2024-2025版高中語(yǔ)文第四章文章的修改與完善第三節(jié)語(yǔ)言的錘煉說(shuō)課稿新人教版選修《文章寫作與修改》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025版高中語(yǔ)文第四章文章的修改與完善第三節(jié)語(yǔ)言的錘煉說(shuō)課稿新人教版選修《文章寫作與修改》課程基本信息1.課程名稱：2024-2025版高中語(yǔ)文第四章文章的修改與完善第三節(jié)語(yǔ)言的錘煉

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日星期三下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)言感知力：通過(guò)分析文章中的語(yǔ)言運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)效果的敏感度，增強(qiáng)語(yǔ)言感知能力。

2.培養(yǎng)審美鑒賞力：引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀文章的語(yǔ)言表達(dá)，提高對(duì)語(yǔ)言美學(xué)的鑒賞能力。

3.強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用各種修辭手法，提高寫作中語(yǔ)言的錘煉技巧。

4.增強(qiáng)批判性思維：在修改文章的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的批判性思考，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和有效性。學(xué)情分析高一年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，對(duì)新知識(shí)充滿好奇心。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，他們對(duì)文章的閱讀和欣賞有一定的基礎(chǔ)，但對(duì)文章修改與完善的技巧掌握不足。具體分析如下：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，能夠理解常見的修辭手法和文章結(jié)構(gòu)，但在語(yǔ)言的錘煉方面，由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，往往難以準(zhǔn)確把握語(yǔ)言表達(dá)的效果。

2.能力水平：學(xué)生的寫作能力處于發(fā)展階段，能夠運(yùn)用一定的修辭手法進(jìn)行表達(dá)，但在文章修改與完善方面，缺乏系統(tǒng)的方法和技巧，導(dǎo)致文章語(yǔ)言不夠精煉，表達(dá)不夠準(zhǔn)確。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了良好的閱讀習(xí)慣，但對(duì)寫作的修改和完善缺乏耐心和細(xì)致的態(tài)度，容易忽視細(xì)節(jié)，影響文章的整體質(zhì)量。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中存在注意力不集中、參與度不高的情況，對(duì)寫作修改環(huán)節(jié)缺乏重視，影響課程學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)案例分析和實(shí)踐練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)言錘煉的方法，提高文章修改與完善的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高課堂參與度，為學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提升奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)例，詳細(xì)講解語(yǔ)言錘煉的理論知識(shí)，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的認(rèn)知框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞具體文章片段進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)批判性思維。

3.實(shí)踐法：通過(guò)修改練習(xí)，讓學(xué)生親自操作，體驗(yàn)語(yǔ)言錘煉的過(guò)程，提高實(shí)際操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示優(yōu)秀文章片段，直觀展示語(yǔ)言錘煉的效果，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

2.在線資源利用：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如在線寫作平臺(tái)，供學(xué)生練習(xí)和參考。

3.教學(xué)軟件輔助：使用寫作輔助軟件，如語(yǔ)法檢查工具，幫助學(xué)生實(shí)時(shí)檢查和修改文章。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)言錘煉的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們是否注意到，有時(shí)候我們寫出的句子不夠流暢，或者表達(dá)不夠準(zhǔn)確？今天我們就來(lái)探討如何通過(guò)語(yǔ)言的錘煉來(lái)提升文章的質(zhì)量。”

展示一些優(yōu)秀文章的片段，讓學(xué)生感受語(yǔ)言錘煉帶來(lái)的美感。

簡(jiǎn)短介紹語(yǔ)言錘煉的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語(yǔ)言錘煉基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解語(yǔ)言錘煉的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解語(yǔ)言錘煉的定義，包括其主要目的是提高文章的準(zhǔn)確性和藝術(shù)性。

詳細(xì)介紹語(yǔ)言錘煉的組成部分，如修辭手法、句子結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)選擇等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.語(yǔ)言錘煉案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解語(yǔ)言錘煉的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的文章修改案例進(jìn)行分析，包括文學(xué)類和非文學(xué)類。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的修改前后的對(duì)比，讓學(xué)生看到語(yǔ)言錘煉的效果。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際寫作的影響，以及如何在自己的文章中進(jìn)行語(yǔ)言錘煉。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)文章片段進(jìn)行修改練習(xí)。

小組內(nèi)討論如何進(jìn)行修改，包括修辭手法的運(yùn)用、句子結(jié)構(gòu)的調(diào)整等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)語(yǔ)言錘煉的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括修改前后的對(duì)比和修改理由。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言錘煉的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括語(yǔ)言錘煉的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言錘煉在提升文章質(zhì)量中的關(guān)鍵作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常寫作中注重語(yǔ)言的錘煉。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一篇自己的文章進(jìn)行語(yǔ)言錘煉的練習(xí)，并提交修改后的版本，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言感知能力的提升

2.語(yǔ)言運(yùn)用能力的增強(qiáng)

學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用各種修辭手法和語(yǔ)言技巧來(lái)提升文章的質(zhì)量。他們能夠根據(jù)不同的寫作目的和語(yǔ)境，選擇合適的語(yǔ)言表達(dá)方式，使文章更加生動(dòng)、形象、有感染力。

3.文章修改與完善技巧的掌握

學(xué)生通過(guò)案例分析、小組討論和課堂展示等活動(dòng)，掌握了文章修改與完善的基本技巧。他們學(xué)會(huì)了如何從整體上審視文章，如何針對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行修改，以及如何通過(guò)細(xì)節(jié)的打磨來(lái)提升文章的整體效果。

4.批判性思維的培養(yǎng)

在討論和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度分析問(wèn)題，如何提出建設(shè)性的意見和建議。他們能夠?qū)ξ恼碌恼Z(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行批判性思考，不僅能夠指出問(wèn)題，還能夠提出改進(jìn)方案。

5.合作能力的提高

小組討論和課堂展示等活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生在小組中分工合作，共同完成任務(wù)，學(xué)會(huì)了如何傾聽他人的意見，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

6.寫作興趣的激發(fā)

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考、解決問(wèn)題。他們?cè)谡n后能夠自主查找資料，進(jìn)行寫作練習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.文學(xué)素養(yǎng)的提升

總之，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語(yǔ)言感知、運(yùn)用、修改、批判性思維、合作能力、寫作興趣、自主學(xué)習(xí)能力和文學(xué)素養(yǎng)等方面都取得了顯著的效果。這些效果將有助于學(xué)生未來(lái)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的全面發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我們教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了以下反思和改進(jìn)計(jì)劃：

首先，我注意到課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還可以更加深入。在小組討論和課堂展示中，有些學(xué)生雖然積極參與，但他們的討論深度和展示效果并不理想。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在語(yǔ)言錘煉方面的實(shí)踐能力還有待提高。在修改練習(xí)中，有些學(xué)生的修改過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有真正體現(xiàn)出語(yǔ)言錘煉的精髓。為了改善這一情況，我將在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些語(yǔ)言錘煉的練習(xí)題，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握技巧。

再者，我注意到課堂氛圍有時(shí)不夠活躍。部分學(xué)生可能在課堂上感到緊張，不敢發(fā)言。為了營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍，我計(jì)劃在教學(xué)中多運(yùn)用一些游戲、故事等生動(dòng)有趣的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我意識(shí)到教學(xué)評(píng)價(jià)方式還可以更加多樣化。在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)和課堂表現(xiàn)時(shí)，除了傳統(tǒng)的考試和評(píng)分，我還可以采用學(xué)生互評(píng)、小組互評(píng)等方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

1.優(yōu)化課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更有深度的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高課堂氛圍。

2.增加語(yǔ)言錘煉練習(xí)題，幫助學(xué)生熟練掌握語(yǔ)言錘煉技巧，提高文章質(zhì)量。

3.采用多種教學(xué)方式，如游戲、故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

4.多樣化教學(xué)評(píng)價(jià)方式，引入學(xué)生互評(píng)、小組互評(píng)等，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困惑，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定個(gè)性化的教學(xué)方案。板書設(shè)計(jì)①語(yǔ)言錘煉的基本概念

-語(yǔ)言錘煉的定義

-語(yǔ)言錘煉的目的

②語(yǔ)言錘煉的組成部分

-修辭手法：比喻、擬人、排比等

-句子結(jié)構(gòu)：長(zhǎng)短句、疑問(wèn)句、感嘆句等

-詞