四年級下冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計-第8單元生活變變變活動二新舊物品比一比滬科黔科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：四年級下冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計-第8單元生活變變變活動二新舊物品比一比

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年11月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力，通過對比新舊物品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的變化和改進。

2.增強學(xué)生的實踐操作能力，通過實際操作，讓學(xué)生體驗變廢為寶的過程。

3.提升學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找創(chuàng)新點，將舊物品賦予新的用途。

4.強化學(xué)生的環(huán)保意識，認識到節(jié)約資源和循環(huán)利用的重要性，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入四年級下冊綜合實踐活動課程之前，已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和基礎(chǔ)的科學(xué)知識。他們可能了解一些基本的物品分類和環(huán)保知識，對日常生活中的一些常見物品有一定的認知。然而，對于如何將舊物品轉(zhuǎn)化為新用途的創(chuàng)新思維和具體實踐操作可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對實踐活動有較高的興趣。他們的動手能力和創(chuàng)新思維正在逐步發(fā)展，但可能存在個體差異。部分學(xué)生可能擅長觀察和思考，而另一部分學(xué)生可能更傾向于動手操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更喜歡小組合作，通過交流分享來學(xué)習(xí)；有的學(xué)生則可能更喜歡獨立探索，通過個人實踐來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在進行新舊物品比一比的活動時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：如何選擇合適的舊物品進行改造，如何設(shè)計改造方案，如何在改造過程中遇到問題時找到解決方法，以及如何確保改造后的物品既實用又美觀。此外，對于一些操作技能不夠熟練的學(xué)生來說，如何安全地使用工具也是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《綜合實踐活動》教材，以便參考課本內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與新舊物品比一比活動相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于激發(fā)學(xué)生興趣和展示改造案例。

3.實驗器材：準備剪刀、膠水、布料、顏料等改造材料，以及安全剪刀、螺絲刀等工具，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流合作；在實驗操作臺布置安全防護措施，確保學(xué)生在活動中的人身安全。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一組新舊物品對比的圖片，提問學(xué)生：“你們能看出這些物品有什么不同嗎？它們是如何從舊變新的？”以此引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回憶物品分類、環(huán)保知識等與本次課程相關(guān)的知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解新舊物品比一比活動的目的、方法和步驟，強調(diào)創(chuàng)新思維和環(huán)保意識的重要性。

-舉例說明：教師通過展示一些成功的舊物改造案例，如將廢棄瓶子制作成花瓶、將廢舊衣物改造為布藝玩具等，幫助學(xué)生理解知識。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，提出以下問題：

-如何選擇合適的舊物品進行改造？

-如何設(shè)計改造方案？

-在改造過程中可能遇到哪些問題？如何解決？

-學(xué)生分組進行討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，選擇合適的舊物品，開始動手實踐。教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生在安全的前提下完成操作。

-教師指導(dǎo)：教師針對學(xué)生在改造過程中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助，如提供改造技巧、解決工具使用問題等。

4.展示與評價（約15分鐘）

-學(xué)生展示：每組學(xué)生展示自己的改造作品，分享改造過程和心得體會。

-教師評價：教師對學(xué)生的改造作品進行評價，肯定學(xué)生的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識，指出作品中的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生互評：學(xué)生之間互相評價，學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點，共同提高。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)創(chuàng)新思維和環(huán)保意識的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)保，積極參與變廢為寶的活動。

-學(xué)生反思：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，反思自己在改造過程中的收獲和不足，提出改進措施。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后，觀察家中或周圍環(huán)境中的舊物品，思考如何進行改造，并記錄下來。

-學(xué)生完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)教師布置的作業(yè)，進行課后實踐，為下一節(jié)課做好準備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保意識教育：介紹國內(nèi)外環(huán)保組織及其活動，如世界環(huán)境日、地球一小時等，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性和實際行動。

-舊物改造案例庫：收集整理各種舊物改造的案例，包括家居用品、衣物、玩具等，展示不同物品的改造方法和效果。

-環(huán)?？萍紕討B(tài)：介紹當(dāng)前環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展趨勢，如可降解材料、智能垃圾分類等，激發(fā)學(xué)生對環(huán)保科技的興趣。

-傳統(tǒng)手工藝介紹：介紹中國傳統(tǒng)手工藝，如剪紙、編織等，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代環(huán)保的結(jié)合。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如垃圾分類、植樹造林等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-建議學(xué)生利用課外時間，收集家中或周圍環(huán)境中的舊物品，進行創(chuàng)意改造，并記錄改造過程和心得體會。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展，了解環(huán)保新技術(shù)，如太陽能、風(fēng)能等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

-組織學(xué)生參觀手工藝工作室或傳統(tǒng)手工藝展覽，讓學(xué)生親身體驗傳統(tǒng)手工藝的魅力，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的書籍或文章，拓寬知識面，提高環(huán)保意識。

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校舉辦舊物改造展覽，展示自己的作品，與其他同學(xué)分享經(jīng)驗和心得。

-建議學(xué)生參與環(huán)保知識競賽或創(chuàng)新設(shè)計比賽，提高自己的環(huán)保意識和實踐能力。

-組織學(xué)生進行環(huán)保主題的繪畫、寫作等活動，通過藝術(shù)形式表達對環(huán)保的理解和呼吁。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保政策，了解國家在環(huán)保方面的政策措施，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-新舊物品的定義和特點

-舊物改造的目的和意義

-舊物改造的方法和步驟

②本文重點詞：

-新舊物品

-改造

-創(chuàng)意

-環(huán)保

③本文重點句：

-“生活中處處有可利用的資源，通過改造舊物品，我們可以節(jié)約資源，減少浪費。”

-“舊物改造不僅能讓我們生活更美好，還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識?！?/p>

-“在改造過程中，我們要注重安全和實用，發(fā)揮創(chuàng)意，讓舊物品煥發(fā)新生命?！卑?、教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對新舊物品比一比活動相關(guān)知識的掌握程度。例如，詢問學(xué)生對舊物改造的理解，舊物改造的意義，以及他們在改造過程中遇到的問題和解決方法。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況，注意他們的動手操作能力、創(chuàng)新思維和團隊合作精神。

-小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，觀察他們在討論中的表達能力和傾聽他人意見的能力。

-實驗操作：在實驗操作環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的操作技巧和安全意識，以及他們對實驗結(jié)果的解釋和分析能力。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)內(nèi)容：布置學(xué)生完成舊物改造的實踐作業(yè)，要求學(xué)生記錄改造過程、展示改造作品，并撰寫改造心得。

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注以下幾個方面：

-改造過程：是否詳細記錄了改造步驟，是否按照計劃進行。

-創(chuàng)意設(shè)計：改造方案是否具有創(chuàng)意，是否能夠?qū)⑴f物品賦予新的用途。

-安全意識：在改造過程中是否注意安全，是否正確使用工具。

-環(huán)保理念：改造過程是否體現(xiàn)了環(huán)保理念，是否能夠節(jié)約資源、減少浪費。

-作業(yè)點評：對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。同時，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。

-作業(yè)反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

3.成長記錄評價

-記錄學(xué)生的成長過程：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實驗操作記錄等，全面記錄學(xué)生在新舊物品比一比活動中的成長過程。

-定期回顧：定期組織學(xué)生回顧自己的成長