2023-2024學(xué)年外研版七年級(jí)英語上冊(cè)Module4Unit2任務(wù)單+說課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年外研版七年級(jí)英語上冊(cè)Module4Unit2任務(wù)單+說課稿教學(xué)內(nèi)容2023-2024學(xué)年外研版七年級(jí)英語上冊(cè)Module4Unit2任務(wù)單，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)詢問和描述天氣的常用表達(dá)方式；掌握如何用英語詢問和描述某一天的天氣情況；通過角色扮演、小組討論等形式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫活動(dòng)，提升對(duì)英語語音、詞匯和語法的敏感性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下對(duì)天氣描述的差異。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較和評(píng)價(jià)，提高批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，在小組活動(dòng)中發(fā)展溝通與協(xié)作能力。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。然而，由于英語是他們的第二語言，部分學(xué)生在語音、語調(diào)、詞匯和語法方面存在一定的困難。以下是對(duì)本班學(xué)生的具體分析：

1.學(xué)生層次：班級(jí)學(xué)生英語水平參差不齊，部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能較好地掌握英語基礎(chǔ)知識(shí)；而部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏信心。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)英語字母、單詞和基本語法有一定了解，但詞匯量有限，對(duì)英語句型結(jié)構(gòu)掌握不夠熟練。

3.能力方面：學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面能力發(fā)展不均衡。在聽力和口語方面，部分學(xué)生表現(xiàn)較好，但在閱讀和寫作方面，多數(shù)學(xué)生存在困難。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維等方面有待提高。部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考的能力。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與，但部分學(xué)生存在注意力不集中、容易分心的問題。此外，部分學(xué)生書寫不規(guī)范，影響英語學(xué)習(xí)效果。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于以上情況，教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，使他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)步。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版七年級(jí)英語上冊(cè)》Module4Unit2。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的天氣圖片、英語國(guó)家天氣預(yù)報(bào)視頻片段、以及描述天氣的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或多媒體設(shè)備，以便播放聽力材料和視頻。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行課堂互動(dòng)和展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

-提問：“同學(xué)們，你們知道世界各地都有哪些不同的天氣嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語詢問和描述天氣。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示PPT，介紹詢問天氣的常用表達(dá)方式，如“What’stheweatherliketoday?”

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-教師呈現(xiàn)一些描述天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并進(jìn)行例句講解。

-學(xué)生練習(xí)造句，教師挑選學(xué)生回答并給予反饋。

-教師播放天氣預(yù)報(bào)視頻，讓學(xué)生跟視頻中的主播學(xué)習(xí)如何用英語描述天氣。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，輪流扮演預(yù)報(bào)員和詢問者，練習(xí)詢問和描述天氣。

-角色扮演：教師準(zhǔn)備一些情境卡片，如“你正在旅行，你想知道目的地的天氣”，“你和朋友約定去公園，你想確認(rèn)天氣情況”等，讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。

-小組展示：每組選擇一位代表進(jìn)行展示，其他小組和教師給予評(píng)價(jià)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問和描述天氣的常用表達(dá)方式和詞匯。

-提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于天氣的英語表達(dá)？”

-學(xué)生回答，教師補(bǔ)充并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語描述自己所在地的天氣，并詢問家人的天氣情況。

-要求學(xué)生至少用五個(gè)新學(xué)的詞匯描述天氣，并盡量使用不同的句型。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的書寫規(guī)范和語言的準(zhǔn)確性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握詢問和描述天氣的常用詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy,sunny,cool,hot,cold等。這些詞匯的使用有助于學(xué)生在實(shí)際生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用詢問天氣的句型，如“What’stheweatherliketoday?”、“Isitsunny/cold/rainytoday?”等，以及描述天氣的句型，如“Theweatherissunnytoday.”、“It’sacool/cold/hotday.”等。這些句型的掌握使得學(xué)生在日常對(duì)話中能夠自如地詢問和描述天氣。

3.口語表達(dá)能力：通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了顯著提高。他們能夠自信地用英語進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

4.聽力理解能力：通過聽力材料和視頻的播放，學(xué)生的聽力理解能力得到了鍛煉。他們能夠從聽力材料中獲取信息，理解并記住所聽到的內(nèi)容。

5.讀寫能力：學(xué)生在課堂上進(jìn)行了大量的讀寫練習(xí)，如造句、描述天氣等。這些練習(xí)有助于提高學(xué)生的讀寫能力，使他們能夠更好地理解和運(yùn)用英語。

6.合作學(xué)習(xí)能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的看法，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

7.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同地區(qū)的天氣情況，學(xué)生了解了不同文化背景下對(duì)天氣的描述方式，增強(qiáng)了他們的跨文化意識(shí)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠獨(dú)立完成作業(yè)，用英語描述自己所在地的天氣，并詢問家人的天氣情況。這表明他們具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力。

9.信心和興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。他們意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性，愿意在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

10.思維品質(zhì)：在課堂討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了分析、比較和評(píng)價(jià)，提高了批判性思維能力。他們能夠從不同角度思考問題，形成自己的觀點(diǎn)。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。下面我就從幾個(gè)方面來談?wù)勎业慕虒W(xué)反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。雖然學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得比較活躍，但我注意到有些學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠輕松。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更多地采用互動(dòng)式教學(xué)，比如設(shè)計(jì)一些游戲或者小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在詞匯和句型掌握上存在困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)英語語法的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課堂上增加一些趣味性的活動(dòng)，比如通過歌曲、故事等形式來引入新詞匯和句型，同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)對(duì)語法的講解，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解并運(yùn)用。

再次，課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)也需要改進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)有些練習(xí)過于簡(jiǎn)單，不能有效檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；而有些練習(xí)又過于復(fù)雜，讓學(xué)生感到無從下手。因此，我會(huì)在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，更加注重層次性和梯度，確保每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中找到適合自己的難度。

此外，我還注意到在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容掌握得不夠牢固。這可能是因?yàn)樾〗Y(jié)環(huán)節(jié)的時(shí)間較短，內(nèi)容較為集中。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課堂小結(jié)時(shí)，采用多種形式，如提問、搶答、小組討論等，讓學(xué)生在互動(dòng)中回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)我主要依賴于課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)反饋。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我打算引入一些形成性評(píng)價(jià)的方法，比如課堂小測(cè)驗(yàn)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，這樣既能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，也能培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

最后，我想談?wù)剬?duì)教學(xué)資源的利用。雖然我準(zhǔn)備了豐富的多媒體資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些資源并沒有得到充分利用。比如，一些視頻和圖片沒有引起學(xué)生的興趣，或者有些活動(dòng)設(shè)計(jì)得不夠精細(xì)。因此，我會(huì)在未來的教學(xué)中，更加精心地選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)資源，確保它們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣狀況的描述詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,cool,hot,cold

-詢問天氣的常用句型：What’stheweatherliketoday?/Isitsunny/cold/rainytoday?

-描述天氣的句型：Theweatherissunnytoday./It’sacool/cold/hotday.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-sunny（晴朗的）

-cloudy（多云的）

-rainy（下雨的）

-windy（有風(fēng)的）

-cool（涼爽的）

-hot（炎熱的）