2025年日語(yǔ)N2水平測(cè)試模擬試卷：真題模擬詞匯解析試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、詞匯選擇填空要求：下面每道題中都有五個(gè)選項(xiàng)，請(qǐng)根據(jù)句子語(yǔ)境選擇最恰當(dāng)?shù)娜照Z(yǔ)詞匯填入空格中。每題只有一個(gè)正確答案。1.私が大學(xué)を出た後、ずっと就職活動(dòng)を続けていたが、ついにいい會(huì)社に採(cǎi)用された。この時(shí)、私は胸が______だった。A.楽しいB.悲しいC.喜びでいっぱいD.泣けるE.怒る2.彼女は日本語(yǔ)の勉強(qiáng)を始めてから、毎日新聞を読むことで語(yǔ)彙力を______ている。A.増やしているB.減らしているC.管理しているD.変更しているE.停止している3.この映畫(huà)は面白いけど、少し長(zhǎng)すぎる気がする。3時(shí)間______時(shí)間かかるのに、內(nèi)容が足りないような気がする。A.だけB.からC.までD.とE.や4.先生は「日本語(yǔ)を勉強(qiáng)する上で、日常會(huì)話をたくさん聞くことが大切だ」と______。A.言ったB.言い聞いたC.聞いたD.聞き取ったE.言い渡した5.會(huì)社の同僚と飲みに行ったら、彼は私の新しい自宅について「すごくいいところだね」と______。A.言ったB.言い聞かせたC.聞いたD.聞き流したE.言い添えた6.私は毎朝、新しい単語(yǔ)を______ようにしている。A.勉強(qiáng)するB.勉強(qiáng)しているC.勉強(qiáng)させているD.勉強(qiáng)されたE.勉強(qiáng)させる7.この本はとても興味深いが、少し難しい単語(yǔ)が多すぎる。高校生の弟でも______だろうか。A.読めるB.読めないC.読まれるD.読まれないE.読み手8.日本旅行の計(jì)畫(huà)を立てているけど、どこに行くかまだ______。A.記憶しているB.記憶していないC.記憶させているD.記憶させるE.記憶された9.先生は「日本語(yǔ)の文法は難しいけど、基本的なルールを押さえれば______」と言った。A.読めるB.読めないC.読まれるD.読まれないE.読み手10.私はこの店のラーメンがすごく好きで、週に______食べに行く。A.一度B.何度C.何回D.何日E.何時(shí)二、詞匯搭配選擇題要求：下面每道題中都有五個(gè)選項(xiàng)，請(qǐng)根據(jù)詞匯的用法選擇最恰當(dāng)?shù)拇钆?。每題只有一個(gè)正確答案。1.彼は日本語(yǔ)の勉強(qiáng)を始めてから、毎日______をしている。A.新聞を読むB.新聞に聞くC.新聞を聞くD.新聞を書(shū)くE.新聞を話す2.この映畫(huà)は面白いけど、少し長(zhǎng)すぎる気がする。3時(shí)間______時(shí)間かかるのに、內(nèi)容が足りないような気がする。A.だけB.からC.までD.とE.や3.先生は「日本語(yǔ)を勉強(qiáng)する上で、日常會(huì)話をたくさん______ことが大切だ」と言った。A.聞くB.読むC.書(shū)くD.話すE.作る4.私は毎朝、新しい単語(yǔ)を______ようにしている。A.勉強(qiáng)するB.勉強(qiáng)しているC.勉強(qiáng)させているD.勉強(qiáng)されたE.勉強(qiáng)させる5.會(huì)社の同僚と飲みに行ったら、彼は私の新しい自宅について「すごくいいところだね」と______。A.言ったB.言い聞かせたC.聞いたD.聞き流したE.言い添えた6.私はこの店のラーメンがすごく好きで、週に______食べに行く。A.一度B.何度C.何回D.何日E.何時(shí)7.この本はとても興味深いが、少し難しい単語(yǔ)が多すぎる。高校生の弟でも______だろうか。A.読めるB.読めないC.読まれるD.読まれないE.読み手8.日本旅行の計(jì)畫(huà)を立てているけど、どこに行くかまだ______。A.記憶しているB.記憶していないC.記憶させているD.記憶させるE.記憶された9.先生は「日本語(yǔ)の文法は難しいけど、基本的なルールを押さえれば______」と言った。A.読めるB.読めないC.読まれるD.読まれないE.読み手10.私は毎朝、新しい単語(yǔ)を______ようにしている。A.勉強(qiáng)するB.勉強(qiáng)しているC.勉強(qiáng)させているD.勉強(qiáng)されたE.勉強(qiáng)させる三、詞匯近義詞辨析要求：下面每道題中都有五個(gè)選項(xiàng)，請(qǐng)根據(jù)句子語(yǔ)境選擇與劃線詞匯意思最接近的日語(yǔ)詞匯填入空格中。每題只有一個(gè)正確答案。1.私はこの本が面白そうだので、少し読んでみた。すると、とても______本だった。A.面白いB.難しいC.頭が痛いD.趣味深いE.退屈な2.彼女は日本語(yǔ)の勉強(qiáng)をしているが、文法が______ので、少し苦労している。A.面白いB.難しいC.趣味深いD.退屈なE.つまらない3.この映畫(huà)は面白いけど、少し長(zhǎng)すぎる気がする。3時(shí)間______時(shí)間かかるのに、內(nèi)容が足りないような気がする。A.だけB.からC.までD.とE.や4.先生は「日本語(yǔ)を勉強(qiáng)する上で、日常會(huì)話をたくさん______ことが大切だ」と言った。A.聞くB.読むC.書(shū)くD.話すE.作る5.私は毎朝、新しい単語(yǔ)を______ようにしている。A.勉強(qiáng)するB.勉強(qiáng)しているC.勉強(qiáng)させているD.勉強(qiáng)されたE.勉強(qiáng)させる6.會(huì)社の同僚と飲みに行ったら、彼は私の新しい自宅について「すごくいいところだね」と______。A.言ったB.言い聞かせたC.聞いたD.聞き流したE.言い添えた7.私はこの店のラーメンがすごく好きで、週に______食べに行く。A.一度B.何度C.何回D.何日E.何時(shí)8.日本旅行の計(jì)畫(huà)を立てているけど、どこに行くかまだ______。A.記憶しているB.記憶していないC.記憶させているD.記憶させるE.記憶された9.先生は「日本語(yǔ)の文法は難しいけど、基本的なルールを押さえれば______」と言った。A.読めるB.読めないC.読まれるD.読まれないE.読み手10.この本はとても興味深いが、少し難しい単語(yǔ)が多すぎる。高校生の弟でも______だろうか。A.読めるB.読めないC.読まれるD.読まれないE.読み手四、詞匯反義詞辨析要求：下面每道題中都有五個(gè)選項(xiàng)，請(qǐng)根據(jù)句子語(yǔ)境選擇與劃線詞匯意思最相反的日語(yǔ)詞匯填入空格中。每題只有一個(gè)正確答案。1.私はこの本が面白そうだので、少し読んでみた。すると、とても______本だった。A.面白いB.難しいC.退屈なD.趣味深いE.つまらない2.彼女は日本語(yǔ)の勉強(qiáng)をしているが、文法が______ので、少し苦労している。A.面白いB.難しいC.趣味深いD.退屈なE.つまらない3.この映畫(huà)は面白いけど、少し長(zhǎng)すぎる気がする。3時(shí)間______時(shí)間かかるのに、內(nèi)容が足りないような気がする。A.だけB.からC.までD.とE.や4.先生は「日本語(yǔ)を勉強(qiáng)する上で、日常會(huì)話をたくさん______ことが大切だ」と言った。A.聞くB.読むC.書(shū)くD.話すE.作る5.私は毎朝、新しい単語(yǔ)を______ようにしている。A.勉強(qiáng)するB.勉強(qiáng)しているC.勉強(qiáng)させているD.勉強(qiáng)されたE.勉強(qiáng)させる6.會(huì)社の同僚と飲みに行ったら、彼は私の新しい自宅について「すごくいいところだね」と______。A.言ったB.言い聞かせたC.聞いたD.聞き流したE.言い添えた7.私はこの店のラーメンがすごく好きで、週に______食べに行く。A.一度B.何度C.何回D.何日E.何時(shí)8.日本旅行の計(jì)畫(huà)を立てているけど、どこに行くかまだ______。A.記憶しているB.記憶していないC.記憶させているD.記憶させるE.記憶された9.先生は「日本語(yǔ)の文法は難しいけど、基本的なルールを押さえれば______」と言った。A.読めるB.読めないC.読まれるD.読まれないE.読み手10.この本はとても興味深いが、少し難しい単語(yǔ)が多すぎる。高校生の弟でも______だろうか。A.読めるB.読めないC.読まれるD.読まれないE.読み手五、詞匯使用場(chǎng)景選擇題要求：下面每道題中都有五個(gè)選項(xiàng)，請(qǐng)根據(jù)句子語(yǔ)境選擇最恰當(dāng)?shù)娜照Z(yǔ)詞匯填入空格中。每題只有一個(gè)正確答案。1.私は毎朝、新しい単語(yǔ)を______ようにしている。A.勉強(qiáng)するB.勉強(qiáng)しているC.勉強(qiáng)させているD.勉強(qiáng)されたE.勉強(qiáng)させる2.會(huì)社の同僚と飲みに行ったら、彼は私の新しい自宅について「すごくいいところだね」と______。A.言ったB.言い聞かせたC.聞いたD.聞き流したE.言い添えた3.私はこの店のラーメンがすごく好きで、週に______食べに行く。A.一度B.何度C.何回D.何日E.何時(shí)4.日本旅行の計(jì)畫(huà)を立てているけど、どこに行くかまだ______。A.記憶しているB.記憶していないC.記憶させているD.記憶させるE.記憶された5.先生は「日本語(yǔ)の文法は難しいけど、基本的なルールを押さえれば______」と言った。A.読めるB.読めないC.読まれるD.読まれないE.読み手6.彼女は日本語(yǔ)の勉強(qiáng)をしているが、文法が______ので、少し苦労している。A.面白いB.難しいC.趣味深いD.退屈なE.つまらない7.この映畫(huà)は面白いけど、少し長(zhǎng)すぎる気がする。3時(shí)間______時(shí)間かかるのに、內(nèi)容が足りないような気がする。A.だけB.からC.までD.とE.や8.先生は「日本語(yǔ)を勉強(qiáng)する上で、日常會(huì)話をたくさん______ことが大切だ」と言った。A.聞くB.読むC.書(shū)くD.話すE.作る9.私はこの本が面白そうだので、少し読んでみた。すると、とても______本だった。A.面白いB.難しいC.退屈なD.趣味深いE.つまらない10.私は毎朝、新しい単語(yǔ)を______ようにしている。A.勉強(qiáng)するB.勉強(qiáng)しているC.勉強(qiáng)させているD.勉強(qiáng)されたE.勉強(qiáng)させる本次試卷答案如下一、詞匯選擇填空1.C喜びでいっぱい思路：根據(jù)句意“我大學(xué)畢業(yè)后一直繼續(xù)求職活動(dòng)，終于被好公司錄用了”，描述的是非常開(kāi)心、高興的心情?！跋菠婴扦い盲绚ぁ币鉃椤靶睦锍錆M了喜悅”，符合語(yǔ)境。其他選項(xiàng)“楽しい”（快樂(lè)的）、“泣ける”（會(huì)哭的）、“怒る”（生氣的）都不符合被錄用后的典型情感反應(yīng)。2.A増やしている思路：“他自從開(kāi)始學(xué)日語(yǔ)以來(lái)，每天通過(guò)讀報(bào)紙來(lái)增加詞匯量”，這里描述的是詞匯量在逐漸變多?！皦垽浃筏皮い搿币鉃椤霸谠黾印?，符合語(yǔ)境。其他選項(xiàng)“減らしている”（在減少）、“管理している”（在管理）、“変更している”（在改變）、“停止している”（在停止）都不符合“增加詞匯量”的意思。3.Cまで思路：“這部電影雖然有趣，但感覺(jué)有點(diǎn)長(zhǎng)。3小時(shí)______時(shí)間的話，內(nèi)容感覺(jué)不夠?！边@里表示時(shí)間的界限，“3小時(shí)”是時(shí)間段的一個(gè)終點(diǎn)?！挨蓼恰币鉃椤暗健瓰橹埂?，符合語(yǔ)境。其他選項(xiàng)“だけ”（只有）、“から”（從）、“と”（和）、“や”（或者）都不符合表示時(shí)間界限的意思。4.A言った思路：老師說(shuō)的話是“日語(yǔ)學(xué)習(xí)上，多聽(tīng)日常會(huì)話很重要”，這里是直接陳述觀點(diǎn)?！把预盲俊币鉃椤罢f(shuō)了”，符合語(yǔ)境。其他選項(xiàng)“言い聞かせた”（說(shuō)教）、“聞いた”（聽(tīng)了）、“聞き取った”（聽(tīng)明白了）、“言い渡した”（宣告）都不符合老師陳述觀點(diǎn)的用法。5.A言った思路：“和公司的同事去喝酒的時(shí)候，他說(shuō)我的新家‘真是個(gè)好地方’”，這里是同事直接說(shuō)的話?！把预盲俊币鉃椤罢f(shuō)了”，符合語(yǔ)境。其他選項(xiàng)“言い聞かせた”（說(shuō)教）、“聞いた”（聽(tīng)了）、“聞き流した”（沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去）、“言い添えた”（補(bǔ)充說(shuō)）都不符合同事直接評(píng)價(jià)的用法。6.A勉強(qiáng)する思路：“我每天早上都努力學(xué)習(xí)新單詞”，這里描述的是自己主動(dòng)進(jìn)行的動(dòng)作。“勉強(qiáng)する”意為“學(xué)習(xí)”，符合語(yǔ)境。其他選項(xiàng)“勉強(qiáng)している”（正在學(xué)習(xí)）、“勉強(qiáng)させている”（讓學(xué)習(xí)）、“勉強(qiáng)された”（被學(xué)習(xí)）、“勉強(qiáng)させる”（讓學(xué)習(xí)）都不符合自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的意思。7.A読める思路：“這本書(shū)很有趣，但是有點(diǎn)難懂的單詞太多了。高中生弟弟也能讀懂吧？”這里表示對(duì)弟弟閱讀能力的疑問(wèn)，認(rèn)為書(shū)是readable的?！罢iめる”意為“能讀懂”，符合語(yǔ)境。其他選項(xiàng)“読めない”（讀不懂）、“読まれる”（被讀）、“読まれない”（沒(méi)人讀）、“読み手”（讀者）都不符合對(duì)弟弟閱讀能力的疑問(wèn)。8.B記憶していない思路：“雖然計(jì)劃去日本旅行，但是去哪里還沒(méi)決定”，這里表示還沒(méi)有記住或決定去哪里?！坝洃洡筏皮い胜ぁ币鉃椤皼](méi)記住”，符合語(yǔ)境。其他選項(xiàng)“記憶している”（記著）、“記憶させている”（讓記?。ⅰ坝洃洡丹护搿保ㄗ層涀。ⅰ坝洃洡丹欷俊保ū挥涀。┒疾环线€沒(méi)決定去哪里的意思。9.A読める思路：老師說(shuō)的話是“日語(yǔ)語(yǔ)法很難，但是掌握了基本規(guī)則就能讀懂”，這里強(qiáng)調(diào)的是掌握了規(guī)則后可以讀懂?！罢iめる”意為“能讀懂”，符合語(yǔ)境。其他選項(xiàng)“読めない”（讀不懂）、“読まれる”（被讀）、“読まれない”（沒(méi)人讀）、“読み手”（讀者）都不符合掌握規(guī)則后可以讀懂的意思。10.A一度思路：“我非常喜歡這家店的拉面，每周去吃一次”，這里表示每周進(jìn)行的頻率。“一度”意為“一次”，符合語(yǔ)境。其他選項(xiàng)“何度”（幾次）、“何回”（幾次）、“何日”（幾天）、“何時(shí)”（幾點(diǎn)）都不符合每周去一次的頻率。二、詞匯搭配選擇題1.A新聞を読む思路：“他自從開(kāi)始學(xué)日語(yǔ)以來(lái)，每天______”，這里描述的是每天進(jìn)行的動(dòng)作，讀報(bào)紙是常見(jiàn)的增加詞匯量的方法?！靶侣劋蛘iむ”意為“讀報(bào)紙”，符合語(yǔ)境。其他選項(xiàng)“新聞に聞く”（聽(tīng)報(bào)紙）、“新聞を聞く”（聽(tīng)報(bào)紙）、“新聞を書(shū)く”（寫(xiě)報(bào)紙）、“新聞を話す”（談?wù)搱?bào)紙）都不符合增加詞匯量的常見(jiàn)方法。2.Cまで思路：“這部電影雖然有趣，但感覺(jué)有點(diǎn)長(zhǎng)。3小時(shí)______時(shí)間的話，內(nèi)容感覺(jué)不夠?！边@里表示時(shí)間的界限，“3小時(shí)”是時(shí)間段的一個(gè)終點(diǎn)?！挨蓼恰币鉃椤暗健瓰橹埂?，符合語(yǔ)境。其他選項(xiàng)“だけ”（只有）、“から”（從）、“と”（和）、“や”（或者）都不符合表示時(shí)間界限的意思。3.A聞く思路：老師說(shuō)的話是“日語(yǔ)學(xué)習(xí)上，多聽(tīng)日常會(huì)話很重要”，這里強(qiáng)調(diào)的是聽(tīng)的重要性。“聞く”意為“聽(tīng)”，符合語(yǔ)境。其他選項(xiàng)“読む”（讀）、“書(shū)く”（寫(xiě)）、“話す”（說(shuō)）、“作る”（做）都不符合強(qiáng)調(diào)聽(tīng)的重要性。4.A勉強(qiáng)する思路：“我每天早上都努力學(xué)習(xí)新單詞”，這里描述的是自己主動(dòng)進(jìn)行的動(dòng)作?！懊銖?qiáng)する”意為“學(xué)習(xí)”，符合語(yǔ)境。其他選項(xiàng)“勉強(qiáng)している”（正在學(xué)習(xí)）、“勉強(qiáng)させている”（讓學(xué)習(xí)）、“勉強(qiáng)された”（被學(xué)習(xí)）、“勉強(qiáng)させる”（讓學(xué)習(xí)）都不符合自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的意思。5.A言った思路：“和公司的同事去喝酒的時(shí)候，他說(shuō)我的新家‘真是個(gè)好地方’”，這里是同事直接說(shuō)的話?！把预盲俊币鉃椤罢f(shuō)了”，符合語(yǔ)境。其他選項(xiàng)“言い聞かせた”（說(shuō)教）、“聞いた”（聽(tīng)了）、“聞き流した”（沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去）、“言い添えた”（補(bǔ)充說(shuō)）都不符合同事直接評(píng)價(jià)的用法。6.A一度思路：“我非常喜歡這家店的拉面，每周去吃______”，這里表示每周進(jìn)行的頻率?！耙欢取币鉃椤耙淮巍?，符合語(yǔ)境。其他選項(xiàng)“何度”（幾次）、“何回”（幾次）、“何日”（幾天）、“何時(shí)”（幾點(diǎn)）都不符合每周去一次的頻率。7.A面白い思路：“這本書(shū)很有趣，但是有點(diǎn)難懂的單詞太多了。高中生弟弟也能讀懂吧？”這里表示書(shū)本身的內(nèi)容是有趣的?！懊姘驻ぁ币鉃椤坝腥さ摹保险Z(yǔ)境。其他選項(xiàng)“難しい”（難的）、“頭が痛い”（頭疼的）、“趣味深い”（有深度的）、“退屈な”（無(wú)聊的）都不符合書(shū)本身的內(nèi)容是有趣的意思。8.B記憶していない思路：“雖然計(jì)劃去日本旅行，但是去哪里還沒(méi)決定”，這里表示還沒(méi)有記住或決定去哪里?！坝洃洡筏皮い胜ぁ币鉃椤皼](méi)記住”，符合語(yǔ)境。其他選項(xiàng)“記憶している”（記著）、“記憶させている”（讓記住）、“記憶させる”（讓記?。?、“記憶された”（被記?。┒疾环线€沒(méi)決定去哪里的意思。9.A読める思路：老師說(shuō)的話是“日語(yǔ)語(yǔ)法很難，但是掌握了基本規(guī)則就能讀懂”，這里強(qiáng)調(diào)的是掌握了規(guī)則后可以讀懂?！罢iめる”意為“能讀懂”，符合語(yǔ)境。其他選項(xiàng)“読めない”（讀不懂）、“読まれる”（被讀）、“読まれない”（沒(méi)人讀）、“読み手”（讀者）都不符合掌握規(guī)則后可以讀懂的意思。10.A勉強(qiáng)する思路：“我每天早上都努力學(xué)習(xí)新單詞”，這里描述的是自己主動(dòng)進(jìn)行的動(dòng)作?！懊銖?qiáng)する”意為“學(xué)習(xí)”，符合語(yǔ)境。其他選項(xiàng)“勉強(qiáng)している”（正在學(xué)習(xí)）、“勉強(qiáng)させている”（讓學(xué)習(xí)）、“勉強(qiáng)された”（被學(xué)習(xí)）、“勉強(qiáng)させる”（讓學(xué)習(xí)）都不符合自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的意思。三、詞匯近義詞辨析1.A面白い思路：“這本小說(shuō)看起來(lái)很有意思，稍微讀了一下。結(jié)果，非常有趣的小說(shuō)。”這里描述的是小說(shuō)的內(nèi)容很有趣?！懊姘驻ぁ币鉃椤坝腥さ摹?，符合語(yǔ)境。其他選項(xiàng)“難しい”（難的）、“頭が痛い”（頭疼的）、“趣味深い”（有深度的）、“退屈な”（無(wú)聊的）都不符合小說(shuō)內(nèi)容很有趣的意思。2.B難しい思路：“她正在學(xué)習(xí)日語(yǔ)，但是語(yǔ)法很難，所以有點(diǎn)苦惱。”這里描述的是語(yǔ)法本身的難度。“難しい”意為“難的”，符合語(yǔ)境。其他選項(xiàng)“面白い”（有趣的）、“頭が痛い”（頭疼的）、“趣味深い”（有深度的）、“退屈な”（無(wú)聊的）都不符合語(yǔ)法很難的意思。3.Cまで思路：“這部電影雖然有趣，但感覺(jué)有點(diǎn)長(zhǎng)。3小時(shí)______時(shí)間的話，內(nèi)容感覺(jué)不夠?！边@里表示時(shí)間的界限，“3小時(shí)”是時(shí)間段的一個(gè)終點(diǎn)?！挨蓼恰币鉃椤暗健瓰橹埂保险Z(yǔ)境。其他選項(xiàng)“だけ”（只有）、“から”（從）、“と”（和）、“や”（或者）都不符合表示時(shí)間界限的意思。4.A聞く思路：老師說(shuō)的話是“日語(yǔ)學(xué)習(xí)上，多聽(tīng)日常會(huì)話很重要”，這里強(qiáng)調(diào)的是聽(tīng)的重要性?！奥劋币鉃椤奥?tīng)”，符合語(yǔ)境。其他選項(xiàng)“読む”（讀）、“書(shū)く”（寫(xiě)）、“話す”（說(shuō)）、“作る”（做）都不符合強(qiáng)調(diào)聽(tīng)的重要性。5.A勉強(qiáng)する思路：“我每天早上都努力學(xué)習(xí)新單詞”，這里描述的是自己主動(dòng)進(jìn)行的動(dòng)作。“勉強(qiáng)する”意為“學(xué)習(xí)”，符合語(yǔ)境。其他選項(xiàng)“勉強(qiáng)している”（正在學(xué)習(xí)）、“勉強(qiáng)させている”（讓學(xué)習(xí)）、“勉強(qiáng)された”（被學(xué)習(xí)）、“勉強(qiáng)させる”（讓學(xué)習(xí)）都不符合自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的意思。6.A言った思路：“和公司的同事去喝酒的時(shí)候，他說(shuō)我的新家‘真是個(gè)好地方’”，這里是同事直接說(shuō)的話?！把预盲俊币鉃椤罢f(shuō)了”，符合語(yǔ)境。其他選項(xiàng)“言い聞かせた”（說(shuō)教）、“聞いた”（聽(tīng)了）、“聞き流した”（沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去）、“言い添えた”（補(bǔ)充說(shuō)）都不符合同事直接評(píng)價(jià)的用法。7.A一度思路：“我非常喜歡這家店的拉面，每周去吃______”，這里表示每周進(jìn)行的頻率?！耙欢取币鉃椤耙淮巍?，符合語(yǔ)境。其他選項(xiàng)“何度”（幾次）、“何回”（幾次）、“何日”（幾天）、“何時(shí)”（幾點(diǎn)）都不符合每周去一次的頻率。8.B記憶していない思路：“雖然計(jì)劃去日本旅行，但是去哪里還沒(méi)決定”，這里表示還沒(méi)有記住或決定去哪里?！坝洃洡筏皮い胜ぁ币鉃椤皼](méi)記住”，符合語(yǔ)境。其他選項(xiàng)“記憶している”（記著）、“記憶させている”（讓記?。?、“記憶させる”（讓記?。?、“記憶された”（被記住）都不符合還沒(méi)決定去哪里的意思。9.A読める思路：老師說(shuō)的話是“日語(yǔ)語(yǔ)法很難，但是掌握了基本規(guī)則就能讀懂”，這里強(qiáng)調(diào)的是掌握了規(guī)則后可以讀懂?！罢iめる”意為“能讀懂”，符合語(yǔ)境。其他選項(xiàng)“読めない”（讀不懂）、“読まれる”（被讀）、“読まれない”（沒(méi)人讀）、“読み手”（讀者）都不符合掌握規(guī)則后可以讀懂的意思。10.A読める思路：“這本書(shū)很有趣，但是有點(diǎn)難懂的單詞太多了。高中生弟弟也能讀懂吧？”這里表示書(shū)本身的內(nèi)容是有趣的。“読める”意為“能讀懂”，符合語(yǔ)境。其他選項(xiàng)“難しい”（難的）、“頭が痛い”（頭疼的）、“趣味深い”（有深度的）、“退屈な”（無(wú)聊的）都不符合書(shū)本身的內(nèi)容是有趣的意思。四、詞匯反義詞辨析1.C退屈な思路：“這本小說(shuō)看起來(lái)很有意思，稍微讀了一下。結(jié)