人教版七年級地理上冊第一章第四節(jié)地形圖的判讀說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“人教版七年級地理上冊第一章第四節(jié)地形圖的判讀”為內(nèi)容，通過結(jié)合課本實例，引導(dǎo)學(xué)生掌握地形圖的基本要素和判讀方法，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和地理實踐能力。通過實際操作和課堂討論，提高學(xué)生對地形圖的興趣和認知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理實踐能力，通過地形圖的判讀，提升學(xué)生空間思維和地圖解讀技能。增強學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)對地理環(huán)境的尊重和保護意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解地形圖的基本要素，包括等高線、山峰、山谷、盆地等；

②掌握地形圖的判讀方法，如判斷地形類型、確定地勢高低、識別地形走向等；

③學(xué)會根據(jù)地形圖進行實地定位和路徑規(guī)劃。

2.教學(xué)難點，

①正確識別和理解不同類型的等高線所表示的地形特征；

②理解等高線密集區(qū)與稀疏區(qū)所代表的地形陡峭程度；

③在復(fù)雜的地形圖中，綜合運用多種判讀技巧，準(zhǔn)確判斷地形變化和地勢高低。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計算機、投影儀、白板、教鞭。

課程平臺：人教版地理課程教學(xué)平臺、地理學(xué)習(xí)軟件。

信息化資源：地形圖教學(xué)課件、在線地形圖數(shù)據(jù)庫、地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用案例。

教學(xué)手段：實物地圖、地形模型、地圖拼圖游戲、地理信息系統(tǒng)模擬操作。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示不同地形地貌的圖片，如高山、平原、丘陵等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述地形特點。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何通過地圖來了解和表達地形信息？

3.引入新課：介紹地形圖的概念和作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）講授新課（20分鐘）

1.講解地形圖的基本要素：等高線、山峰、山谷、盆地等（用時5分鐘）。

2.介紹等高線的類型和表示方法，如閉合曲線、等高線密集與稀疏等（用時5分鐘）。

3.講解地形圖的判讀方法，包括判斷地形類型、地勢高低、地形走向等（用時5分鐘）。

4.通過實例分析，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解讀地形圖（用時5分鐘）。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放地形圖，要求學(xué)生根據(jù)地形圖判斷地形類型、地勢高低等（用時5分鐘）。

2.課堂展示：每組選派代表展示討論成果，教師點評并糾正錯誤（用時5分鐘）。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：地形圖與普通地圖有何區(qū)別？

2.提問：如何判斷地形圖的等高線密集與稀疏？

3.提問：地形圖在實際生活中的應(yīng)用有哪些？

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：地形圖在軍事、農(nóng)業(yè)、城市規(guī)劃等領(lǐng)域有哪些應(yīng)用？

2.學(xué)生回答：舉例說明地形圖在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.教師總結(jié)：地形圖在各個領(lǐng)域的應(yīng)用有助于提高工作效率，解決實際問題。

（六）創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.地形圖拼圖游戲：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放地形圖拼圖，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成拼圖，提高學(xué)生對地形圖的熟悉度。

2.地形圖設(shè)計：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一張具有創(chuàng)意的地形圖，并講解設(shè)計思路。

（七）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)地形圖的基本要素和判讀方法。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)地形圖，提高地理實踐能力。

教學(xué)時間總計：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地理信息系統(tǒng)應(yīng)用案例集》：通過閱讀案例，了解地形圖在地理信息系統(tǒng)中的應(yīng)用，如城市規(guī)劃、資源管理、災(zāi)害評估等。

-《中國地形圖集》：詳細展示中國不同地區(qū)的地形特點，幫助學(xué)生了解我國地形分布的多樣性。

-《地理與環(huán)境》：探討地形對氣候、水文、生物等方面的影響，拓展學(xué)生對地理環(huán)境的認識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集家鄉(xiāng)或感興趣地區(qū)的地形圖，分析地形特點及其對當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、生活的影響。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，查找世界不同地形區(qū)的特點，進行比較學(xué)習(xí)。

-利用地理信息系統(tǒng)軟件，模擬地形變化對人類活動的影響，如河流改道、山脈形成等。

-設(shè)計一個以地形圖為主題的手抄報或PPT，展示自己對地形圖的理解和應(yīng)用。

3.實踐活動建議：

-組織學(xué)生進行實地考察，如登山、徒步等，觀察地形變化，記錄所見所感。

-開展地形圖制作比賽，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，設(shè)計并制作一幅具有創(chuàng)意的地形圖。

-結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，設(shè)計一個地形圖教學(xué)活動，如制作校園地形圖、社區(qū)地形圖等。

4.科研探究方向：

-研究地形圖在自然災(zāi)害預(yù)警中的應(yīng)用，如地震、洪水、滑坡等。

-探討地形圖在環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展中的作用，如生態(tài)保護、資源合理利用等。

-分析地形圖在軍事戰(zhàn)略和城市規(guī)劃中的應(yīng)用，提高學(xué)生對地理信息的認識。板書設(shè)計1.地形圖概述

①地形圖定義

②地形圖的作用

③地形圖類型

2.地形圖要素

①等高線

②等高線類型

③等高線密集與稀疏

②地形名稱

③地形符號

3.地形圖判讀

①地形類型識別

②地勢高低判斷

③地形走向識別

4.地形圖應(yīng)用

①軍事應(yīng)用

②工程建設(shè)

③日常生活

5.實踐技能

①地形圖制作

②地形圖解讀

③地形圖分析教學(xué)反思今天上了七年級地理上冊第一章第四節(jié)“地形圖的判讀”這一課，我覺得收獲頗豐，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過展示不同地形地貌的圖片，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對地形圖產(chǎn)生了濃厚的興趣。在提出問題時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于地形圖的作用和意義有了自己的理解，這讓我感到很欣慰。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點進行講解，力求讓學(xué)生們理解和掌握地形圖的基本要素和判讀方法。我發(fā)現(xiàn)，對于等高線的識別和地形圖的判讀，學(xué)生們掌握得比較快，但在綜合運用多種判讀技巧時，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了分組討論的方式，讓學(xué)生們在實際操作中鞏固所學(xué)知識。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們之間的互動和合作，也讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生之間的交流和合作。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個與實際生活相關(guān)的問題，希望激發(fā)學(xué)生們的思考。從他們的回答中，我看到了他們對地理知識的熱愛和對實際問題的關(guān)注。這讓我覺得，地理教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、思考問題的能力。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生們參與到課堂中來，讓他們成為課堂的主人。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠主動提出問題、分享自己的見解時，他們的學(xué)習(xí)