5.19加幾（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）5.19加幾（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材分析5.19加幾（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

本節(jié)課內(nèi)容與一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材緊密相連，通過(guò)學(xué)習(xí)9加幾的加法運(yùn)算，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的加法知識(shí)，培養(yǎng)他們的計(jì)算能力和邏輯思維能力。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和空間觀(guān)念。通過(guò)9加幾的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解數(shù)的組成和加法運(yùn)算的規(guī)律，增強(qiáng)對(duì)數(shù)字的感知和運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用符號(hào)表示數(shù)量關(guān)系，發(fā)展符號(hào)意識(shí)。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高他們?cè)趯?shí)際情境中解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于從幼兒園階段向小學(xué)階段過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于形成階段。在知識(shí)層面上，學(xué)生已經(jīng)對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算方法。他們?cè)跀?shù)數(shù)、比較大小等方面有一定的經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)加法運(yùn)算的理解還不夠深入，特別是對(duì)9加幾這樣基礎(chǔ)但稍復(fù)雜的加法題，往往存在一定的困難。

能力方面，學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和初步的邏輯思維能力正在發(fā)展，但還不夠成熟。他們?cè)诮鉀Q數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，往往依賴(lài)于直觀(guān)的實(shí)物操作，對(duì)于抽象的符號(hào)運(yùn)算和邏輯推理還比較陌生。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自律性和專(zhuān)注力有待提高，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈εd趣或注意力分散而影響學(xué)習(xí)效果。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生的課堂常規(guī)尚在建立之中，他們需要老師耐心引導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題、按時(shí)完成作業(yè)等。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響，良好的習(xí)慣能夠幫助學(xué)生更好地吸收知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源1.軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、電子白板教學(xué)軟件

2.硬件資源：計(jì)算機(jī)、電子白板、投影儀、打印機(jī)

3.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)課件、在線(xiàn)數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事視頻

5.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如數(shù)字卡片、小棒）、圖片、故事卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)9加幾的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道加法是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于加法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受加法的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹加法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、9加幾基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解9加幾的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解9加幾的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹9加幾的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、9加幾案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解9加幾的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的9加幾案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解9加幾的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用9加幾解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與9加幾相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)9加幾的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)9加幾的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括9加幾的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)9加幾在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用9加幾。

七、課堂活動(dòng)（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際操作，鞏固學(xué)生對(duì)9加幾的理解和應(yīng)用。

過(guò)程：

1.教師分發(fā)數(shù)字卡片和小棒，讓學(xué)生進(jìn)行9加幾的實(shí)物操作。

2.學(xué)生兩人一組，使用小棒進(jìn)行9加幾的加法練習(xí)。

3.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

八、課堂練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：檢測(cè)學(xué)生對(duì)9加幾知識(shí)的掌握情況。

過(guò)程：

1.教師出示9加幾的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.教師收集學(xué)生的答案，并進(jìn)行批改和講解。

九、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)9加幾的掌握，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

過(guò)程：

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的9加幾練習(xí)題。

2.強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生按時(shí)完成并認(rèn)真檢查。

十、課堂反思（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

過(guò)程：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等。

2.教師總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字故事書(shū)：《小熊的加法冒險(xiǎn)》等，通過(guò)故事形式介紹加法概念。

-數(shù)字游戲：《數(shù)字接龍》、《數(shù)獨(dú)》等，通過(guò)游戲鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維。

-數(shù)字卡片：制作或購(gòu)買(mǎi)帶有數(shù)字和加法符號(hào)的卡片，用于學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。

-家庭作業(yè)本：提供額外的練習(xí)題，包括9加幾的變式和實(shí)際應(yīng)用題。

-數(shù)學(xué)故事視頻：如《數(shù)學(xué)家的故事》，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里使用數(shù)字卡片進(jìn)行9加幾的練習(xí)，可以與家長(zhǎng)一起完成。

-引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活中的加法現(xiàn)象，如購(gòu)物時(shí)的找零、烹飪時(shí)的配料比例等。

-組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如使用小棒或計(jì)數(shù)器進(jìn)行加法操作，加深對(duì)加法概念的理解。

-建議學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍或故事，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，以激發(fā)他們的數(shù)學(xué)興趣。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站或應(yīng)用程序，提供更多練習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

-在家庭中設(shè)置數(shù)學(xué)角，放置數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍、游戲和教具，營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)俱樂(lè)部等，提高他們的數(shù)學(xué)能力。

-與其他學(xué)科相結(jié)合，如科學(xué)、藝術(shù)等，設(shè)計(jì)跨學(xué)科的項(xiàng)目，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

-定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)本次“5.19加幾”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得課堂的互動(dòng)性還有待加強(qiáng)。雖然我在課堂上提問(wèn)了很多次，但學(xué)生的參與度并不高，有些學(xué)生甚至不敢舉手回答問(wèn)題。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)9加幾這個(gè)概念還不夠熟悉，或者是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更多樣的教學(xué)方法和互動(dòng)形式，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解9加幾的運(yùn)算規(guī)則時(shí)存在困難。他們?cè)谶M(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)，常常忘記進(jìn)位，或者對(duì)進(jìn)位的理解不夠清晰。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在課堂上多設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)用具體的例子來(lái)解釋進(jìn)位的原理，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解并掌握。

此外，我也注意到一些學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，對(duì)于9加幾的題目處理得不夠靈活。他們?cè)诿鎸?duì)一些變式題目時(shí)，往往找不到解題的方法。為了提高學(xué)生的解題能力，我計(jì)劃在課后提供一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用9加幾的知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，或者是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了困難，導(dǎo)致失去了信心。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我打算在課堂上多加入一些趣味性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

在改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，采用更多樣的教學(xué)方法和互動(dòng)形式，提高學(xué)生的參與度。

2.設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固9加幾的運(yùn)算規(guī)則，特別是進(jìn)位的概念。

3.提供拓展練習(xí)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用9加幾的知識(shí)。

4.加入趣味性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和探索欲。

5.定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

6.不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-加法運(yùn)算的基本概念

-9加幾的加法規(guī)則

-進(jìn)位的概念和操作

②本文重點(diǎn)詞：

-加法

-加數(shù)

-和

-進(jìn)位

③本文重點(diǎn)句：

-“9加幾就是將9加上另一個(gè)數(shù)，得到的結(jié)果叫做和。”

-“當(dāng)兩個(gè)加數(shù)相加，滿(mǎn)十時(shí)，就要向前一位進(jìn)一?！?/p>

-“進(jìn)位操作是加法運(yùn)算中的一個(gè)重要步驟，它涉及到數(shù)的組成和數(shù)位的概念?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)9加幾加法規(guī)則的理解程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的問(wèn)題，如“9加幾等于多少？”、“為什么會(huì)有進(jìn)位？”等，讓學(xué)生在回答問(wèn)題的過(guò)程中，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-觀(guān)察環(huán)節(jié)：在課堂上，我會(huì)仔細(xì)觀(guān)察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，包括他們?cè)诮忸}過(guò)程中的思考方式、解題速度等。通過(guò)觀(guān)察，我可以了解學(xué)生對(duì)9加幾加法規(guī)則的掌握程度，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)9加幾加法規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用能力。測(cè)試題目會(huì)包括選擇題、填空題和計(jì)算題，以全面評(píng)估學(xué)生對(duì)9加幾加法規(guī)則的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注他們?cè)?加幾加法運(yùn)算中的錯(cuò)誤，如忘記進(jìn)位、計(jì)算錯(cuò)誤等。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的錯(cuò)誤和不足，并給予具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的進(jìn)步和努力的價(jià)值。

-分類(lèi)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將學(xué)生分為不同層次進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持；對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，追求更高的目標(biāo)。

3.課堂參與評(píng)價(jià)：

-積極參與：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們是否積極參與討論、舉手