七年級語文下冊第五單元18《黃陵柏》說課稿冀教版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級語文下冊第五單元18《黃陵柏》

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等語文核心素養(yǎng)。通過學習《黃陵柏》一文，學生能夠提高對自然景觀的觀察力和描寫能力，增強對傳統(tǒng)文化的理解和尊重，同時培養(yǎng)獨立思考和批判性思維的習慣，提升文學鑒賞水平。三、學情分析

七年級的學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，但自控能力相對較弱。在知識層面，他們對語文學習有初步的興趣，但基礎知識和技能尚不扎實，對文言文的學習存在一定的困難。能力方面，學生具備一定的閱讀理解能力，但缺乏深入的思考和批判性思維。在素質方面，學生的文化素養(yǎng)和審美能力有待提高，對傳統(tǒng)文化的認識較為淺顯。

在教學實際中，部分學生由于缺乏有效的學習方法，導致學習效率不高。行為習慣上，部分學生存在上課注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會影響課堂氛圍和學習效果。針對這些情況，本節(jié)課的教學設計將注重激發(fā)學生的學習興趣，通過多樣化的教學方法和實踐活動，提高學生的參與度和積極性。

《黃陵柏》作為一篇文言文，對于七年級學生來說，既是對他們文言文閱讀能力的挑戰(zhàn)，也是對他們文化素養(yǎng)的熏陶。因此，在學情分析的基礎上，本節(jié)課將重點關注以下幾個方面：一是幫助學生掌握文言文的基本閱讀方法，提高閱讀理解能力；二是引導學生感受黃陵柏的文化內(nèi)涵，增強文化自信；三是通過討論和分享，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。通過這些教學策略，旨在促進學生語文核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過教師對《黃陵柏》的背景介紹和文章內(nèi)容的講解，幫助學生建立對文言文的整體感知。

2.討論法：組織學生圍繞文章主題進行討論，鼓勵他們提出自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

3.演示法：結合多媒體展示黃陵柏的圖片和視頻，增強學生對文章內(nèi)容的直觀感受。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示課文內(nèi)容、作者背景和相關圖片，提高課堂的視覺效果。

2.互動軟件：使用教學軟件進行課堂互動，如在線問答、投票等，增強學生的參與感。

3.文學作品朗讀：通過教師或學生朗讀，讓學生感受文言文的韻律美，提高文學鑒賞能力。五、教學過程

一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們要一起走進一篇充滿韻味的文言文《黃陵柏》，去感受作者對自然景觀的贊美之情。在開始學習之前，請大家先思考一下，你們認為這篇文章主要表達了什么情感？

（學生）……

（老師）很好，我們已經(jīng)對文章的主題有了初步的猜測。接下來，我們就正式開始今天的課程。

二、初讀課文，整體感知

（老師）請大家拿出課本，自由朗讀《黃陵柏》這篇文章，注意讀準字音，理解詞語的含義。朗讀完畢后，請同學們用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

（學生）……

（老師）大家讀得都很認真，概括得也不錯。現(xiàn)在，讓我們進一步分析文章的主題和情感。

三、細讀課文，探究主題

（老師）首先，我們來探討一下文章的主題。請同學們找出文中表現(xiàn)作者情感的句子或段落，并簡要說明。

（學生）……

（老師）同學們找得非常準確，這里我來為大家補充幾句。例如，'其色蒼蒼，其勢巍巍'表現(xiàn)了黃陵柏的雄偉壯觀；'雖千年如一日，猶挺拔于世'則表達了作者對黃陵柏堅韌不拔精神的贊美。接下來，請同學們結合文章的背景，分析作者為何會有這樣的情感。

（學生）……

（老師）很好，通過分析，我們發(fā)現(xiàn)作者對黃陵柏的贊美實際上是對大自然、對生命的熱愛。這種情感在我們的生活中也同樣重要?，F(xiàn)在，請同學們再次朗讀課文，嘗試體會作者的情感。

四、精讀課文，體會意境

（老師）接下來，我們要深入理解文章的意境。請同學們找出文中描繪黃陵柏的語句，并分析其表達效果。

（學生）……

（老師）同學們分析得非常到位。這里我再補充幾句。例如，'霜葉紅于二月花'運用了比喻手法，形象地描繪了黃陵柏的美麗；'遙望秦川，煙波浩渺'則通過遠景描寫，展現(xiàn)了黃陵柏的宏偉氣勢。這些句子都為文章增色不少?，F(xiàn)在，請同學們嘗試用自己的語言來描繪黃陵柏的景象。

五、拓展延伸，提高素養(yǎng)

（老師）通過學習《黃陵柏》，我們不僅欣賞了自然之美，還體會到了作者的情感。接下來，請同學們結合自己的實際，談談從這篇文章中得到的啟示。

（學生）……

（老師）同學們的感悟都很深刻。學習《黃陵柏》，我們不僅增長了知識，還提高了審美素養(yǎng)。在今后的學習和生活中，希望大家能夠保持對美好事物的熱愛，不斷提升自己。

六、課堂小結

（老師）今天，我們一起學習了《黃陵柏》這篇文章。通過分析文章的主題、情感和意境，我們體會到了自然之美和作者的情感。同時，我們也學習了如何欣賞文言文，提高了自己的文學素養(yǎng)。希望大家能夠把今天所學到的知識運用到實際生活中，不斷提升自己。

七、課后作業(yè)

（老師）今天的課程就到這里。課后，請同學們完成以下作業(yè)：

1.背誦《黃陵柏》；

2.以“我眼中的黃陵柏”為題，寫一篇短文，表達你對這篇文章的理解和感悟。

（學生）……六、教學資源拓展

1.拓展資源：

《黃陵柏》這篇文言文描寫了黃陵柏的雄偉壯觀和堅韌不拔的精神，與自然景觀的贊美緊密相連。為了豐富學生的知識面，我們可以拓展以下資源：

-《山海經(jīng)》中的樹木描寫：介紹《山海經(jīng)》中關于各種奇樹異木的記載，如桃林、柞樹等，讓學生了解古代文學中對自然景觀的描繪手法。

-古代山水詩：選取幾首描寫自然景觀的山水詩，如王維的《山居秋暝》、杜甫的《登高》等，讓學生體會古代詩人對自然的情感表達。

-文言文經(jīng)典選段：選擇一些與自然景觀相關的文言文經(jīng)典選段，如《廬山謠》、《赤壁賦》等，幫助學生進一步了解文言文的語言特色和表達技巧。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《山海經(jīng)》中的樹木描寫和古代山水詩，可以讓學生通過閱讀原著，更深入地了解古代文學對自然景觀的描寫和情感表達。

-視頻觀看：推薦一些與自然景觀相關的紀錄片或短片，如《中華之最》、《國家地理》等，讓學生通過視覺感受自然之美。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學生進行一次實地考察，去參觀當?shù)氐淖匀痪坝^，如公園、山林等，讓學生將課文中的描述與實際景觀相結合。

-書法練習：鼓勵學生通過臨摹古代書法家對自然景觀的書法作品，如王羲之的《蘭亭序》、柳公權的《九成宮醴泉銘》等，提高學生的審美能力和書法技巧。

-課題研究：引導學生選擇一個與自然景觀相關的課題，如“我國古代園林藝術”、“自然景觀與人文歷史”等，通過查閱資料、實地考察等方式進行研究，培養(yǎng)學生的探究能力和團隊合作精神。

-詩歌創(chuàng)作：讓學生嘗試以自然景觀為題材，創(chuàng)作一首自己的詩歌，通過寫作實踐，提高學生的文學素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。七、板書設計

①文章標題：《黃陵柏》

②作者：不詳

③時代背景：不詳

④文章主題：贊美黃陵柏的雄偉壯觀和堅韌不拔精神，表達對自然景觀的熱愛之情。

⑤關鍵詞：

①黃陵柏：蒼蒼、巍巍、挺拔、堅韌

②自然景觀：山水、樹木、風景

③情感表達：贊美、熱愛、敬畏

⑥重點句子：

①"其色蒼蒼，其勢巍巍"：形容黃陵柏的顏色和氣勢。

②"雖千年如一日，猶挺拔于世"：表達黃陵柏堅韌不拔的精神。

③"遙望秦川，煙波浩渺"：描繪黃陵柏所在的壯闊景象。

④"霜葉紅于二月花"：運用比喻手法，形象地描繪黃陵柏的美麗。

⑤"此樹何人種，西川千樹紅"：引發(fā)對自然景觀的思考。

⑦教學目標：

①理解文章內(nèi)容，把握文章主題。

②感受文言文的韻律美和意境美。

③培養(yǎng)學生的審美能力和文學鑒賞能力。八、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景導入，激發(fā)興趣：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過講述黃陵柏的傳說故事，讓學生在輕松的氛圍中進入課文的學習，這樣可以更好地激發(fā)學生的學習興趣。

2.多元互動，深化理解：在課堂討論中，我鼓勵學生各抒己見，通過小組合作的方式，讓學生在交流中深化對文章主題的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生文言文基礎薄弱：部分學生在文言文閱讀方面存在困難，對字詞的理解和句子的翻譯不夠準確，這影響了他們對文章的整體把握。

2.課堂互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學生對文言文缺乏興趣。

3.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生個性化學習的關注。

反思改進措施（三）

1.加強文言文基礎知識教學：針對學生文言文基礎薄弱的問題，我將加強字詞教學，通過講解和練習，幫助學生掌握文言文的基本詞匯和句式結構。

2.豐富課堂互動形式：為了提高學生的參與度，我將嘗試更多的互動形式，如角色扮演、辯論賽等，讓學生在活動中學習，提高他們的學習積極性。

3.完善教學評價體系：我將設計更加多