課題：5、看電視教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“全”、“奇”等14個生字，會寫出“爸”、“全”等6個字。

2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。教學(xué)重點、難點：認(rèn)識本課的12個生字。會讀并會寫：爸、全、關(guān)、寫、完、家共6個生字。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：課件（全家有看電視的情景）。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“全”、“奇”等14個生字。2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。教學(xué)過程：

一、猜謎揭題，引入新課1、猜謎語小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）板書：電視2、談話揭題。

大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視?？伤麄兗铱措娨暫芷婷?，你想知道嗎？那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧！把板書寫完整。

二、初讀課文，認(rèn)識生字。1、出示本課生字，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前先認(rèn)一下。2、自讀課文。（注意讀準(zhǔn)字音，把字連成詞。）把有生字的詞語多讀幾遍。

3、同桌相互檢查生字，并交流認(rèn)字方法。

4、詞語檢測。

全家奇妙精彩關(guān)掉完全換成球員寫字音樂比賽三、再讀課文，理解課文1、拼讀課文一次，齊讀課文一次。2、想一想：讀了課文，你明白了什么？3、第1小節(jié)每天，我們?nèi)胰硕伎措娨暎壹铱措娨?，真有些奇妙——奇妙的（）①你們家看電視奇妙嗎？有什么奇妙呢？四、指?dǎo)書寫全家1、認(rèn)讀要求書寫的生字并口頭組詞。2、說說是怎么記住生字的。

3、說說書寫注意點。4、教師在田字格示范書寫。

5、學(xué)生在課本上描紅、仿影、臨寫生字。教師巡視指導(dǎo)。

五、布置作業(yè)板書：5、看電視奇妙全家全家大家齊全家人教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

2、認(rèn)識“全”、“奇”等14個生字，會寫出“爸”、“全”等6個字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽錄音。回答：我們家看電視有什么奇妙？

2、聽后說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？二、精讀課文，理解含義1、跟讀課文。2、第2節(jié)這里有兩個迷，你發(fā)現(xiàn)了嗎？為什么會這樣呢？精、賽精彩的（）3、學(xué)寫爸爸的“爸”父+巴，“爺”。4、沒完沒了，學(xué)習(xí)“完”對比“完”“玩”5、第3節(jié)①誰看電視拍手歡笑？誰不看電視也拍手歡笑？為什么不看電視也拍手歡笑？6、第4節(jié)媽媽是個什么迷？你怎么知道？

三、重點質(zhì)疑，討論解答。

1、學(xué)完課文，你知道了什么？“我”家的人都喜歡看電視，爸爸最喜歡看________，媽媽最喜歡看______，奶奶最喜歡看_______，而我最喜歡看的電視是_______。2、討論解答?！拔摇奔铱措娨暫芷婷睿憩F(xiàn)在哪里？（師小結(jié)：我們家看電視真“奇妙”?。?、引導(dǎo)生質(zhì)疑為什么爸爸愛看足球卻為媽媽換成戲曲？

為什么奶奶又把她愛看的戲曲換成足球？

我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂舞蹈？因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶開心，所以把《球賽》換成了〈京劇〉因為奶奶愛我們，想讓我們開心，所以把《京劇》換成了〈球賽〉因為媽媽太疲勞了，想讓媽媽輕松一下，所以我們把〈球賽〉換成了〈音樂、舞蹈〉4、談感受，悟文情。5、齊讀最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？

四、布置作業(yè)

回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什么節(jié)目？

五、總結(jié)質(zhì)疑并進行思想品德教育：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們明白了要互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西。板書設(shè)計：5、看電視爸全關(guān)寫完家爸爸全家關(guān)門寫字完全家人齊全開關(guān)書寫用完全家教學(xué)后記：課題：6、胖乎乎的小手教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會認(rèn)識13個生字，會寫6個生字。

2、正確、流利朗讀課文。

3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。教學(xué)重點：認(rèn)識生字，會寫6個生字

教學(xué)難點：養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時安排：兩課時

第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會認(rèn)識13個生字，會寫看、著。

2、了解課文大意，正確、流利朗讀課文。教學(xué)過程：

一、猜謎語導(dǎo)入1、兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。（手）2、你的小手能干什么？

3、看看這是一雙怎樣的小手？再看圖上是畫了一件什么事情？全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手呢？這節(jié)課我們來學(xué)6、《胖乎乎的小手》

二、初讀課文

1、教師范讀

認(rèn)真聽一聽，邊聽邊想全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手？

2、初讀課文

（1）自讀課文讀準(zhǔn)字音

（2）找出課文中的生字，多讀幾遍

（3）找一找、標(biāo)一標(biāo)有幾個自然段三、生字教學(xué)

1、組詞標(biāo)音，讀一讀。

2、交流學(xué)習(xí)方法

3、用詞語鞏固識字。四、詞語檢測1、識字擂臺。我們來比一比誰記得牢。2、我會連。（看拼音連詞語）3、我會拼。（生字組合）4、猜謎語。（字詞謎語）五、朗讀指導(dǎo)1、斷句。教師領(lǐng)讀。2、重點句子朗讀。

六、學(xué)習(xí)第一二自然段（一）第一自然段教學(xué)

1、指導(dǎo)長句的朗讀。

2、用喜歡說一句話。

3、讀出喜歡的語氣。（二）第二自然段教學(xué)

1、人人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。讀一讀第二自然段，你讀懂了什么？

2、再讀一讀找一找從哪些詞句中看出爸爸喜歡這一幅畫？

加手勢朗讀課文。寫生字：看著

3、蘭蘭不明白爸爸為什么喜歡，會怎么問？

問句的指導(dǎo)。不明白的語氣指導(dǎo)。七、引導(dǎo)質(zhì)疑：為什么全家人都喜歡蘭蘭這幅畫呢？課后讀一讀，下節(jié)課告訴老師，好嗎？板書：6、胖乎乎的小手？問句看：（筆順）看書看見著：（筆順）走著看著教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利朗讀課文。

2、學(xué)會“畫笑興會”四個生字。3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、齊讀課文。2、指名讀一讀1~2自然段。

二、第3——6自然段的教學(xué)（一）第3——5自然段教學(xué)

1、你們想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫呢？

板書：幫爸爸拿拖鞋

幫媽媽洗手絹

幫姥姥撓癢癢

2、你們想和蘭蘭說什么話？原來你們也喜歡蘭蘭，讀的時候比一比誰讀的最喜歡蘭蘭。3、回答問題①“全家”指哪些人？②“這張畫”指哪張畫？③蘭蘭用自己那胖乎乎的小手為誰做過什么事？4、指導(dǎo)朗讀：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!5、我會說：爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為（二）讀最后自然段

1、你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫，蘭蘭也明白了。她會說什么呢？

2、指導(dǎo)朗讀明白了的語氣。

3、蘭蘭長大后，會幫家人做那些事情呢？

4、你覺得蘭蘭是一個怎么樣的孩子？5、那你會幫家了做什么事情呢？

我替爸爸________________________________________

我給媽媽________________________________________

我?guī)屠蠋焈_______________________________________

我為大家_________________________________________三、寫字教學(xué)

畫笑興會

1、師示范

2、生描紅交流

3、生練寫四、全文朗讀

五、總結(jié)：

這節(jié)課我們認(rèn)識了蘭蘭這個懂事、愛勞動的好孩子，她用她的小手幫爸爸媽媽姥姥做了很多事情，全家人都很喜歡她。老師希望大家能像蘭蘭一樣從小事做起，從關(guān)心身邊的人做起，努力地使自己成為一個大家都喜歡的的好孩子。六、作業(yè)：1、朗讀課文2、抄寫本課的生字和詞語。七、板書設(shè)計：替爸爸拿過鞋6、胖乎乎的小手給媽媽洗過手娟幫奶奶撓過癢癢蘭蘭勤勞懂事能干愛勞動教學(xué)反思：課題：7、棉鞋里的陽光教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“棉”、“照”等13個生字，會寫“媽”、“奶”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩。教學(xué)重點認(rèn)記生字，有感情朗讀課文，學(xué)會體貼長輩的思想品質(zhì)。課時安排：2課時課前準(zhǔn)備課件教學(xué)時間：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)13個生字，會寫“媽、奶”2個字。2、能借助拼音讀遍課文，懂得故事的內(nèi)容。3、通過學(xué)文、質(zhì)疑的過程知道媽媽曬棉被的目的。教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入看得見，摸不著，白天有，晚上無，晴天有，陰天無，萬物生長全靠它。（陽光）1、師板書“陽光”，你知道陽光能帶給我們什么呢?2、今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽光的課文《棉鞋里的陽光》。(學(xué)生齊讀)3、學(xué)習(xí)“棉”字4、讀了課題，你有什么想問的呢？(師生共同質(zhì)疑)棉鞋里怎么會有陽光呢？二、初步感知，學(xué)習(xí)課文字詞1、自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)自然段。2、再讀課文，用“○”圈出文中的生字。3、說說你讀懂了什么？或你知道了什么？4、生字教學(xué)。(1)課件出示本文的生字詞(帶有拼音)自由讀、齊讀。(2)鼓勵孩子用自己喜歡的識字方法識字。(3)同桌互讀，指名讀，開火車讀。三、再讀課文，理解內(nèi)容1、指名讀第1—4段，課文了哪幾個人？媽媽為什么要給奶奶曬棉被？2、小峰是怎么說的?媽媽是怎么回答的?(指導(dǎo)朗讀)3、小峰知道了棉花被陽光曬了會變暖和后，他又是怎么做的呢?4、奶奶起來發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么說的?出示：“咦，棉鞋怎么這么暖和?”6．“咦”說明奶奶怎么樣?奶奶奇怪什么?朗讀時，要讀出奇怪的語氣。7．總結(jié)，教育學(xué)生從小要關(guān)心老人。四、指導(dǎo)有感情地朗讀全文你還有什么不懂的?五、指導(dǎo)書寫重點指導(dǎo)左或結(jié)構(gòu)的字：媽、奶、六、布置作業(yè)回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。板書：7、棉鞋里的陽光女女字旁媽媽媽爸媽奶奶奶牛奶教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固生字，會寫4個生字。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文，學(xué)會體貼長輩的思想品質(zhì)。教學(xué)過程：一、朗讀導(dǎo)入1、齊讀課文。二、再讀課文、理解內(nèi)容1、指名讀第1—4段，課文寫了什么?2、指名讀第5—8段，課文又寫了什么?三、提問討論，理解課文1、小峰做了一件什么事?他是向誰學(xué)的?2、奶奶感到怎樣嗎?為什么?3、學(xué)了這篇課文，你明白了什么？4、重溫蘭蘭、媽媽、小峰的事跡—孝順。5、有感情地朗讀全文。四、聯(lián)系實際，夸夸家里人1、你家里有哪些人？他（她）做的哪些事值得你夸獎?2、你關(guān)心過家人嗎?說出來讓大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。五、鞏固識字，指導(dǎo)書寫。1、認(rèn)讀“午、合、放、收”4個字。2、用“放、收”口頭組詞。3、指導(dǎo)書寫。（重點指導(dǎo)“收、放）1）觀察字在田字格里的位置。2）抓關(guān)鍵筆畫，在田字格里定位。板書：7、棉鞋里的陽光午中午下午上午合合上合格放放下放學(xué)收收上收下教學(xué)反思：課題：8、月亮的心愿教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識“簾”，“女”等14個字，會寫“女、太”等6個字。2．有感情地朗讀課文。3．在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。課時安排：2課時課前準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、圖文結(jié)合初步了解課文的內(nèi)容。2、認(rèn)讀本課的生字，會寫“女、太、氣、早4個字。教學(xué)過程：一、抓住字眼，談話質(zhì)疑1、學(xué)習(xí)課題。學(xué)習(xí)“心愿”你有心愿嗎？你的心愿是什么？月亮也有心愿，月亮的心愿是什么?它為什么會有這樣的心愿?實現(xiàn)心愿了嗎?二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字1、感知課文。(1)輕讀課文。要求：一讀(自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子)。二圈(圈出課文中自己不認(rèn)識的生字)。三標(biāo)(標(biāo)出課文中的自然段)。2．學(xué)習(xí)生字。(1)讀拼音認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)翹舌音“裝”，后鼻音“另、病”。(2)組內(nèi)自主交流：這些生字中哪些你已經(jīng)認(rèn)識了?是怎么記住的?(鼓勵學(xué)生用不同的方法識字，如熟字加偏旁，猜字謎，聯(lián)系生活等)(3)整理識字。根據(jù)字形，理解記憶。（4）識字檢測。摘星星、猴子撈月。（5）詞語識字。三、指導(dǎo)書寫(1)認(rèn)識女、太、氣、早（2）學(xué)生觀察。①了解女字和女字旁在書寫上的區(qū)別。②“太”寫豎撇時要先豎后撇。③“氣”寫好最后一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力(3)教師示范，生練習(xí)書寫。（4）師生共同評價，交流展示。四、布置作業(yè)思考月亮的心愿是什么？板書：8、月亮的心愿女女生女兒太太子太陽氣生氣火氣早早上早春教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。3、會寫去、亮2個字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課1、出示詞卡，讀準(zhǔn)字音。窗簾女孩背包裝著天氣照顧生病勞累醫(yī)生離開悄悄窗戶太陽商量另一個自言自語(背字是多音字，應(yīng)強調(diào))二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容1、初讀感知邊聽邊思考：文中有幾個女孩？分別在做什么？2、讀第一、二自然段回答月亮的心愿是什么？“讓明天有個好天氣?！?1)邊觀察邊讀找一找：月亮為什么會有這個心愿?(找相關(guān)句子讀一讀)(2)理解“自言自語”，仿照說一句話。(3)應(yīng)怎樣讀這句話?試著讀一讀。(指名讀，生生評價，自己評價)(4)月亮為什么要跟太陽商量，讓明天的天氣好起來？它看到小女孩為郊游準(zhǔn)備得那么充分，想讓孩子們高興地去郊游。3、讀三到八自然段回答月亮的心愿是什么？師：月亮看到小女孩準(zhǔn)備好了行裝，就決定明天有個好天氣，它的心愿發(fā)生變化了嗎?讀一讀3~8自然段。（1）讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?（2）月亮看到這一幕，它會想什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀書，啟發(fā)說出小女孩的心愿是照顧媽媽；大膽想象月亮的想法)4、朗讀母女對話。(1)你覺得應(yīng)怎么讀?(2)同桌練讀，互相評價。(3)指名讀──分角色讀。(說一說讀得怎么樣?)5、月亮為什么希望明天下雨？月亮希望明天下雨,是因為：下雨了，大家都不能去參加郊游了，就可以等著這位為照顧生病的媽媽而不能參加郊游的珍珍了。6、為什么月亮要改變自己的心愿呢？因為珍珍關(guān)心家人的行為感動了月亮，所以月亮希望明天下雨，好讓珍珍媽媽病好后，讓珍珍和同學(xué)們一起去郊游。三、精讀課文，熏陶情感1、輕讀課文，想想月亮的心愿為什么前后不一樣?2、小組合作交流。3、月亮是怎樣讓每個孩子都開心的?(讀最后一自然段)4、再讀課文，說說你喜歡文中的誰。請你夸一夸。四、總結(jié)質(zhì)疑：1、說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？2、你關(guān)心爸爸、媽媽、爺爺、奶奶嗎？你關(guān)心同學(xué)嗎？五、作業(yè)布置：1、抄寫本課的生字和詞語。2、讀了《月亮的心愿》后，你想對月亮說說話嗎？今晚，等月亮來到你窗前的時候，你就跟她說說吧！板書設(shè)計8月亮的心愿明天有個好天氣去去年來去還是下雨吧亮月亮明亮(照顧媽媽)教學(xué)反思：課題：《語文園地二》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會用“加一加”、“減一減”的方法識字，體會“張”字在不同詞語中的不同含義。2、復(fù)習(xí)鞏固本單元字詞，積累詞語、佳句。3、感受發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成積累詞語、佳句的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力及聽說能力。4、能有感情地讀背《鞋》這首詩，能根據(jù)所給內(nèi)容進行口語交際，并使學(xué)生感受到父母的關(guān)愛。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法。積累詞語，朗讀、背誦詩歌。培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。課時安排3課時課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會用“加一加”、“減一減”的方法識字，體會“張”字在不同詞語中的不同含義。2、聯(lián)系生活，體會“張”字的不同含義教學(xué)過程：一、發(fā)現(xiàn)、探究識字方法1．字卡出示“漂、飄、完、園”四個字。2．觀察、比較這兩組生字，學(xué)生談發(fā)現(xiàn)。3．小組內(nèi)交流、匯報。(尊重學(xué)生獨特見解，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見)4．學(xué)生匯報后，板書“票、元”兩個字。學(xué)生認(rèn)讀、組詞、理解詞義。(板書符合教學(xué)內(nèi)容的組詞)5．出示“直”、“扁”兩個生字。6．指導(dǎo)加偏旁組成新字并組詞。師板書7．觀察、比較這兩組生字，學(xué)生談發(fā)現(xiàn)。8．閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，觀察四組生字，總結(jié)識字方法。(“加一加、“減一減”)9.分別說出，各組字分別用的哪種識字方法。10.課件出示6個生字，學(xué)生認(rèn)讀。三、聯(lián)系生活，體會“張”字的不同含義1．出示“張”字，學(xué)生認(rèn)讀。2．找出班內(nèi)姓“張”的同學(xué)，說明：“張”可以表示人的姓氏。如：張爺爺(師板書)3．出示其它帶“張”字詞語，學(xué)生自學(xué)，理解字義。4．生匯報交流，師引導(dǎo)學(xué)生理解詞義。①“張貼”、“東張西望”、“張開嘴巴”，學(xué)生用動作演示詞義。②“一張畫”實物講解。③“開張”配畫，并在句子中理解詞義。如：某某飯店今天開張了。5．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“張”字不同意思進行擴詞練習(xí)。四、鞏固方法，課外延伸1．課后，用“加一加”、“減一減”的識字方法，自主識字。2．體會生活中“張”字的在不同語境中的不同含義。板書設(shè)計第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固本單元字詞，積累詞語、佳句。2．感受發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成積累詞語、佳句的