2.3氧氣說(shuō)課稿----2023-2024學(xué)年華東師大版七年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“2.3氧氣”為標(biāo)題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。通過(guò)對(duì)比氧氣與其他氣體的性質(zhì)，使學(xué)生理解氧氣的獨(dú)特之處，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到氧氣在自然界和人類生活中的重要作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和觀察，提升學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果的能力；科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析，理解氧氣的特性和作用，培養(yǎng)邏輯推理和批判性思維能力；社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到氧氣對(duì)生命和環(huán)境的重要性，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的責(zé)任感和應(yīng)用意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)接觸過(guò)氣體的基本概念，對(duì)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)有所了解。他們可能已經(jīng)掌握了氣體的分類、氣體的溶解性等基礎(chǔ)知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界中的氣體現(xiàn)象充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證理論知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀的實(shí)驗(yàn)操作，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論分析和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)氧氣這一章節(jié)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)氧氣與其他氣體的性質(zhì)差異理解不夠深入；二是實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中可能遇到安全問(wèn)題，如氧氣的助燃性可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)引發(fā)事故；三是分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，可能難以將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論知識(shí)相結(jié)合，導(dǎo)致對(duì)氧氣性質(zhì)的理解不夠全面。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確操作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的安全意識(shí)，并幫助他們建立實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論知識(shí)之間的聯(lián)系。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有2023-2024學(xué)年華東師大版七年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材，以便在課堂上跟隨教學(xué)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與氧氣相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)氧氣性質(zhì)的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備集氣瓶、氧氣發(fā)生裝置、帶火星的木條等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞氧氣這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“氧氣是如何被發(fā)現(xiàn)的？”“氧氣有哪些物理和化學(xué)性質(zhì)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解氧氣的物理和化學(xué)性質(zhì)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解氧氣這一課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示氧氣在自然界和生活中的圖片或視頻，引出氧氣這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解氧氣的物理性質(zhì)（如無(wú)色無(wú)味、密度比空氣大等）和化學(xué)性質(zhì)（如助燃性、氧化性等），結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并組織實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生觀察氧氣的助燃性。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么氧氣能助燃？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)氧氣的性質(zhì)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解氧氣的性質(zhì)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握氧氣的性質(zhì)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解氧氣的性質(zhì)，掌握氧氣的相關(guān)技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)氧氣這一課題，布置適量的課后作業(yè)，如“設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證氧氣的助燃性”。

提供拓展資源：提供與氧氣相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的氧氣的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.氧氣的發(fā)現(xiàn)歷史：介紹氧氣的發(fā)現(xiàn)歷程，包括普利斯特里和舍勒的發(fā)現(xiàn)，以及拉瓦錫對(duì)氧氣性質(zhì)的深入研究，展示科學(xué)發(fā)展的歷史脈絡(luò)。

2.氧氣的應(yīng)用：列舉氧氣在工業(yè)、醫(yī)療、日常生活等領(lǐng)域的應(yīng)用，如氧氣焊接、醫(yī)療氧療、呼吸器等，讓學(xué)生了解氧氣的實(shí)際用途。

3.氧氣與其他氣體的對(duì)比：介紹氧氣與其他氣體的性質(zhì)對(duì)比，如氮?dú)?、二氧化碳等，讓學(xué)生掌握氣體的基本性質(zhì)。

4.氧氣的制取方法：介紹實(shí)驗(yàn)室中常用的氧氣制取方法，如過(guò)氧化氫分解、高錳酸鉀加熱等，讓學(xué)生了解氧氣的制備過(guò)程。

5.氧氣的儲(chǔ)存與運(yùn)輸：介紹氧氣的儲(chǔ)存條件、運(yùn)輸方式及安全注意事項(xiàng)，讓學(xué)生了解氧氣在實(shí)際應(yīng)用中的安全知識(shí)。

二、拓展建議

1.閱讀相關(guān)書籍：推薦《氧氣的發(fā)現(xiàn)與性質(zhì)》、《化學(xué)史話》等書籍，讓學(xué)生深入了解氧氣的發(fā)現(xiàn)、性質(zhì)和應(yīng)用。

2.觀看科普視頻：推薦觀看《化學(xué)元素周期表之氧》、《氧氣的故事》等科普視頻，以生動(dòng)形象的方式讓學(xué)生了解氧氣。

3.參與實(shí)驗(yàn)探究：鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室的氧氣制取實(shí)驗(yàn)，如過(guò)氧化氫分解實(shí)驗(yàn)、高錳酸鉀加熱實(shí)驗(yàn)等，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

4.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方案，如驗(yàn)證氧氣的助燃性、測(cè)定氧氣的濃度等。

5.參加科技競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

6.調(diào)查氧氣在生活中的應(yīng)用：讓學(xué)生調(diào)查氧氣在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如氧氣焊接、醫(yī)療氧療等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

7.組織科普講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家為學(xué)生舉辦科普講座，讓學(xué)生了解氧氣的最新研究成果和應(yīng)用前景。

8.創(chuàng)作科普作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作科普漫畫、科普文章等作品，以通俗易懂的方式向他人介紹氧氣的相關(guān)知識(shí)。

9.參觀科技館：組織學(xué)生參觀科技館，了解氧氣的相關(guān)展覽，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

10.開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氧氣在環(huán)境保護(hù)中的作用，如減少空氣污染、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-氧氣的物理性質(zhì)：無(wú)色無(wú)味、不易溶于水、密度比空氣大等。

-氧氣的化學(xué)性質(zhì)：助燃性、氧化性、參與生物呼吸作用等