好好學(xué)習(xí)天天向上第第頁(yè)《數(shù)一數(shù)（一）》教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第三單元第19-21頁(yè)“數(shù)一數(shù)（一）”。教材分析本節(jié)課是學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，主要目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教材情境圖通過(guò)計(jì)數(shù)器引導(dǎo)學(xué)生想一想再添1個(gè)珠子是多少，進(jìn)而引出比以前學(xué)過(guò)的“十”“百”更大的數(shù)“千”。然后借助幾何模型，使學(xué)生對(duì)“千”的計(jì)數(shù)單位有直觀的感受，通過(guò)數(shù)一數(shù)，使學(xué)生對(duì)一千的實(shí)際意義有具體的感受。學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前已經(jīng)認(rèn)識(shí)了個(gè)、十、百三個(gè)計(jì)數(shù)單位及其關(guān)系，也認(rèn)識(shí)了個(gè)位、十位、百位三個(gè)數(shù)位和它們的數(shù)位順序，本節(jié)課讓要是讓學(xué)生在這些知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行一個(gè)遷移與拓展，讓學(xué)生充分感受、體驗(yàn)身邊的大數(shù)，認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)。學(xué)生內(nèi)容貼近學(xué)生生活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)橛辛讼嚓P(guān)的知識(shí)基礎(chǔ)，所以降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，值得注意的是學(xué)生平時(shí)接觸的大數(shù)比較少，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，所以在運(yùn)用大數(shù)上還存在一定難度。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)“添珠子”、數(shù)小正方體的活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，并了解單位之間的關(guān)系，初步發(fā)展位置概念。過(guò)程與方法通過(guò)“添珠子”、“數(shù)一數(shù)”等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位，對(duì)大數(shù)產(chǎn)生具體的感受，發(fā)展數(shù)感。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器、大小正方體。教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，很高興我們又見面了，上課前，請(qǐng)同學(xué)們先檢查下自己是否準(zhǔn)備好了計(jì)數(shù)器、筆和練習(xí)本。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課上課前，我們先來(lái)玩一個(gè)數(shù)字接龍的游戲，老師先說(shuō)出一個(gè)數(shù)，請(qǐng)你按要求說(shuō)出后面的五個(gè)數(shù)，好不好（生：好）第一個(gè)數(shù)，要求一個(gè)一個(gè)往后數(shù)，請(qǐng)你數(shù)出48后面的5個(gè)數(shù)，開始（出示PPT）非常棒，48、49、50、51、52、53，那么下一個(gè)，要求十個(gè)十個(gè)往后數(shù)，數(shù)出50后面的5個(gè)數(shù)（出示PPT）哦對(duì)，一起再說(shuō)一次，50、60、70、80、90、100，數(shù)的好，在我們生活中可以這樣一個(gè)一個(gè)的數(shù)十個(gè)十個(gè)的數(shù)，還可以兩個(gè)兩個(gè)五個(gè)五個(gè)等等各種各樣的方法來(lái)數(shù)，今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)一數(shù)，生活中的大數(shù)，（板書數(shù)一數(shù)（一））。二、合作探究，學(xué)習(xí)新知同學(xué)們，請(qǐng)大家拿好計(jì)數(shù)器，我們先來(lái)熟悉熟悉它，誰(shuí)來(lái)告訴我，計(jì)數(shù)器從右往左分別有哪些數(shù)位呢？從右往左分別是個(gè)位、十位、百位（生邊說(shuō)師邊從右往左板書個(gè)位、十位、百位）非常棒，這三位已經(jīng)是我們的老朋友了，那個(gè)位的計(jì)數(shù)單位是一，十位的計(jì)數(shù)單位是十，百位的計(jì)數(shù)單位是百。在這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)比個(gè)位十位百位更大的數(shù)位，千位，認(rèn)識(shí)比個(gè)十百更大的計(jì)數(shù)單位千（板書副標(biāo)題：認(rèn)識(shí)并感受千）現(xiàn)在老師就請(qǐng)你在計(jì)數(shù)器上撥出9，開始（生動(dòng)手操作）撥好了嗎？你能告訴我你是怎么撥的嗎？（生：在個(gè)位上撥出9個(gè)珠子）你能告訴我為什么是在個(gè)位上撥（生：因?yàn)?表示的是9個(gè)1）說(shuō)的太棒了，現(xiàn)在老師請(qǐng)你幫我看看，我在個(gè)位上添一個(gè)珠子是多少，怎么撥的，能說(shuō)說(shuō)你的想法？（生：再撥一個(gè)就是在個(gè)位上再撥一個(gè)珠子）現(xiàn)在我們看個(gè)位上有10個(gè)珠子，這10個(gè)珠子表示幾個(gè)1（10個(gè)1）個(gè)位滿十向十位（師生：進(jìn)一）10個(gè)一就是一個(gè)十（板書：10個(gè)一就是一個(gè)十）你是這么做的嗎（生：是）非常好，個(gè)位9個(gè)珠子再加1個(gè)珠子，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，9+1＝10，10個(gè)一就是十，（師邊呈現(xiàn)PPT邊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出來(lái)）接下來(lái)，老師要請(qǐng)你再撥一個(gè)數(shù)，99，開始撥好了嗎？你是怎么撥的，告訴我（師帶著生說(shuō)：個(gè)位上跟剛剛一樣，撥出9個(gè)，十位上它也是撥出了9個(gè)）（同時(shí)師邊用計(jì)數(shù)器操作）同樣的老師要問你，在個(gè)位上添一個(gè)珠子是多少，請(qǐng)你用計(jì)數(shù)器撥撥看，誰(shuí)來(lái)告訴我你是怎么做的？（師帶著生說(shuō)：同樣的，個(gè)位添一個(gè)珠子，發(fā)現(xiàn)和剛剛一樣的個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，在十位上可以發(fā)現(xiàn)又滿了十向百位進(jìn)一個(gè)），為什么呢？因?yàn)槭簧系氖硎镜氖鞘畟€(gè)十，十個(gè)十也就是一個(gè)百，一百，所以我們向百位進(jìn)一個(gè)，（師板書：10個(gè)十是一百）接下來(lái)老師來(lái)演示，你們說(shuō)一說(shuō)，99，個(gè)位加1個(gè)珠子，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，十位滿十向百位進(jìn)一，99+1=100，10個(gè)十就是一百。同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們看老師撥出的是一個(gè)什么數(shù)（計(jì)數(shù)器撥出999，生：999）這三個(gè)數(shù)位上都有9個(gè)珠子，每個(gè)數(shù)位上的9表示的意思相同嗎？（生：不同）那分別表示什么呢？（師帶著生說(shuō)：個(gè)位上的9表示9個(gè)1，十位上的9表示9個(gè)10，百位上的9表示9個(gè)百）那同樣，老師也要給它在個(gè)位添上一個(gè)珠子，會(huì)是多少，請(qǐng)同學(xué)們用計(jì)數(shù)器撥撥看，誰(shuí)來(lái)演示下，加1個(gè)珠子，要邊演示邊說(shuō)，（師帶著生說(shuō)：發(fā)現(xiàn)同樣是在個(gè)位上添一個(gè)，個(gè)位滿了十退回向十位進(jìn)一個(gè)，又發(fā)現(xiàn)十位滿了十向百位進(jìn)一個(gè)，現(xiàn)在大家觀察下，百位上怎么樣，百位上也有十個(gè)了，這10個(gè)表示10個(gè)一百，這10個(gè)一百是一千（師板書：10個(gè)一百是一千）所以我們?cè)撛趺醋?，把百位的十個(gè)退回，向千位進(jìn)一），你們看明白沒有，（看明白了）說(shuō)的很詳細(xì)，此處應(yīng)該有掌聲，我們一起來(lái)看看（呈現(xiàn)PPT演示過(guò)程）在個(gè)位加1個(gè)珠子，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，十位滿十向百位進(jìn)一，百位滿十向千位進(jìn)一，九百九十九再加一就是一千，這小小的珠子就能表示一千了？（是）為什么？（這1個(gè)珠子所在的位置是在千位）千位？千位是從右邊起的第（4位），從右邊起第4位是（千位）這是我們今天認(rèn)識(shí)的新朋友，千位（師板書：在個(gè)位、十位、百位旁接著寫千位）千位上的這一個(gè)珠子表示1千，千位上的計(jì)數(shù)單位是千（板書：千位上的計(jì)數(shù)單位是千）剛才通過(guò)撥計(jì)數(shù)器我們知道了個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，十位滿十向百位進(jìn)一，百位滿十向千位進(jìn)一，他們都有個(gè)共同的規(guī)律，那就是滿十進(jìn)一（板書滿十進(jìn)一）同學(xué)們看，這里有1個(gè)小正方體，現(xiàn)在我把10個(gè)小正方體堆成1條，1條有幾個(gè)小正方體（10個(gè)），幾個(gè)1（10個(gè)1），10個(gè)1是（十），接下來(lái)我把這樣的10條合成了一片，一片有幾個(gè)10（10個(gè)10），10個(gè)10是（一百）這樣的一片有100個(gè)小正方體，我把這樣的10片組成了一個(gè)大正方體，你們知道這里面有幾個(gè)小正方體嗎？請(qǐng)你利用手上的學(xué)習(xí)單數(shù)數(shù)看，這個(gè)大正方體它一共有多少個(gè)小正方體呢？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)，怎么數(shù)的？生回答...到底是不是1000個(gè)，老師要把它拆開，拆了啊，一個(gè)一個(gè)拆開數(shù)，1、2...9、10，幾個(gè)1，（10個(gè)1）10個(gè)1是？（10）10個(gè)1是10，剛才有同學(xué)說(shuō)，太慢了，那我們加快點(diǎn)速度好不好？（好）怎么數(shù)（10個(gè)10個(gè)的數(shù)）10個(gè)一條，我們一條一條的數(shù)，10、20、...90、100，數(shù)了幾個(gè)10，（10個(gè)10），10個(gè)10是（100），10個(gè)10是100，要不要再快點(diǎn)，（要），怎么快，（生回答）這樣的一片是100個(gè)，我們一片一片的數(shù)好不好，（好）100、200...900、1000，數(shù)了幾個(gè)百？（10個(gè)百）10個(gè)百是？（1000）10個(gè)百是一千，剛剛我們數(shù)出了一條10個(gè)，10個(gè)10就合成了100，再接著，10個(gè)100就合成了這樣的1000個(gè)）好，我們把這三句話讀一讀（學(xué)生齊讀10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千）看來(lái)啊，這個(gè)大正方形里面真的有1000個(gè)小正方體，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了用計(jì)數(shù)器和正方體來(lái)數(shù)一千了嗎？那現(xiàn)在看看你能不能從八百八十七數(shù)到一千呢，同桌之間互相數(shù)一數(shù)，互相監(jiān)督對(duì)方有沒有數(shù)錯(cuò)，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，也可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，同學(xué)們，開始試試。同學(xué)們，你們數(shù)完了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你怎么數(shù)的，老師這里也有幾種數(shù)法，我們一起來(lái)看看和你們的一不一樣，首先，第一種方法，一個(gè)一個(gè)數(shù)，從八百八十七開始，接著八百八十八，八百八十九，八百九十，八百九十一，八百九十二，繼續(xù)一直數(shù)，這節(jié)課數(shù)的完嗎？（數(shù)不完），很浪費(fèi)時(shí)間，有沒有同學(xué)數(shù)的更快一點(diǎn)，可以十個(gè)十個(gè)數(shù)，先十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，那就是在哪個(gè)數(shù)位上加1個(gè)珠子？（十位）先八百八十七，數(shù)十個(gè)就八百九十七，接著再數(shù)十個(gè)是九百零七，九百一十七，九百二十七等等一直數(shù)到九百九十七，這時(shí)候發(fā)現(xiàn)距離一千很近了，如果再數(shù)10個(gè)會(huì)不會(huì)超過(guò)一千（會(huì)）那還要不要再十個(gè)十個(gè)數(shù)（不要了）可以變成一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，九百九十八，九百九十九，一千，哎那我能不能先一個(gè)一個(gè)數(shù)，從八百八十七數(shù)到八百九十，然后再十個(gè)十個(gè)數(shù)，從八百九十?dāng)?shù)到一千，這樣會(huì)不會(huì)更快一點(diǎn)，我們一起來(lái)試下。還有沒有更快的方法來(lái)數(shù)，比如一百一百的數(shù)？行不（行）八百八十七，數(shù)一百就是在百位加一個(gè)珠子，九百八十七，如果再數(shù)一百會(huì)不會(huì)超過(guò)1千？（會(huì)）怎么辦？十個(gè)十個(gè)的數(shù)，在十位加1個(gè)珠子，九百八十七加10就是九百九十七，再數(shù)10個(gè)會(huì)不會(huì)超過(guò)一千，（會(huì)）怎么辦，變成1個(gè)1個(gè)的數(shù)，在個(gè)位加珠子，九百九十八，九百九十九，一千，同樣的，我能不能先一個(gè)一個(gè)的數(shù)，數(shù)到整十，再十個(gè)十個(gè)的數(shù)，數(shù)到整百，最后再一百一百的數(shù)，數(shù)到一千（能）我們一起來(lái)試下。哪種數(shù)法更快呢？數(shù)的數(shù)位越高越快，看數(shù)的數(shù)靠不靠近，不靠近先從一百一百來(lái)數(shù)，再十個(gè)十個(gè)的數(shù)，最后再一個(gè)一個(gè)的數(shù)，也可以先一個(gè)一個(gè)的數(shù)，湊成整十，再十個(gè)十個(gè)的數(shù)，湊成整百，再一百一百的數(shù)。（邊指計(jì)數(shù)器邊說(shuō)）這幾種數(shù)法你比較喜歡哪一種呢？現(xiàn)在我們就來(lái)檢驗(yàn)下你學(xué)會(huì)了嗎？三、實(shí)踐活動(dòng)，拓展新知我們來(lái)看看，要求你一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從二百九十八數(shù)到三百零二，并且請(qǐng)你在計(jì)數(shù)器上撥一撥，好，同學(xué)們，開始吧，同學(xué)們，數(shù)完了嗎，現(xiàn)在我們一起來(lái)做做看，二百九十八，那就是在百位上撥出兩個(gè)，十位上撥出九個(gè)，個(gè)位上撥出八個(gè)（師在計(jì)數(shù)器撥出298）一個(gè)一個(gè)的數(shù)，那就是個(gè)位上添一個(gè)，現(xiàn)在是299，再接著，個(gè)位上又添一個(gè)，發(fā)現(xiàn)沒有，個(gè)位滿十了，退回去，往十位上進(jìn)一個(gè)，這時(shí)候十位也滿十了，又退回去，往百位上進(jìn)一個(gè)，所以，接下來(lái)一個(gè)數(shù)是300，接著，個(gè)位上添一個(gè)，301，繼續(xù)，個(gè)位上再添一個(gè)，302，你撥對(duì)沒有，撥對(duì)的小朋友給自己鼓鼓掌吧，再來(lái)看看這道題，請(qǐng)你打開數(shù)學(xué)書20頁(yè)完成練一練第2題，數(shù)數(shù)看，有多少個(gè)小正方體，同學(xué)們，你數(shù)出來(lái)了嗎，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的，有小朋友說(shuō)：老師，我先數(shù)出一片，這一片有100個(gè)小正方體，然后再數(shù)出這樣的一條是10個(gè)，又一條10個(gè)，最后還有5個(gè)，所以在這有125個(gè)小正方體，這里呢？我們一起來(lái)看看這有多少個(gè)，你怎么數(shù)的，有小朋友說(shuō)：這里我是一條一條的數(shù)，那就是10、20、30...90、100，哎你們發(fā)現(xiàn)沒有，這里有十條，這十條這樣放著它也有100個(gè)，后面還有，6個(gè)，總共是1