云南省昆明市黃岡實驗學校人教版高中政治必修一第11課第一框《面對經(jīng)濟全球化》教學設(shè)計主備人備課成員教學內(nèi)容本課為人教版高中政治必修一第11課第一框《面對經(jīng)濟全球化》。主要包括以下內(nèi)容：經(jīng)濟全球化的定義、形成背景、主要表現(xiàn)、對各國經(jīng)濟的影響以及我國應(yīng)對經(jīng)濟全球化的策略。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生全球意識和開放的國際視野，理解經(jīng)濟全球化的必然性和復雜性；提升學生分析經(jīng)濟現(xiàn)象的能力，增強學生參與國際競爭與合作的責任感；鍛煉學生運用辯證唯物主義觀點分析經(jīng)濟全球化問題的能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在此之前已經(jīng)學習了政治學科的基本理論和方法，對市場經(jīng)濟、國際貿(mào)易等概念有一定的了解。然而，對于經(jīng)濟全球化的概念、形成背景和影響等方面，學生可能只停留在表面的認知，缺乏深入理解和系統(tǒng)分析的能力。

2.學習興趣、能力和學習風格：高中生對經(jīng)濟全球化這一與生活緊密相關(guān)的現(xiàn)象通常具有較強的好奇心和探究欲望。學生在分析問題時，通常能夠運用邏輯思維和辯證方法，但在面對復雜的經(jīng)濟全球化問題時，可能表現(xiàn)出一定的困惑和挑戰(zhàn)。學生的學習風格多樣，有的學生偏好理論學習和邏輯推理，有的學生則更傾向于實踐操作和案例研究。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習經(jīng)濟全球化時，可能面臨以下困難：（1）理解經(jīng)濟全球化概念時，難以把握其內(nèi)涵和外延；（2）分析經(jīng)濟全球化的影響時，難以區(qū)分積極和消極因素；（3）在運用所學知識解決實際問題時，缺乏實際數(shù)據(jù)和案例分析的支持。此外，學生對經(jīng)濟全球化的復雜性和動態(tài)性認識不足，可能難以形成全面、客觀的認識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺、網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：國際經(jīng)濟新聞報道、經(jīng)濟全球化相關(guān)案例庫、政策文件和統(tǒng)計數(shù)據(jù)

-教學手段：視頻資料、圖表、地圖、小組討論、角色扮演、案例分析教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示國際經(jīng)濟合作的新聞片段，提問學生：“你們認為全球化對我們的生活有哪些影響？”以此激發(fā)學生的興趣和思考。

-回顧舊知：教師簡要回顧市場經(jīng)濟、國際貿(mào)易等知識點，幫助學生建立新舊知識之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細講解經(jīng)濟全球化的定義、形成背景、主要表現(xiàn)等內(nèi)容，結(jié)合圖表和案例進行說明。

-舉例說明：教師以跨國公司的發(fā)展、國際貿(mào)易的增長等實例，幫助學生理解經(jīng)濟全球化的具體表現(xiàn)。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，探討經(jīng)濟全球化對各國經(jīng)濟的影響，鼓勵學生提出自己的觀點。

3.案例分析（約10分鐘）

-教師展示實際案例，如我國加入世界貿(mào)易組織后的經(jīng)濟發(fā)展情況，引導學生分析經(jīng)濟全球化對我國的影響。

-學生活動：學生分組討論，分析案例中的關(guān)鍵信息，總結(jié)經(jīng)濟全球化對我國經(jīng)濟發(fā)展的積極和消極影響。

-教師指導：教師巡回指導，解答學生在討論中遇到的問題，幫助學生深入理解案例。

4.小組合作（約15分鐘）

-教師提出問題，如“如何應(yīng)對經(jīng)濟全球化帶來的挑戰(zhàn)？”引導學生進行小組合作，共同探討解決方案。

-學生活動：學生分組討論，結(jié)合所學知識和實際案例，提出應(yīng)對經(jīng)濟全球化挑戰(zhàn)的策略。

-教師指導：教師參與討論，給予學生指導和建議，幫助學生完善觀點。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)經(jīng)濟全球化對各國經(jīng)濟的影響，以及我國應(yīng)對經(jīng)濟全球化的策略。

-學生分享：學生代表分享小組討論成果，教師點評并給予鼓勵。

6.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師布置課后練習題，包括選擇題、簡答題和論述題，讓學生鞏固所學知識。

-教師指導：教師巡視教室，解答學生在做題過程中遇到的問題，關(guān)注學生的學習效果。

7.課后拓展（約5分鐘）

-教師布置課后拓展任務(wù)，如查閱相關(guān)資料，了解經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢和我國應(yīng)對策略。

-學生活動：學生根據(jù)課后拓展任務(wù)，進行自主學習，提高自身綜合素質(zhì)。

教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的學習情況，適時調(diào)整教學節(jié)奏和方法，確保教學效果。同時，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。教學資源拓展1.拓展資源：

-經(jīng)濟全球化的發(fā)展歷程：介紹經(jīng)濟全球化的發(fā)展階段，從早期的國際貿(mào)易到現(xiàn)代跨國公司的興起，以及世界貿(mào)易組織（WTO）的成立等。

-全球經(jīng)濟一體化組織：介紹區(qū)域經(jīng)濟一體化組織，如歐盟（EU）、北美自由貿(mào)易協(xié)定（NAFTA）、亞太經(jīng)濟合作組織（APEC）等，分析其對經(jīng)濟全球化的影響。

-經(jīng)濟全球化中的不平等現(xiàn)象：探討經(jīng)濟全球化過程中出現(xiàn)的貧富差距、南北差距等問題，以及國際社會對此的應(yīng)對措施。

-中國在國際經(jīng)濟中的地位：分析中國在經(jīng)濟全球化中的角色，包括中國加入WTO后的經(jīng)濟發(fā)展、對外貿(mào)易、投資等。

-經(jīng)濟全球化與可持續(xù)發(fā)展：探討經(jīng)濟全球化對環(huán)境、資源、人口等方面的影響，以及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略在全球化背景下的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《全球化：21世紀的挑戰(zhàn)與機遇》、《世界是平的：21世紀簡史》等，深入了解經(jīng)濟全球化的理論和實踐。

-觀看紀錄片：推薦觀看《全球化：一部世界史》、《中國：影響世界的力量》等紀錄片，通過影像資料了解經(jīng)濟全球化的真實情況。

-參加學術(shù)講座：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的關(guān)于經(jīng)濟全球化的講座，與專家學者交流，拓寬視野。

-小組研究項目：組織學生進行小組研究，選擇一個與經(jīng)濟全球化相關(guān)的主題，如“經(jīng)濟全球化對我國某地區(qū)經(jīng)濟的影響”，通過文獻調(diào)研、實地考察等方式進行研究。

-國際交流：鼓勵學生參與國際交流項目，如學生交換、國際夏令營等，親身體驗不同文化背景下的經(jīng)濟活動，增強國際視野。

-實踐活動：組織學生參與模擬聯(lián)合國、商業(yè)模擬等實踐活動，通過角色扮演、辯論等形式，提高學生的分析和解決問題的能力。

-關(guān)注時事新聞：引導學生關(guān)注國際經(jīng)濟新聞，如貿(mào)易戰(zhàn)、匯率變動等，分析這些事件對經(jīng)濟全球化的影響。

-制作經(jīng)濟全球化主題的板報或PPT：學生可以結(jié)合所學知識，制作關(guān)于經(jīng)濟全球化的板報或PPT，進行展示和分享，提高表達能力和團隊合作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《經(jīng)濟全球化：挑戰(zhàn)與機遇》一文，分析經(jīng)濟全球化對發(fā)展中國家的影響，探討如何應(yīng)對全球化帶來的挑戰(zhàn)。

-視頻資源：《經(jīng)濟全球化的發(fā)展歷程》視頻，通過歷史回顧，了解經(jīng)濟全球化的發(fā)展脈絡(luò)和重要事件。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀《經(jīng)濟全球化：挑戰(zhàn)與機遇》一文，思考文章中提到的挑戰(zhàn)和機遇，結(jié)合所學知識，撰寫一篇不少于500字的讀書筆記。

-觀看《經(jīng)濟全球化的發(fā)展歷程》視頻后，學生需完成以下任務(wù)：

-列舉視頻中提到的經(jīng)濟全球化的重要事件和里程碑。

-分析這些事件對全球經(jīng)濟格局的影響。

-思考我國在經(jīng)濟全球化中的角色和地位，以及我國如何應(yīng)對全球化帶來的挑戰(zhàn)。

-教師在課后可組織一次小組討論，讓學生分享自己的閱讀筆記和觀看視頻后的心得體會。

-對于學生在拓展學習中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的指導和幫助，如推薦相關(guān)書籍、解答疑問等。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如經(jīng)濟新聞網(wǎng)站、國際組織發(fā)布的報告等，進一步了解經(jīng)濟全球化的最新動態(tài)。

-學生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于經(jīng)濟全球化對某一特定行業(yè)或地區(qū)影響的論文，如“經(jīng)濟全球化對我國制造業(yè)的影響”或“經(jīng)濟全球化對東南亞地區(qū)經(jīng)濟的影響”。

-教師可以組織學生進行角色扮演活動，模擬國際談判或貿(mào)易談判，讓學生在實踐中學習如何處理經(jīng)濟全球化中的復雜問題。

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)的經(jīng)濟論壇，與專家學者交流，了解經(jīng)濟全球化的前沿問題和解決方案。

-教師可以引導學生關(guān)注經(jīng)濟全球化對環(huán)境、社會和文化的影響，探討可持續(xù)發(fā)展在經(jīng)濟全球化中的重要性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于經(jīng)濟全球化的章節(jié)，總結(jié)經(jīng)濟全球化的主要表現(xiàn)和影響，撰寫一篇不少于800字的讀書筆記。

2.選擇一個與經(jīng)濟全球化相關(guān)的案例，如跨國公司的發(fā)展、國際貿(mào)易的變化等，分析案例中經(jīng)濟全球化的體現(xiàn)，并討論這些變化對我國經(jīng)濟的影響。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，思考我國在經(jīng)濟全球化中的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，撰寫一篇關(guān)于“我國如何應(yīng)對經(jīng)濟全球化挑戰(zhàn)”的短文，字數(shù)不少于500字。

作業(yè)反饋：

1.對于學生的讀書筆記，教師將重點關(guān)注學生對經(jīng)濟全球化概念的理解、對主要表現(xiàn)的概括以及對影響的深入分析。批改時，教師將指出學生在筆記中可能存在的概念混淆、分析不夠深入等問題，并提供相應(yīng)的改進建議。

2.對于案例分析作業(yè)，教師將評估學生對案例的解讀能力、分析問題的邏輯性和對經(jīng)濟全球化影響的深刻理解。教師將批改中指出學生在案例分析中可能存在的分析片面、論證不足等問題，并指導學生如何從不同角度進行更全面的分析。

3.對于關(guān)于我國應(yīng)對經(jīng)濟全球化挑戰(zhàn)的短文，教師將評估學生的觀點是否具有創(chuàng)新性、論據(jù)是否充分、論述是否清晰。教師將針對學生在觀點表達、論據(jù)運用和論述結(jié)構(gòu)上的問題給出具體反饋，并建議學生如何改進。

教師將對學生的作業(yè)進行分類批改，確保每位學生的作業(yè)都能得到個性化的反饋。以下是具體的反饋方式：

-對于讀書筆記，教師將使用批改符號和評語來