Module7Unit3（說(shuō)課稿）-2025-2026學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Module7Unit3

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)Module7Unit3的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)交流的自信，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，學(xué)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵句型，如“Wouldyouliketo...?”,“Howabout...?”,“Ithink...”，以便在日常生活中進(jìn)行日常交流。

②掌握描述個(gè)人喜好和興趣的詞匯，如“hobbies”,“sports”,“music”,“reading”，并能夠?qū)⑦@些詞匯用于構(gòu)建完整的句子。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，學(xué)生需理解過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能正確拼讀和書(shū)寫(xiě)。

②在真實(shí)的語(yǔ)境中，學(xué)生需要能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合運(yùn)用，這要求學(xué)生對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的理解和記憶達(dá)到一定的深度。

③在小組活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的合作和交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，如播放與課文主題相關(guān)的視頻或音頻材料，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中自然地接觸到目標(biāo)語(yǔ)言。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)包含聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作的綜合性任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.利用多媒體技術(shù)，如PPT展示課文內(nèi)容，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹，并詢問(wèn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和期望。

2.學(xué)生分享自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷和目標(biāo)，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師播放與課文主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或視頻，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受英語(yǔ)的韻律和節(jié)奏。

2.學(xué)生跟隨音樂(lè)或視頻，嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的哼唱或模仿。

三、課文學(xué)習(xí)（30分鐘）

1.老師展示課文標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生思考課文可能涉及的主題和內(nèi)容。

2.學(xué)生閱讀課文，并完成隨堂練習(xí)，如填空、選擇題等，檢查對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.老師講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如“Wouldyouliketo...?”,“Howabout...?”,“Ithink...”等。

4.學(xué)生跟讀課文，模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

四、課文分析（15分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，如段落劃分、主題句等，幫助學(xué)生理解文章脈絡(luò)。

2.學(xué)生分組討論課文中的重點(diǎn)段落，分享自己的理解和感受。

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的討論，總結(jié)段落主題和作者意圖。

五、語(yǔ)言點(diǎn)練習(xí)（15分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)與課文主題相關(guān)的語(yǔ)言點(diǎn)練習(xí)，如口語(yǔ)對(duì)話、寫(xiě)作等。

2.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相糾正錯(cuò)誤，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.老師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，并給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

六、小組活動(dòng)（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選取一個(gè)與課文主題相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

2.學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，共同完成一份小組報(bào)告。

3.各小組展示自己的報(bào)告，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和困惑。

3.老師布置課后作業(yè)，如閱讀課文、背誦課文、完成練習(xí)等。

八、課堂延伸（5分鐘）

1.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如觀看英語(yǔ)電影、閱讀英文書(shū)籍等。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)以下方面的教學(xué)活動(dòng)和策略，學(xué)生取得了以下效果：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用課文中的關(guān)鍵句型，如“Wouldyouliketo...?”,“Howabout...?”,“Ithink...”，在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

-學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面都有了顯著的進(jìn)步，尤其是口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠更自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.詞匯積累：

-學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)，掌握了描述個(gè)人喜好和興趣的詞匯，如“hobbies”,“sports”,“music”,“reading”，并能夠在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何構(gòu)建含有過(guò)去時(shí)態(tài)的句子，能夠描述過(guò)去發(fā)生的事情，從而豐富了他們的詞匯量和句型結(jié)構(gòu)。

3.語(yǔ)法掌握：

-學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法有了更深入的理解，能夠在句子中正確使用過(guò)去式的動(dòng)詞形式。

-學(xué)生能夠識(shí)別和理解復(fù)合句和簡(jiǎn)單句，提高了他們的語(yǔ)法分析和句子構(gòu)造能力。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的文化背景知識(shí)，學(xué)生了解了不同國(guó)家和文化的興趣愛(ài)好，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)不同文化習(xí)俗的理解和尊重有了進(jìn)一步的提高。

5.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何合作、溝通和解決問(wèn)題，思維品質(zhì)得到了鍛煉。

-通過(guò)分析課文，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何歸納、總結(jié)和批判性地思考，提高了他們的思維能力。

6.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過(guò)參與各種教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用多媒體資源和課外材料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，擴(kuò)展了知識(shí)面。

7.課堂參與度增強(qiáng)：

-學(xué)生在課堂上更加積極，愿意參與討論和活動(dòng)，課堂氛圍活躍。

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心得到了提升，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文主題與知識(shí)點(diǎn)：

①主題：描述個(gè)人喜好和興趣。

②知識(shí)點(diǎn)：過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，描述活動(dòng)的詞匯和句型。

2.教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容：

①目標(biāo)：提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

②內(nèi)容：課文閱讀、詞匯學(xué)習(xí)、語(yǔ)法講解、角色扮演。

3.教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)策略：

①活動(dòng)：小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)。

②策略：情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)效果與教學(xué)評(píng)價(jià)：

①效果：學(xué)生的語(yǔ)言能力、詞匯量、語(yǔ)法理解和口語(yǔ)表達(dá)均有提升。

②評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和小組活動(dòng)參與度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課終于結(jié)束了，我站在講臺(tái)上，心里既有成就感也有反思。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Module7Unit3的內(nèi)容，主題是描述個(gè)人喜好和興趣。我想，這節(jié)課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是一次不錯(cuò)的體驗(yàn)，但對(duì)我而言，也有很多值得反思的地方。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。我采用了情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中自然地接觸到目標(biāo)語(yǔ)言。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們?cè)谡n堂上都很活躍，參與度很高。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅用到了課文中的句型，還發(fā)揮了自己的想象力，將對(duì)話內(nèi)容豐富了很多。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能在日常交流中不太習(xí)慣使用過(guò)去時(shí)態(tài)，這在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)這一時(shí)態(tài)的練習(xí)和鞏固。

在課堂管理方面，我嘗試讓學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行合作和交流，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。但從實(shí)際效果來(lái)看，有些小組在討論過(guò)程中存在意見(jiàn)分歧，導(dǎo)致討論效率不高。這可能是因?yàn)槲以诜纸M時(shí)沒(méi)有充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異和興趣愛(ài)好，今后我需要在分組時(shí)更加細(xì)致地考慮這些因素。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.