小升初語文閱讀專題訓練考點04寫人記事(四)——多角度評價人物形象??？碱}型:結合全文，簡要分析人物形象?！痢痢潦且粋€怎樣的人物?×××有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?分析小說對人物進行描寫的具體方法及其作用。?答題方法：

從關鍵語句、人物描寫、情節(jié)發(fā)展、環(huán)境描寫這四個角度著手，評價人物形象。

1、關鍵語句：找到對人物的評價性、總結性語句，分析人物特點。

2、人物描寫：抓住人物的正面描寫和側(cè)面描寫，分析人物特點。

3、情節(jié)發(fā)展：理清故事情節(jié)，根據(jù)故事情節(jié)分析人物特點。

4、環(huán)境描寫：分析環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物形象的作用，總結人物特點。

?答題的格式：

××是一個……的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格(或思想品質(zhì))。

?需要注意的地方：

分點作答，結合文章內(nèi)容具體表述。?考點訓練：(一)精神救助

我一直以為自己是個善解人意的人，在別人需要的時候，能解囊相助?？墒?，一個沒坐過火車，沒看過電視，連50元人民幣都沒見過的山村小女孩，面對我的盛情邀請，竟然對城市的繁華不感興趣。

那年，我在瓦房店鄉(xiāng)百車溝小學采訪一位小學教師時，有一個小女孩從門縫里看了我好久，我笑，她也笑。老師介紹說，她叫范春芳，好學生。家里爸爸傻，媽媽啞，生活可困難了。兩次輟學，她又靠養(yǎng)鵝、采藥賣錢，回到了學校。后來我們結交成了朋友。

夏天，在女兒的催促下，我接她來沈陽度假。我們登電視塔，逛公園，吃燒烤，唱卡拉OK，她卻木然。一路上總是問我：“阿姨，妹妹的舊書能給我?guī)妆締?？”“那當然，你頭一次來市里，玩夠了再說?！彼缓貌蛔髀?。

晚上，我和女兒的說話聲、電視的吵鬧聲都沒能轉(zhuǎn)移她的注意力。她先把女兒給她的舊書放進書包，又拼命從女兒的新數(shù)學書上往下抄題。我問她明天還想去哪兒玩，她說哪兒也不去了，想做完50道題，不會了還可以問妹妹。也許她懂得，這個繁華的城市不屬于她，學到手的知識才是自己的。

范春芳來時穿了一件長長的金黃色的衫子，顯然是成人穿過的舊衣服?？伤f這還是村長從救災衣服里挑出的最鮮艷的一件呢。女兒聽得鼻子發(fā)酸，就從衣柜里往外掏衣服。她拿出一套藍白相間的學生套裝遞給范春芳時，我的心動了一下，那是我在女兒生日時花120元買的新衣服啊。“這衣服姐姐穿太大，不合適?！蔽覕r了一下。“上衣是短袖，下身是裙子，有什么不合適的。”女兒沒明白我的意思，范春芳明白了，“妹妹，你留著吧，這衣服太干凈，不合適。你再給我?guī)妆居眠^的舊練習冊吧?！迸畠翰挥煞终f，先把衣服塞進她的包，又去找練習冊。

我有些不好意思，給她200元錢。她說：“學費您已經(jīng)給我交兩年了，我不要?！薄澳弥?，這是零花錢?！蔽乙灿舶彦X塞進了她的包。

第二天范春芳要回家了，她抱著我的腿哭了半天：“阿姨，我一定好好學習，對得起您。”我嗓子發(fā)緊，說不出話。

從車站回來，女兒告訴我枕頭底下壓著那套新衣服和200元錢。還有一張紙條：“阿姨，東西不帶了，共拿走書21本，謝謝您和妹妹?！?/p>

我突然感到這童心折射出我的心理殘缺：“自信掩蓋著虛榮，善良摻雜著自私?！弊约旱目犊怯袟l件的，因為自己已經(jīng)不需要了。而那孩子卻在我自私的施舍中感激涕零。我糊涂了：究竟是我從經(jīng)濟上救助了范春芳，還是范春芳從精神上救助了我？

1、文章題目“精神救助”的含義和作用各是什么？

2、“我也硬把錢塞進了她的包”，這句中“也”字奇妙，聯(lián)系本段相關語句分析。

3、從母女二人贈送衣物的細節(jié)，你能讀出了什么？

4、“自信掩蓋著虛榮，善良摻雜著自私”，這句剖析深刻。請就其所指內(nèi)容，分析其含義。

5、請概括文中“女兒”的形象，并分析該人物在文中的作用。(二)神奇的魔術師

①女兒小海倫的生日就要到了，約當茨卻高興不起來。

②妻子小心翼翼地與他商量：“女兒想多邀些小朋友，開個生日‘派對’好不好？”“隨你安排吧！”約當茨大手一揮，不耐煩地說?！靶『愐恢卑涯惝斪餍哪恐械挠⑿?，大伙也想聽你講海上的驚險故事呢！”妻子柔聲細語地說，“呃，對了，還有一位魔術師要來表演，他自己找上門，不好意思拒絕。”“魔術師？哈哈，混飯吃的江湖騙子！”約當茨放聲大笑，笑聲很空洞。妻子驚恐地望著他，不知丈夫發(fā)生了什么事。

③小海倫生日那天，來了不少小客人。屋子里，就像涌進一群花喜鵲，熱鬧極了。

④男主人卻不問不聞，銜著雪茄，獨自去河邊散步了。約當茨這次遠航歸來，郁郁寡歡，心事重重。約當茨從河邊回來時，魔術表演已近尾聲。看來的確很精彩，院子里不時爆出哄笑聲、鼓掌聲。妻子嗔(chēn)怒地瞟了他一眼，連忙讓出座位：“哎，你到哪兒去了？到處找不到你。這魔術太奇妙了！你不看，真可惜啦！”“騙小孩子而已！”約當茨鄙夷不屑地哼了一聲。

⑤“哨，這位先生剛剛釣魚回來吧？收獲不小?。　蹦g師年歲已老，發(fā)須斑白，但精神矍鑠。他向約當茨高聲喊話，吸引了大家的注意?！昂?，說我嗎？”頃刻間，約當茨成了全場的焦點?！拔?guī)湍惆阳~兒放進盆里！”魔術師端來一瓷盆，走到約當茨身旁，果然從他藤椅的前后左右，一把把抓出活蹦歡跳的金魚來，扔進水里還能游動?！昂?，壓軸戲由我們大明星登場啦！”魔術師用口哨吹奏進行曲，一條漂亮的斑點狗蹦到臺前。眼看魔術師扔出禮帽，原來只是虛晃一槍，禮帽急藏身后。斑點狗果真上了當，東嗅嗅，西扒扒，不見禮帽的影蹤，最后，竟從灌木叢中，艱難地拖出一只大皮靴來。它一步一翅趄，氣喘吁吁地把大皮靴拖到主人的腳邊。更加意外的是，魔術師竟從大皮靴里抱出一只紅眼睛的小白兔，送給小海倫，作為生日禮物。全場的孩子都興奮得尖叫起來，歡樂的氣氛達到了頂點。

⑥約當茨也忍不住鼓起了掌，笑出了眼淚，吩咐妻子送上豐厚的酬金。魔術師卻不肯收受，只和約當茨干了一杯葡萄酒。他說，年輕時他是名消防隊員，火災中，為搶救醫(yī)院里的病人，被砸下的橫梁壓斷雙腿。他拉起褲管露出金屬假肢，寒光凜凜，使約當茨全身一震。

⑦一切都明白了。他是從醫(yī)院里知道了約當茨的情況，才特意趕來。與這位神奇的魔術師相比，約當茨作最壞的打算，也僅僅將鋸去一條腿，難道就到了世界末日？

⑧夕陽下，約當茨目送魔術師的汽車漸漸遠去，輕輕用口哨吹起了《水手進行曲》。天空明凈，微風拂面，遠處的青山更青了！

1、聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。

①不聞不問：

②鄙夷不屑：

2、文中妻子說“他自己找上門”，請從文中找出與此句相呼應的句子。

3、文中約當茨在不同的時間段，對魔術師持有不同的態(tài)度。請在下列橫線上填上恰當?shù)碾p音節(jié)詞語。約當茨在魔術師到來之前的態(tài)度是，他在看完魔術師的表演后的態(tài)度是贊揚，最后他目送魔術師遠去時，對魔術師的態(tài)度是。

4、文中妻子的言語和動作均不多，但她的形象卻躍然紙上。請結合文中的一處具體的語言或動作描寫分析妻子的形象。

5、如何理解文章畫線句“天空明凈，微風拂面，遠處的青山更青了！”6、文章標題是“神奇的魔術師”，從全文來看，魔術師“神奇”在哪些方面？(三)難忘的賣水人

①去年7月我到敘利亞去旅行，最不能忍受的是它氣候的干燥與悶熱。喝下去的水，頃刻間便化成了成串的汗珠，從額頭上流淌下來。因此，敘利亞境內(nèi)，不論大街小巷，不論白天晚上，都有著各式各樣的賣水人。他們賣的不是糖漿冰水，而是新鮮的水果汁。最常見的有橙子水、檸檬水和柚子水。

②這些新鮮的果汁，價格便宜得叫人難以相信。比方說，一杯4個鮮橙榨出來的果汁才賣新幣7毛錢，一杯以1個柚子榨成的柚子水才收新幣6毛錢。據(jù)當?shù)厝烁嬖V我：這些都是敘利亞盛產(chǎn)的水果，因為生產(chǎn)得多，價格也就便宜了。

③我念念不忘的倒不是這些又便宜又好喝的水果汁，而是那些賣水人。4吹笛子的賣水人。他身上掛著一個形似葫蘆的巨型鋁制水壺，手執(zhí)笛子，放在嘴邊，“咿咿唔唔”地吹出一支又一支悠悠的小曲兒。當你經(jīng)過他身邊時，他憨憨的，努努嘴，笑容可掬地說：“來吧，來吧，這么熱的天氣，來喝一杯水吧！”啊，怎能抗拒這樣的誘惑？浸浴在笛子柔美的聲音里，喝著從鋁壺里倒出來的冰冷的酸柑水，你會覺得整顆心都爽快了起來。

⑤賣水人濃厚的人情味，更讓人難忘。記得離我所下榻的旅館不遠處，有一個攤位是賣檸檬水的，攤主是個一臉稚氣而純樸的年輕人。他賣的檸檬水，一杯4毛錢，夠酸也夠濃，確實解渴。早晚經(jīng)過那里時，我總要停下來喝上兩大杯。喝到第三天晚上時，他見我過來，連忙站起來對我說：“你們晚上喝的水不必付錢了。你們這幾天已經(jīng)買得夠多的啦！”這使我感到意外。

⑥恍惚間我仿佛闖入了“君子國”：定睛一看，站在眼前的，卻只是現(xiàn)代的一位賣水人——敘利亞一位笑口常開的賣水人……

1、在“他憨憨的，努努嘴，笑容可掬地說”一句中，“笑容可掬”是對賣水人神態(tài)的描寫，寫出了一個的賣水人。

2、在文中畫出表達“不能抗拒這樣的誘惑”意思的句子。

3、那些賣水人令“我”念念不忘的是：。

4、讀讀第⑤自然段，說說使“我”感到意外的是什么。

5、概括文章的主要內(nèi)容。(四)“懶老師”

給我們上過課的老師可多了，但在我心目中留下美好印象的卻是我們稱之為“懶老師”的羅老師。別看他“懶”，他可講究了，一頭烏黑的頭發(fā)，身著一套整潔的西裝，腳穿一雙普通的皮鞋，但經(jīng)常擦得錚亮，顯得可精神啦！

同學們?yōu)槭裁捶Q他“懶老師”呢？這還得從他上課說起。在一、二年級時，無論是教“aoe”，還是教我們識字、寫字，他都非常認真細心，生怕教漏了一點兒?？墒堑搅巳?、四年級后，羅老師好像換了心似的，變得讓我們越來越不認識了。就拿學習一篇課文來說吧，他總是要求我們先自己預習，讀課文、查字典、勾畫生字新詞等，上課時讓我們明確應達到哪些目標，然后就讓我們自己去讀、去想，或者是分組討論。而他呢？這組看一下，那組聽一聽，有時遇到較難的問題，也僅僅提示一下了事。

至于獨立閱讀課文就更是我們的事了。時間長了，“懶老師”的外號自然就叫開了。可說來也怪，每次考試，我們班的成績都在年級首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。爸爸笑著說：“孩子，你們冤枉羅老師了。你們的老師其實并不懶，他是一個勤奮好學、勇于探索的好老師。他寫的教學論文經(jīng)常在縣級乃至省級、國家級教育刊物上發(fā)表呢！”聽了爸爸的話，我為錯怪了羅老師而感到臉紅，更為有這樣一位“懶老師”而高興、自豪！

1、“懶老師”教一、二年級時非常認真細心，文中用了“無論……還是……都……”的句式，仿寫一句這樣的句子。

2、羅老師教“我們”到三、四年級就“懶”了，他的“懶”表現(xiàn)在哪些方面？用“”在文中畫出“懶老師”讓“我們”怎么做的句子。用“”在文中畫出“懶老師”自己怎么做的句子。

3、同一個字在不同的語言環(huán)境中表達不同的意思。試對“人懶地生草”和“懶老師”的兩個“懶”字談談你的看法。

4、“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。”“我”心中的“疑惑”是什么？

5、“懶老師”是個什么樣的人？請結合文章內(nèi)容說明理由。(五)改變一生的閃念

①一個關于我的老師——李老師的故事，珍藏在我心里，久久不能忘懷。②多年前的一天，李老師正在家里睡午覺。突然，電話鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋€陌生粗暴的聲音：“你家小孩偷書，被我們抓住了，你快來！”話簡里傳來一個小女孩的哭聲和七嘴八舌的呵斥聲。

③李老師回頭看看正在睡午覺的唯一的女兒，心中立刻明白了是怎么回事?？隙ㄊ怯袀€女孩偷書被售貨員抓住了，又不敢讓家里人知道，所以胡說了一個電話號碼，卻碰巧打到這里。她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責對方，因為這件事和她沒有任何關系。但通過電話她隱約想到，那個一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正處于也許是人生中最困難的境地。于是，她問清了書店地址，匆匆忙忙地趕了過去。

④正如李老師所料想的那樣，書店里站著一個滿臉淚痕的小女孩，旁邊的售貨員正在大聲地斥責她。李老師一下子沖上去，將那個小女孩摟到懷里，轉(zhuǎn)身對售貨員說：“有什么事跟我說，我是她媽媽，不要嚇著孩子?！痹谑圬泦T不停的責備聲中，她交清了罰款，領著這個小女孩走出了書店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領到家里，好好地清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時，她特意叮囑：如果你要看書，就到阿姨這里來。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)過。

⑤一晃十幾年過去了，一天中午，門外響起敲門聲。李老師打開房門，看到一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里拎著一大堆禮物。“你找誰？”她疑惑地問。女孩激動地說出了一大堆話。好不容易，李老師才從陌生女孩的敘述中恍然明白，原來她就是當年那個偷書的小女孩，大學畢業(yè)了，特意來看望自己。女孩眼睛泛著淚光，輕聲說：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當我的媽媽，幫我擺脫困境，但這么多年來，一直好想喊您一聲媽媽?！蓖⒛樕闲腋５男θ?，李老師也笑了。

1、第②自然段至第⑤自然段是按照(

)順序?qū)懙摹?/p>

2、概括短文的主要內(nèi)容。

3、第③自然段“心中立刻明白了是怎么回事”中的“怎么回事”是指什么事情？

4、從第④自然段畫“”的句子中，你體會到了什么？第④和第⑤自然段都寫到了“李老師”的笑，這兩次笑的原因分別是什么？

6、女孩說：“……這么多年來，一直好想喊您一聲媽媽”，句中“媽媽”一詞表達了女孩怎樣的情感？

7、你認為文中的“李老師”是一位怎樣的老師？簡單說明理由。(六)最后的時刻

那是一個非常晴朗的日子。守望在牢門邊的人們清楚地看見，一輛卡車和一輛吉普車急速地向渣滓洞開來。特務說是要把江姐和另一批同志轉(zhuǎn)移到別的地方去。這時，江姐正伏在桌上草擬一個學習討論提綱。一聽見喊她的名字，她不慌不忙地把未寫完的討論提綱塞在另一個同志的床鋪下面，隨即跳下床來，拿起梳子對著墻上那面破鏡子，像平常一樣地梳著她的黑發(fā)。

同牢房的人聽說江姐要轉(zhuǎn)移，心里很難過，都跑過來圍著江姐。但一看到她那樣平靜的表情，頓時產(chǎn)生了一種不祥的預感。

江姐梳好了頭發(fā)，在枕頭下面取出了她那件洗得干干凈凈的、被捕時穿的陰丹士林布旗袍，脫下了打著“×”號的囚服。

藍色的旗袍外面套著一件玫瑰色的短毛線衣。江姐習慣地用手拍拍身上的灰塵，再理理旗袍上的折痕，然后彎著身子擦去皮鞋上的泥污。她又在鏡子前照了照，在室內(nèi)試著走了幾步，像要去參加什么隆重的典禮似的。

特務在門外不停地催促。江姐準備告別女室的同志。

“江姐，你的換洗衣服……”一個女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一個小布包里。

江姐輕輕地接過布包來，看了一眼，又遞給那位女同志。

“留給大家用吧?？匆娺@些東西，就等于看見我一樣?！?/p>

包落在地上。同牢房的人忍不住悲傷，哭了起來

這時從走廊里傳來了一陣急促的腳步聲。成群的男同志，戴著手錢，從牢房里從容地走出來，一路上和每一間牢房里伸出來的手緊握著告別。

江姐抬起頭來，像對自己，也像對著大家說：

“要勇敢一些！每一個革命者，當他面臨著最后考驗的時候，都應該臉不變色，心不跳！”

江姐說完以后，就大步向牢門走去。她走到門口又停了下來，回頭向室內(nèi)看了一眼。熟悉的八張雙層鋪，一張小條桌，墻上的破鏡子……

“同志們，永別了！”

“江姐！江——”人們紅腫著雙眼，像猛地醒過來似的，忽地一下?lián)湎蚝炞娱T。江姐和許多男同志，挺立在囚車上面，像去迎接莊嚴的戰(zhàn)斗，像去迎接即將到來的黎明?？?，他們的臉上充滿了勝利的歡笑，洋溢著圣潔的光輝……

1、文中破折號表示。

2、當同牢房的同志聽說江姐要轉(zhuǎn)移時，她們的做法是，而江姐則。

3、從短文第四、五自然段江姐的一系列行動中，你感受到了什么？

4、文中畫“——”的句子有兩層意思，即(

)和(

)。

A.是在自我激勵：絕不玷污共產(chǎn)黨員的光榮稱號！

B.是在向特務宜告：你們也不會有好下場！

C.是在向反動派示威：我們已經(jīng)取得了全面的勝利！

D.是在激勵同志們：要堅貞不屈、視死如歸！

5、文中運用了點面結合的寫法描寫了監(jiān)獄中的場面，其中，“面”是對的描寫，“點”是對的描寫，有點有面詳略得當，從而突出了江姐的形象。

6、本文讓我們認識了一個怎樣的江姐？

參考答案(一)1、(1)含義：范春芳的品質(zhì)對“我”精神上的影響。(2)作用：點明文章中心。解析：(1)文章最后一段點明了含義。(2)本文主要寫了“我”在救助范春芳的同時，折射出自己自私、虛榮的內(nèi)心，是范春芳從精神上救助了“我”。這正是文章的主旨，題目點明了文章中心。2、因為女兒是這么把裙子給范春芳的，“我”心里慚愧所以也把錢塞給春芳。3、女兒是把自己喜愛的東西給范春芳，而母親則是把自己不用的東西給她。解析：從女兒拿出自己嶄新的生日禮物可看出她是把喜愛的東西給范春芳。而母親因這是在女兒生日時花120元買的新衣服，而不舍得給，可以看出母親是把自己用不著的東西給她。4、說明“我”的救助并不是全心全意的，而是帶著個人的自私情感。5、女兒是個真正大方去幫助他人的人，在文章中與“我”作對比，突出“我”內(nèi)心的自私情感。解析：評價人物性格應做到通觀全文，根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止，具體分析人物的精神或品質(zhì)。從“女兒聽得鼻子發(fā)酸，并拿出自己嶄新的生日禮物送給范春芳”一事可表明女兒是個真正大方去幫助他人的人，她有著一顆善良純真的心。(二)1、①不聽也不問。文中指約當茨對女兒的生日派對不理會。②看不起。文中指約當茨看不起魔術師的表演。2、他是從醫(yī)院里知道了約當茨的情況，才特意趕來。解析：“呼應”是指在開頭和結尾的內(nèi)容上要有著極其密切的關系，是對同一情況做出解釋、說明、交代的。妻子說“他自己找上門”，第⑦自然段對這一情況做出了解釋：他是從醫(yī)院里知道了約當茨的情況，才特意趕來的。3、不屑敬佩解析：從“‘魔術師？哈哈，混飯吃的江湖騙子！’‘騙小孩子而已！’約當茨鄙夷不屑地哼了一聲”這句中看出約當茨一開始的態(tài)度是“不屑”；從“他拉起褲管露出金屬假肢，寒光凜凜，使約當茨全身一震。與這位神奇的魔術師相比，約當茨作最壞的打算，也僅僅將鋸去一條腿，難道就到了世界末日？”可以看出約當茨最后對這位魔術師的態(tài)度是“敬佩”。4、示例：妻子嗔怒地瞟了他一眼，連忙讓出座位：“哎，你到哪兒去了？到處找不到你。這魔術太奇妙了！你不看，真可惜啦！”說明妻子是一個溫柔、體貼丈夫的人物形象。解析：評價人物性格應根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。例如示例中的“嗔怒”“連忙讓座位”“你不看，真可惜啦！”從這些動作和語言就能體會到妻子的溫柔、體貼。5、表層意：寫了天氣好。深層意：暗示了約當茨從消極中走出來，重拾自信。解析：理解語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。約當茨因要鋸去一條腿，意志消沉?？吹绞ルp腿的魔術師居然還能如此樂觀積極地生活，自己也終從悲觀絕望中走出來，重拾自信。所以此時看到“遠處的青山更青了”。6、神奇在：①魔術精彩；②勸解約當茨的方式神奇；3魔術師的樂觀堅強。(三)1、憨厚誠實、熱情善良2、沉浸在笛子柔美的聲音里，喝著從鋁壺里倒出來的冰冷的酸柑水，你會覺得整顆心都爽快了起來。解析：文章第④自然段中“怎能抗拒這樣的誘惑”后面接著就給出了答案3、他們獨特的賣水方式和他們的熱情誠實。解析：從③④⑤自然段中可以總結出來：那些賣水人令“我”念念不忘的是：那些賣水人，他們獨特的賣水方式和他們的熱情誠實。4、賣水人說我們晚上喝的水不必付錢了，因為我們這幾天已經(jīng)買得夠多的啦！解析：本段最后一句點明了答案。5、“我”去敘利亞旅行，那里賣水人的真誠、熱情給“我”留下了深刻的印象。(四)1、示例：無論刮風還是下雨，我都按時到校。2、學生：總是要求我們先自己預習、讀課文……或者是分組討論。老師：這組看一下……也僅僅提示一下了事。解析：我們首先根據(jù)問題明確答案應該在文章的哪一部分，確定應該在第2自然段，認真讀這一部分，邊讀邊根據(jù)題目要求畫出來。會發(fā)現(xiàn)“他總是要求我們……或者是分組討論”這部分語句是他讓我們做的，而余下來的“這組看一下……也僅僅提示一下了事”則是他自己做的。3、“人懶地生草”中的“懶”是懶惰；“懶老師”中的“懶”是教學有法。解析：我們仔細讀這兩個詞語，體會它們的意思。“人懶地生草”指的是人如果懶惰，地上也會長出草來，所以這里的“懶”是懶惰的意思，而我們認真讀選文，發(fā)現(xiàn)“懶老師”中的“懶”不是老師懶惰，而是他培養(yǎng)學生掌握學習方法的一種有效的方法。4、老師那么懶，“我們”的成績?yōu)槭裁丛谀昙壥孜?？解析：結合上下文內(nèi)容來理解，文章后面寫到老師雖然在我們看來是那么懶，但是我們的成績卻相反排在年級首位，這就是“我”的疑惑。5、他是一位勤奮好學、勇于探索的老師。解析：分析人物的精神品質(zhì)，一是可以根據(jù)人物的言行分析，二是可以直接引用文中對人物評價的詞句。文中最后一個自然段作者爸爸的話點明了他是一位勤奮好學、勇于探索的老師。(五)1、事情發(fā)展解析：第②一⑤自然段從文中的李老帥接到電話開始寫起，寫了李老師自愿充當小女孩的媽媽的全過程，講了整個事情的來龍去脈，以及最后小女孩登門拜謝的結局。是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?、一個小女孩在書店偷書被抓住了，胡亂報了一個電話號碼，李老師接到電話后冒充她的媽媽，幫助這個不相識的小女孩走出困境，改變了小女孩的命運。解析：概括本文內(nèi)容，可用要素串聯(lián)法。本文李老師接電話是起因，去書店無私援助偷書的小女孩，將小女孩領回家是經(jīng)過，小女孩大學畢業(yè)后知恩圖報，拜謝李老師是故事的結果。把這幾個主要要素串聯(lián)起來就是本文的主要內(nèi)容。3、肯定是有個女孩偷書被售貨員抓住了，又不敢讓家里人知道，所以胡說了一個電話號碼，卻碰巧打到這里。解析：回答這一題時，顯然需要重點關注的是這一句前面的內(nèi)容，也就是李老師接電話的內(nèi)容。因為李老師唯一的女兒此時正在睡午覺呢。4、李老師真心實意地把女孩當成自己的親生女兒；像伴

4.走的媽媽那樣愛女護立；表現(xiàn)出一位媽媽對女兒的愛。(任意一個答案即可)解析:聯(lián)系前文的內(nèi)容，其實李老師能夠親身前前往書店，去充當一個偷書的小女孩的媽媽，就已經(jīng)表明季老師的無私大愛，善良高尚的情操。畫線句其是據(jù)寫李老師“沖上去”“接到懷里”的動作，以及勢書店售貨員的對話，話語中充滿了憐愛和關切。所有這些更能體現(xiàn)李老師的思想性格。5、第一次笑是為了減輕小女孩的恐懼和愧疚感(或，為了安慰小女孩)；第二次笑是為自己當初的行為改變了女孩的一生而感到欣慰。解析：首先要分析寫李老師兩次“笑”的具體場景，拳老師分別是在什么樣的情況下“笑”的。6、①表達了女孩無限感激之情。表達了女孩希望像報答母親一樣報答李老師的教育和保護之恩。(答案應含“感激”“報答”兩層意思)解析：文中的小女孩并不是李老師的親生女兒，小女孩這么多年來，一直好想喊李老師一聲媽媽。說明當年李老師對小