地震大班教案地震大班教案「篇一」教學目標1、讓幼兒初步了解地震給人類帶來的的危害。2、學習并掌握在地震中自救與逃生的基本方法。3、加強幼兒的安全意識。核心經驗了解地震給人類帶來的危害;學會在地震中自救與逃生的基本方法。4、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。教學準備1、有關地震的錄像，如：玉樹地震、汶川地震等2、有關地震的圖片、地震中安全逃生的相關PPT活動過程一、開始環(huán)節(jié)：組織幼兒觀看錄像：玉樹地震、汶川地震或日本地震。學習吹畫的基本方法，能夠運用手指點畫、彩筆添畫等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征?？赐旰蟠蠹艺勗挘涸阡浵裰锌吹侥男﹫鼍?，這是怎么回事?自己有何感想?二、教師一邊出示有關地震的圖片一邊向幼兒講述地震的特點與危害：地面劇烈震動、房屋倒塌、建筑物被毀、許多人在地震中受傷或喪失生命等等。三、基本環(huán)節(jié)：地震中如何逃生?四。1、請幼兒討論并說說如何在地震中逃生?2、組織幼兒觀看地震中安全逃生的相關視頻。3、教師總結：在地震中逃生的方法。五。①當?shù)卣鸢l(fā)生時，(在睡房)小朋友立即抱著頭趴到床底下，可用被子、枕頭包著頭，但不能堵住鼻子，避免呼吸不順暢;(在教室)小朋友可抱住頭躲到桌子下面，或抱住頭貼墻站好(教師示范);(在家中)小朋友可躲到沙發(fā)或床底下，茶幾或廚房柜子里;(在戶外)盡量遠離建筑物，跑到空曠的地方蹲好，如果沒有空曠的場地可以躲到街道的柱子下或無窗的墻下。②地震停止，小朋友立即跑到外面空曠的地方(遠離建筑物、大樹等)，并抱著頭蹲下，不要到處亂跑，避免余震造成再次傷害。③教育小朋友：災難中，逃命最重要，不要想著帶走自己喜歡的東西，不要把時間浪費在穿戴方面等等。六、結束環(huán)節(jié)：(安全演練)讓幼兒練習在地震中逃生、疏散演練，通過演練熟悉在地震中逃生的方法及疏散路線。老師在演練前介紹演練方法和要求，并提醒幼兒在演練游戲中不慌張，不推不擠，要互相關心，幫助同伴。在地震逃生演練過程中，要請班上老師配合，避免幼兒在演練過程中出現(xiàn)意外事故。七、延伸環(huán)節(jié)：讓幼兒收集有關地震知識的資料，開設"地震知識展覽"角?；顒臃此?汶川大地震就像發(fā)生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識到對幼兒進行地震教育的重要性。幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關常識，懂得自救的方法。在本節(jié)課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調動了幼兒的經驗討論和演習活動幼兒能積極地參與，獲得了真實的體驗，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當中應提前預備好急救物品，達到了很好的效果。地震大班教案「篇二」設計背景《綱要》指出：幼兒園必須把幼兒生命安全和促進幼兒健康放在首位。學習保護自己是《綱要》在健康教育中提出的總目標之一。而汶川、玉樹、日本地震震驚了每個人的心，也給人們留下了深刻的教訓。作為一名幼兒教師，我們有義務培育好祖國下一代，而安全教育是幼兒園教育工作的重中之重。作為幼兒教師，在教給孩子知識、教會他們做人的同時，我們更應該重視幼兒應急逃生教育。為了讓幼兒更深刻、形象地了解地震帶來的災害及了解地震中安全自救的基本方法，我設計了本次大班安全活動《地震中逃生》?；顒幽繕?、讓幼兒初步了解地震給人類帶來的的危害。2、學習并掌握在地震中自救與逃生的基本方法。3、加強幼兒的安全意識。4、培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。5、提高幼兒思維的敏捷性。重點難點重點：了解地震給人類帶來的危害；學會在地震中自救與逃生的基本方法。難點：如何在地震中安全逃生?；顒訙蕚溆嘘P地震的錄像，如：玉樹地震、汶川地震等有關地震的圖片、地震中安全逃生的相關視頻活動過程開始環(huán)節(jié)：組織幼兒觀看錄像：玉樹地震、汶川地震或日本地震?？赐旰蟠蠹艺勗挘涸阡浵裰锌吹侥男﹫鼍?，這是怎么回事？自己有何感想？教師一邊出示有關地震的圖片一邊向幼兒講述地震的特點與危害：地面劇烈震動、房屋倒塌、建筑物被毀、許多人在地震中受傷或喪失生命等等?；经h(huán)節(jié)：地震中如何逃生？1、請幼兒討論并說說如何在地震中逃生？2、組織幼兒觀看地震中安全逃生的相關視頻。3、教師總結：在地震中逃生的方法。①當?shù)卣鸢l(fā)生時，（在睡房）小朋友立即抱著頭趴到床底下，可用被子、枕頭包著頭，但不能堵住鼻子，避免呼吸不順暢；（在教室）小朋友可抱住頭躲到桌子下面，或抱住頭貼墻站好（教師示范）；（在家中）小朋友可躲到沙發(fā)或床底下，茶幾或廚房柜子里；（在戶外）盡量遠離建筑物，跑到空曠的地方蹲好，如果沒有空曠的場地可以躲到街道的柱子下或無窗的墻下。②地震停止，小朋友立即跑到外面空曠的地方（遠離建筑物、大樹等），并抱著頭蹲下，不要到處亂跑，避免余震造成再次傷害。③教育小朋友：災難中，逃命最重要，不要想著帶走自己喜歡的東西，不要把時間浪費在穿戴方面等等。結束環(huán)節(jié)：（安全演練）讓幼兒練習在地震中逃生、疏散演練，通過演練熟悉在地震中逃生的方法及疏散路線。老師在演練前介紹演練方法和要求，并提醒幼兒在演練游戲中不慌張，不推不擠，要互相關心，幫助同伴。在地震逃生演練過程中，要請班上老師配合，避免幼兒在演練過程中出現(xiàn)意外事故。延伸環(huán)節(jié)：讓幼兒收集有關地震知識的資料，開設“地震知識展覽”角。教學反思通過活動可以看出，本次活動設計完全符合大班幼兒的年齡特點。多種感官的參與，能更好地調動幼兒的學習主動性，因此，我根據幼兒的認知水平，設計的活動遵循循序漸進、層層深入的原則。通過觀看錄像，使幼兒獲得豐富的、典型的感性材料從而加深理解地震中逃生的方法；通過提問，啟發(fā)幼兒思考，引導幼兒進行討論并鼓勵幼兒大膽發(fā)言；讓幼兒在掌握新知識的情況下，通過實際演練加深幼兒對新知識的應用。使幼兒在想想、看看、說說、學學、做做中獲得并鞏固新知識。地震大班教案「篇三」活動目標：1、了解地震給人們生活帶來的危害，學習地震時安全自救的常識。2、培養(yǎng)安全和自救的意識?；顒訙蕚洌旱卣痄浵衿；顒舆^程：一、導入，讓幼兒觀看地震錄像，引出活動主題。1、教師：鐘老師今天帶來了一段視頻，我們一起來看一看。2、教師：剛才我們看到的畫面，你們知道是發(fā)生了什么事嗎？（地震）3、教師：你從哪些方面看出是地震？（教師引導幼兒從房屋破壞、地面裂開、人員傷亡等方面進行描述。）教師小結：視頻里面的地面劇烈的搖晃，移動，房屋一間一間的倒塌，人們紛紛竄逃，哭聲喊聲連成了一片。二、引導幼兒理解地震的含義教師：你們知道為什么叫地震嗎？（因為地震指的是劇烈的地殼運動，使地面迅速發(fā)生顫動。）你知道地震是怎么產生的呢？你知道嗎？教師小結：我們人類是生活在地球的表現(xiàn)叫地殼，地殼不是靜止不動的，他像一個頑皮的孩子總是不停的運動，為什么我們感覺不到地殼在運動呢？那是因為他運動的慢，如果他運動力氣過大、過猛，地殼上的巖層就經受不住里的沖擊發(fā)生斷裂，于是出現(xiàn)了地震！三、結合掛圖，了解地震所造成的危害。1、教師：你們遇到過地震嗎？你在哪里見過地震。教師小結：我們這里沒有發(fā)生過地震，但是在其他地方發(fā)生過大地震比如我們中國唐山市在1976年發(fā)生過7.8級大地震，2008年在汶川縣發(fā)生了8級大地震，2010年玉樹發(fā)生了7.1級地震！在國外也經常發(fā)生地震，比如前段時間發(fā)生在日本的震驚全世界的9級大地震！2、教師：地震時有什么景象，會給我們的生活帶來哪些危害！（老師結合圖片講述）老師這里收集了一些地震后的圖片我們一起來看一看！教師小結：地震了，會摧毀了所有的房屋，地震還造成了山體滑坡；造成了橋梁中斷；壓死壓傷了許多人；許許多多的人失去了親人，無家可歸，也有許許多多的小朋友成了孤兒！四、引導幼兒學習自救的方法！1、教師：地震是分等級的，當大地震時地面、房屋明顯的搖晃，不要多久就會山崩地裂！如果是小地震的話，我們就會感覺有一點點的震感，一般不會威脅到人們的生命財產安全！如果我們這里發(fā)生地震了，你們會怎么做呢？教師小結：當發(fā)生大地震時，能跑就跑，“跑”是在地震發(fā)生初時，而且一定要跑到空曠的地方，四周不要有廣告牌、電線桿等東西，以免倒下來時被砸到，跑的時候一定要抱著頭，保護好頭部。要是在短時間內跑不了，來不及跑了呢？那就“躲”，一定要躲在家中最小的房間里，如衛(wèi)生間，廚房，結實的桌子下、床下等，切斷電源、關掉煤氣，等到地震過后及時撤離。2、教師：地震真是可怕的自然災害！其實地震是可以預測的！教師小結：像前段時間發(fā)生的日本的9級大地震，日本的科學家們就預測出來了，他們知道在幾月幾日在什么地方會發(fā)生地震，所以他們作好了充分的準備！大大的減弱了人員傷亡！而發(fā)生在我們中國的那幾次地震呢！我們國就沒有檢測出來！這可能是因為我們國家的科學還沒有日本那么發(fā)達！所以孩子們要從小熱愛科學，認真的學本領，長大以后為我們的國家做貢獻！3、教師：如果是我們幼兒園發(fā)生地震我們該怎么辦呢？教師小結：如果是我們幼兒園發(fā)生了地震，在初步震動的時候，我們迅速抱著頭有順序的的排著隊伍，跑到下面操場的空地上去！跑的時候一定不能推，不能擠，沿著樓梯迅速的往樓下跑去。效果分析：地震大班教案「篇四」教學目標：1、讓幼兒知道地震中的自救方法：就近躲避。2、在情景演練中，幼兒將自救知識轉化為自我保護能力。3、能積極參加活動，并學會自我保護。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學準備：1、布置日常生活場景。2、課件：地震來了、地震中自救方法的視頻、沙畫“為玉樹祈福”。教學過程：一、引入課題：出示捐款圖片，引出話題：因為玉樹發(fā)生地震了。地震是一種破壞性很強的災害。地震會造成哪些災害呢？我們一起來看視頻。二、播放視頻：地震來了小結：房屋倒塌、森林著火、海嘯、山體滑坡、人員傷亡。（定格畫面：人員傷亡。）提問：“人被倒塌的房子壓住了，小朋友你們知道地震時，房子是怎么倒的么？三、演示房屋倒塌：提問：“房屋是哪一層先倒？想想看”。教師實驗。（結果是一樓先倒塌）教師：“小朋友來親自體驗下?！庇變簩嶒灐Ｐ〗Y：“經過我們的實驗，地震時，一樓最先倒塌。如果發(fā)生地震時，我們在一樓，應以最快的速度沖向室外，向空曠的地方跑。如果在一樓跑不出去的人和住在樓上的人應怎么辦？”。四、播放室內自救視頻；小結：地震發(fā)生時，樓上的人千萬不能往樓下跑和乘電梯，還不能跳窗。提問：我們應該怎么做？幼兒回答五、情境演練：地震中的自救（一）室內自救：放置房屋、墻角、衛(wèi)生間等。（二）室外自救：1、提問：如果地震發(fā)生時，我們在室外，又怎么辦？（幼兒討論）2、請看視頻，學習室外自救知識。小結：原離建筑物、躲在空曠的地方、保護好頭部。六、為玉樹祈福，結束活動。教師：“今天我們學習了這么多的自救知識，當?shù)卣饋頃r不用怕！我們只有多學習和演練自救的方法，來保護自己。小朋友們，記得把我們今天學到的自救方法與家人、朋友分享，好嗎？”。教師：請小朋友們系上黃絲帶。欣賞沙畫作品：“玉樹祁?！?。教師：“每一條黃色的絲帶里代表了我們對玉樹同胞的哀悼、思念、希望。祁福表達了小朋友們對災區(qū)人民的良好祝愿，讓我們面向西北方向。（這是玉樹發(fā)生地震的方向）默默地祈福吧！”。地震大班教案「篇五」活動目的1．讓幼兒掌握一些地震的基本知識。2、學會逃生和自救的一些方法?；顒訙蕚溆嘘P地震知識的圖片活動過程一、請幼兒觀察圖片，說一說這些圖片是關于什么的1、老師提問：小朋友看一看，這些圖片是關于什么的2．你知道什么叫做地震。是地球內部介質局部發(fā)生急劇的破裂，產生的震波，從而在一定范圍內引起地面振動的現(xiàn)象。地震的幅度是有等級評定的，七級以上的地震就可以造成房屋倒塌，人員傷亡。二．請幼兒交流自己的想法或看法1、請小朋友們說一說前段時間自己聽到的，看到的關于地震的新聞。2、咱們國家哪些地方發(fā)生了地震，地震會給我們帶來怎樣的危害。如：地震時，地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫。公路扭彎了，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威脅。地表裂痕圖、樓房倒塌圖。三、討論：地震來了，你怎么辦？1、發(fā)生地震時，什么地方是安全的?2、發(fā)生地震時，什么地方是不安全的？3、萬一你被壓住了，你怎么辦？4、請個別幼兒說一說自己的做法和想法。活動反思1、教育幼兒在發(fā)生地震時，不慌張，及時躲藏。2、地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發(fā)生時，地面開始搖動后，有很短的時間可以用來躲避，如果在這短時間內躲到安全的地方，就不會被砸傷。3、短時間要趕快躲在桌子等堅固家具安全三角區(qū)內；廁所，洗手間墻角處。一手護頭，一手固定。不要靠近窗戶。不要慌張地向戶外跑；將門打開，確保出口；戶外的場合，無論在何處躲避，都要盡量用棉被、枕頭、書包或其他軟物體保護頭部；在發(fā)生地地震大班教案「篇六」設計意圖在科學活動中，教師若能為幼兒提供大量動手操作與探索的機會，充分調動幼兒的已有經驗，引導他們通過討論、質疑、操作、對比等方式進行科學探究，必能更好地激發(fā)他們強烈求知欲望，能主動感知、累積、思考，從而逐步建構起相關的知識經驗體系。例如，在一次“小主播講新聞”活動中，我班的小主播播報了有關地震的新聞。幼兒議論紛紛，都說地震是很可怕的事情。欣欣提出問題：“地震到底是怎樣的？是不是房子都會倒下來？”。小睿說：“別怕！如果地震了，我們就趕快逃跑！”。小影說：“怎么跑啊，要不要帶東西呀？”。此后，幼兒對地震現(xiàn)象和地震逃生方法產生了很多疑問。為此，我?guī)ьI幼兒開展一系列的科學探究活動：認識“地球媽媽的身體內部構造”，幼兒從中了解了有關地球內部結構的基本知識。開展活動“地震屋”。帶領幼兒去廣州市勞動技校開展“地震屋”活動。幼兒從中體驗到了在地震中的身體感受、嘗試尋找地震躲避點、了解逃生小技巧等，他們切身感受到了地震的可怕威力和危害，再次激發(fā)了對地震逃生的各種方法的探究欲望。于是，科學活動“地震逃生包”活動由此生發(fā)了?；顒幽繕?、掌握地震時逃生的基本方法。2、認識、制作地震逃生包，體驗并掌握其使用方法。3、利用常見生活物品進行安全自救，增強對身邊科學現(xiàn)象的探究欲望?；顒訙蕚?、經驗準備：（1）了解地球內部構造的簡單科學知識。（2）參觀過“地震屋”并初步了解地震避險的基本方法和地震級別。（3）玩過建構游戲“搭建結實的樓房”。（4）參與過角色游戲“我是小醫(yī)生”，了解簡單的救護小知識。2、材料準備：師幼共同收集的一些可攜帶逃生物品：背包3個、電筒、錢幣、玩具、水、幾種食品、手機、毛巾、被子、筆、會響的玩具、醫(yī)藥箱子等等，專業(yè)逃生包3個，一些繪畫用的彩筆和紙。3、座位安排：幼兒分成三組就坐?；顒舆^程1、討論、繪畫、分類（1）師幼談話，鞏固對“地球媽媽的身體內部構造”和地震逃生小技巧的認知。談話后提問：“如果發(fā)生地震，我們要不要帶上東西逃走？要帶什么呢？我們不可缺少的生活物品究竟有哪些？”。（2）討論、繪畫，豐富幼兒對生活中維持生命必須物品的了解。幼兒自由以小組形式交流自己在家每天都需要使用的物品名稱。教師提供筆和紙，幼兒繪制出自己討論物品的小圖片。（3）分類游戲指導語：“小朋友們想一想，剛才畫的物品中有哪些是維持生命不可缺少的，哪些是可以暫時不用也不會對生命造成威脅的呢？讓我們一起動手把這些物品進行分類，選出維持生命不可缺少的物品吧！”。操作要求：把維持生命不可缺少的物品分揀出來，去除不需要的物品。幼兒把各種物品圖片分類，選出在逃生中必須使用的物品的圖片。師幼共同將這些物品圖片粘貼在活動室的空白墻面上。展開討論，進一步熟悉這些物品的性能和運用方法。2、制作。地震逃生包”。（1）依據墻面物品圖片，提問：“如果發(fā)生地震，你會攜帶什么物品逃生？”。（2）幼兒分組進行選擇物品，制作“地震逃生包”。教師提供各種生活用品以及若干食品的實物，沒有實物的則由幼兒繪制小圖片替代。教師提出打包“地震逃生包”的操作要求：在收集的所有物品中按照“維持生命必須物品”以及“方便攜帶和保存”進行挑揀，選擇物品裝進背包進行打包。例如，在壓縮餅干與普通餅干兩者中應該選擇壓縮餅干更方便攜帶和保存。又如，保溫杯裝的水、塑料瓶子包裝水、真空飲用水包（真空飲用水包屬于專業(yè)逃生用品，有保質期長且容易攜帶、包裝不容易破損的特點），這三者應該首先選擇最不易變質的真空塑料包裝水，其次是塑料瓶子包裝水，不應該選擇容易變質的保溫杯裝的水。幼兒將這些物品進行“打包”，鞏固運用壓縮充分利用空間的知識技能。指導重點：適時啟發(fā)幼兒思考：在選擇物品的時候要考慮哪些問題？比如；在地震災難中很容易受傷需要“急救”，需要用到哪些物品？在短時間里找不到食物來“維持生命”，可以準備哪些物品？3、展示、互動與評價（1）每組展示自己打包的“地震逃生包”。分組介紹逃生包里面選擇攜帶的物品有什么作用，為什么必須攜帶；其他組的幼兒可以對講解的幼兒提出問題或不同的意見。展示要求：幼兒要對本組包裹中每件物品的作用進行講解，可以對比其他組的物品從“維持生命的作用、是否方便保存和攜帶”等方面進行說明。例如：有的小組選擇了止血貼，有的小組選擇了繃帶，選擇繃帶的小組可以列舉繃帶在急救的時候功用比止血貼多，有止血、捆綁、固定等作用。（2）整理“逃生包”，借助他人講述時學習到的經驗，在本組的“逃生包”中增加逃生必須攜帶的物品或者清理逃生不必要攜帶的物品。指導語：“剛才的小組展示中，我們聽到了來自其他組的很多好意見，現(xiàn)在各小組就運用這些好意見再來整理一次自己的逃生包吧”。（3）再次展示各組的“逃生包”，各組選出一位代表在集體面前講解本組增加和清理了哪些逃生物品。4、示范引導，分組觀察（1）提供專業(yè)地震逃生包，幼兒觀察并說出里面物品的名稱（哨子、手電筒、壓縮餅干、真空飲用水包、包扎帶、簡易雨衣、手套等）。（2）鼓勵幼兒嘗試使用專業(yè)逃生包里面的物品，觀察和了解物品上面標注的有效期、使用方法等細節(jié)。指導語：“小朋友，我們都來看一看、試一試、想一想、說一說，這些物品在災難發(fā)生時有什么作用？”。（3）把幼兒分組制作的“地震逃生包”和專業(yè)地震逃生包進行對比、討論。指導語：“小朋友們，專業(yè)地震逃生包里面的物品跟我們剛才打包的逃生包里面的物品有什么區(qū)別？專業(yè)逃生包好的方面有哪些？缺點是什么？我們制作的逃生包又有哪些長處和哪些缺點呢？”。幼兒自主回答后，教師小結：“專業(yè)逃生包里面的物品功能很齊全很容易保存，但是價格比較貴。我們自己制作的逃生包比較適合自己使用，但是還缺少一些急救需要的藥品，而且剛才有小朋友發(fā)現(xiàn)了有些食物的保質期很短，不容易保存，這點在準備物品的時候要注意”。（4）根據上述經驗，再次分組整理地震逃生包。指導語：“現(xiàn)在你們覺得自己制作的地震逃生包還有什么地方可以改進？讓我們來再次整理打包自己的地震逃生包吧”。5、經驗遷移（1）提煉與交流。指導語1：“你們現(xiàn)在知道為什么在平時就要做好各種災難逃生準備了嗎？”。指導語2：“平時怎樣做好準備，可以在災難發(fā)生的時候更好地保護自己和幫助別人呢？”。（2）激發(fā)幼兒對今后科學發(fā)展的期待和美好想象，在交流中自然結束活動。指導語：“如果你成為科學家，你想對地震逃生包做怎樣的改進？”。幼兒自主回答（實錄）：“我想做出像叮當貓那樣的大口袋地震逃生包，里面可以裝很多很多的東西。”“我想建很多可以伸縮的房子，折疊起來是很小很小的，可以放在地震逃生包里面……”。活動延伸1、討論活動：“地震逃生包”平時應該放在什么地方比較合適？2、親子活動：和爸爸媽媽一起制作一個“地震逃生包”。3、體驗活動：參與園內地震逃生演習。地震大班教案「篇七」活動設計背景為了進一步提高幼兒的安全意識和應急避震的本領，加強幼兒面對地震，快速疏散和自我保護的能力,設計開展本節(jié)以“地震應急避險”為內容的安全教育課程?；顒幽繕?、幫助幼兒掌握安全知識，從小樹立保護自我的安全意識。2、設計安全教育課程，以豐富地震知識，提高防震意識與幼兒應對危險能力。3、通過演練，讓幼兒懂得地震來時正確的避震、疏散方法，培養(yǎng)幼兒掌握正確的逃生要領，從容應對地震災害。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學重點、難點教學重點：讓幼兒懂得正確的避震、疏散方法。教學難點：培養(yǎng)幼兒從容應對地震災害的冷靜心態(tài)和逃生要領?；顒訙蕚浣虒W用具：1、幼兒教師共同收集的地震安全宣傳掛圖，課件，地震視頻小簡段，愛心小背簍。2、逃生小書包（手電筒，礦泉水，面包，打火機，刀子，繩子等）活動過程一、課前熱身老師帶領小朋友閉著眼睛聽音樂，讓幼兒感受地震來時天崩地裂的感覺，教師觀察小朋友的表情。聽完音樂提問：1、音樂表現(xiàn)的是什么聲音？（地震時的聲音）2、小朋友聽了音樂以后有什么感覺？（害怕）引導幼兒說說自己的見識和感受，使幼兒知道遇到地震時不要慌，要聽從老師的指揮，有序的撤離可以避免危害的發(fā)生。那地震來了我們要怎么辦？------（幼兒討論問題）二、幼兒根據討論的結果按自己的方法進行演練，教師對幼兒的演練過程做觀察記錄。三、教師對幼兒的撤離演練做評價，發(fā)表自己的看法，講述觀察記錄，總結幼兒的演練效果（從幼兒的撤離路線和撤離時的動作進行評價）。四、教幼兒安全有效的撤離1、學習正確的撤離動作提問：我們在撤離的時候如何在運動的過程當中保護自己？（雙手抱頭，上身向前彎曲，快速撤離）2、出示班級撤離圖帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。（使幼兒知道圖中標記路徑為安全的并且為最近路徑。）3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件,引導幼兒討論：怎么走到達安全地帶的路徑最快，啟發(fā)幼兒講述撤離方法和