高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1陜西省榆林市部分名校2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一從政治地理角度來看，適宜建都的地點(diǎn)一般有幾個層次的考慮，其中有兩個層次最為要緊：一是在全國領(lǐng)土范圍內(nèi)的地理區(qū)位；二是建都地點(diǎn)本身的地理環(huán)境，包括自然條件與人文基礎(chǔ)。在第一層次中的考慮又分為兩方面，一是選擇全國的地理中心或是有利的控內(nèi)御外的位置，二是與統(tǒng)治集團(tuán)的發(fā)源地是否相近的原則。當(dāng)然從最簡單最普通的思路而言，作為一國的政治中心應(yīng)當(dāng)位于國家的地理中心位置上，以便于對全國進(jìn)行行政管理。唐代以前中國的政治經(jīng)濟(jì)重心在黃河流域，比較大范圍的天下之中就在三河地區(qū)，從政治地理上來說就是所謂核心區(qū)。而從三河縮小到一個地點(diǎn)的天下之中則是洛陽。所以，從西周到唐代，都有在洛陽建都的事實或打算。雖然王朝領(lǐng)土范圍的中心位置是建都的理想位置，但有時卻不一定是最合適的現(xiàn)實位置。因為除了理想以外，政治軍事經(jīng)濟(jì)因素要起著實際的作用。為了王朝的長治久安，一方面要控制內(nèi)部的敵對勢力，另一方面要抵御外部的侵略行為。在這種考量下，首都就可能設(shè)在有所偏向的位置而不是地理中心。具體而言，在唐代以前，適合這一要求的是西安一帶。西安所處的關(guān)中平原，對山東地區(qū)（即崤山以東黃河下游地區(qū)）而言是居高臨下，起著明顯的控制作用。而這一地區(qū)又有四塞之固的地理優(yōu)勢，即使控制不了東方，也能據(jù)險保守獨(dú)立。洛陽則沒有這個優(yōu)勢，萬一四方叛亂，則難以保全國家政權(quán)。這是控內(nèi)。而對于御外而言，由于唐朝以前，中原王朝的主要外敵威脅來自西北，對于強(qiáng)盛王朝而言，首都偏于西北有利抗敵自保。如西漢、隋、唐都是如此。到了宋以后的外患則來自正北或東北，所以，首都的定位也要受到影響而發(fā)生變遷。另一個與地理中心有矛盾的因素是政治根據(jù)——王朝時代稱為龍興之地。一般而言，統(tǒng)治集團(tuán)都力圖將首都定在與自己起家的政治根據(jù)地不遠(yuǎn)的地方，這個因素十分重要，周秦隋唐如此，遼夏金元清亦無不如此。甚至后梁的朱溫，明太祖與明成祖（各選擇不同地點(diǎn)），概莫能外。甚至連割據(jù)江東的孫吳政權(quán)也有“寧飲建業(yè)水，不食武昌魚”的說法。在以上因素之外，首都所在地的經(jīng)濟(jì)地理條件也有一定的重要性，雖然首都地區(qū)的糧食與其他用品可以從全國調(diào)配，但糧食供應(yīng)卻要有最基本的保證，于是都城所在地區(qū)要求有一塊能生產(chǎn)糧食的平原。五大都城都有這一優(yōu)勢。與經(jīng)濟(jì)地理相關(guān)的則是交通條件，首都必須位于交通樞紐處，這樣既有利于對全國的政治控制，同時又保證對首都的經(jīng)濟(jì)供應(yīng)。這些條件既互相補(bǔ)充，又互相制約，于是中國的都城，尤其是統(tǒng)一王朝時期，就會出現(xiàn)這樣兩種情況：一、很難有一個地方完全滿足這些條件，既然如此，就會產(chǎn)生某一時期在兩個地方徘徊建都的情況；二、在長達(dá)三千年時間里主要的都城實際上很少，唐以前只有西安、洛陽，開封只是一個補(bǔ)充。金以后至今主要就只有北京，南京只是一種權(quán)宜。（摘編自周振鶴《東西徘徊與南北往復(fù)——中國歷史上五大都城定位的政治地理因素》）材料二中國古代定都的原則是“險、富、便、美”，即軍事上固若金湯，經(jīng)濟(jì)上富甲天下，交通上四通八達(dá)，地形環(huán)境上山川秀麗，這是中國古代定都的最佳原則。遷都的趨勢是由西向東、由南向北，最后選擇了北京。洛陽是中國歷史上最早的古都，先后有13個王朝在此建都，共為都1650年。其區(qū)位優(yōu)勢是顯而易見的，但若全面衡量，其先天不足也相當(dāng)明顯。首先，作為一國之都，洛陽地區(qū)的面積略顯狹小，一遇戰(zhàn)事，便會感到周旋余地過小，可利用的人力、物力資源不夠雄厚，且易受戰(zhàn)爭破壞。其次，洛陽地處中原腹地，對于邊疆少數(shù)民族地區(qū)鞭長莫及，控制力比較薄弱。定都洛陽，制內(nèi)易而御外不易。第三，洛陽地處交通要沖，在古代水陸運(yùn)輸都十分發(fā)達(dá)，但每逢新舊王朝更替或天下大亂之時，這里便成為兵家必爭之地，昔日雄偉壯麗的都城，總會在激烈的戰(zhàn)爭中淪為廢墟。西安地區(qū)在長達(dá)千年左右的時間內(nèi)，先后有12個王朝在這一帶建都。以西安為中心的渭河平原地區(qū)，號稱“關(guān)中”，地理環(huán)境封閉性與開放性相得益彰。北京在金朝時開始成為都城，明和清也定都于此。北京成為封建社會后期的首都，是因為其特殊的地理環(huán)境和歷史機(jī)遇的結(jié)合。北京在中國政治地理格局中具有無可取代的優(yōu)越區(qū)位條件，這使得它成為對全國進(jìn)行有效統(tǒng)治的理想選擇。在古代中國的首都遷徙歷史中，我們可以看到一個從西向東、從南向北的明顯軌跡。在北宋之前，主要都城是西安和洛陽。到了北宋之后，主要都城轉(zhuǎn)移到了北京。而河南的開封和浙江的杭州，則更多地扮演了臨時或過渡的角色。此外，北京作為首都，也有其獨(dú)特的文化背景。它是中華文明的發(fā)源地之一，擁有豐富的歷史文化遺產(chǎn)。北京的城市規(guī)劃、建筑風(fēng)格和傳統(tǒng)文化，都反映了中國深厚的歷史底蘊(yùn)和獨(dú)特的民族精神。綜上所述，中國古代首都的遷徙趨勢和北京作為首都的地位，都是中國歷史、地理和文化等多種因素的綜合結(jié)果。北京作為現(xiàn)代中國的首都，不僅繼承了古代都城的輝煌歷史，更承載著中國走向未來的希望和夢想。（摘編自朱耀廷《中國七大古都哪里最適合建都？有幾個非常重要考慮因素》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.材料一談到中國古代選擇都城的基本原則，唐以前處于三河地區(qū)核心區(qū)的洛陽是全中國的中心，因此古人常有在洛陽建都的事實或打算。B.材料一認(rèn)為，西安、洛陽、開封、北京和南京能成為古都的政治地理條件各不相同，但它們所在的地區(qū)都有一塊保證都城糧食基本供應(yīng)的平原。C.材料一認(rèn)為，明太祖定都南京，明成祖卻定都北京，看似不同，實則他們都遵循了要將首都定在龍興之地或與之不遠(yuǎn)的地方的原則。D.材料一談到西安作為古都，它有地理區(qū)位優(yōu)勢，既能居高臨下，又能憑借四塞之固據(jù)險自保，同時它偏于西北的位置，也有利于抗擊西北外敵。2.根據(jù)材料二內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.“險、富、便、美”，是中國古代建都的最佳原則，它涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和地理環(huán)境等方面。B.因為洛陽是中國最早的古都，其地理特征上雖有“制內(nèi)易而御外不易”的劣勢，但仍被定為首都。C.特殊地理環(huán)境和歷史機(jī)遇的結(jié)合，加上無可取代的地理區(qū)位優(yōu)勢使北京成為封建社會后期的首都。D.中國古代首都遷徙趨勢是從西向東、從南向北，北宋之前主要是西安和洛陽，之后主要是北京。3.下列對材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.材料一從政治地理角度，先后就地理區(qū)位和地理環(huán)境兩個層面，分析了中國歷史上建都存在東西徘徊與南北往復(fù)現(xiàn)象的原因。B.材料一和材料二都分析了建都時出于控內(nèi)與御外的考慮，都城往往會選在有所偏向的位置而不一定是地理中心位置的道理。C.兩則材料均采用總分總的結(jié)構(gòu)，文章綜合運(yùn)用舉例論證、道理論證等論證方法分析了經(jīng)濟(jì)地理和交通條件對選擇都城的影響。D.材料一第③自然段集中筆墨，分層次闡述了中國歷史上大多數(shù)朝代把首都定在距離統(tǒng)治集團(tuán)興起地不遠(yuǎn)地方的原因，很有說服力。4.材料一和材料二都談到中國古代建都原則及都城遷徙的趨勢，但二者的側(cè)重點(diǎn)不同。請結(jié)合材料簡要談?wù)勀愕恼J(rèn)識。5.材料一闡述了中國歷史上五大都城定位的政治地理因素，請簡要概括其主要內(nèi)容?！敬鸢浮?.A2.B3.D4.①材料一側(cè)重從地理區(qū)位、地理環(huán)境兩個層面，闡明中國古代五大都城定都的政治地理因素；

②材料二側(cè)重從“險、富、便、美”四個方面談中國古代建都的原則及都城遷徙的趨勢。5.①從政治地理角度來看，適宜建都的地點(diǎn)需考慮地理中心上便于“控內(nèi)”“御外”，還要考慮到政治根據(jù)——王朝時代稱為龍興之地。

②首都自西向東、從南到北的遷徙趨勢，主要考量是否有利于抗敵自保。

③首都所在地的經(jīng)濟(jì)地理條件和交通條件，以確保糧食供應(yīng)和政治經(jīng)濟(jì)控制。【解析】【1題解析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“……洛陽是全中國的中心”錯誤。從材料一第②自然段原文：“唐代以前中國的政治經(jīng)濟(jì)重心在黃河流域，比較大范圍的天下之中就在三河地區(qū)，從政治地理上來說就是所謂核心區(qū)。而從三河縮小到一個地點(diǎn)的天下之中則是洛陽”可知，洛陽只是唐代以前中國領(lǐng)土范圍的中心，而非“全國的中心”。另外，“古人”擴(kuò)大了概念的范圍。故選A。【2題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“因為洛陽是中國最早的古都，……但仍被定為首都”錯誤，強(qiáng)加因果。由材料二第②自然段內(nèi)容可知，“洛陽是中國歷史上最早的古都”與“定都洛陽”并無因果關(guān)系。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。D.“分層次闡述了中國歷史上大多數(shù)朝代把首都定在距離統(tǒng)治集團(tuán)興起地不遠(yuǎn)地方的原因”錯誤，材料一第③自然段只是列舉了這一現(xiàn)象，并沒論述為什么。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析和概括的能力。（1）根據(jù)材料一關(guān)鍵句“從政治地理角度來看，適宜建都的地點(diǎn)一般有幾個層次的考慮，其中有兩個層次最為要緊：一是在全國領(lǐng)土范圍內(nèi)的地理區(qū)位；二是建都地點(diǎn)本身的地理環(huán)境，包括自然條件與人文基礎(chǔ)。在第一層次中的考慮又分為兩方面，一是選擇全國的地理中心或是有利的控內(nèi)御外的位置，二是與統(tǒng)治集團(tuán)的發(fā)源地是否相近的原則”可知，材料一側(cè)重從地理區(qū)位、地理環(huán)境兩個層面，闡明中國古代五大都城定都的政治地理因素；（2）根據(jù)材料二關(guān)鍵句“中國古代定都的原則是“險、富、便、美”，即軍事上固若金湯，經(jīng)濟(jì)上富甲天下，交通上四通八達(dá)，地形環(huán)境上山川秀麗，這是中國古代定都的最佳原則。遷都的趨勢是由西向東、由南向北，最后選擇了北京”可知，材料二側(cè)重從“險、富、便、美”四個方面談中國古代建都的原則及都城遷徙的趨勢?！?題解析】本題考查學(xué)生對文本主要內(nèi)容的理解和概括能力。（1）根據(jù)材料“為了王朝的長治久安，一方面要控制內(nèi)部的敵對勢力，另一方面要抵御外部的侵略行為”“另一個與地理中心有矛盾的因素是政治根據(jù)——王朝時代稱為龍興之地。一般而言，統(tǒng)治集團(tuán)都力圖將首都定在與自己起家的政治根據(jù)地不遠(yuǎn)的地方，這個因素十分重要”可知，從政治地理角度來看，適宜建都的地點(diǎn)需考慮地理中心上便于“控內(nèi)”“御外”，還要考慮到政治根據(jù)——王朝時代稱為龍興之地。（2）根據(jù)材料“一是選擇全國的地理中心或是有利的控內(nèi)御外的位置”“政治軍事經(jīng)濟(jì)因素要起著實際的作用”可知，首都自西向東、從南到北的遷徙趨勢，主要考量是否有利于抗敵自保。（3）根據(jù)材料“在以上因素之外，首都所在地的經(jīng)濟(jì)地理條件也有一定的重要性，雖然首都地區(qū)的糧食與其他用品可以從全國調(diào)配，但糧食供應(yīng)卻要有最基本的保證，于是都城所在地區(qū)要求有一塊能生產(chǎn)糧食的平原。五大都城都有這一優(yōu)勢。與經(jīng)濟(jì)地理相關(guān)的則是交通條件，首都必須位于交通樞紐處，這樣既有利于對全國的政治控制，同時又保證對首都的經(jīng)濟(jì)供應(yīng)”可知，首都所在地的經(jīng)濟(jì)地理條件和交通條件，以確保糧食供應(yīng)和政治經(jīng)濟(jì)控制。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：在困難的日子里（節(jié)選）路遙我終于上了高中。

我意識到，這是我生活道路上一個意義重大的開端。但是，很快我便知道了：我在這里所面臨的困難，比我原來所預(yù)想到的還要嚴(yán)重得多。當(dāng)然，饑餓依然是一個主要的威脅——可嚴(yán)重的困難還不僅僅在此。在家里時，四舍八鄰都不富裕，因此誰也不為自己的貧困而害臊?？涩F(xiàn)在一下子有了強(qiáng)烈的對比，就明顯地感到自己太凄惶了。我羨慕我的同班同學(xué)們，他們的生活是多么的幸運(yùn)。但我并不妒忌他們，我只是為我自己的寒酸而難過。我知道這不是我的過錯——誰愿意過一種貧困潦倒的生活呢？但是，我也擔(dān)心往后有人會因為我的貧窮而欺負(fù)我，所以心情一直很沉重。我的擔(dān)心并不是多余的。不久，這樣的情況就出現(xiàn)了。尤其是班上那個惡作劇的文體干事周文明——看來這是一個對人毫無憐憫心的家伙，而不幸我卻和成了同桌。每當(dāng)下午自習(xí)時，我就餓得頭暈?zāi)垦＃滩蛔⊙手谒?。而我的同桌偏偏就在這時，拿出混合面做的烤饃片或者菜包子，在我旁邊大嚼大咽起來，還故意吧咂著嘴，不時用眼睛的余光掃視一下我的喉骨眼；并且老是在吃完后設(shè)法打著響亮的飽嗝，對我說：“馬建強(qiáng)，你個子這么高，一定要參加咱班上的籃球隊！”這個惡劣的家伙！他知道我餓得連路都走不利索了，卻叫我去打籃球！有一天，我們?nèi)嘣谛@后邊的山上勞動，他竟然當(dāng)著周圍幾個女同學(xué)的面，把他啃了一口的一個混合面饅頭硬往我手里塞，那神情就像一個闊佬耍弄一個叫花子。這侮辱太放肆了，我感覺渾身的血都往頭上涌來。我沉默地接過這塊骯臟的施舍品，一下把它遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了一個臭水坑里！周文明頓時驚得目瞪口呆，一綹淺黃的頭發(fā)披散在額前，手足無措地立在那里，不知如何是好。我同時用自己的眼睛告訴他：他如果要是再公開拿我的貧窮開心，我決不會對他客氣的。我的同桌從此便很恨我，但他是再不敢在公眾面前侮辱我了。可過了不久，更叫人難以忍受的事又發(fā)生了。有一天，我們宿舍一位同學(xué)放在飯碗里的一個玉米面饃突然丟了。那個同學(xué)很快把此事反映給了班主任老師。事情很快就傳開來，說我們宿舍出了“賊娃子”。不用說，懷疑的目光又全部落在了我的身上。鄙夷的目光像針一樣扎在我的心上，使得我神情沮喪，連拍腳動手都變得不自在起來。人們開始像躲避瘟疫一樣躲避我，而背后我又成了他們談話的中心。后來，連外班的同學(xué)也在指指劃劃了。每天晚上，我都半夜睡不著覺，咬著被角偷偷地啜泣。此刻，我真想和什么人狠狠地打一架，好把我滿心的憤懣排解一下！而我自己不知道，就在這時，有人卻突然給班主任報告說：在我的枕頭底下發(fā)現(xiàn)了玉米饃渣子！班主任聽到反映后，乘我不在的時候，帶領(lǐng)幾個班干部很快去查看了“現(xiàn)場”。據(jù)說，我的枕頭底下的確有玉米面饃渣子?？墒峭瑫r，有人也發(fā)現(xiàn)，我枕頭底下還有一些蕎麥皮，大家再仔細(xì)一檢查，發(fā)現(xiàn)我的枕頭被老鼠咬破了一個洞。事情總算水落石出了：是可惡的老鼠把那個玉米面饃拉在這里吃了，并且還捎著咬破了我的枕頭。真他媽的！人倒霉了，連老鼠也來糟踐！事情到此實際還沒有完。外班一些不明真相人聽到的還是當(dāng)初的傳說。他們對這號事又沒追根刨底的興趣，所以我的“賊名”還繼續(xù)在他們中間傳播著。入學(xué)一月多來，我就生活在這樣的氣氛中，簡直叫人難以忍受，但也只能默默地忍受著。這個困難的歲月，對別人來說，也許只是經(jīng)濟(jì)生活上的；而對我來說則是雙重的。我常常呆呆地望著他們遠(yuǎn)去的背影，望著一群一伙的同學(xué)們從學(xué)校的大門里涌出來，一路上互相熱烈地交談著，親切地說笑著，有的甚至友好地手臂相攀，向燈火通明的街道走去。我真想大哭一場！我在心中默默地向他們呼喊：啊，親愛的同學(xué)們，我并不奢求你們的友愛，但你們也讓我平等地生活在你們之中吧！文本二：這束淡弱的折光（節(jié)選）路遙在當(dāng)代的現(xiàn)實生活中，我們常常看到這樣一種現(xiàn)象：物質(zhì)財富增加了，人們的精神境界和道德水平卻下降了；拜金主義和人與人之間表現(xiàn)出來的冷漠態(tài)度，在我們的生活中大量地存在著。造成這種現(xiàn)象的客觀原因當(dāng)然是很多的。如果我們不能在全社會范圍內(nèi)克服這種不幸的現(xiàn)象，那么我們就很難完成一切具有崇高意義的使命。每當(dāng)想到這些，我就由不得記起了三年困難時期的生活。那時，人們雖然處于極其困難的境地，但在生活中卻表現(xiàn)出了頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝困難的精神，表現(xiàn)出了崇高而光彩的道德力量。因此，寫過去的這段生活、并不是純粹講述一個“歷史故事”，而是想用一種折光來投射我們的現(xiàn)實生活。這一束折光也許太淡弱了，但我仍然想讓它閃射，我并沒有回避那些日子里貧困生活的不幸情況。我覺得，對于小說來說，重要的是用藝術(shù)手法真實地表現(xiàn)出生活來，只要做到這一點(diǎn)，讀者也自然會在美學(xué)欣賞的過程中，獲得認(rèn)識方面的價值。6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開篇寫“我”在上高中之后，很快發(fā)現(xiàn)有比饑餓更嚴(yán)重的困難。既點(diǎn)明人物的身份和故事發(fā)生的背景，又能激發(fā)閱讀的興趣。B.“我”羨慕同班同學(xué)的幸運(yùn)生活，但并不妒忌他們，這種矛盾的心理恰好表現(xiàn)了“我”因極度貧困而產(chǎn)生的自卑以及強(qiáng)烈的自尊與骨氣。C.文章細(xì)節(jié)描寫生動，如寫周文明在“我”旁邊“大嚼大咽”“故意吧咂嘴”，用余光掃視“我”的喉骨眼，形象地寫出了周文明為富不仁的特點(diǎn)。D.結(jié)尾部分作者直抒胸臆，抒發(fā)對友情的渴望和對平等的期待，表明在那段特殊的歲月青年人所面臨的困難，既是物質(zhì)的，更是精神的。7.下列與文本內(nèi)容有關(guān)的說法，不正確的一項是（）A.文本一中，小說主人公雖然在物質(zhì)生活上處于極其困難的境地，但身上閃射出來的極為可貴品質(zhì)，能給人崇高而光彩的道德力量。B.文本二表明，作者對拜金主義充斥我們的現(xiàn)實生活感到特別失望，因此他希望用文學(xué)的方式讓讀者在美的欣賞中，獲得認(rèn)識方面的價值。C.文本一中的“我”不僅是故事中的主人公，也是事件的觀察者、評論者，“我”常常以內(nèi)心獨(dú)白的方式揭示人在貧困處境中的凄惶心境。D.路遙的許多作品都再現(xiàn)了過去那些特殊日子里的貧困生活，從創(chuàng)作角度來看，真實表現(xiàn)人們在困境中的痛苦與不幸，是路遙作品的主題。8.“周文明”這一形象在小說中有何作用？請結(jié)合文本簡要分析。9.“有人說，路遙的小說有濃重的現(xiàn)實主義色彩”，你認(rèn)為呢？請結(jié)合文本，為路遙作品寫一則小評論，列出評論要點(diǎn)。【答案】6.C7.D8.①襯托主要形象。小說中“我”的自尊、要強(qiáng)形象因為“周文明”的存在而更加鮮明。②推動情節(jié)發(fā)展?！爸芪拿鳌笔鞘录膮⑴c者，由于“我”與“周文明”的交鋒，情節(jié)有了發(fā)展變化。9.①內(nèi)容選材上，多選取自己熟悉的生活，文本一選擇的困難時期正是作者親身經(jīng)歷；②作品主題方面，作者重在表現(xiàn)處于困境中的人們對可貴品質(zhì)的堅守；③創(chuàng)作意圖上，路遙作品有較強(qiáng)的現(xiàn)實針對性，比如《在困難的日子里》就是針對當(dāng)下拜金主義盛行有感而發(fā)?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。C.“形象地寫出了周文明為富不仁的特點(diǎn)”分析錯誤，“為富不仁”大詞小用，他對貧窮同學(xué)缺乏同情心甚至懷著故意看笑話的心理，可以說是“形象地寫出了周文明的傲慢與偏見”，但還不到為富不仁的程度。故選C。【7題解析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。D.“真實表現(xiàn)人們在困境中的痛苦與不幸”說法有誤。根據(jù)“人們雖然處于極其困難的境地，但在生活中卻表現(xiàn)出了頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝困難的精神，表現(xiàn)出了崇高而光彩的道德力量”可知，應(yīng)該是為“表現(xiàn)困境中人們精神上的閃光點(diǎn)”。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生分析小說中人物形象作用的能力。小說中作者創(chuàng)作了“周文明”這一人物，小說中“我”對“周文明”充滿憤恨，“周文明”因為比“我”的條件好，對“我”充滿傲慢和偏見。他知道“我”餓，吃飯卻故意“吧咂著嘴，不時用眼睛的余光掃視一下我的喉骨眼；并且老是在吃完后設(shè)法打著響亮的飽嗝”，他知道“我”餓得幾乎走不動路，卻建議“我”去打籃球。正是因為這個人物的存在，才讓“我”自尊、要強(qiáng)的形象得以突出，得以表現(xiàn)地更加鮮明。所以，“周文明”這一人物在小說中起到襯托“我”這一主要形象的作用。其次，“周文明”這一人物也推動小說情節(jié)的發(fā)展。比如“周文明”吃飯故意吧咂嘴；故意讓餓得頭昏眼花的“我”去打籃球；“周文明”當(dāng)著同學(xué)們的面把咬了一口的雜面饅頭塞給“我”這讓“我”感到憤怒，并將饅頭扔到了臭水溝里。“周文明”的這些作為都豐富了小說的內(nèi)容推動了小說情節(jié)的發(fā)展。【9題解析】本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行有創(chuàng)意的解讀的能力。首先，路遙的小說給人一種真實感，源于他的創(chuàng)作多數(shù)選取自己熟悉的生活，文本一中，作者寫到困難時期饑餓的感覺，以及當(dāng)時的生活狀況，這些都是作者親身經(jīng)歷的事情，所以讀者讀起來猶如身臨其境，具有非常強(qiáng)的代入感。其次，路遙的小說在主題方面非常積極向上，作者重在表現(xiàn)處于困境中的人們對可貴品質(zhì)的堅守?zé)o論是《人生》還是《平凡的世界》，都表現(xiàn)了人的高貴的品質(zhì)。材料一中，“我”雖然身處貧困，連飯都吃不飽，但“我”已然保持著自己作為人的高貴尊嚴(yán)。最后，在創(chuàng)作意圖上，路遙作品有較強(qiáng)的現(xiàn)實針對性，他能敏銳的感覺到社會的思想變化，并在自己的作品中針對這種思想變化做出自己的評判。以材料二《在困難的日子里》為例，作者就是針對當(dāng)下拜金主義盛行有感而發(fā)，所以非常具有現(xiàn)實針對性。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（太原共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。許楫字公度，太原忻州人。幼從元裕學(xué)，年十五，以儒生中詞賦選，河?xùn)|宣撫司又舉楫賢良方正孝廉。楫至京師，平章王文統(tǒng)命為中書省掾，以不任簿書辭，改知印。丞相安童、左丞許衡深器重之。一日，從省臣立殿下，世祖見其美髯魁偉，問曰：“汝秀才耶？”楫頓首曰：“臣學(xué)秀才耳，未敢自謂秀才也?！钡凵破鋵?，授中書省架閣庫管勾，兼承發(fā)司事。未幾，立大司農(nóng)司，以楫為勸農(nóng)副使。時商挺為安西王相，遇于途，楫因言：“京兆之西，荒野數(shù)千頃，宋、金皆嘗置屯，如募民立屯田，歲可得谷，給王府之需?！蓖σ云溲匀胱啵瑥闹?。三年，屯成，果獲其利。尋佩金符，為陜西道勸農(nóng)使。至元十三年，宋平，帝命平章廉希憲行中書于荊南府，以楫為左右司員外郎。荊南父老輿金帛求見，楫曰：“汝等已為大元民矣，今置吏以撫字汝輩，奚用金帛以求見？”明年，擢嶺北湖南提刑按察副使。武岡富民有毆死出征軍人者，陰以家財之半誘其佃者，代己款伏。楫審得其情，釋佃者，系富民，人服其明。改江西道提刑按察副使，行省命招討使郭昂討叛賊董旗，兵士俘掠甚眾，楫詢究得良民六百口，遣還鄉(xiāng)里。二十三年，授中議大夫、徽州總管。桑哥立尚書，會計天下錢糧，戶部尚書王巨濟(jì)，倚勢刻剝，遣吏征徽州民鈔，多輸二千錠。巨濟(jì)怒其少，欲更益千錠，楫詣巨濟(jì)曰：“公欲百姓死耶？生耶？如欲其死，雖萬錠可征也?！本逎?jì)怒解，徽州賴以免。楫考滿去?；罩兿?、歙縣民柯三八、汪千十等，因歲饑阻險為寇。行省右丞教化以兵捕之，相拒七月，乃使人諭之。三八等曰：“但得許總管來，我等皆降矣?！毙惺轶A召楫至，命往招之。楫單騎趨賊壘，眾見楫來，皆拜曰：“我公既來，請署榜以付我?！遍捉袒埻塑娨簧?，聽其來降。不聽。會以參政高興代教化楫復(fù)以前言告之興從其計賊果降。二十四年，授太中大夫、東平總管。謝事二年卒，壽七十。（節(jié)選自《元史·許楫傳》）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。會以參A政高興B代教化C楫復(fù)D以前言E告之F興G從其計H賊果降11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.善，指與??交好，與《鴻門宴》“素善留侯張良”中的“善”意思相同。B.以，文中用作介詞，可譯為把、將，與《庖丁解?！贰耙詿o厚入有間”中的“以”意思不同。C.奚，疑問代詞，可譯為為何，與《齊桓晉文之事》“奚暇治禮義哉”中的“奚”意思不同。D.謝事，文中指辭官。同樣表示辭官的詞語還有乞骸骨、致仕、請辭、告老等。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.許楫是太原忻州人，幼年時跟從元裕學(xué)習(xí)，在他十五歲的時候，憑借儒生的身份參與詞賦科選拔考試并入選。B.商挺將許楫所說的話上奏，建議最終被接納。三年后，屯墾完成，果然獲利。因此，許楫升任左右司員外郎。C.武岡有個富民打死了出征的軍人，卻暗中利誘他家佃戶代自己服刑，許楫查明情況后將佃戶釋放并關(guān)押富民。D.柯三八、汪千十等人做了盜寇，行省右丞教化派兵追捕，雙方相持了七個月，許楫只身騎馬前往賊寇處招降。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）如募民立屯田，歲可得谷，給王府之需。（2）公欲百姓死耶？生耶？如欲其死，雖萬錠可征也。14.《元史》將許楫納入“良臣”之列，請簡要說明其作為“良臣”的表現(xiàn)。【答案】10.CFH11.A12.B13.（1）如果召募百姓馬上去屯田，每年可收獲的谷物，（可以）供給王府的需要。（2）閣下是要百姓死，還是要百姓活？如果要百姓死，即使萬錠也可以征斂。14.①召募百姓屯田的建議被朝廷采納，屯墾順利完成，朝廷獲利，許楫被授予金符。②對百姓寬容仁愛，把俘獲的賊兵中的良民遣返還鄉(xiāng)。③作徽州總管期間，讓徽州幸免征賦之苦；又招降因饑荒做了盜寇的百姓。【解析】【導(dǎo)語】這篇文言文選自《元史·許楫傳》，通過敘述許楫的生平事跡，展現(xiàn)了他在不同職位上的卓越表現(xiàn)和高尚品德。文章重點(diǎn)描述了許楫在勸農(nóng)、治理地方、處理民間糾紛等方面的貢獻(xiàn)，突顯了他為官清廉、明察秋毫、關(guān)心百姓疾苦的形象。文中多次提到他在面對上級和百姓時的智慧和勇氣，體現(xiàn)了他作為一名良臣的風(fēng)范。整體語言簡練，敘事清晰，人物形象鮮明?！?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：正逢朝廷用參政高興（人名）代替教化，許楫再把原來的話告訴高興，高興聽從他的計謀，做盜寇的民眾果然投降。“參政高興”是官職和人名，“代”是謂語動詞，“教化”為賓語，賓語后C處斷開；“楫”作主語，“復(fù)”“以前言”是句中狀語，“告之”是動賓短語，其后F處斷開；“興從其計”主謂賓齊全，其后H處斷開。故選CFH?！?1題解析】本題考查學(xué)生掌握文化常識、理解一詞多義的能力。A.“與……交好”錯誤。文中“善”是認(rèn)為……好。句意：皇帝因他善于答問?！八厣屏艉顝埩肌敝械摹吧啤笔恰芭c……交好”。句意：一向同留侯張良交好。B.正確。把、將/用。句意：許楫被任命為勸農(nóng)副使。/用沒有厚度的刀刃切入有縫隙的骨節(jié)。C.正確。為何、何必/哪里、怎么。句意：何必要用金帛來求見？/怎么還顧得上講禮義呢？D.正確。故選A。【12題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“因此，許楫升任左右司員外郎”錯，屯墾完成后，許楫被授予金符，并被任命為陜西道勸農(nóng)使。升任左右司員外郎是在至元十三年(1276)宋朝被平定后。故選B?！?3題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“募”，招募；“歲”，每年；“給”，供給。（2）“死耶？生耶？”，選擇問；“雖”，即使；“征”，征斂。【14題解析】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力?！傲汲肌笔鞘棺约韩@得美好的名聲，使國君得到顯赫的稱號，子孫世代相傳，幸福與祿位無窮無盡的大臣。①許楫作勸農(nóng)副使時，召募百姓屯田的建議被朝廷采納，屯墾完成，果然獲利。許楫被授予金符，并被任命為陜西道勸農(nóng)使；②許楫任江西道提刑按察副使期間，對百姓寬容仁愛，俘獲的很多賊兵，經(jīng)查問后發(fā)現(xiàn)有良民600多人，都遣返還鄉(xiāng)；③許楫作徽州總管期間，得到百姓愛戴。戶部尚書王巨濟(jì)，仗勢刻剝百姓，許楫據(jù)理力爭，徽州幸免征賦；招降了因饑荒做了盜寇的百姓。參考譯文：許楫字公度，太原忻州人。幼年受教于元裕，15歲時憑借善于詞賦入選。河?xùn)|宣撫司又推舉他為賢良方正孝廉。許楫到了京城后，被平章王文統(tǒng)任命為中書省下屬官員，許楫拒絕接任文簿官，而改任知印。丞相安童、左丞許衡對許楫非常器重。一天，許楫隨省臣立于殿下，元世祖見他胡須飄飄，身材魁偉，問：“你是秀才么？”許楫躬身回答說：“臣在學(xué)做秀才，不敢自認(rèn)為秀才?！被实垡蛩朴诖饐?，任命他為中書省架閣庫管勾，并兼承發(fā)司事。不久，朝中設(shè)立大司農(nóng)司，許楫被任命為勸農(nóng)副使。當(dāng)時商挺任安西王相，途中與許楫相遇，許楫對商挺說：“京兆的西郊，有幾千頃荒地，宋、金之時曾經(jīng)屯墾過，如果召募百姓馬上去屯田，每年可收獲的谷物，（可以）供給王府的需要。”商挺將此話奏于皇上，并被朝廷接納。三年后，屯墾完成，果然獲利。不久，許楫被授予金符，并被任命為陜西道勸農(nóng)使。至元十三年(1276)宋朝被平定，皇上命平章廉希憲在荊南府行中書之職，以許楫為左右司員外郎。荊南的父老抬著金帛來求見，許楫對他們說：“你們已經(jīng)是大元的百姓，現(xiàn)在設(shè)立官吏來安撫教導(dǎo)你們，何必要用金帛來求見？”第二年，提升許楫為嶺北湖南提刑按察副使。武岡有一個打死了出征軍人的富民，暗中許以一半家產(chǎn)讓他家佃戶代自己服刑。許楫察知此情后，釋放了佃戶，關(guān)押了富民，人們都很佩服他的英明。后來許楫改任江西道提刑按察副使，行省下令郭昂討伐叛賊董旗，俘獲了很多賊兵，經(jīng)許楫查問后發(fā)現(xiàn)有良民600多人，都遣返還鄉(xiāng)。至元二十三年，被授以中議大夫、徽州總管。桑哥設(shè)立尚書，總管全國錢糧，戶部尚書王巨濟(jì)，仗勢刻剝百姓，派遣官吏多征徽州人民的錢2000錠，王巨濟(jì)還怒其少，要再加千錠。許楫至巨濟(jì)處對他說：“閣下是要百姓死，還是要百姓活?如果要百姓死，即使萬錠也可以征斂?！本逎?jì)消除了怒氣，徽州幸免征賦。許楫任期滿，政績考核合格便離去?；罩葜兿?、歙縣民眾柯三八、汪千十等，因饑荒做了盜寇，行省右丞教化（人名）用兵去捕，雙方相持七個月，派人前往說服，三八等人說：“只要許總管來，我們就投降。”行省立即發(fā)驛書召許楫，命他前往招降。許楫只身騎馬前往賊寇處。眾人見許楫到來，都拜倒說：“許公既然來了，請給我們張榜?！痹S楫回報教化，請退兵30里，讓他們自己來降。教化不聽他的話。正逢朝廷用參政高興（人名）代替教化，許楫再把原來的話告訴高興，高興聽從他的計謀，做盜寇的民眾果然投降。至元二十四年，授予許楫太中大夫、東平總管。他辭官二年后逝世，終年70歲。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。酬令狐相公①使宅別齋初栽桂樹見懷之作劉禹錫清淮南岸家山樹，黑水東邊第一栽。影近畫梁迎曉日，香隨綠酒入金杯。根留本土依江潤，葉起寒棱映月開。早晚陰成比梧竹②，九霄③還放彩雛來?！紓渥ⅰ舰倭詈喙毫詈?，時任節(jié)度使。②梧竹：相傳鳳凰非梧桐不棲，非竹實不食。③九霄：一說天極高處，一說皇帝居處。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.本詩是酬答詩，“酬”字表明令狐楚先前就初栽桂樹寫詩贈劉禹錫，詩人作此詩回贈。B.頷聯(lián)視覺嗅覺結(jié)合，樹影映畫梁，花香融綠酒，詩人觀賞到如此美景，不禁陶醉其中。C.頸聯(lián)中，“留”寫樹根保留了原來的泥土，“起”展現(xiàn)了桂葉在月影下舒展的動態(tài)美。D.全詩明寫桂樹，暗寫詩人對令狐楚的贊美之情，含而不露，給人留下了遐想的空間。16.有人認(rèn)為詩中的“彩雛”指人才，也有人認(rèn)為是指令狐楚在朝為官的兒子，你贊同哪種觀點(diǎn)？請結(jié)合尾聯(lián)說說你的看法。【答案】15.B16.示例一：贊同“彩雛”指人才。詩人寫桂樹早晚會長得像梧竹一樣，能引來“彩雛”，以此祝愿令狐楚能筑巢引鳳，吸引人才。示例二：贊同“彩雛”指令狐楚的兒子。詩人寫桂樹早晚會長得像梧竹一樣，能引來“彩雛”，借此設(shè)想令狐楚的兒子衣錦還鄉(xiāng)，贊美他教子有方?！窘馕觥俊?5題解析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。B.“觀賞到”錯誤，這兩句為想象的內(nèi)容，并非實景觀察。故選B?！?6題解析】本題考查學(xué)生理解詩歌相關(guān)內(nèi)容分析意象含義的能力。首先表明贊同哪種觀點(diǎn)，然后綜合考慮詩篇背景和意境，結(jié)合尾聯(lián)的內(nèi)容進(jìn)行具體分析。本題為開放性試題，能自圓其說即可。將彩雛理解為人才更合理，這里的“放”為釋放或者放出人才的意思，令狐楚時任節(jié)度使，“栽桂樹”則為吸引人才，與政府培養(yǎng)和選拔人才的政策相符合?！安孰r”指的是令狐楚在朝為官的兒子。盡管“彩雛”一詞常常用來比喻人才，但在這首詩中，考慮到令狐楚的身份和時代背景，更可能是指他的兒子。首先，令狐楚作為當(dāng)時的節(jié)度使，其子在官場上很可能也有不俗的表現(xiàn)。彩雛在此可被解讀為有前途、有才華的官員后代，他們像彩雀一樣在政治舞臺上展翅高飛。其次，尾聯(lián)“九霄還放彩雛來”，表達(dá)了一種令人期待的意味，期待狐楚的兒子衣錦還鄉(xiāng)，更貼合令狐楚這位官員的家庭背景。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分，（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，“_____________”表現(xiàn)了冉有對自己治國才能的肯定，對于禮樂教化，就只能“_____________”，這表現(xiàn)了冉有的謙虛謹(jǐn)慎。（2）《念奴嬌·過洞庭》中詞人寫招待客人時，自己舀盡西江的水，用北斗星做酒器的兩個句子是：“_____________，_____________?！保?）古人寫詩文時常常使用色彩詞，使所寫內(nèi)容生動形象，或借色彩描摹景象，表達(dá)人生感慨，如“_____________，_____________”。【答案】（1）可使足民以俟君子（2）盡挹西江細(xì)斟北斗（3）六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠（千里澄江似練，翠峰如簇）三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題，如果說，誰最有資格見證這座古都由歷史深處走來的腳步，我想除了天上的日月星辰，當(dāng)屬北京的這些參天古樹了。北京的地界兒，多古樹，它們有機(jī)分布在各自的地盤。每一株，都儼然一位鎮(zhèn)守邊關(guān)的老將軍。擁有3000多年建城史和800多年建都史的古老北京，在它16410平方千米的土地上，分布著4萬余棵古樹，可謂地球上古樹最多，分布密度最大的城市之一，北京古樹伴隨古都古城的縱深發(fā)展，年輪不斷增擴(kuò)，其古韻便漸漸從內(nèi)到外生發(fā)出來。古樹的落地生根，仿佛接受了上天的旨意與安排，它們所承載的功能，無可比擬，古樹汲天地精華，聚日月光芒，以壯其筋骨，盈其氣血，北京古樹，好一派威武景象！北京的古樹大多植于遼金時期至明清兩代，最早的可追溯到漢唐兩朝。眼下，它們都是有“身份證”的樹，每棵樹都有自己的名字，而且名氣都很大，：有的古樹曾被古代皇帝御封；有的古樹因為外形獨(dú)特或擁有一段美麗浪漫的傳說而得名；有的古樹在有名之后，人們再度完善和豐富了其傳說，使古樹的氣場更強(qiáng)大。北京古樹的生態(tài)價值尤為直接，體現(xiàn)在制造氧氣、調(diào)節(jié)溫度、滯塵降噪等方面。它們巨大的樹冠能夠遮蔽陽光直射，降低氣溫，減少水分蒸發(fā)，保持土壤濕潤，從而維護(hù)生態(tài)平衡。北京古樹的存在，不可貨缺，古樹與古都相伴，古都與古樹相擁，諾大的北京如果沒有了古樹的裝點(diǎn)與陪伴，確是少了些古意。古樹無可替代。它的根一旦扎進(jìn)泥土、就要在它破土的地方站立幾百上千年，這狀舉算得上偉大了。稍加留心就會發(fā)現(xiàn)，北京的每一棵古樹都活出了各自的氣韻與風(fēng)度。如果它們長有一張老北京人的嘴巴，一定有說不盡道不完的北京故事。北京現(xiàn)存的古樹，借盛世之光，國家之興，棵棵都精神矍鑠，。18.下列詞語與文中加點(diǎn)的“日月星辰”結(jié)構(gòu)不相同的一項是（）A.風(fēng)霜雨雪 B.王侯將相 C.山嶺起伏 D.魑魅魍魎19.文中第六段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。20.請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。21.文中畫橫線的“身份證”在文中是什么意思？為什么要加引號？22.本文第三段畫波浪線的部分在語言表達(dá)上很有特色，請簡要分析。【答案】18.C19.“不可貨缺”的“貨”改為“或”；“諾大”的“諾”改為“偌”；“狀舉”的“狀”改為“壯”。20.①各有千秋②老當(dāng)益壯（神采奕奕）21.“身份證”在文中指每棵樹都有自己的名字，而且名氣都很大。加引號的原因是表示特殊含義，表現(xiàn)出了北京古樹的獨(dú)特外形與價值意義。22.①句式整齊，“汲天地精華”與“聚日月光芒”，“壯其筋骨”與“盈其氣血”對仗工整，增強(qiáng)了表達(dá)的節(jié)奏感和韻律感。②“壯其筋骨，盈其氣血”把古樹當(dāng)成人來描寫，擬人手法的使用使語言形象生動。③“北京古樹，好一派威武景象！”一句用感嘆句的形式，更有助于抒發(fā)強(qiáng)烈的贊美之情。④選用“天地”“日月”等宏大意象，營造出一種莊重而神秘的氛圍，引人遐想。【解析】【18題解析】本題考查學(xué)生對詞語結(jié)構(gòu)的把握能力。“日月星辰”為并列結(jié)構(gòu)，由四個并列的名詞“日”“月”“星”“辰”組成，四個詞分別指代不同的天體，地位平等，無主次之分。A.并列結(jié)構(gòu)，由“風(fēng)”“霜”“雨”“雪”四個并列的自然現(xiàn)象名詞組成。B.并列結(jié)構(gòu)，由“王”“侯”“將”“相”四個并列的古代官職或身份名詞組成。C.主謂結(jié)構(gòu)，名詞“山嶺”是主語，動詞“起伏”是謂語。D.并列結(jié)構(gòu)，由“魑”“魅”“魍”“魎”四個并列的傳說中的鬼怪名詞組成。故選C?！?9題解析】本題考查學(xué)生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力?！安豢韶浫薄钡摹柏洝备臑椤盎颉薄！安豢苫蛉薄?，指不能有一點(diǎn)點(diǎn)缺失。“或”在此處表示“稍微”，而“貨”是貨物的意思，與詞義無關(guān)?！爸Z大”的“諾”改為“偌”?！百即蟆币鉃椤斑@么大、那么大”?！爸Z”通常表示“答應(yīng)、允許”，與詞義不符?！盃钆e”的“狀”改為“壯”?！皦雅e”，指英勇偉大的行動舉措。“壯”，意思是偉大的、壯烈的，而“狀”是情形、情況的意思，與詞義不符?！?0題解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①處，依據(jù)本空后冒后的提示，本空起著總起下文的作用。橫線后通過三個“有的”分句，分別從“御封”“外形/傳說”“傳說完善”等角度解釋古樹名氣大的原因，體現(xiàn)出每棵古樹名氣的來源各不相同、各有特色，可用“各有千秋”。各有千秋：意思是各有各的存在的價值；比喻在同一層次內(nèi)各人有各人的長處，各人有各人的特色。②處，前文描述古樹“精神矍鑠”，用擬人手法展現(xiàn)其在當(dāng)下的旺盛狀態(tài)，橫線處需進(jìn)一步呼應(yīng)“盛世之光”“國家之興”的積極語境，強(qiáng)調(diào)古樹充滿活力的景象，最后也能夠使用擬人手法，可用“老當(dāng)益壯”或“神采奕奕”。老當(dāng)益壯：指年紀(jì)大了，志氣應(yīng)當(dāng)更壯；比喻年紀(jì)老，但體力和精神更加健壯或者干勁更大。神采奕奕：形容精力旺盛，容光煥發(fā)。【21題解析】本題考查學(xué)生理解詞語含義以及標(biāo)點(diǎn)符號用法的能力?！吧矸葑C”本是指中華人民共和國公民的法定身份證明文件。而“身份證”在文中指的是北京古樹的身份標(biāo)識，具體表現(xiàn)為每棵古樹都有自己的名字，而且名氣都很大。這些標(biāo)識如同人類的身份證，用于區(qū)分不同古樹，并記錄其歷史背景、生長狀況等信息，使其具有可追溯性和唯一性。此處的“身份證”并非真正意義上的人類身份證件，而是通過比喻手法，將古樹的標(biāo)識賦予類似身份證的功能，所以加上引號使得“身份證”就具有了特殊含義，使古樹身份標(biāo)識形象化，表現(xiàn)出了北京古樹的獨(dú)特外形與價值意義?！?2題解析】本題考查學(xué)生賞析語句表達(dá)效果的能力。①句式方面：“汲天地精華”與“聚日月光芒”都是動賓結(jié)構(gòu)，字?jǐn)?shù)相等?！皦哑浣罟恰迸c“盈其氣血”都是動賓結(jié)構(gòu)，并且都是動詞+其+名詞的四字短語。所以二者兩兩對仗工整，句式整齊，富有節(jié)奏感和韻律感。②擬人手法：“壯其筋骨，盈其氣血”中“筋骨”“氣血”將古樹擬人化，賦予古樹以人的特征，這種擬人化的表達(dá)方式不僅使語言更加生動形象，還能讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴，感受到古樹的生命力和壯美。③直抒胸臆：“北京古樹，好一派威武景象！”這句話是一個感嘆句，直接表達(dá)了作者對北京古樹的贊美之情，情感表達(dá)更直接、熱烈。通過這種直抒胸臆的方式，作者的情感得以強(qiáng)烈地傳達(dá)給讀者，增強(qiáng)了文章的感染力。④意象選擇：本句話在寫北京古樹的時候，選用了“天地”“日月”等意象，這些意象非常地宏大，而宏大的意象更容易營造出一種莊重而神秘的氛圍，襯托了古樹的高大形象，引人遐想。四、作文（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！秴问洗呵铩げ靷鳌酚醒裕骸奥劧鴮弰t為福矣，聞而不審，不若無聞矣?！爆F(xiàn)代社會，我們每天都會接觸大量信息，這些信息能幫助我們更好地認(rèn)識周圍世界；但若我們沒有辨別信息的自覺和能力，不能分辨各種媒介信息的真?zhèn)?，它們反而會給我們帶來誤導(dǎo)和煩惱。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】略【解析】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料共兩句話。第一句是總起句。引用《呂氏春秋?察傳》“聞而審則為福矣，聞而不審，不若無聞矣”，意為聽說一件事就要詳察細(xì)究，這樣才算得上是有福；如果聽說了而不作詳察細(xì)究，那還不如不去聽。它明確指出了詳察細(xì)究信息的重要性。此外，二者有一共同前提“聞”，也表明了我們需要主動接收外界信息。第二句是對第一句的現(xiàn)實性闡述。先呈現(xiàn)出一個社會普遍現(xiàn)象——“我們每天都會接觸大量信息”。生活在媒介時代，學(xué)生周圍始終充斥著各種不同類型的媒介信息，在獲取媒介信息的過程中，我們增長見識，開闊眼界，更好地認(rèn)識了周圍世界。但也要注意，這些媒介信息并不都是真實的，特別是網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的信息常常會有訛誤。身處此間的學(xué)生需要理性地面對全媒體時代，培養(yǎng)求真務(wù)實的態(tài)度，提升辨別信息的自覺和能力，以正確的價值觀審視信息，辨別信息的真?zhèn)巍＞C上所述，要辯證看待信息給我們帶來的好處和其中可能存在的問題，既不應(yīng)因媒介信息中可能存在訛誤而一味拒絕接收信息，也不應(yīng)不加以辨別審查地全盤接納所有信息；而應(yīng)“聞而審”，有辨別信息的自覺和能力。綜上，考生可以緊扣材料核心，強(qiáng)調(diào)信息辨別的必要性，論述在信息爆炸的現(xiàn)代社會，若不具備辨別信息的能力，人們很容易被虛假、片面的信息所左右，從而做出錯誤的判斷和決策，影響個人認(rèn)知與生活，甚至擾亂社會秩序?？蓮膫€人成長、社會發(fā)展等多維度闡述信息辨別為何不可或缺?？梢蕴接懭绾翁嵘畔⒈鎰e能力。深入分析提升信息辨別能力的方法與途徑，如培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會對信息進(jìn)行質(zhì)疑、分析和推理；拓寬知識儲備，豐富的知識有助于從多個角度審視信息；保持理性冷靜的態(tài)度，避免被情緒左右，從而客觀判斷信息的真實性和價值?？梢云饰鲂畔⒈鎰e與個人、社會的關(guān)系。從微觀層面闡述信息辨別能力對個人思維發(fā)展、價值觀形成以及人生選擇的重要影響；從宏觀層面論述信息辨別對營造良好社會輿論環(huán)境、促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定發(fā)展的積極意義，凸顯信息辨別在個人與社會層面的深遠(yuǎn)價值。可以反思信息洪流中人們的迷失與覺醒。描述現(xiàn)代社會中人們因盲目接受信息而陷入迷茫、困惑的現(xiàn)象，如被網(wǎng)絡(luò)謠言誤導(dǎo)、受虛假廣告欺騙等；同時展現(xiàn)部分人在經(jīng)歷信息沖擊后逐漸覺醒，重視信息辨別的過程，形成鮮明對比，引發(fā)讀者思考。具體寫作時，考生可以通過引用名言、列舉社會熱點(diǎn)現(xiàn)象（如網(wǎng)絡(luò)謠言引發(fā)的社會恐慌事件）或講述小故事等方式，引出信息辨別的主題，點(diǎn)明在信息爆炸時代審慎對待信息的重要性。主體部分采取分論點(diǎn)形式來論述。分論點(diǎn)一：從個人層面論述信息辨別對個人認(rèn)知和成長的重要性?？膳e例說明正確辨別信息如何幫助個人獲取有益知識、做出明智選擇；錯誤接受信息怎樣導(dǎo)致個人思想偏差、行為失誤。?分論點(diǎn)二：從社會層面闡述信息辨別對社會秩序和發(fā)展的意義。結(jié)合具體事例，如網(wǎng)絡(luò)暴力事件因虛假信息傳播而起，說明不良信息的危害；以及正面案例，如權(quán)威信息發(fā)布平臺及時辟謠，維護(hù)社會穩(wěn)定，凸顯信息辨別對社會的積極作用。分論點(diǎn)三：提出提升信息辨別能力的具體方法和策略。結(jié)合前文論述，深入分析批判性思維、知識儲備、理性態(tài)度等因素在信息辨別中的作用，并給出培養(yǎng)和運(yùn)用這些能力的具體建議。結(jié)尾總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)信息辨別在現(xiàn)代社會的重要性，呼吁當(dāng)代青年提高信息辨別意識，增強(qiáng)辨別能力，以理性和智慧應(yīng)對海量信息，升華文章主題。立意：（1）勇于接收信息，善于辨別信息。（2）先全面聞，后審全面。（3）接納信息以拓視野，辨別信息以求真實。

陜西省榆林市部分名校2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一從政治地理角度來看，適宜建都的地點(diǎn)一般有幾個層次的考慮，其中有兩個層次最為要緊：一是在全國領(lǐng)土范圍內(nèi)的地理區(qū)位；二是建都地點(diǎn)本身的地理環(huán)境，包括自然條件與人文基礎(chǔ)。在第一層次中的考慮又分為兩方面，一是選擇全國的地理中心或是有利的控內(nèi)御外的位置，二是與統(tǒng)治集團(tuán)的發(fā)源地是否相近的原則。當(dāng)然從最簡單最普通的思路而言，作為一國的政治中心應(yīng)當(dāng)位于國家的地理中心位置上，以便于對全國進(jìn)行行政管理。唐代以前中國的政治經(jīng)濟(jì)重心在黃河流域，比較大范圍的天下之中就在三河地區(qū)，從政治地理上來說就是所謂核心區(qū)。而從三河縮小到一個地點(diǎn)的天下之中則是洛陽。所以，從西周到唐代，都有在洛陽建都的事實或打算。雖然王朝領(lǐng)土范圍的中心位置是建都的理想位置，但有時卻不一定是最合適的現(xiàn)實位置。因為除了理想以外，政治軍事經(jīng)濟(jì)因素要起著實際的作用。為了王朝的長治久安，一方面要控制內(nèi)部的敵對勢力，另一方面要抵御外部的侵略行為。在這種考量下，首都就可能設(shè)在有所偏向的位置而不是地理中心。具體而言，在唐代以前，適合這一要求的是西安一帶。西安所處的關(guān)中平原，對山東地區(qū)（即崤山以東黃河下游地區(qū)）而言是居高臨下，起著明顯的控制作用。而這一地區(qū)又有四塞之固的地理優(yōu)勢，即使控制不了東方，也能據(jù)險保守獨(dú)立。洛陽則沒有這個優(yōu)勢，萬一四方叛亂，則難以保全國家政權(quán)。這是控內(nèi)。而對于御外而言，由于唐朝以前，中原王朝的主要外敵威脅來自西北，對于強(qiáng)盛王朝而言，首都偏于西北有利抗敵自保。如西漢、隋、唐都是如此。到了宋以后的外患則來自正北或東北，所以，首都的定位也要受到影響而發(fā)生變遷。另一個與地理中心有矛盾的因素是政治根據(jù)——王朝時代稱為龍興之地。一般而言，統(tǒng)治集團(tuán)都力圖將首都定在與自己起家的政治根據(jù)地不遠(yuǎn)的地方，這個因素十分重要，周秦隋唐如此，遼夏金元清亦無不如此。甚至后梁的朱溫，明太祖與明成祖（各選擇不同地點(diǎn)），概莫能外。甚至連割據(jù)江東的孫吳政權(quán)也有“寧飲建業(yè)水，不食武昌魚”的說法。在以上因素之外，首都所在地的經(jīng)濟(jì)地理條件也有一定的重要性，雖然首都地區(qū)的糧食與其他用品可以從全國調(diào)配，但糧食供應(yīng)卻要有最基本的保證，于是都城所在地區(qū)要求有一塊能生產(chǎn)糧食的平原。五大都城都有這一優(yōu)勢。與經(jīng)濟(jì)地理相關(guān)的則是交通條件，首都必須位于交通樞紐處，這樣既有利于對全國的政治控制，同時又保證對首都的經(jīng)濟(jì)供應(yīng)。這些條件既互相補(bǔ)充，又互相制約，于是中國的都城，尤其是統(tǒng)一王朝時期，就會出現(xiàn)這樣兩種情況：一、很難有一個地方完全滿足這些條件，既然如此，就會產(chǎn)生某一時期在兩個地方徘徊建都的情況；二、在長達(dá)三千年時間里主要的都城實際上很少，唐以前只有西安、洛陽，開封只是一個補(bǔ)充。金以后至今主要就只有北京，南京只是一種權(quán)宜。（摘編自周振鶴《東西徘徊與南北往復(fù)——中國歷史上五大都城定位的政治地理因素》）材料二中國古代定都的原則是“險、富、便、美”，即軍事上固若金湯，經(jīng)濟(jì)上富甲天下，交通上四通八達(dá)，地形環(huán)境上山川秀麗，這是中國古代定都的最佳原則。遷都的趨勢是由西向東、由南向北，最后選擇了北京。洛陽是中國歷史上最早的古都，先后有13個王朝在此建都，共為都1650年。其區(qū)位優(yōu)勢是顯而易見的，但若全面衡量，其先天不足也相當(dāng)明顯。首先，作為一國之都，洛陽地區(qū)的面積略顯狹小，一遇戰(zhàn)事，便會感到周旋余地過小，可利用的人力、物力資源不夠雄厚，且易受戰(zhàn)爭破壞。其次，洛陽地處中原腹地，對于邊疆少數(shù)民族地區(qū)鞭長莫及，控制力比較薄弱。定都洛陽，制內(nèi)易而御外不易。第三，洛陽地處交通要沖，在古代水陸運(yùn)輸都十分發(fā)達(dá)，但每逢新舊王朝更替或天下大亂之時，這里便成為兵家必爭之地，昔日雄偉壯麗的都城，總會在激烈的戰(zhàn)爭中淪為廢墟。西安地區(qū)在長達(dá)千年左右的時間內(nèi)，先后有12個王朝在這一帶建都。以西安為中心的渭河平原地區(qū)，號稱“關(guān)中”，地理環(huán)境封閉性與開放性相得益彰。北京在金朝時開始成為都城，明和清也定都于此。北京成為封建社會后期的首都，是因為其特殊的地理環(huán)境和歷史機(jī)遇的結(jié)合。北京在中國政治地理格局中具有無可取代的優(yōu)越區(qū)位條件，這使得它成為對全國進(jìn)行有效統(tǒng)治的理想選擇。在古代中國的首都遷徙歷史中，我們可以看到一個從西向東、從南向北的明顯軌跡。在北宋之前，主要都城是西安和洛陽。到了北宋之后，主要都城轉(zhuǎn)移到了北京。而河南的開封和浙江的杭州，則更多地扮演了臨時或過渡的角色。此外，北京作為首都，也有其獨(dú)特的文化背景。它是中華文明的發(fā)源地之一，擁有豐富的歷史文化遺產(chǎn)。北京的城市規(guī)劃、建筑風(fēng)格和傳統(tǒng)文化，都反映了中國深厚的歷史底蘊(yùn)和獨(dú)特的民族精神。綜上所述，中國古代首都的遷徙趨勢和北京作為首都的地位，都是中國歷史、地理和文化等多種因素的綜合結(jié)果。北京作為現(xiàn)代中國的首都，不僅繼承了古代都城的輝煌歷史，更承載著中國走向未來的希望和夢想。（摘編自朱耀廷《中國七大古都哪里最適合建都？有幾個非常重要考慮因素》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.材料一談到中國古代選擇都城的基本原則，唐以前處于三河地區(qū)核心區(qū)的洛陽是全中國的中心，因此古人常有在洛陽建都的事實或打算。B.材料一認(rèn)為，西安、洛陽、開封、北京和南京能成為古都的政治地理條件各不相同，但它們所在的地區(qū)都有一塊保證都城糧食基本供應(yīng)的平原。C.材料一認(rèn)為，明太祖定都南京，明成祖卻定都北京，看似不同，實則他們都遵循了要將首都定在龍興之地或與之不遠(yuǎn)的地方的原則。D.材料一談到西安作為古都，它有地理區(qū)位優(yōu)勢，既能居高臨下，又能憑借四塞之固據(jù)險自保，同時它偏于西北的位置，也有利于抗擊西北外敵。2.根據(jù)材料二內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.“險、富、便、美”，是中國古代建都的最佳原則，它涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和地理環(huán)境等方面。B.因為洛陽是中國最早的古都，其地理特征上雖有“制內(nèi)易而御外不易”的劣勢，但仍被定為首都。C.特殊地理環(huán)境和歷史機(jī)遇的結(jié)合，加上無可取代的地理區(qū)位優(yōu)勢使北京成為封建社會后期的首都。D.中國古代首都遷徙趨勢是從西向東、從南向北，北宋之前主要是西安和洛陽，之后主要是北京。3.下列對材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.材料一從政治地理角度，先后就地理區(qū)位和地理環(huán)境兩個層面，分析了中國歷史上建都存在東西徘徊與南北往復(fù)現(xiàn)象的原因。B.材料一和材料二都分析了建都時出于控內(nèi)與御外的考慮，都城往往會選在有所偏向的位置而不一定是地理中心位置的道理。C.兩則材料均采用總分總的結(jié)構(gòu)，文章綜合運(yùn)用舉例論證、道理論證等論證方法分析了經(jīng)濟(jì)地理和交通條件對選擇都城的影響。D.材料一第③自然段集中筆墨，分層次闡述了中國歷史上大多數(shù)朝代把首都定在距離統(tǒng)治集團(tuán)興起地不遠(yuǎn)地方的原因，很有說服力。4.材料一和材料二都談到中國古代建都原則及都城遷徙的趨勢，但二者的側(cè)重點(diǎn)不同。請結(jié)合材料簡要談?wù)勀愕恼J(rèn)識。5.材料一闡述了中國歷史上五大都城定位的政治地理因素，請簡要概括其主要內(nèi)容?！敬鸢浮?.A2.B3.D4.①材料一側(cè)重從地理區(qū)位、地理環(huán)境兩個層面，闡明中國古代五大都城定都的政治地理因素；

②材料二側(cè)重從“險、富、便、美”四個方面談中國古代建都的原則及都城遷徙的趨勢。5.①從政治地理角度來看，適宜建都的地點(diǎn)需考慮地理中心上便于“控內(nèi)”“御外”，還要考慮到政治根據(jù)——王朝時代稱為龍興之地。

②首都自西向東、從南到北的遷徙趨勢，主要考量是否有利于抗敵自保。

③首都所在地的經(jīng)濟(jì)地理條件和交通條件，以確保糧食供應(yīng)和政治經(jīng)濟(jì)控制。【解析】【1題解析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“……洛陽是全中國的中心”錯誤。從材料一第②自然段原文：“唐代以前中國的政治經(jīng)濟(jì)重心在黃河流域，比較大范圍的天下之中就在三河地區(qū)，從政治地理上來說就是所謂核心區(qū)。而從三河縮小到一個地點(diǎn)的天下之中則是洛陽”可知，洛陽只是唐代以前中國領(lǐng)土范圍的中心，而非“全國的中心”。另外，“古人”擴(kuò)大了概念的范圍。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“因為洛陽是中國最早的古都，……但仍被定為首都”錯誤，強(qiáng)加因果。由材料二第②自然段內(nèi)容可知，“洛陽是中國歷史上最早的古都”與“定都洛陽”并無因果關(guān)系。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。D.“分層次闡述了中國歷史上大多數(shù)朝代把首都定在距離統(tǒng)治集團(tuán)興起地不遠(yuǎn)地方的原因”錯誤，材料一第③自然段只是列舉了這一現(xiàn)象，并沒論述為什么。故選D。【4題解析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析和概括的能力。（1）根據(jù)材料一關(guān)鍵句“從政治地理角度來看，適宜建都的地點(diǎn)一般有幾個層次的考慮，其中有兩個層次最為要緊：一是在全國領(lǐng)土范圍內(nèi)的地理區(qū)位；二是建都地點(diǎn)本身的地理環(huán)境，包括自然條件與人文基礎(chǔ)。在第一層次中的考慮又分為兩方面，一是選擇全國的地理中心或是有利的控內(nèi)御外的位置，二是與統(tǒng)治集團(tuán)的發(fā)源地是否相近的原則”可知，材料一側(cè)重從地理區(qū)位、地理環(huán)境兩個層面，闡明中國古代五大都城定都的政治地理因素；（2）根據(jù)材料二關(guān)鍵句“中國古代定都的原則是“險、富、便、美”，即軍事上固若金湯，經(jīng)濟(jì)上富甲天下，交通上四通八達(dá)，地形環(huán)境上山川秀麗，這是中國古代定都的最佳原則。遷都的趨勢是由西向東、由南向北，最后選擇了北京”可知，材料二側(cè)重從“險、富、便、美”四個方面談中國古代建都的原則及都城遷徙的趨勢?！?題解析】本題考查學(xué)生對文本主要內(nèi)容的理解和概括能力。（1）根據(jù)材料“為了王朝的長治久安，一方面要控制內(nèi)部的敵對勢力，另一方面要抵御外部的侵略行為”“另一個與地理中心有矛盾的因素是政治根據(jù)——王朝時代稱為龍興之地。一般而言，統(tǒng)治集團(tuán)都力圖將首都定在與自己起家的政治根據(jù)地不遠(yuǎn)的地方，這個因素十分重要”可知，從政治地理角度來看，適宜建都的地點(diǎn)需考慮地理中心上便于“控內(nèi)”“御外”，還要考慮到政治根據(jù)——王朝時代稱為龍興之地。（2）根據(jù)材料“一是選擇全國的地理中心或是有利的控內(nèi)御外的位置”“政治軍事經(jīng)濟(jì)因素要起著實際的作用”可知，首都自西向東、從南到北的遷徙趨勢，主要考量是否有利于抗敵自保。（3）根據(jù)材料“在以上因素之外，首都所在地的經(jīng)濟(jì)地理條件也有一定的重要性，雖然首都地區(qū)的糧食與其他用品可以從全國調(diào)配，但糧食供應(yīng)卻要有最基本的保證，于是都城所在地區(qū)要求有一塊能生產(chǎn)糧食的平原。五大都城都有這一優(yōu)勢。與經(jīng)濟(jì)地理相關(guān)的則是交通條件，首都必須位于交通樞紐處，這樣既有利于對全國的政治控制，同時又保證對首都的經(jīng)濟(jì)供應(yīng)”可知，首都所在地的經(jīng)濟(jì)地理條件和交通條件，以確保糧食供應(yīng)和政治經(jīng)濟(jì)控制。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：在困難的日子里（節(jié)選）路遙我終于上了高中。

我意識到，這是我生活道路上一個意義重大的開端。但是，很快我便知道了：我在這里所面臨的困難，比我原來所預(yù)想到的還要嚴(yán)重得多。當(dāng)然，饑餓依然是一個主要的威脅——可嚴(yán)重的困難還不僅僅在此。在家里時，四舍八鄰都不富裕，因此誰也不為自己的貧困而害臊?？涩F(xiàn)在一下子有了強(qiáng)烈的對比，就明顯地感到自己太凄惶了。我羨慕我的同班同學(xué)們，他們的生活是多么的幸運(yùn)。但我并不妒忌他們，我只是為我自己的寒酸而難過。我知道這不是我的過錯——誰愿意過一種貧困潦倒的生活呢？但是，我也擔(dān)心往后有人會因為我的貧窮而欺負(fù)我，所以心情一直很沉重。我的擔(dān)心并不是多余的。不久，這樣的情況就出現(xiàn)了。尤其是班上那個惡作劇的文體干事周文明——看來這是一個對人毫無憐憫心的家伙，而不幸我卻和成了同桌。每當(dāng)下午自習(xí)時，我就餓得頭暈?zāi)垦?，忍不住咽著口水。而我的同桌偏偏就在這時，拿出混合面做的烤饃片或者菜包子，在我旁邊大嚼大咽起來，還故意吧咂著嘴，不時用眼睛的余光掃視一下我的喉骨眼；并且老是在吃完后設(shè)法打著響亮的飽嗝，對我說：“馬建強(qiáng)，你個子這么高，一定要參加咱班上的籃球隊！”這個惡劣的家伙！他知道我餓得連路都走不利索了，卻叫我去打籃球！有一天，我們?nèi)嘣谛@后邊的山上勞動，他竟然當(dāng)著周圍幾個女同學(xué)的面，把他啃了一口的一個混合面饅頭硬往我手里塞，那神情就像一個闊佬耍弄一個叫花子。這侮辱太放肆了，我感覺渾身的血都往頭上涌來。我沉默地接過這塊骯臟的施舍品，一下把它遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了一個臭水坑里！周文明頓時驚得目瞪口呆，一綹淺黃的頭發(fā)披散在額前，手足無措地立在那里，不知如何是好。我同時用自己的眼睛告訴他：他如果要是再公開拿我的貧窮開心，我決不會對他客氣的。我的同桌從此便很恨我，但他是再不敢在公眾面前侮辱我了?？蛇^了不久，更叫人難以忍受的事又發(fā)生了。有一天，我們宿舍一位同學(xué)放在飯碗里的一個玉米面饃突然丟了。那個同學(xué)很快把此事反映給了班主任老師。事情很快就傳開來，說我們宿舍出了“賊娃子”。不用說，懷疑的目光又全部落在了我的身上。鄙夷的目光像針一樣扎在我的心上，使得我神情沮喪，連拍腳動手都變得不自在起來。人們開始像躲避瘟疫一樣躲避我，而背后我又成了他們談話的中心。后來，連外班的同學(xué)也在指指劃劃了。每天晚上，我都半夜睡不著覺，咬著被角偷偷地啜泣。此刻，我真想和什么人狠狠地打一架，好把我滿心的憤懣排解一下！而我自己不知道，就在這時，有人卻突然給班主任報告說：在我的枕頭底下發(fā)現(xiàn)了玉米饃渣子！班主任聽到反映后，乘我不在的時候，帶領(lǐng)幾個班干部很快去查看了“現(xiàn)場”。據(jù)說，我的枕頭底下的確有玉米面饃渣子。可是同時，有人也發(fā)現(xiàn)，我枕頭底下還有一些蕎麥皮，大家再仔細(xì)一檢查，發(fā)現(xiàn)我的枕頭被老鼠咬破了一個洞。事情總算水落石出了：是可惡的老鼠把那個玉米面饃拉在這里吃了，并且還捎著咬破了我的枕頭。真他媽的！人倒霉了，連老鼠也來糟踐！事情到此實際還沒有完。外班一些不明真相人聽到的還是當(dāng)初的傳說。他們對這號事又沒追根刨底的興趣，所以我的“賊名”還繼續(xù)在他們中間傳播著。入學(xué)一月多來，我就生活在這樣的氣氛中，簡直叫人難以忍受，但也只能默默地忍受著。這個困難的歲月，對別人來說，也許只是經(jīng)濟(jì)生活上的；而對我來說則是雙重的。我常常呆呆地望著他們遠(yuǎn)去的背影，望著一群一伙的同學(xué)們從學(xué)校的大門里涌出來，一路上互相熱烈地交談著，親切地說笑著，有的甚至友好地手臂相攀，向燈火通明的街道走去。我真想大哭一場！我在心中默默地向他們呼喊：啊，親愛的同學(xué)們，我并不奢求你們的友愛，但你們也讓我平等地生活在你們之中吧！文本二：這束淡弱的折光（節(jié)選）路遙在當(dāng)代的現(xiàn)實生活中，我們常?？吹竭@樣一種現(xiàn)象：物質(zhì)財富增加了，人們的精神境界和道德水平卻下降了；拜金主義和人與人之間表現(xiàn)出來的冷漠態(tài)度，在我們的生活中大量地存在著。造成這種現(xiàn)象的客觀原因當(dāng)然是很多的。如果我們不能在全社會范圍內(nèi)克服這種不幸的現(xiàn)象，那么我們就很難完成一切具有崇高意義的使命。每當(dāng)想到這些，我就由不得記起了三年困難時期的生活。那時，人們雖然處于極其困難的境地，但在生活中卻表現(xiàn)出了頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝困難的精神，表現(xiàn)出了崇高而光彩的道德力量。因此，寫過去的這段生活、并不是純粹講述一個“歷史故事”，而是想用一種折光來投射我們的現(xiàn)實生活。這一束折光也許太淡弱了，但我仍然想讓它閃射，我并沒有回避那些日子里貧困生活的不幸情況。我覺得，對于小說來說，重要的是用藝術(shù)手法真實地表現(xiàn)出生活來，只要做到這一點(diǎn)，讀者也自然會在美學(xué)欣賞的過程中，獲得認(rèn)識方面的價值。6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開篇寫“我”在上高中之后，很快發(fā)現(xiàn)有比饑餓更嚴(yán)重的困難。既點(diǎn)明人物的身份和故事發(fā)生的背景，又能激發(fā)閱讀的興趣。B.“我”羨慕同班同學(xué)的幸運(yùn)生活，但并不妒忌他們，這種矛盾的心理恰好表現(xiàn)了“我”因極度貧困而產(chǎn)生的自卑以及強(qiáng)烈的自尊與骨氣。C.文章細(xì)節(jié)描寫生動，如寫周文明在“我”旁邊“大嚼大咽”“故意吧咂嘴”，用余光掃視“我”的喉骨眼，形象地寫出了周文明為富不仁的特點(diǎn)。D.結(jié)尾部分作者直抒胸臆，抒發(fā)對友情的渴望和對平等的期待，表明在那段特殊的歲月青年人所面臨的困難，既是物質(zhì)的，更是精神的。7.下列與文本內(nèi)容有關(guān)的說法，不正確的一項是（）A.文本一中，小說主人公雖然在物質(zhì)生活上處于極其困難的境地，但身上閃射出來的極為可貴品質(zhì)，能給人崇高而光彩的道德力量。B.文本二表明，作者對拜金主義充斥我們的現(xiàn)實生活感到特別失望，因此他希望用文學(xué)的方式讓讀者在美的欣賞中，獲得認(rèn)識方面的價值。C.文本一中的“我”不僅是故事中的主人公，也是事件的觀察者、評論者，“我”常常以內(nèi)心獨(dú)白的方式揭示人在貧困處境中的凄惶心境。D.路遙的許多作品都再現(xiàn)了過去那些特殊日子里的貧困生活，從創(chuàng)作角度來看，真實表現(xiàn)人們在困境中的痛苦與不幸，是路遙作品的主題。8.“周文明”這一形象在小說中有何作用？請結(jié)合文本簡要分析。9.“有人說，路遙的小說有濃重的現(xiàn)實主義色彩”，你認(rèn)為呢？請結(jié)合文本，為路遙作品寫一則小評論，列出評論要點(diǎn)。【答案】6.C7.D8.①襯托主要形象。小說中“我”的自尊、要強(qiáng)形象因為“周文明”的存在而更加鮮明。②推動情節(jié)發(fā)展?！爸芪拿鳌笔鞘录膮⑴c者，由于“我”與“周文明”的交鋒，情節(jié)有了發(fā)展變化。9.①內(nèi)容選材上，多選取自己熟悉的生活，文本一選擇的困難時期正是作者親身經(jīng)歷；②作品主題方面，作者重在表現(xiàn)處于困境中的人們對可貴品質(zhì)的堅守；③創(chuàng)作意圖上，路遙作品有較強(qiáng)的現(xiàn)實針對性，比如《在困難的日子里》就是針對當(dāng)下拜金主義盛行有感而發(fā)?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。C.“形象地寫出了周文明為富不仁的特點(diǎn)”分析錯誤，“為富不仁”大詞小用，他對貧窮同學(xué)缺乏同情心甚至懷著故意看笑話的心理，可以說是“形象地寫出了周文明的傲慢與偏見”，但還不到為富不仁的程度。故選C。【7題解析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。D.“真實表現(xiàn)人們在困境中的痛苦與不幸”說法有誤。根據(jù)“人們雖然處于極其困難的境地，但在生活中卻表現(xiàn)出了頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝困難的精神，表現(xiàn)出了崇高而光彩的道德力量”可知，應(yīng)該是為“表現(xiàn)困境中人們精神上的閃光點(diǎn)”。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生分析小說中人物形象作用的能力。小說中作者創(chuàng)作了“周文明”這一人物，小說中“我”對“周文明”充滿憤恨，“周文明”因為比“我”的條件好，對“我”充滿傲慢和偏見。他知道“我”餓，吃飯卻故意“吧咂著嘴，不時用眼睛的余光掃視一下我的喉骨眼；并且老是在吃完后設(shè)法打著響亮的飽嗝”，他知道“我”餓得幾乎走不動路，卻建議“我”去打籃球。正是因為這個人物的存在，才讓“我”自尊、要強(qiáng)的形象得以突出，得以表現(xiàn)地更加鮮明。所以，“周文明”這一人物在小說中起到襯托“我”這一主要形象的作用。其次，“周文明”這一人物也推動小說情節(jié)的發(fā)展。比如“周文明”吃飯故意吧咂嘴；故意讓餓得頭昏眼花的“我”去打籃球；“周文明”當(dāng)著同學(xué)們的面把咬了一口的雜面饅頭塞給“我”這讓“我”感到憤怒，并將饅頭扔到了臭水溝里?！爸芪拿鳌钡倪@些作為都豐富了小說的內(nèi)容推動了小說情節(jié)的發(fā)展?！?題解析】本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行有創(chuàng)意的解讀的能力。首先，路遙的小說給人一種真實感，源于他的創(chuàng)作多數(shù)選取自己熟悉的生活，文本一中，作者寫到困難時期饑餓的感覺，以及當(dāng)時的生活狀況，這些都是作者親身經(jīng)歷的事情，所以讀者讀起來猶如身臨其境，具有非常強(qiáng)的代入感。其次，路遙的小說在主題方面非常積極向上，作者重在表現(xiàn)處于困境中的人們對可貴品質(zhì)的堅守?zé)o論是《人生》還是《平凡的世界》，都表現(xiàn)了人的高貴的品質(zhì)。材料一中，“我”雖然身處貧困，連飯都吃不飽，但“我”已然保持著自己作為人的高貴尊嚴(yán)。最后，在創(chuàng)作意圖上，路遙作品有較強(qiáng)的現(xiàn)實針對性，他能敏銳的感覺到社會的思想變化，并在自己的作品中針對這種思想變化做出自己的評判。以材料二《在困難的日子里》為例，作者就是針對當(dāng)下拜金主義盛行有感而發(fā)，所以非常具有現(xiàn)實針對性。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（太原共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。許楫字公度，太原忻州人。幼從元裕學(xué)，年十五，以儒生中詞賦選，河?xùn)|宣撫司又舉楫賢良方正孝廉。楫至京師，平章王文統(tǒng)命為中書省掾，以不任簿書辭，改知印。丞相安童、左丞許衡深器重之。一日，從省臣立殿下，世祖見其美髯魁偉，問曰：“汝秀才耶？”楫頓首曰：“臣學(xué)秀才耳，未敢自謂秀才也。”帝善其對，授中書省架閣庫管勾，兼承發(fā)司事。未幾，立大司農(nóng)司，以楫為勸農(nóng)副使。時商挺為安西王相，遇于途，楫因言：“京兆之西，荒野數(shù)千頃，宋、金皆嘗置屯，如募民立屯田，歲可得谷，給王府之需?！蓖σ云溲匀胱?，從之。三年，屯成，果獲其利。尋佩金符，為陜西道勸農(nóng)使。至元十三年，宋平，帝命平章廉希憲行中書于荊南府，以楫為左右司員外郎。荊南父老輿金帛求見，楫曰：“汝等已為大元民矣，今置吏以撫字汝輩，奚用金帛以求見？”明年，擢嶺北湖南提刑按察副使。武岡富民有毆死出征軍人者，陰以家財之半誘其佃者，代己款伏。楫審得其情，釋佃者，系富民，人服其明。改江西道提刑按察副使，行省命招討使郭昂討叛賊董旗，兵士俘掠甚眾，楫詢究得良民六百口，遣還鄉(xiāng)里。二十三年，授中議大夫、徽州總管。桑哥立尚書，會計天下錢糧，戶部尚書王巨濟(jì)，倚勢刻剝，遣吏征徽州民鈔，多輸二千錠。巨濟(jì)怒其少，欲更益千錠，楫詣巨濟(jì)曰：“公欲百姓死耶？生耶？如欲其死，雖萬錠可征也。”巨濟(jì)怒解，徽州賴以免。楫考滿去?；罩兿?、歙縣民柯三八、汪千十等，因歲饑阻險為寇。行省右丞教化以兵捕之，相拒七月，乃使人諭之。三八等曰：“但得許總管來，我等皆降矣?！毙惺轶A召楫至，命往招之。楫單騎趨賊壘，眾見楫來，皆拜曰：“我公既來，請署榜以付我?！遍捉袒?，請退軍一舍，聽其來降。不聽。會以參政高興代教化楫復(fù)以前言告之興從其計賊果降。二十四年，授太中大夫、東平總管。謝事二年卒，壽七十。（節(jié)選自《元史·許楫傳》）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。會以參A政高興B代教化C楫復(fù)D以前言E告之F興G從其計H賊果降11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.善，指與??交好，與《鴻門宴》“素善留侯張良”中的“善”意思相同。B.以，文中用作介詞，可譯為把、將，與《庖丁解?！贰耙詿o厚入有間”中的“以”意思不同。C.奚，疑問代詞，可譯為為何，與《齊桓晉文之事》“奚暇治禮義哉”中的“奚”意思不同。D.謝事，文中指辭官。同樣表示辭官的詞語還有乞骸骨、致仕、請辭、告老等。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.許楫是太原忻州人，幼年時跟從元裕學(xué)習(xí)，在他十五歲的時候，憑借儒生的身份參與詞賦科選拔考試并入選。B.商挺將許楫所說的話上奏，建議最終被接納。三年后，屯墾完成，果然獲利。因此，許楫升任左右司員外郎。C.武岡有個富民打死了出征的軍人，卻暗中利誘他家佃戶代自己服刑，許楫查明情況后將佃戶釋放并關(guān)押富民。D.柯三八、汪千十等人做了盜寇，行省右丞教化派兵追捕，雙方相持了七個月，許楫只身騎馬前往賊寇處招降。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）如募民立屯田，歲可得谷