后戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)略總后方是延安,不是山西,故選B項(xiàng)。4.B5.D1940年,彭德懷指揮的百團(tuán)大戰(zhàn),是中國(guó)軍隊(duì)主動(dòng)出擊日軍的大規(guī)模戰(zhàn)役。6.C7.C根據(jù)材料關(guān)鍵信息“一百團(tuán)打擊了敵人(在華北)的整個(gè)經(jīng)濟(jì)、交通線(xiàn)和封鎖網(wǎng)”,結(jié)合所學(xué)知識(shí),可知此戰(zhàn)役是百團(tuán)大戰(zhàn)。故選C項(xiàng)。8.C平型關(guān)大捷發(fā)生在1937年9月;臺(tái)兒莊戰(zhàn)役發(fā)生在1938年;盧溝橋事變發(fā)生在1937年7月;百團(tuán)大戰(zhàn)發(fā)生在1940年,故選C項(xiàng)。9.參考答案(1)相同反應(yīng):抗擊日本侵略者。戰(zhàn)役:國(guó)民黨軍隊(duì)發(fā)起臺(tái)兒莊戰(zhàn)役,中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)發(fā)動(dòng)平型關(guān)