單元整體教學(xué)的思考在高效課堂研究進程中，我們一直在思考。如何打破一課一學(xué)的緩慢進程，讓相對零散的知識學(xué)習，變得更加系統(tǒng)，幫助學(xué)生建立完整的知識體系；如何使學(xué)生在獲得知識的同時，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；如何使知識得以快速盤活，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習提供足夠的駕馭知識的能力；如何使學(xué)生在學(xué)習中獲得“舉一反三”的本領(lǐng)，促成學(xué)生的學(xué)習延伸到更大的寬度、深度、廣度；如何引領(lǐng)教師從學(xué)科走向課程，全面落實課程目標。對這些問題的思考，讓我們集中到一點：從課程的角度，對教學(xué)內(nèi)容加以全面整合，實施單元整體教學(xué)，提高教學(xué)整體效益。可以說單元整體教學(xué)架起了課程與教學(xué)之間的一道橋梁。單元教學(xué)依托課程標準，在整合教材內(nèi)容和相關(guān)拓展性教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以單元為單位，從課程目標、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價的角度開始嘗試建立自己的單元整體課程。單元教學(xué)是對國家課程的二度開發(fā)，旨在建立課程觀念，打破教材的編排順序，從課程的角度研究教學(xué)，使教學(xué)的針對性、時效性更強，在實際教學(xué)中實現(xiàn)課程目標的高度達成，全面提高學(xué)生學(xué)習能力，落實學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高教學(xué)整體效益。對教材的整合，強調(diào)知識間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，形成完整的知識結(jié)構(gòu)化體系。聯(lián)系不應(yīng)該是牽強的，聯(lián)系也不應(yīng)僅僅依據(jù)知識內(nèi)容的相關(guān)聯(lián)性，更要考慮方法和規(guī)律的相關(guān)聯(lián)性。整合的目的是以規(guī)律、方法為主線，將知識間建立起盤根錯節(jié)、渾然一體的關(guān)系，置知識與系統(tǒng)之中，實現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)化，讓學(xué)生站在系統(tǒng)的高度學(xué)習知識。知識結(jié)構(gòu)體系的部件是零散的知識，其結(jié)構(gòu)連接件是規(guī)律、方法、思想、學(xué)科要素等。單元整體教學(xué)要做到以下幾點：01整合的意義與價值首先，整合要考慮整合的意義和價值。整合的目的是為了通過建立知識結(jié)構(gòu)化體系，從系統(tǒng)的高度學(xué)習知識。簡言之，整合是為了更有利于學(xué)生的學(xué)。所以，整合的意義和價值其根本在于促進學(xué)生的學(xué)。換言之，凡是有利于學(xué)生學(xué)的整合才是有意義的、有價值、有必要的整合。02整合的方式方法整合要考慮整合的方式方法。整合不是簡單的鏈接，是依據(jù)學(xué)生學(xué)習需要，站在學(xué)生學(xué)的角度，依據(jù)知識間內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，對教學(xué)內(nèi)容進行有效拆分，合并，重新組裝。當學(xué)生所學(xué)習的內(nèi)容缺乏有效支撐時，要依據(jù)學(xué)科要素，編排相應(yīng)的為后續(xù)學(xué)習服務(wù)提供強有力支撐的支撐單元。同時整合還要考慮到為學(xué)生后續(xù)的學(xué)建立思想方法及體系上的聯(lián)系，有效拓展和延伸到學(xué)生后續(xù)的學(xué)，為學(xué)生未來學(xué)習提供更多可能。03有利于教學(xué)的組織與實施整合要考慮是否有利于教學(xué)的組織實施。整合不是簡單的對教學(xué)內(nèi)容進行合并、拆分。單元整體內(nèi)的內(nèi)在聯(lián)系，向外的可延伸性、可拓展性，以及單元自身的結(jié)構(gòu)性和單元之間的結(jié)構(gòu)性都會影響和制約教學(xué)的整體效益。單元整體教學(xué)的可操作性、結(jié)構(gòu)性是高效課堂的組織基礎(chǔ)，所以整合必須有利于單元整體教學(xué)的組織實施。04單元整體教學(xué)的意義與價值整合要考慮單元整體教學(xué)的意義和價值。單元整體教學(xué)要打破一課一學(xué)、耗時低效、知識零散、缺乏系統(tǒng)的教學(xué)方式，整合必須服務(wù)于教學(xué)能夠以單元整體方式組織教學(xué)，能有效拆分成聯(lián)系緊密的組織模塊，站在系統(tǒng)高度組織教學(xué)。單元整體教學(xué)要有利于知識結(jié)構(gòu)化和教學(xué)組織的結(jié)構(gòu)化。缺乏教學(xué)組織結(jié)構(gòu)化的整合將制約單元整體教學(xué)系統(tǒng)的實施。綜上所述，單元整體教學(xué)一定要觀全局、選擇合適的教學(xué)