Unit1Makingfriends第三課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課時以“Unit1Makingfriends”第三課時為基礎(chǔ)，通過游戲、歌曲和角色扮演等活動，幫助學(xué)生鞏固單詞和句型，提高聽說能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實際運(yùn)用，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀和對話的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，理解友誼的重要性。

3.提升學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維，通過小組活動學(xué)習(xí)交流。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向三年級的學(xué)生，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和熱情，但整體英語基礎(chǔ)較為薄弱。部分學(xué)生在發(fā)音、詞匯和語法方面存在困難，需要教師在教學(xué)過程中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。在課堂上，學(xué)生們的注意力容易分散，需要通過多種教學(xué)手段保持他們的興趣。此外，學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維有待提高，需要通過小組活動和角色扮演等方式來培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師需注意以下幾點(diǎn)：

1.關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教。針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

2.通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.強(qiáng)化學(xué)生的口語表達(dá)能力，鼓勵他們在課堂上大膽開口說英語。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維，通過小組活動促進(jìn)學(xué)生的互動與交流。

5.加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞友誼主題進(jìn)行討論，提高口語表達(dá)能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實場景，鍛煉實際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課堂趣味性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)道具：使用實物或卡片，幫助學(xué)生直觀理解和記憶。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過展示友誼主題的圖片，如朋友一起玩耍、學(xué)習(xí)的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性。

2.提問：“Whatdoyouthinkaboutfriendship?Canyoutellmeaboutyourbestfriend?”

3.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題“MakingFriends”。

二、講授新課（10分鐘）

1.教師講解本節(jié)課的詞匯和句型，如：friend,makefriends,hello,nicetomeetyou,howareyou?等。

2.通過PPT展示例句，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

3.教師示范對話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，鞏固所學(xué)句型。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組活動：將學(xué)生分成四人一組，每組分配一個情景，如：在公園相遇、在圖書館借書等，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

2.學(xué)生展示對話，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。

3.教師出示圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行問答練習(xí)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginmakingfriends?”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)真誠、尊重和信任在友誼中的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“FindYourFriend”游戲，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)找到自己的朋友，并介紹自己。

2.學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。

3.教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵他們在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，教師給予肯定和鼓勵。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，如：用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于友誼的短文。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

總用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在本節(jié)課后能夠正確認(rèn)讀和書寫重點(diǎn)詞匯，如friend,makefriends,hello,nicetomeetyou,howareyou?等。這些詞匯是日常交流中常用的，學(xué)生能夠在實際情境中靈活運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，如"Howareyou?"、"Nicetomeetyou"等，進(jìn)行簡單的問候和自我介紹。這有助于提高學(xué)生的口語交流能力。

3.交際能力：通過角色扮演和小組活動，學(xué)生的交際能力得到顯著提升。他們能夠在模擬的真實場景中，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話，增強(qiáng)實際應(yīng)用能力。

4.文化意識：本節(jié)課通過介紹友誼主題，幫助學(xué)生了解不同文化背景下友誼的內(nèi)涵。學(xué)生能夠認(rèn)識到友誼的重要性，培養(yǎng)跨文化交際意識。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過生動有趣的教學(xué)活動，如“FindYourFriend”游戲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)積極性。

6.合作能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作意識。

7.創(chuàng)新思維：在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地扮演不同角色。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過課堂提問、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠按時完成作業(yè)，主動復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

9.自我評價：學(xué)生在課后能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)制定合理的目標(biāo)。

10.親子溝通：學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到家庭生活中，與家長進(jìn)行英語交流，增進(jìn)親子關(guān)系。七、典型例題講解1.例題：根據(jù)句意，用所給單詞的正確形式填空。

-Weare_______friendssincewewereinkindergarten.

-Ihave_______twonewfriendsthisweek.

答案：are;have

說明：第一題中，"are"是"be"的現(xiàn)在時態(tài)形式，用于構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，表示我們自幼兒園以來就是朋友。第二題中，"have"是動詞"have"的現(xiàn)在時態(tài)形式，用于表示擁有，這里指這周我有了兩個新朋友。

2.例題：選擇正確的答語完成對話。

-A:Howareyou,Tom?

-B:_______.

答案：I'mfine,thankyou.

說明：這是一個問候的對話場景，學(xué)生需要學(xué)會如何回應(yīng)別人的問候。正確的答語是表達(dá)自己目前狀況的禮貌回答。

3.例題：根據(jù)圖片內(nèi)容，用所給句型完成句子。

-Picture:Agirlisshowingabooktoherfriend.

-Sentence:She_______herbooktoherfriend.

答案：isshowing

說明：這是一個觀察圖片并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行描述的例子。學(xué)生需要用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的"be+動詞ing"形式來描述女孩正在向她的朋友展示書。

4.例題：完成以下對話，補(bǔ)全缺失的單詞。

-A:Hi,LiLei!Howareyou?

-B:_______!I'mfine,thankyou.Andyou?

答案：Hi

說明：這是一個典型的日常對話練習(xí)，學(xué)生需要根據(jù)上下文補(bǔ)全對話中的缺失部分。正確的答案是"Hi"，作為回應(yīng)對方的問候。

5.例題：用所學(xué)句型描述圖片中的場景。

-Picture:Twochildrenareplayingsoccerinthepark.

答案：Thechildrenareplayingsoccerinthepark.

說明：這是一個通過圖片描述場景的練習(xí)，學(xué)生需要運(yùn)用"主語+動詞+其他"的句型結(jié)構(gòu)來描述圖片中的動作和地點(diǎn)。這里，學(xué)生需要描述孩子們在公園踢足球的場景。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，如模擬購物、餐廳等場景，讓學(xué)生在實際情境中運(yùn)用英語，提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助：利用多媒體課件展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時幫助那些視覺學(xué)習(xí)者更好地理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是因為對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣或者自信心不足。這影響了課堂氣氛和教學(xué)效果。

2.語法教學(xué)：在語法教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于一些基礎(chǔ)語法規(guī)則掌握不牢固，導(dǎo)致在運(yùn)用時出現(xiàn)錯誤。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段，無法全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上更多地采用小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。同時，我會