第12課宋元時(shí)期的都市與文化（說課稿）-2023-2024學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)同步教學(xué)說課稿與說課稿（人教部編版）一、設(shè)計(jì)意圖

本課旨在讓學(xué)生了解宋元時(shí)期都市的繁榮和文化的多元發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的分析能力和文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到宋元時(shí)期都市文化的特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史文化的興趣，培養(yǎng)他們的愛國情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)宋元時(shí)期都市與文化的特點(diǎn)，使學(xué)生理解中華文明的博大精深；2）提升學(xué)生的歷史思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析宋元時(shí)期都市文化的發(fā)展；3）增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化傳承的重要性，激發(fā)學(xué)生為建設(shè)文化強(qiáng)國而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課針對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但也容易分心。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)宋元時(shí)期的歷史背景有一定的了解，但對(duì)都市與文化的具體內(nèi)容掌握有限。在能力方面，學(xué)生的歷史思維和分析能力正在逐步形成，但尚需培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力有待提高。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在課堂紀(jì)律松散、注意力不集中等問題。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究；其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力，通過案例分析和討論，提高他們的歷史素養(yǎng)；最后，要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過課堂紀(jì)律管理和互動(dòng)交流，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確保教學(xué)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)歷史下冊(cè)》教材，以便課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與宋元都市文化相關(guān)的圖片、地圖、歷史文物復(fù)制品等，以及相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，以增強(qiáng)直觀感受。

3.教學(xué)課件：制作包含宋元時(shí)期都市變遷、文化成就的PPT，輔助課堂教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)域，提供便利的書寫工具和圖表紙，營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)宋元時(shí)期都市與文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^哪些城市？你們覺得城市的文化特點(diǎn)是什么？”

展示一些關(guān)于宋代都城汴京和元代大都的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代都市的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹宋元時(shí)期都市與文化的背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.宋元時(shí)期都市與文化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解宋元時(shí)期都市與文化的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解宋元時(shí)期都市的定義，包括其主要組成元素如市井、坊市、商業(yè)區(qū)等。

詳細(xì)介紹宋元時(shí)期都市的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.宋元時(shí)期都市與文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解宋元時(shí)期都市與文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的宋元時(shí)期都市文化案例進(jìn)行分析，如宋代的戲曲、元代的雜劇等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解宋元時(shí)期都市文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)后世文化的影響，以及如何在現(xiàn)代社會(huì)中傳承和發(fā)揚(yáng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與宋元時(shí)期都市文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“宋代市民階層的興起”、“元雜劇的傳播與影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)宋元時(shí)期都市與文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)宋元時(shí)期都市與文化的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括宋元時(shí)期都市與文化的特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)宋元時(shí)期都市與文化的歷史價(jià)值和對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和研究。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于宋元時(shí)期都市與文化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)都市文化。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《東京夢華錄》：這是一部關(guān)于北宋都城汴京的社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)文化等方面的歷史著作，通過閱讀可以了解宋代都市的風(fēng)貌。

-《元曲三百首》：收錄了元代雜劇和散曲的經(jīng)典作品，是研究元代文化的重要資料。

-《中國古代都市發(fā)展史》：這本書詳細(xì)介紹了中國古代都市的發(fā)展歷程，對(duì)于理解宋元時(shí)期都市文化有重要參考價(jià)值。

-《中國美術(shù)史》：書中關(guān)于宋元時(shí)期的繪畫、雕塑等藝術(shù)品的介紹，有助于學(xué)生從藝術(shù)角度理解都市文化。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《東京夢華錄》中的相關(guān)章節(jié)，通過閱讀了解宋代都市的繁華景象和市民生活。

-組織學(xué)生觀看《元曲三百首》中的經(jīng)典劇目，通過觀看和討論，理解元雜劇的藝術(shù)特色和社會(huì)意義。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，如宋代的園林、元代的宮殿，親身體驗(yàn)歷史文化的魅力。

-開展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇宋元時(shí)期的一個(gè)城市或文化現(xiàn)象進(jìn)行深入研究，如研究宋代的茶文化、元代的陶瓷藝術(shù)等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、在線博物館等，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

-組織學(xué)生參觀現(xiàn)代城市，對(duì)比古今都市的發(fā)展變化，探討城市化進(jìn)程中的文化傳承與創(chuàng)新。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與戲劇表演或?qū)懽?，通過創(chuàng)作活動(dòng)體驗(yàn)宋元時(shí)期的文化藝術(shù)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-結(jié)合地理課，讓學(xué)生研究宋元時(shí)期都市的地理位置、交通狀況等，從地理角度理解都市文化的發(fā)展。

-開展主題班會(huì)或辯論會(huì)，讓學(xué)生就宋元時(shí)期都市文化的影響和意義進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-宋代都市的繁榮：市井、坊市、商業(yè)區(qū)的發(fā)展。

-宋代文化成就：詩詞、書畫、戲曲、科技等。

-元代都市的特色：大都的城市布局、元曲的興起。

-元代文化特色：民族融合、宗教文化、科技發(fā)展。

②關(guān)鍵詞：

-宋代：繁榮、市井、詩詞、書畫、戲曲。

-元代：大都、元曲、民族融合、宗教文化。

③重點(diǎn)句子：

-“宋代都市的繁榮，標(biāo)志著我國古代城市發(fā)展的一個(gè)新階段?！?/p>

-“元曲以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，成為我國戲曲史上的一座豐碑。”

-“宋元時(shí)期的都市文化，展現(xiàn)了中華民族的智慧和創(chuàng)造力。”八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了宋元時(shí)期的都市與文化，我覺得整體上學(xué)生們的參與度挺高的，但是也有一些地方我覺得可以做得更好。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，但是可能時(shí)間上有點(diǎn)緊湊，有些學(xué)生還沒有完全進(jìn)入狀態(tài)。我以后可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)多花一點(diǎn)時(shí)間，比如可以讓學(xué)生先說一說他們印象中的城市，然后引導(dǎo)他們思考這些城市與宋元時(shí)期的都市有什么不同。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用圖表和實(shí)例來解釋，但是可能因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我沒有能夠把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講得很詳細(xì)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于宋代都市中的“坊市制度”和“市井文化”還是有點(diǎn)模糊，這讓我意識(shí)到在以后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)這些關(guān)鍵點(diǎn)的深入講解，并且可能需要增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中加深理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，但是可能因?yàn)榘咐倪x擇不夠貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，他們的討論不是很熱烈。我覺得以后在選擇案例時(shí)，可以更加注重與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣相結(jié)合，這樣可能會(huì)更容易引起他們的興趣和共鳴。

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們表現(xiàn)得不錯(cuò)，能夠積極參與討論，但是有些學(xué)生的表達(dá)還不夠清晰，這可能是由于平時(shí)缺乏鍛煉。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的口語表達(dá)和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生提高這些能力。

課堂小結(jié)部分，我簡要回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，但是我覺得可以更加突出重點(diǎn)，比如宋元時(shí)期都市文化的特點(diǎn)和影響，這樣可以幫助學(xué)生更好地記憶和理解。同時(shí)，我也布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于宋元時(shí)期都市與文化的短文，希望通過這個(gè)作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

-優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，確保每