活場景生假如你要奔波到異地的醫(yī)院去檢查，自己提前去，約到三天以后的檢查，連吃帶住要花好幾百塊錢。如果有人不收錢提前幫你把掛號(hào)弄好，你只需一天，檢查完就可以回去了。你會(huì)如何評(píng)價(jià)這個(gè)人的行為？這個(gè)人就是今年6月央視新聞報(bào)道的“愛心跑腿員”張同川今天就讓我們一同走進(jìn)張同川的故事！友善待人第五課

社會(huì)生活講道德

第三框—用行動(dòng)回報(bào)善意

把這份愛傳遞下去總議題：從絕望到希望，

愛的續(xù)寫如何溫暖一座城？分議題1：守望相助·如何以幫助澆灌生的希望？分議題2：傳遞愛心·如何以行動(dòng)回報(bào)溫暖善意？01守望相助·如何以幫助澆灌生的希望？從掌勺大哥到熱心跑腿上午7時(shí)，濟(jì)南的一家醫(yī)院旁，張同川的快餐店里已經(jīng)飄起了飯菜香。剛炒完菜，正想喝口水歇會(huì)兒，張同川接到一條求助信息，他立刻下樓換好衣服，直奔醫(yī)院。掛號(hào)、跑腿、復(fù)印、發(fā)快遞，從醫(yī)院里到醫(yī)院周圍的小街小巷，張同川到處穿梭，忙得一刻不停。時(shí)間久了，張同川也意識(shí)到一個(gè)人的力量畢竟有限，“冷了就靠緊點(diǎn)，累了就搭把手”，這句溫暖的號(hào)召，將面對(duì)相似困境的人們凝聚起來成立了外賣大隊(duì)，既補(bǔ)貼家用，又傳遞善意。1.在張同川與病友們的一幕幕間，在“冷了就靠緊點(diǎn)，累了就搭把手”號(hào)召間，你感受到了什么？結(jié)合以上談?wù)勀銓?duì)友善的理解。議學(xué)任務(wù)觸摸友善溫度對(duì)他人的關(guān)懷；在他人遇到困難時(shí)，及時(shí)解急救難、雪中送炭；受到他人幫助時(shí)，會(huì)心懷感激...友善，就是待人熱情友好，與人為善。2.分組尋友善：第一組回憶你在生活中經(jīng)歷過的友善場景，與大家分享具體事件及感受。第二組列舉與友善有關(guān)的古語或典故。第三組背誦社會(huì)主義核心價(jià)值觀，說說有何發(fā)現(xiàn)？議學(xué)任務(wù)觸摸友善溫度將心比心仁者愛人3.為什么張同川不僅自己傳遞善意，而且號(hào)召成立外賣大隊(duì)共同傳遞善意？友善對(duì)于個(gè)人和社會(huì)有何意義？議學(xué)任務(wù)觸摸友善溫度友善讓人如沐春風(fēng)，可以使人們感到溫暖與力量，使人間處處充滿關(guān)愛、溫情。個(gè)人→能夠傳遞溫情與愛心，加深彼此之間的信任。社會(huì)→營造互信互助的社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)社會(huì)和諧。議學(xué)成果內(nèi)涵：友善，就是待人熱情友好，與人為善。地位：友善是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，是中華民族的傳統(tǒng)美德。1.友善的內(nèi)涵和地位？P42議學(xué)成果在社會(huì)生活中，以友善的態(tài)度對(duì)待他人，彼此尊重、包容多樣，能夠傳遞溫情與愛心，加深社會(huì)成員之間的信任，營造互信互助的社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)社會(huì)和諧。2.友善待人的意義？P4202傳遞愛心·如何以行動(dòng)回報(bào)溫暖善意？從被人溫暖到溫暖他人張同川和醫(yī)院之間有著怎樣的聯(lián)系呢，6年前張同川的女兒患上了神經(jīng)母細(xì)胞瘤，他帶著孩子來到山東省腫瘤醫(yī)院進(jìn)行治療。不少愛心網(wǎng)友關(guān)注到他的境況，捐款捐物，看望孩子，給予鼓勵(lì)。愛心的匯聚沒能阻斷病情的發(fā)展。3年多后，張同川的女兒在他的懷里停止了呼吸，孩子的離開讓他陷入巨大的痛苦。在好心人的勸解下，張同川努力從頹廢中振作起來。他逐漸明白，別人幫了自己這么多，那自己的經(jīng)歷或許也可以幫到別人，為他人帶去一道溫暖的光。1.你認(rèn)為他們身上有何共同品質(zhì)？這對(duì)于踐行友善有何啟示？議學(xué)任務(wù)行動(dòng)踐行友善愛心網(wǎng)友捐款捐物；好心人士的勸解...議學(xué)成果做法：①我們要用愛心溫暖需要幫助的人，盡己所能搭把手、出份力。②當(dāng)他人遇到困難時(shí)，我們要在道義上予以支持，在物質(zhì)上予以幫助，在精神上予以關(guān)懷，讓社會(huì)變得更加美好。（1）助人為樂。P442.從一個(gè)接受幫助的人，到一個(gè)幫助別人的人，面對(duì)每一個(gè)陌生人，張同川總是特別耐心。他在采訪中說：“因?yàn)樽约航?jīng)歷過，所以特別理解他們?！弊h學(xué)任務(wù)行動(dòng)踐行友善他的話對(duì)你有何啟發(fā)？議學(xué)成果①我們要將心比心，設(shè)身處地為他人著想，從對(duì)方的角度思考問題，不把自己的意志強(qiáng)加給他人；②善解人意，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處。（2）換位思考。P43而在濟(jì)南這座城市，張同川也并不是獨(dú)自前行，還有很多像他一樣的人默默為這些患癌兒童提供幫助。比如曾經(jīng)勸解過他的愛心人士—“夏耦合”大哥，他創(chuàng)辦“共享廚房”，方便病號(hào)家屬們做飯，只收簡單的成本費(fèi)。每周還免費(fèi)發(fā)牛奶面包，給孩子們加點(diǎn)營養(yǎng)。溫暖地方中的“不和諧音”但是，再溫暖的地方，也難免混進(jìn)點(diǎn)“不和諧音”，在“夏耦合”的社交平臺(tái)上，記錄免費(fèi)發(fā)放物品的場景中偶爾會(huì)出現(xiàn)一些冒充病患兒童家屬領(lǐng)取免費(fèi)物品的人。3.對(duì)此三位同學(xué)討論如下。你如何看待這些觀點(diǎn)？議學(xué)任務(wù)行動(dòng)踐行友善友善意味著事事都要忍讓，如果揭穿容易發(fā)生爭吵，不利于做到友善待人。01這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。忍讓在一定情況下是友善的表現(xiàn)，但友善并不意味著事事都要忍讓。在面對(duì)一些不合理的要求或侵犯自己合法權(quán)益的行為時(shí)，我們應(yīng)該勇敢地表達(dá)自己的立場、維護(hù)自身的合法權(quán)益。友善是在尊重自己和他人的基礎(chǔ)上，以恰當(dāng)?shù)姆绞教幚砣穗H關(guān)系，而不是無底線的妥協(xié)。3.對(duì)此三位同學(xué)討論如下。你如何看待這些觀點(diǎn)？議學(xué)任務(wù)行動(dòng)踐行友善02這一觀點(diǎn)是片面的。友善和原則并不是相互對(duì)立的關(guān)系。在日常生活中，我們可以在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上做到友善。原則是行為的準(zhǔn)則，而友善是對(duì)待他人的態(tài)度，二者可以相輔相成。例如，當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，我們要秉持幫助同學(xué)改正錯(cuò)誤的原則、友善地指出問題，給予合理的建議，這樣既堅(jiān)持了原則，又體現(xiàn)了友善。我也這樣覺得，友善與講原則容易沖突，講原則就難以做到友善。3.對(duì)此三位同學(xué)討論如下。你如何看待這些觀點(diǎn)？議學(xué)任務(wù)行動(dòng)踐行友善03我覺得做到友善待人，就要心懷善意，學(xué)會(huì)包容，但包容也需要有一定的限度，這種冒領(lǐng)行為不應(yīng)該包容。這一觀點(diǎn)是正確的。心懷善意是友善的基礎(chǔ)，我們?cè)趦?nèi)心充滿善意時(shí)，才會(huì)更容易理解和體諒他人。學(xué)會(huì)包容也是友善的重要表現(xiàn)，每個(gè)人都有缺點(diǎn)和不足，包容他人的過錯(cuò)和差異，能夠減少矛盾和沖突，促進(jìn)形成良好的人際關(guān)系。但是，包容也需要有一定的限度，對(duì)于一些違反道德原則和法律規(guī)范的行為，不能無原則地包容。議學(xué)成果①我們要學(xué)會(huì)體諒和包容他人，不苛求他人，做到求同存異、和而不同，不因存在差異或矛盾就回避交往、拒絕合作。②當(dāng)然，寬容是有原則的，在涉及道德底線與法律等原則問題上，我們應(yīng)不讓步、不遷就。（3）寬容他人。P43議學(xué)成果①寬容他人。②換位思考。③助人為樂。3.如何做到友善待人？P43-P44張同川是一位堅(jiān)強(qiáng)的父親。因?yàn)榕畠荷?，曾受到多方幫助。女兒離開之后，他化悲痛為力量，通過幫助別人，傳遞著愛心，也溫暖著自己。開店、跑腿、做公益，對(duì)孩子的父愛一點(diǎn)點(diǎn)升華為對(duì)病友的大愛，轉(zhuǎn)化為他臉上的笑意和腳下的動(dòng)力。在別人最難的時(shí)候幫上一把，滴水之恩，涌泉相報(bào)。這是“夏耦合”和其他病患家屬給張同川的，也是張同川給更多病患家屬的，愛心的傳遞也是生命的接力。沒有人是一座孤島，只要還有愛的活水汩汩奔流，希望的種子就會(huì)生生不息，溫暖著更多的人。思維導(dǎo)圖友善待人內(nèi)涵和地位意義★做法內(nèi)涵：待人熱情友好，與人為善地位：社會(huì)主義核心價(jià)值觀、

中華民族的傳統(tǒng)美德傳遞溫情與愛心，加深社會(huì)成員之間的信任，營造互信互助的社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)社會(huì)和諧①寬容他人②換位思考③助人為樂啟思導(dǎo)行你的身邊一定有這樣的人，他們文明有禮、誠實(shí)守信、熱情友好、樂于助人；在危急關(guān)頭，他們臨危不懼、挺身而出、見義勇為……他們也許是你的同學(xué)、朋友、親戚、鄰居，也許是與你有一面之緣的人。他們?cè)谂e手投足間向社會(huì)傳遞正能量，給我們帶來溫暖和力量。1.尋找身邊的好人，分享他們的故事，談?wù)勊麄兩砩象w現(xiàn)了哪些道德品質(zhì)。2.我們應(yīng)該如何以身邊的好人為榜樣，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？03隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)1．一天深夜的廣州某小區(qū)門口，一男子拄著拐杖艱難朝家走?！皬V州街坊”平安志愿服務(wù)隊(duì)保安劉大哥得知他腿部受傷，毫不猶豫背起他并將他送回了家。這體現(xiàn)劉大哥（

）①獨(dú)善其身

②義利兼顧

③心懷善意

④樂于助人A．①②B．①④C．②③D．③④解析：本題考查友善待人知識(shí)點(diǎn)。①：獨(dú)善其身指注重自身修養(yǎng)而不顧他人，與劉大哥主動(dòng)幫助他人的行為相反，故①說法錯(cuò)誤；②：義利兼顧強(qiáng)調(diào)道義與利益并重，但材料未體現(xiàn)劉大哥考慮利益，其行為純粹出于善意，故②不符合題意；③：劉大哥主動(dòng)幫助受傷男子，體現(xiàn)了其內(nèi)心的善良與關(guān)懷，故③符合題意；④：劉大哥背男子回家的行為直接體現(xiàn)助人為樂的品質(zhì)，故④符合題意。故本題選D。D隨堂練習(xí)2．學(xué)會(huì)換位思考，我們應(yīng)該做到（

）①設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人②將心比心，理解他人的難處③包容他人，像尊重自己一樣尊重他人④對(duì)所有的人一視同仁A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④解析：本題考查換位思考的相關(guān)知識(shí)。①：設(shè)身處地為他人著想是換位思考的核心要求，故①說法正確；②：將心比心、理解他人難處直接體現(xiàn)換位思考的內(nèi)涵，故②說法正確；③：包容和尊重他人是換位思考的延伸表現(xiàn)，故③說法正確；④：一視同仁屬于平等原則，與換位思考無直接關(guān)聯(lián)，故④不符合題意；故本題選A。A隨堂練習(xí)3．友善，就是待人熱情友好，與人為善。在班級(jí)圍繞“如何友善待人”的討論中，大家各抒己見，下列說法正確的是（

）①友善需要真誠待人，也需要堅(jiān)守道德原則②講原則會(huì)破壞人際關(guān)系，友善待人應(yīng)避免沖突③要做到心懷善意、包容他人，但原則問題需明確底線④忍讓是友善的表現(xiàn)之一，但需區(qū)分合理忍讓與無原則妥協(xié)A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④解析：本題考查友善待人的要求的相關(guān)知識(shí)。①：友善需要真誠待人，但并非無底線遷就，道德原則是友善的前提，故①符合題意；②：避免沖突不等于放棄原則，故②說法錯(cuò)誤；③：包容他人需以不違背原則為前提，底線問題必須堅(jiān)持，故③符合題意；④：合理忍讓能促進(jìn)友善，但無原則妥協(xié)會(huì)失去自我，故④符合題意；故本題選D。D隨堂練習(xí)4．“得理不饒人”“無理賴三分”……一些小事往往誘發(fā)了大矛盾。究其原因，是有些人忘卻了（

）①禮貌②寬容③友善④尊重A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④解析：本題考查友善待人。①：禮貌是人際交往的基本要求，“得理不饒人”可能表現(xiàn)為語言尖銳，缺乏禮貌，故①符合題意；②：寬容要求包容他人過失，“得理不饒人”直接體現(xiàn)缺乏寬容，故②符合題意；③：友善強(qiáng)調(diào)以友好態(tài)度待人，矛盾激化時(shí)往往缺失友善，故③符合題意；④：尊重是相互理解的前提，兩種行為均可能因不尊重對(duì)方而加劇沖突，故④符合題意；故本題選D。D隨堂練習(xí)5.小陳需要錄制以“與人為善”為主題的班會(huì)課視頻。下列場景能入選的是（

）A．小杜在課間給小張講解題目，同學(xué)們不干擾B．小薛覺得自己的成績優(yōu)異，不屑與他人交流C．小項(xiàng)把廢棄紙張扔在地上，認(rèn)為值日生會(huì)清掃D．小孔發(fā)現(xiàn)同學(xué)在抄襲他的作業(yè)，二人發(fā)生沖突解析：本題考查對(duì)與人為善的認(rèn)識(shí)和理解。A：依據(jù)教材知識(shí)并分析題干可知，小杜主動(dòng)幫助同學(xué)講解題目，同學(xué)們不干擾體現(xiàn)了互助和尊重，符合“與人為善”的主題，故A說法符合題意‘’；BCD：小薛因成績好而輕視他人屬于傲慢不友善的行為；小項(xiàng)亂扔垃圾，不尊重他人勞動(dòng)屬于不文明行為；小孔與同學(xué)發(fā)生沖突，處理問題方式不友善，故BCD說法不符合題意；故本題選A。A隨堂練習(xí)6.對(duì)下面漫畫所反映的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)正確的是（

）①要學(xué)會(huì)體諒他人②在原則面前不應(yīng)讓步③換位思考，理解他人④孝老愛親人人都可以做到A．①③B．①④C．②④D．③④A解析：本題考查對(duì)友善待人的認(rèn)識(shí)和理解。①③：漫畫中老年人和年輕人相互謙讓，都能夠?yàn)閷?duì)方著想，這啟示我們，尊重他人要學(xué)會(huì)體諒他人；同時(shí)也要學(xué)會(huì)換位思考，理解他人，故①③說法正確；②：題干未能體現(xiàn)在原則面前不應(yīng)讓步，故②說法不符合題意；④：孝老愛親并非人人都可以做到，故④說法錯(cuò)誤；故本題選A。隨堂練習(xí)7.道德與法治課堂上，老師向同學(xué)們分享了一則故事：杜甫草堂附近住著一位無兒無女的貧窮老婦人，秋天經(jīng)常到草堂前的棗樹下打棗，與野菜一起煮粥喝。杜甫想到老婦人如果不是實(shí)在貧窮無靠是不會(huì)這樣做的。因此，無論老婦人什么時(shí)候來打棗，杜甫從不干涉。該故事啟示我們要（

）A．學(xué)會(huì)換位思考，理解他人的難處B．無限度地容忍他人、體諒他人C．真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)D．貧窮時(shí)，可以去他人家中獲取物質(zhì)幫助解析：本題考查換位思考。A：杜甫理解老婦人因貧窮無靠而打棗，選擇不干涉，體現(xiàn)了換位思考，理解他人的難處，故A符合題意；B：“無限度地容忍”表述錯(cuò)誤，體諒他人應(yīng)有合理限度，故B說法錯(cuò)誤；C：故事未涉及欣賞他人優(yōu)點(diǎn)，與題干無關(guān)，故C不符合題意；D：此說法違背法律和道德原則，故D說法錯(cuò)誤；故本題選A。A隨堂練習(xí)8.“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇”，六尺巷的主人公張英在寫給子孫的家訓(xùn)《聰訓(xùn)齋語》中有一段話：“余曾署刑部事五十日，見天下大訟大獄多從極小事起”?！白寜?/p>