敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)設計說明教師在本課的教學過程中,應圍繞中國共產黨在抗日戰(zhàn)爭中發(fā)揮的重要作用這一主題來引導學生學習。教學時,教師可通過補充多種史料,讓學生更直觀地感受平型關大捷、百團大戰(zhàn)的戰(zhàn)斗場面及重要影響,了解抗日根據地軍民的作戰(zhàn)方式。在教學過程中,教師可通過啟發(fā)式教學、小組探究性學習等多種教學方法,引導學生積極參與,培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維,使其能夠正確評價敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn),體會中國軍民在抗日戰(zhàn)爭中英勇頑強、不怕犧牲的精神。教學目標1.了解平型關大捷、毛澤東發(fā)表《論持久戰(zhàn)》、抗日根據地的建立與發(fā)展、百團大戰(zhàn)等基本史事。(史料實證)2.認識到敵后戰(zhàn)場是中國抗日戰(zhàn)爭的重要組成部分,與正面戰(zhàn)場相互配合,構成了中國抗日戰(zhàn)爭的整體。(唯物史觀)3.了解中國共產黨領導的八路軍、新四軍在敵后戰(zhàn)場發(fā)揮的重要作用,認識到抗擊外來侵略是每一個中華兒女的歷史責任和使命。(家國情懷)教學重難點重點:平型關大捷、百團大戰(zhàn)。難點:抗日根據地的建立與發(fā)展。教學方法自主學習法合作探究法講授法資源與工具(一)資源拓展閱讀:毛澤東《論持久戰(zhàn)》。(二)工具1.數字資源包,學習成果上傳和互動的平臺。2.圖書館資源,網絡搜索工具等。

課時安排1課時教學過程一、教學情境“山高路遠坑深,大軍縱橫馳奔。誰敢橫刀立馬?唯我彭大將軍?！边@是毛澤東對彭德懷的高度評價?？谷諔?zhàn)爭時期,在敵后戰(zhàn)場,彭德懷指揮的哪次著名戰(zhàn)役提高了共產黨和八路軍的威望?設置疑問,導入本課。二、預習檢查1.平型關大捷有什么重要意義?2.說出百團大戰(zhàn)的時間、地點、指揮者和意義。三、學習任務一平型關大捷教師活動:播放平型關大捷的相關視頻,并引導學生閱讀教材第102頁相關內容,列表歸納平型關大捷的基本史事。學生活動:觀看視頻,閱讀教材,回答問題。背景淞滬會戰(zhàn)期間,日軍侵入山西,企圖占領太原時間1937年9月地點山西平型關交戰(zhàn)雙方林彪率領的八路軍第一一五師與日軍板垣師團一部戰(zhàn)果八路軍殲滅日軍1000多人影響是全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)后中國軍隊主動對日作戰(zhàn)取得的第一個重大勝利,粉碎了日軍“不可戰(zhàn)勝”的神話【設計意圖】通過引導學生閱讀教材,從教材中獲取關鍵信息,提高學生歸納概括的能力,培養(yǎng)學生獨立思考的意識和歷史解釋的歷史核心素養(yǎng)。四、學習任務二毛澤東《論持久戰(zhàn)》和抗日根據地的建立與發(fā)展(一)毛澤東《論持久戰(zhàn)》教師活動:引導學生閱讀教材第102頁相關內容,并出示材料,分析毛澤東發(fā)表《論持久戰(zhàn)》的原因。材料一犧牲兩個字是嚴酷的,我們自己犧牲,我們并且要全國同胞一齊犧牲。因為我們是弱國,我們是弱國之民,我們所謂抵抗,無他內容,其內容只是犧牲?！艟l(wèi)《最后關頭》材料二再戰(zhàn)半年,最多一年,敵人雖勝于戰(zhàn)場,亦必因經濟之破產,而全局瓦解。中國獲得最后勝利,為期不遠也。——1938年10月《中央周刊》學生活動:閱讀教材并分析材料,回答問題。為了駁斥當時國民黨內流行的“亡國論”和“速勝論”的錯誤觀點。教師活動:引導學生閱讀教材第102—103頁相關內容,列表歸納毛澤東發(fā)表《論持久戰(zhàn)》的概況。學生活動:閱讀教材,回答問題。背景全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)后,國民黨內流行“亡國論”和“速勝論”的錯誤觀點發(fā)表時間1938年主要內容中國既不能速勝,也不會亡國;抗日戰(zhàn)爭是持久戰(zhàn),戰(zhàn)爭的偉力之最深厚的根源,存在于民眾之中;實行人民戰(zhàn)爭的路線,最后的勝利一定屬于中國影響闡明了中國共產黨的抗日持久戰(zhàn)戰(zhàn)略總方針,大大增強了全國人民堅持抗戰(zhàn)的決心和信心(二)抗日根據地的建立與發(fā)展教師活動:為了堅持抗戰(zhàn),中國共產黨開辟了一系列敵后抗日根據地和游擊區(qū)。引導學生閱讀教材第103—104頁相關內容,為了鞏固抗日根據地,抗擊日本侵略者,根據地軍民在中國共產黨的領導下,采取了哪些措施?學生活動:閱讀教材,回答問題。(1)軍事:展開人民游擊戰(zhàn)爭,進行反“掃蕩”。(2)政治:建立抗日民主政權,實行民主選舉,推行精兵簡政,減輕人民負擔。(3)經濟:實行地主減租減息、農民交租交息的土地政策,開展大生產運動。教師活動:抗日根據地有力地打擊了日本侵略者,體現了中國共產黨在全民族抗戰(zhàn)中發(fā)揮了中流砥柱作用。敵后戰(zhàn)場與正面戰(zhàn)場相互配合,構成了中國抗日戰(zhàn)爭的整體。學生活動:通過閱讀教材及教師的講解,理解敵后戰(zhàn)場在抗日戰(zhàn)爭中發(fā)揮的重要性?！驹O計意圖】通過分析史料,引導學生獨立思考,從材料中獲取關鍵信息,從而培養(yǎng)學生歷史解釋的核心素養(yǎng)。

五、學習任務三百團大戰(zhàn)教師活動:引導學生閱讀教材第104—105頁相關內容,列表歸納百團大戰(zhàn)的概況。學生活動:閱讀教材,制作表格。背景為了消滅抗日根據地,日軍實行“囚籠政策”,依托公路、鐵路,對抗日根據地進行封鎖與蠶食目的粉碎日軍對敵后抗日根據地的“掃蕩”和封鎖,振奮抗戰(zhàn)軍民的士氣時間1940年8月至次年1月指揮者彭德懷地點華北地區(qū)主要目標破襲日軍交通線,摧毀敵人交通線兩側及抗日根據地內的日偽據點教師活動:出示材料,引導學生分析百團大戰(zhàn)的意義。材料一頑寇陸續(xù)增兵,企圖掃蕩華北,截斷我西北國際交通,兄等抽調勁旅,事以迎頭襲擊,粉碎其陰謀毒計,至深佩慰?！F部發(fā)動百團大戰(zhàn),不惟予敵寇以致命之打擊,且予友軍以精神上之鼓舞?！袊谝粦?zhàn)區(qū)司令長官衛(wèi)立煌材料二特別是在山西,其勢更猛……此次襲擊,完全出乎我軍意料之外,損失甚大,需要長時間和巨款方能恢復?！度哲娙A北方面軍作戰(zhàn)記錄》學生活動:分析材料并結合教材內容,回答問題。有力打擊了日軍的侵略氣焰,提高了共產黨和八路軍的威望,振奮了全國軍民爭取抗戰(zhàn)勝利的信心?！驹O計意圖】通過分析材料,加深學生對百團大戰(zhàn)意義的理解,培養(yǎng)學生歷史解釋的核心素養(yǎng)。六、過程性評價《作業(yè)》課堂練習七、課堂小結中國共產黨領導的敵后戰(zhàn)場,與國民政府領導的正面戰(zhàn)場相互配合,構成了中國抗日戰(zhàn)爭的整體。在中國共產黨的領導下,八路軍取得了平型關大捷,粉碎了日軍“不可戰(zhàn)勝”的神話。同時,中國共產黨積極開辟敵后抗日根據地,在全民族抗戰(zhàn)中發(fā)揮了重要作用。中國共產黨領導發(fā)動的百團大戰(zhàn),有力打擊了日軍的侵略氣焰,振奮了全國軍民爭取抗戰(zhàn)勝利的信心。八、布置作業(yè)1.基礎型作業(yè):完成課后活動題,并標明所考查的知識點。2.發(fā)展型作業(yè):完成《作業(yè)》課時練習。九、板書設計知能演練提升1.全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)后中國軍隊主動對日作戰(zhàn)取得的第一個重大勝利,粉碎了日軍“不可戰(zhàn)勝”的神話的戰(zhàn)斗是()A.百團大戰(zhàn) B.平型關大捷C.淞滬會戰(zhàn) D.臺兒莊戰(zhàn)役2.中共中央所在地、全民族抗日戰(zhàn)爭時期敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略總后方和指揮中樞是()A.南京 B.重慶 C.瑞金 D.延安3.抗日戰(zhàn)爭中,八路軍在華北先后建立了4塊重要敵后抗日根據地,其中與山西省有地緣關系的就有3塊。這期間八路軍在山西這塊黃土地上與日偽軍作戰(zhàn)7萬余次,殲滅日偽軍64萬余人。同時,八路軍總部在山西先后轉戰(zhàn)30個縣。下列選項與材料內容無關的是()A.山西是八路軍在華北抗日的主要地區(qū)之一B.山西是中國抗戰(zhàn)敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略總后方C.抗戰(zhàn)期間八路軍總部曾在山西境內多次轉戰(zhàn)D.山西的抗日根據地在抗戰(zhàn)中發(fā)揮了重要作用4.抗日根據地實行的土地政策是()A.消滅地主階級 B.地主減租減息、農民交租交息C.沒收地主土地 D.平均分配土地5.在抗日戰(zhàn)爭中,他指揮百團大戰(zhàn)給日、偽軍以沉重打擊;在紅軍長征途中,毛澤東為他寫下了著名的詩句“誰敢橫馬立刀”。“他”指的是()A.李宗仁 B.朱德 C.彭德懷 D.林彪6.美國記者史沫特萊曾對一場戰(zhàn)役作了這樣的報道:“整個華北地區(qū),從晉北山區(qū)到東海岸,從南面的黃河到北面的長城,都成了戰(zhàn)場……一百團打擊了敵人(在華北)的整個經濟、交通線和封鎖網,戰(zhàn)斗是熾烈而無情的?！睂ι鲜霾牧现忻枋龅膽?zhàn)役,理解正確的是()A.發(fā)生于20世紀30年代B.是抗日戰(zhàn)爭以來的首次大捷C.其目標是破襲敵人的交通線,摧毀日、偽軍的據點D.促進了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成★7.下列歷史事件中,按其發(fā)生的先后順序排列正確的是()①平型關大捷②中國軍隊激戰(zhàn)臺兒莊③中國守軍在盧溝橋奮起抗戰(zhàn)④彭德懷指揮百團大戰(zhàn)A.①④③② B.④③②①C.③①②④ D.②①④③8.閱讀下列材料,回答問題。材料一1937年7月,日本侵略者發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭。在民族危機空前嚴重的時刻,國共兩黨再度合作,并肩抗戰(zhàn)。材料二戰(zhàn)爭的偉力之最深厚的根源,存在于民眾之中。日本敢于欺負我們,主要的原因在于中國民眾的無組織狀態(tài)。克服了這一缺點,就把日本侵略者置于我們數萬萬站起來了的人民面前,使它像一匹野牛沖入火陣,我們一聲喚也要把它嚇一大跳,這匹野牛就非燒死不可。——《毛澤東選集》(1)根據上述材料,分析面對日本帝國主義的侵略,國共兩黨做出的相同反應是什么。寫出全民族抗日戰(zhàn)爭時期兩例著名戰(zhàn)役。(2)國民黨軍隊與中國共產黨領導的軍隊在對日作戰(zhàn)的區(qū)域及方式上有什么不同?各起了怎樣的作用?(3)結合材料二,想一想為什么說只要中國的廣大民眾組織起來,就一定能將日本侵略者這匹“野?！睙馈Ｕ埬阌靡痪湓捇蛞粋€成語形容當時中國各個階層的團結合作。知能演練·提升1.B2.D3.B根據材料,可知山西是八路軍在華北抗日的主要地區(qū)之一,抗戰(zhàn)期間八路軍總部曾在山西境內多次轉戰(zhàn),山西的抗日根據地在抗戰(zhàn)中發(fā)揮了重要作用?？谷諔?zhàn)爭期間中國敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略總后方是延安,不是山西,故選B項。4.B5.D1940年,彭德懷指揮的百團大戰(zhàn),是中國軍隊主動出擊日軍的大規(guī)模戰(zhàn)役。6.C7.C根據材料關鍵信息“一百團打擊了敵人(在華北)的整個經濟、交通線和封鎖網”,結合所學知識,可知此戰(zhàn)役是百團大戰(zhàn)。故選C項。8.C平型關大捷發(fā)生在1937年9月;臺兒莊戰(zhàn)役發(fā)生在1938年;盧溝橋事變發(fā)生在1937年7月;百團大戰(zhàn)發(fā)生在1940年,故選C項。9.參考答案(1)相同反應:抗擊日本侵略者。戰(zhàn)役:國民黨軍隊發(fā)起臺兒莊戰(zhàn)役,中國共產黨領導軍隊發(fā)動平型關