四年級下冊第一單元英語教案四年級下冊第一單元英語教案「篇一」人教版四年級下冊第一單元英語教案PEP小學英語四下Unit1OurSchool教案Unit1OurSchool一、學情分析本單元是四年級下冊的第一單元，學生經(jīng)過一個寒假，對第一課的學習和朗讀肯定不甚理想，因此我們應當充分調(diào)動學生的積極性，設計他們喜歡的游戲和話題，激發(fā)其學習興趣。通過上冊有關(guān)教室等單元的學習，學生已經(jīng)對學校有了初步的概念，本單元在此基礎(chǔ)上深入學習學校的地點及場所。二、單元內(nèi)容分析1.本單元重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能。重點學習的句型是：Thisistheteachersoffice.Thatismyclassroom.Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?A、B部分的Letstalk滲透了這幾個新的句型，為本單元的教學難點。學校是學生們每天學習與生活的地方，可以帶領(lǐng)學生參觀自己的學校，在真實的情景中學習或鞏固單詞與句型。2.單元教學課時安排：六課時三、單元教學目標1.能力目標(1)能夠簡單介紹學校校舍的分布情況，如：Thisistheteachersoffice.Thatismyclassroom。(2)能簡單說出每個課室的不同功能，如：Gotothelibrary.Readastory-book。(3)能聽懂并回答一些問題，如：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?(4)會唱歌曲"OurSchool"。2.知識目標(1)掌握A、B部分Readandwrite的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。(2)認讀A、B部分Letslearn、Letstalk中的單詞和句子。(3)理解Letsdo、Letschant等部分的內(nèi)容。(4)了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(1)情感態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學校。(2)學習策略：注重合作學習，鼓勵學生大膽想象，構(gòu)思未來學校的藍圖。(3)文化目標：了解在不同場合應該遵守的公共道德，培養(yǎng)學生對學校的熱愛之情。A第一課時一、教學內(nèi)容與目標1.教學內(nèi)容：A.LetslearnLetsdoC.Letssing2.教學目標：a.能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：teachersoffice,canteen,garden,playground,library。b.能聽懂、會說Whereisthe…?Itsonthefirstfloor.并能在實際情景中運用。c.能聽懂指示語，并按要求做出相應的動作。d.欣賞、哼唱歌曲"Ourschool"。二、教學重、難點1.本課時需要重點掌握有關(guān)學校設施的五個單詞并了解它們的功能。2.本課時的難點是library中輔音連綴的發(fā)音；序數(shù)詞first與基數(shù)詞one的區(qū)別與正確運用。三、課前準備1.教師準備一幅本單元的校園分布圖。2.教師準備本課時的五張單詞卡。3.教師準備錄音機及錄音帶。4.學生準備一張白紙和筆。四、教學步驟1.熱身/復習(Warm-up/Revision)(1)Enjoyasong："Ourschool"。(2)Letschant：Whereismypen?Hereitis。Whereismybag?Hereitis。Whereismyruler?Hereitis。2.呈現(xiàn)/操練(Presentation/Practice)Letslearn(1)教師指著教室問學生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?Whatsintheclassroom?學生做出相應的回答。教師接著問：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look！Thisisamapofourschool.接下來教師借助校園分布圖教授生詞。(2)教學"Whereisthelibrary?Itsonthefirstfloor."。a.借助教學樓圖示呈現(xiàn)句子。b.學生學說、認讀句子。(3)通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習library的發(fā)音時，可復習已學過的含輔音連綴的單詞，如：ice-cream,brother,friend,hungry。(4)游戲a.小組比賽。教師出示一張詞卡，如garden，組內(nèi)學生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers,red,colour,trees等，這樣既復習了學過的單詞，也為繼續(xù)學習Letsdo打下基礎(chǔ)。b.教師或?qū)W生做動作，讓其他的學生猜并說出該單詞。Letsdoa.Listenandpoint。學生聽音，邊聽邊手指圖示b.Listenanddo。c.Charades。教師做出某種動作，讓學生猜接下來的動作意圖，或教師說出某種指令，讓學生來說、做指令的后續(xù)動作。3.鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)做本單元ALetslearn部分的課堂作業(yè)本配套練習。(2)和同桌一起玩"畫畫、想想"的游戲。一名學生在紙上畫一本書或一個碗，另一名學生說出library,canteen等相關(guān)生詞。(3)讀課文三次，家長簽字。板書設計：Unit1OurSchoolLetslearn：A第二課時一、教學內(nèi)容與目標1.教學內(nèi)容：A.LetstalkLetsplay2.教學目標：能聽懂、會說句型Thisis/Thatis…，并能用Doyouhave…?來詢問相關(guān)情況；能跟唱歌曲"OurSchool"。二、教學重、難點1.本課時教學重點：讓學生熟練掌握"Thisis./Thatis."的用法。2.本課時教學難點：this和that的發(fā)音以及在樓層的表達中序數(shù)詞first,second的用法是教學中的難點。三、課前準備1.教師準備陳杰的頭飾。2.教師準備該課時的教學掛圖。3.教師準備錄音機、錄音帶。四、教學步驟1.熱身/復習(Warm-up/Revision)(1)教師播放本課時A部分Letsdo的錄音帶，學生聽音做動作。(2)教師慢慢出示canteen等生詞的圖卡，讓學生猜出該單詞。2.呈現(xiàn)/操練(Presentation/Practice)Letstalk教師首先和學生進行自由交談：Whydoyoulikeourschool?鼓勵學生用簡單的句子做出回答。順著這一話題，教師說：Yes,ourschoolisreallyverynice.TodaysomefriendsfromAmericaarecomingtoseeourschool.ChenJieisshowingthemaroundourschool.Letswatch.由此導入新課。(1)看與聽學生看Letstalk部分的插圖，教師就對話內(nèi)容提問題，如：HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在提問與回答的過程中，突破難點。(2)模仿跟說，指導this和that中"th"的發(fā)音。(3)滲透first和second。T：Whatsinthefirst/secondpicture?Ss：Itsalibrary/ateachersoffice.也可以讓學生聽指令排列卡片，如：T：Thefirstcard,playground；thesecondcard.然后引導學生仔細觀察掛圖，正確理解和運用短語onthefirstfloor和onthesecondfloor。(4)分角色朗讀與表演教師首先與一些學習程度較好的學生進行示范性表演，以降低完全由學生自己表演的難度。表演時將本部分配套的學校掛圖貼在黑板上作為提示。Letsplay一學生手舉圖片背對其他學生面向黑板站立，另一學生依照圖的提示做出動作，其余的學生猜測圖上表示的是什么課室或?qū)W校場館，用句型"Thatisa."作答。3.鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)Makeazigzagbook通過示范介紹，讓學生制作zigzagbook，并用Thisisthe…Itsonthe…floor.等簡單介紹自己的學校及學校生活。(1)做本單元ALetstalk部分的課堂作業(yè)本配套練習。(3)欣賞、哼唱歌曲"OurSchool"。板書設計：Unit1OurSchoolLetstalk：A第三課時一、教學內(nèi)容與目標1.教學內(nèi)容：A.ReadandwriteC.Goodtoknow2.教學目標：a.能夠聽、說、讀、寫單詞：board,light,fan,computer。b.能夠聽、說、讀、寫句子：Thisismycomputer.Thatisyourcomputer。c.了解學校的有關(guān)規(guī)章制度用英文怎么說。二、教學重、難點1.重點：本課時需要學生能準確理解圖和對話的內(nèi)容，并重點掌握上述四個單詞以及兩個重點句子的正確書寫。2.難點：表示樓層的序數(shù)詞和表示數(shù)量的基數(shù)詞的區(qū)別與正確運用。三、課前準備1.教師準備本課時相應的掛圖。2.教師準備一臺錄音機和錄音帶。3.教師準備相應的動物頭飾。四、教學步驟1.熱身/復習(Warm-up/Revision)(1)Letssing："OurSchool"。(2)結(jié)合圖片或真實環(huán)境，談論Whatsthis/that?Whatcanyouseeintheroom?2.呈現(xiàn)/操練(Presentation/Practice)Letschant播放B部分的歌謠,引導學生將學校場館library,artroom,canteen,gym和動詞read,draw,eat,play對應起來認讀。Readandwrite(1)在跟唱Letschant之后，教師對歌謠中的內(nèi)容進行提問："Wheredoyouread?Wheredoyoudraw?"等等，學生作答后，教師繼續(xù)提問：Wheredoyouplaycomputer?學生會比較容易地答出：inthecomputerroom.這時教師出示掛圖說：Thisisacomputerroom。(2)師生之間對掛圖上的內(nèi)容進行簡單的交際性問答后，教師請學生閱讀課文并設計幾個簡單的問題檢查學生的理解程度：Howmanynewcomputers?WhatcolourisZooms/Zips?(3)教師在四線格中示范書寫四會掌握單詞和句子，并講解書寫規(guī)范：①句子打頭單詞的第一個字母要大寫；②句子末尾要加標點。強調(diào)英語中的句號為實心點，漢語中的句號是空心小圈；③句子當中的單詞間距為一個字母寬。(4)Game：Ispywithmylittleeye。T：Ispywithmylittleeye,somethingbeginningwithC.Whatisitinthecomputerroom?學生快速找出對應的事物，拼出單詞，試著在練習本上寫一寫。(5)Introduceyourschoolandschoolbuilding。介紹自己學校其他活動室的設施情況。(6)Goodtoknow讓學生了解學校不同活動場所所要求遵守的常規(guī)，如：Bequietinthelibrary！等3.鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)課外讓學生收集其他類似的禁令標志，說一說。(1)做本單元AReadandwrite部分的課堂作業(yè)本配套練習。(2)書寫本課時的四會單詞及四會句子各三次。板書設計：Unit1OurSchoolReadandwrite：B第四課時一、教學內(nèi)容與目標四年級下冊第一單元英語教案「篇二」教學目標：知識技能目標1、能在圖片的幫助下基本理解故事大意。2、能聽懂、會說、會認讀單詞：cryfallreakscarymonster3、能基本會用句子“Didyou…”詢問過去是否發(fā)生過某事并作出肯定或否定回答。情感態(tài)度目標1、在活動中體會關(guān)心他人和被他人關(guān)心的感覺。2、在模仿、扮演、合作學習中進一步體驗英語學習的快樂，敢于用英語進行表達。文化策略目標1、在聽、說、演、練活動中學習和運用語言。2、學會傾聽他人，愿意在小組中合作、交流。重點難點：1、能基本會用句子“Didyou…”詢問過去是否發(fā)生過某事并作出肯定或否定回答。2、能正確理解和認讀單詞：breakscarymonster教學準備：課件、人物頭像、單詞卡、錄音機、磁帶等教學過程：Step1Warm-up1、Greetings。2、Freetalk。3、Sayachant.Talkingwiththeteacher.Sayachant。拉近師生距離，營造良好的英語學習氛圍。Step2Lead-inAreyouhappy?ButlookatourfriendTom。Heisnothappy.Hescrying.Doyouknowwhy?Letslistenandfindout.Listenandthink引入主題，帶著問題整體感知語篇。Step3New1、WhyisTomcrying?HesawamonstorontheTV.teaching2、listen,pointandfind“did,didnt”?！癢eknowthereasonnow。ButMumt、SamandAmydidntknow.Letslistenagainandfindout:Howdidtheyask?AndhowdidTomanswer?Dothelisteningactivity。帶著任務聽第二遍，找出關(guān)鍵詞。3、Ok,didyoufind“did,didnt”。Letsreadafterthetapetogether.Readafterthetape。逐句跟讀，解釋新詞，進一步理解語篇。4、Readinroles.Readinroles.分角色跟讀，再次強化認讀。Step4PracticeMakeasurvey(showsomepicturesonPPT.)TomsawamonterontheTV。Howaboutyou?Whatdidyoudoyesterday?先示范，后分組練習，再展示。1、Askandanswerwiththeteacher。2、Practiceinfour3、Showtime.在圖片的幫助下進行半控制操練，學生有選擇地進行語言輸出。Step5Sum-up1、Youdidaverygoodjob！Letsseewhoisthewinner?Thewinnergetsthepoints.及時評價，激勵學生持續(xù)學習。2、Todayshomework:a.makeasurveyaboutyourfriends。b.listenandreadafterthetapeforthreetimes.Rememberthehomework。布置課后延伸活動，強化學習效果。板書設計：Unit1Didyoubreakyourtoy?WordsWallDidyoufall?fallbreakyourtoy?1234monstorseeascarything?breakNo,Ididnt.scaryYes,Idid。四年級下冊第一單元英語教案「篇三」教材分析：在本課中，李明和英語老師談論了有關(guān)天氣的情況，由此引出了本課的snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等描述天氣狀況的形容詞及Howstheweathertoday?這個詢問天氣情況的句式。教學內(nèi)容形象、直觀、貼近生活，易于學生理解和接受。學生分析：在前一課中，學生已對snow,wind,sun,cloud,rain天氣名詞進行了學習，從而為本課形容詞的學習打好了基礎(chǔ)，減小了難度。由于教學內(nèi)容形象直觀，貼近生活，學生樂學，興趣濃厚。教學目標：1.語言知識(1)能聽懂、會說、認讀和書寫下列詞匯：cloudy,sunny,windy，warm,cool,how,weather。(2)能聽懂、會說、理解并運用句型：Howstheweathertoday?ItsXXXXXX。(3)能理解字母組合ir,ur,er,or在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。2.語言技能(1)在具體的情境中，運用所學新詞，描繪不同的天氣情況。(2)運用新句型和同伴交流和描述天氣情況。3.情感態(tài)度感知大自然美麗的四季和千變?nèi)f化的天氣，了解相關(guān)知識，保護自然環(huán)境。4.學習策略(1)了解名詞結(jié)尾加y構(gòu)成形容詞的構(gòu)詞方法。(2)在小組學習中，培養(yǎng)自主、探究的學習策略。(3)運用本課所學的語音規(guī)律，嘗試拼讀新單詞。5.文化意識了解不同的地區(qū)有不同的天氣變化。教學重點：1.能聽懂、會說、認讀和書寫下列詞匯：cloudy,sunny,windy，warm,cool,how,weather2.能聽懂、會說、理解并運用句型：Howstheweathertoday?ItsXXXXXX。教學難點：在具體的情境中，運用本課描述天氣情況的單詞及句型談論生活中的天氣情況。教學方法：為了更好地實現(xiàn)教學目標，有效地突出重點、突破難點，我在教學中采取了合作式的教學方法。利用網(wǎng)絡查找學習資料，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，極大地激發(fā)他們學習英語的興趣，讓學生在實際交際運用中，主動地獲取知識、發(fā)展能力，從而提高學生的聽、說、讀、寫水平和自主學習意識。教學過程：1.課堂導入通過小小預報員引出“天氣”話題教學伊始，點擊網(wǎng)站上的小小預報員欄目，然后提出問題：“Doyouwanttobeareporter?CanyoutalkabouttheweatherinEnglish?”給學生設置任務“用英語談論天氣”，進而引出本課的語言主題“天氣”。2.學習新知(1)復習snow，wind，rain，cloud，sun首先利用網(wǎng)站中“單詞袋袋褲”中的“溫故”欄目出示天氣圖片，學生看圖片猜單詞，從而復習snow,wind,sun,cloud,rain這幾個單詞，同時板書單詞?！驹O計意圖：學生復習snow，wind，rain，cloud，sun幾個名詞，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的學習，并為對比名詞和形容詞做準備?！空宵c：運用網(wǎng)站展示圖片使教學內(nèi)容更直觀、更形象，從而幫助學生更好的掌握有關(guān)天氣的單詞。(2)學習新知snowy，windy，rainy，cloudy，sunnyT:Pleaselookoutofthewindow.Thesuncomesout.Theweatherissunny.Itswarm.板書sunny,和sun對比。學生小組討論在snow，wind，rain，cloud的后面做怎樣的變化形成本課所要學習的形容詞。此時充分調(diào)動學生的學習主動性，小組派代表匯報結(jié)果，同時板書單詞，之后通過網(wǎng)站中“單詞袋袋褲”的“知新”欄目查找這些單詞的漢意，教師指導學生進行單詞的朗讀?！驹O計意圖：學生通過比較，初步了解本課中的天氣詞匯與上一課學習的名詞的聯(lián)系?！?3)通過網(wǎng)站自學第一部分點擊網(wǎng)站的“看圖識天氣”欄目播放課文第一部分的flash課件，學生結(jié)合具體情境進行一對一的跟讀模仿?！驹O計意圖：通過一對一的跟讀模仿，培養(yǎng)學生自主學習的能力?！空宵c：通過網(wǎng)站播放學習內(nèi)容，將靜態(tài)的文字轉(zhuǎn)化成動態(tài)的情境，刺激學生的多種感官，有利于學生更好的模仿和實踐。(4)填一填通過“填一填”欄目，復習本課形容天氣的詞匯，學生輸入答案，回答正確與否會有相應的提示音?！驹O計意圖：通過操練，培養(yǎng)學生正確運用天氣詞匯?！?5)學習句型Howstheweathertoday?ItsXXXXXXX。學生先整體感知，自主學習網(wǎng)站上的視頻對話，進行一點一說的學習，跟讀對話。然后結(jié)合實際情況教師提問：“Howstheweathertoday?”“Howstheweatherin?(月份)?”師生對話、生生對話，充分練習此句型?！驹O計意圖：學生學會使用Howstheweathertoday?ItsXXXXXX.句式問答天氣?！空宵c：學生通過網(wǎng)站的視頻資源自主學習，充分發(fā)揮了學生的自主能動性。3.鞏固操練(1)點擊“智力大沖浪”欄目，出現(xiàn)相應的日期和天氣情況，生生操練句型“Whatdayisit?”“Howstheweathertoday?”。(2)然后點擊網(wǎng)站中的“天氣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”欄目，轉(zhuǎn)出相應的城市天氣，師生對話、生生對話，討論此城市的天氣狀況?！驹O計意圖：在輕松愉快的氣氛中，學生鞏固運用本課描述天氣的詞匯和句型，做到學以致用，語言輸出?！空宵c：利用網(wǎng)站，學生自己親自操作電腦，師生對話和生生對話，使英語課堂變得豐富多彩，增加趣味性。(3)找規(guī)律，學習字母組合ir,ur,er,or在單詞中的發(fā)音將這些不同字母組合的單詞打亂順序，學生將這些單詞分類，然后指導學生讀一讀，找到規(guī)律后，嘗試讀新的單詞?！驹O計意圖：通過找規(guī)律、總結(jié)，學生掌握字母組合在單詞中的發(fā)音?！空宵c：學生在電腦上通過拖動完成單詞分類，實現(xiàn)了人機互動，激發(fā)了學生的學習興趣和參與熱情。4.自我展示這節(jié)課我們學習了五個描述天氣的形容詞，但是在實際的生活中，天氣情況遠不止這些，學生通過網(wǎng)站拓展欄目查找foggy等更多描述天氣的詞匯，然后通過中國天氣網(wǎng)，觀察圖片，選擇某一城市結(jié)合之前學過的句型Whatdayisit?Whatdoyouwear?及本課新句型創(chuàng)編對話。5.結(jié)束課堂Homework:選一個季節(jié)，和同學或父母談論這個季節(jié)的天氣情況。四年級下冊第一單元英語教案「篇四」Myschoolbag看到“我的書包”你想到第二單元的知識有哪些?單詞：書籍類：ChinesebookEnglishbookmathsbookstorybook書包物品類：schoolbagcandynotebooktoykeylostsomuchcuteLetsspell:i-e[a?]like喜歡kite風箏five五nine九rice米飯fine好nice好ice冰i[i]big大的six六pig豬句型：1.詢問物品：------Whatsinyourschoolbag?------AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand。2.詢問顏色：--Whatcolourisit/(arethey)?--Its/(Theyre)blackandwhite.(注意單復數(shù))3.Ihaveanewschoolbag.IhaveanEnglishbookandaChinesebook。短語：1.地點類inyourschoolbag在你的書包里inyourhand在你的手里inyourdesk在你的課桌里onyourEnglishbook在你的英語書上underyourschoolbag在你的書包下面nearyourpencilbox在你的鉛筆盒旁邊PutyourChinesebookonyourdesk.把語文書放在你的課桌上PutyourpencilboxonyourEnglishbook.把文具盒放在你的英語書上Putyourmathsbookunderyourschoolbag把數(shù)學書放在你的書包下Putyourerasernearyourpencilbox把橡皮放在你的文具盒旁邊其他類:haveanewschoolbag有一個新書包blackandwhite黑白相間的語法點：whatcolour引導的是特殊疑問句，問的是顏色，回答中肯定有例如purple,red等表示顏色的詞。答語、答句1、------Whatsinyourschoolbag?------AnEnglishbookandaChinesebook。2、-------Whatcolourisit?-------Itsblueandwhite。3、------Hereitis！------Thankyousomuch！4、Excuseme.Ilostmyschoolbag。四年級下冊第一單元英語教案「篇五」四年級英語下冊第一、二單元教案（陳小葉）Unit1Ourschool主備人：陳小葉二備人：時間：課題：Unit1

OurschoolALetslearn課時：Lesson1課型：詞匯課一．教學目標與要求：1.能聽、說、認讀單詞playground,garden,library,canteen,teachersoffice。2.能聽、說、認讀Whereisthe……?Itsonthefirstfloor.并且能在實際情景中運用以及恰當使用好序數(shù)詞first.3.能聽懂“Letsdo”中的指示語，并按照指令做出相應的動作。二．教學重難點：教學重點：1.聽、說、認讀playground,garden,library,canteen,teachersoffice.2.會用句型：Whereisthe…?Itsonthefirstfloor.教學難點：1.復合名詞playground,多音節(jié)詞library和canteen的重音位置。2.序數(shù)詞first與基數(shù)詞one的區(qū)別與正確運用。三．教具準備：1.教師準備學校不同場所和房間的圖片。2.教師準備本課的掛圖，或自制圖片和本課時單詞卡。3.錄音機和磁帶。四．教學過程：Step1.熱身、復習（Warm-up/Revision）1.師生自由對話T:Welcomebacktoschool,boysandgirls.Gladtoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyouagain.T:Howareyou?Ss:Verywell.Thankyou.Andyou?T:Imfine,too.Thanks.2.播放歌曲:OurSchool.讓學生跟教師隨著音樂動起來3.猜謎游戲T:Isitnice?Ilikethissong.Ilikemusic.(打節(jié)奏的動作)WhatdoIdo?（學生：Listentomusic.）Yes,whatdoIdonow?Pleaseguess.Whoisclever?

Letshavealook.教師做動作，讓學生猜。（Openthedoor.Drinkthewater.Smellthechicken.Readabook.）Step2.呈現(xiàn)新課（Presentation）1.教學LibraryT:Ireadabook.LookatWuYifan.Hereadsabook,too.Yes?教師出示W(wǎng)uYifan在library讀書的情景.T:AndwhereisWuYifan,boysandgirls?LetsaskWuYifantogether.“Whereareyou,WuYifan?”引出:Library.Library.Iminthelibrary.Readastory-book.Imreadingastory-book.學生學說認讀library,readabook.2.教學單詞teachersoffice，garden，playground老師可以利用掛圖或自己學校真實照片等方式教學這幾個單詞。可以用Isthis….No,itsthe…….引入。如：拿著library的圖片問學生Isthisalibrary?學生自然會說Yes.然后換一張teachersoffice的圖片問Isthisalibrary?學生自然會說No.教師接著介紹說Thisisateachersoffice.運用上面的方法或者運用描述引出garden和playground.如：Gotothe….Playfootball.從而引出playground.Therearemanyflowers.Where?從而引出garden.在學習這幾個單詞時，可以把Letsdo相關(guān)內(nèi)容連在一起學習，學生邊說邊做動作，增加趣味3.教學單詞canteen老師寫出canteen同時標上重音讓學生自己試著讀出單詞的讀音。然后做一個吃飯的動作讓學生猜猜哪里？引出canteen4.運用單詞圖片簡單復習剛學的新詞。同時組成一副教學掛圖。5.運用“Whereisthelibrary?引出Itsonthefirst/secondfloor.”。6.聽讀正音。Listentothetapeandreadthewordsandsentences.Step3.趣味操練（Practice）1.看口型猜單詞。師先示范，然后讓學生做。2.Lookandsay.老師出示圖片，讓學生快速搶答。3.看動作猜單詞。選出5名學生表演動作，其他學生猜詞。4.單詞和圖片配對。學生分兩大組比賽，看哪組快。5.Letsdo.學生聽錄音看課本圖片，然后邊聽錄音邊做動作。老師發(fā)口令，打亂次序進行。Step4.擴展性活動（Add-activities）1.

課外讓學生制作自己學校的平面圖，給各活動場所標上相應的英語，學生間運用所學詞匯，句型相互介紹自己的學校。2.Singthesong“OurSchool”forparents.五．作業(yè)1.聽本課錄音并熟讀課本內(nèi)容。2.用英語介紹學校的功能室的分布，并且嘗試寫下來。六．板書設計playground,garden,library,canteen,teachersofficeWhereisthe……?Itsonthefirstfloor七．教學反思Unit1Ourschool主備人：陳小葉二備人：

時間：課題：Unit1

OurschoolAReadandwrite課時：Lesson3課型：讀寫課一．教學目標與要求：1、

能夠聽、說、讀、寫單詞：board,light,fan,computer.2、能夠聽、說、讀、寫句子：Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.3、

了解Goodtoknow部分的內(nèi)容，知道在生活中要遵守中西方崇尚的公德和禮儀。4、

理解字母a在開、閉音節(jié)中的發(fā)音二．教學重難點：教學重點：四會單詞和句子的書寫，注意書寫的筆順，書寫體和印刷體的區(qū)別。教學難點：表示樓層的序數(shù)詞（thefirstfloor,thesecondfloor）與表示數(shù)量的基數(shù)詞（oneboard,twofans）的區(qū)別與正確運用。了解字母a在開、閉音節(jié)中的發(fā)音。三．教具準備：1.頭飾、單詞卡片2.錄音機和磁帶。四．教學過程：Step1.熱身、復習（Warm-up/Revision）1.Letssingasong:OurSchool2.結(jié)合圖片或真實環(huán)境，談論：Whatsthis/that?Whatcanyouseeintheroom?復習單詞playground,garden,library,canteen,computer,board,fan,light.3.情景對話表演：讓學生戴Zoom頭飾做小導游，用句子：Thisis….Thatis….介紹我們的學校。Step2.呈現(xiàn)新課（Presentation）1.讓學生先觀察課本中的圖畫，說一說里面有哪些東西。2.老師出示Zoom,Zip頭飾說：ZoomandZiparetalkingabouttheircomputerroom.Whatsintheircomputerroom?Readthedialogueandanswer.3.核對答案。4.讓學生再細讀對話，判斷下面句子正誤。（1）.Thereis(有)onefan.（2）.Thereare(有)tencomputers.（1）.Therearethreelights.（1）.Thereistwoboards.5.讓學生讀短文總結(jié)里面的東西教師在四線格中板書。例如：anewcomputer,oneboard,twofans,fourlights,同時注意復數(shù)單詞的形式。6.同時介紹并在四線格中板書Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.7.聽錄音，跟讀對話。8.Playaguessinggame.老師收集學生同樣的東西，然后只露出一部分，讓學生猜哪個是自己的。用到句子：Thisismy……Thatisyour…….老師可先給出一個示范。然后讓學生在小組內(nèi)做此游戲.9..給出下列單詞，讓學生連詞成句：（1）.is,this,my,computer.（2）.is,that,computer,your.教師展示在四線格中書寫句子并講解書寫規(guī)范：a.句子打頭單詞的第一個字母要大寫；b.句子末尾要加標點。需要特別指出的是英語中的句號為實心點，漢語中的句號是空心小圈；c.句子當中的單詞間距為一個字母寬。(學生第一次接觸句子書寫，教師需要悉心指導仔細檢查，及時指出學生書寫當中的錯誤。)Step3.趣味操練（Practice）1.Game：蘋果回家a.

出示“蘋果”：cake,snake,grape,face,apple,bag,cat,hat.朗讀并提問：這些單詞有何規(guī)律？b.

總結(jié)規(guī)律：字母a在開音節(jié)中發(fā)[ei]，在閉音節(jié)中發(fā)[]c.Game：蘋果回家教師在黑板上畫幾棵樹標上[ei]和[]，男女生竟賽，幫助“蘋果”回到相應的家。（加分）2.GoodtoknowT:Theapplesallbacktohome.Imsuretheywillveryhappy.Theycansinganddanceathome.Butyoucanttalkatthisplace.出示library圖，告誡學生：Bequietinthelibrary.

繼而呈現(xiàn)學校不同活動場所要求遵守的常規(guī)：Dontdrinkoreatinthecomputerroom.Dontwalkonthegrassinthegarden.Dontpushinthe

hallway.Dontwastefoodinthecanteen.Step4ExtensionandConsolidation1．利用圖片介紹一些公共場合的禁令標志：Nosmoking！Nophoto！Nospitting！等，讓學生拿出在課外收集的其他類似的禁令標志，說一說。2.

為校園文化建設制作雙語指示牌或宣傳標語，給學生分組，每組指定一個任務，如:ComputerRoom,PleaseSpeakEnglish！五．作業(yè)1.聽錄音，熟讀課本對話。2.正確、規(guī)范的書寫四會單詞和句子3.用所學內(nèi)容介紹學校的場所設施給家長聽。六．板書設計boardlightfancomputerThisismycomputer.Thatisyourcomputer.七．教學反思Unit1Ourschool主備人：陳小葉二備人：時間：課題：Unit1

OurschoolPartB

Letstalk

課時：Lesson5

課型：對話課一．教學目標與要求：1、能在實際情景中運用一般疑問句：Isthisthe…?

Isthatthe…?掌握Isthisthelibrary?

Isthattheartroom?及其肯定與否定的回答。2、能夠恰當?shù)倪\用贊揚語言。例如:Yourschooliscool.Yourschoolisbeautiful.3、能夠發(fā)揮想象，設計一所未來的學校，并在設計和展示作品時應用所學語音。二．教學重難點：1.能夠在實際的情景中運用“Isthis…?/Isthat…?及其肯定和否定回答Yes,itis.No,itisnt./No,itsnot.的用法2.能夠恰當?shù)倪\用贊