弘揚和培育民族精神教學(xué)設(shè)計時間:月日節(jié)班級:初三5班科目:思想品德授課教師:陳紫華章節(jié):第二單元第五課第二框一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo):了解民族精神是中華民族生命肌體中不可分割的重要組成部分，是鼓舞我們民族迎難而上、團結(jié)互助、戰(zhàn)勝強敵與困難的不竭力量之源；認(rèn)識到我們的責(zé)任之一是不斷豐富和發(fā)展民族精神。2.能力目標(biāo):從古典史籍和現(xiàn)實生活中，體會中華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用；結(jié)合中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的歷史，體會中國共產(chǎn)黨對民族精神的弘揚和培育；在新的時代條件下，我們用自己的實際行動弘揚和培育民族精神的能力。3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):體驗中華民族精神對于中華民族生存與發(fā)展所具有的巨大作用，認(rèn)識到民族精神是中華文化的精髓，是凝聚各族人民的巨大精神力量，以實際行動弘揚和培育民族精神。二、教學(xué)重點如何理解深刻中華民族精神的涵義。三、教學(xué)難點如何理解深刻中華民族精神的涵義。四、教學(xué)過程1.新課導(dǎo)入我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了中國文化對社會注意現(xiàn)代化建設(shè)的影響，那么一個民族要生存和發(fā)展，就要有一種昂揚向上的民族精神，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)民族精神。2.新科講授閱讀教材P68的“中國的脊梁”一段話。師:“中國的脊梁”是什么？用具體人物或事件加以說明。生:略師:我們先看一寫魯迅寫這段話的背景：“九一八”事變?nèi)苣曛H，一些人散布對抗日前途悲觀的論調(diào)，指責(zé)中國人失掉了自信力。為了批駁這種錯誤論調(diào)，鼓舞民族自尊心，魯迅先生寫了《中國人失掉自信力了嗎》一文。在這篇文章中魯迅先生所提到的“中國的脊梁”，就是那些體現(xiàn)民族精神和氣節(jié)、為了國家和民族的利益而不惜貢獻(xiàn)自己的一切的人們。這一段話蘊含著中華民族數(shù)千年來一脈相承的民族精神。這種民族精神是中華民族的精神支撐，是中華民族興旺發(fā)達(dá)的精神動力。了解了這些，我們再來看看“中國的脊梁”是什么？當(dāng)中華民族遭受侵略和欺凌的時候，那些不甘屈服、奮起反抗的人們，是民族的脊梁；為保衛(wèi)祖國的安全，無數(shù)遠(yuǎn)離自己的父母而守衛(wèi)在祖國邊陲的解放軍戰(zhàn)士，是民族的脊梁；為了振興祖國的教育科學(xué)文化事業(yè)，嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)的人民教師，是民族的脊梁；堅守自己的崗位，奮力拼搏的千百萬工人，是民族的脊梁；千千萬萬日出而作、日沒而息的父老鄉(xiāng)親們，是民族的脊梁……師:請**同學(xué)為大家朗讀戴望舒《我用殘損的手掌》這首詩，大家在聽的時候思考這首詩描述了當(dāng)時一幅怎樣的歷史畫卷？表達(dá)詩人怎樣的情感？生:略師:戴望舒所寫的《我用殘損的手掌》一詩既是中華兒女對祖國那一份不可替代的深厚感情的集中體現(xiàn)，也是中華民族不屈不撓、奮勇抗?fàn)幘竦慕Y(jié)晶。師:請大家填寫下表,感受中華民族精神。名言警句歷史典故團結(jié)統(tǒng)一“定于一”、“尚同一”鄭成功收復(fù)臺灣愛好和平“和為貴”、“與人為善”……勤勞勇敢……愚公移山自強不息“天行健，君子以自強不息”……師:中華民族曾歷經(jīng)無數(shù)考驗，面臨種種巨大的災(zāi)難，包括自然災(zāi)害和外敵入侵。但是，他們都沒有動搖中華民族戰(zhàn)勝困難的意志和信心。中華民族從來沒有在艱難困苦面前退縮過、屈服過、沉淪過，而是知難而進(jìn)、百折不撓并最終在挫折中奮起。其所以如此，就是因為偉大的民族精神始終是鼓舞我們民族迎難而上、團結(jié)互助、戰(zhàn)勝強敵與困難的不竭力量之源。3.小結(jié)青少年是國家和民族的希望和未來，讓我們一起努力，成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者，共同譜寫民族精神的新篇章。4.板書設(shè)計讓學(xué)生體會民族精神對于一個民族生存和發(fā)展所具有的強大作用，認(rèn)識到中華民族自古以來就是一個講氣節(jié)、有志氣、艱苦奮斗的偉大民族。意在引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)戴望舒《我用殘損的手掌》這首詩，感悟蘊含在其中的愛國主義情感，認(rèn)識到中華民族是一個富于愛國主義傳