人教版三年級數(shù)學上冊教學計劃（新教材）一、指導思想以《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》為指引，貫徹落實黨的教育方針，聚焦核心素養(yǎng)培育，強化數(shù)感、量感、運算能力、空間觀念等素養(yǎng)的貫通。注重學段銜接，優(yōu)化知識結構，突出數(shù)學與生活的深度關聯(lián)，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察世界、用數(shù)學的思維思考問題、用數(shù)學的語言表達觀點的能力。二、學情分析三年級學生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關鍵時期。學生已具備一定的數(shù)學基礎，但在抽象概念理解和復雜問題解決方面仍需加強。學生好奇心強，求知欲旺盛，但注意力持續(xù)時間有限，個體差異明顯。部分學生已養(yǎng)成良好學習習慣，能積極參與課堂活動，但也有學生存在學習困難，需要針對性輔導。三、教材結構與特點分析2025年秋季新版人教版三年級上冊數(shù)學教材在結構和內容上進行了重要優(yōu)化。新版教材由原來的10個單元精簡為7個單元，內容包括：觀察物體、混合運算、毫米分米和千米、曹沖稱象的故事、多位數(shù)乘一位數(shù)、數(shù)字編碼、線和角、分數(shù)的初步認識、復習與關聯(lián)等。在知識體系安排上，新教材注重系統(tǒng)性建構。縱向銜接方面，通過單元移用優(yōu)化了學段銜接，如刪減了"倍的認識"，將"萬以內加減法"前移至二年級，有效疏通了知識銜接堵點。橫向關聯(lián)方面，強化了同一冊教材內各單元知識的相互呼應，如在數(shù)與代數(shù)領域，混合運算中新增了兩步式題情境設計，多位數(shù)乘一位數(shù)內容中強化估算與筆算的結合，體現(xiàn)了知識的內在聯(lián)系。新教材特別強化實踐應用性，突出數(shù)學與生活的深度關聯(lián)。圖形幾何部分進行了重要調整，重點學習"觀察物體"和"線與角"，將長方形和正方形的內容后置，更符合學生的認知發(fā)展規(guī)律。同時，新增"曹沖稱象"和"數(shù)字編碼"等跨學科實踐內容，通過生活化情境和操作實踐活動，讓學生在實際測量、問題解決中深化對數(shù)學知識的理解與應用。在教材設計上，注重增強趣味互動性。通過融入數(shù)學文化元素，如"曹沖稱象"的歷史故事，不僅增添了學習趣味，更讓學生感受數(shù)學的歷史價值和文化內涵。優(yōu)化后的數(shù)學廣角內容，通過豐富的"做一做""想一想"等互動環(huán)節(jié)，引導學生自主思考、合作交流，增強了學習的參與感和互動性，有效激發(fā)了學生的學習興趣和探究欲望。四、教學目標1.知識與技能學生能夠認識長度單位毫米、分米、千米，建立長度觀念，掌握單位換算關系，能進行實際測量。理解分數(shù)的初步概念，會讀寫簡單分數(shù)，比較同分母分數(shù)大小，掌握同分母分數(shù)加減法。掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的口算、筆算方法，理解算理，能正確進行計算。學會含小括號的整數(shù)四則混合運算，掌握運算順序。認識線段、射線、直線，掌握角的概念和分類，學會用尺規(guī)作圖。能從不同方向觀察立體圖形，認識長方體、正方體展開圖。認識質量單位克、千克、噸，建立質量觀念，掌握單位換算關系。2.過程與方法通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動，培養(yǎng)學生抽象思維能力和邏輯推理能力。引導學生在解決實際問題過程中，學會分析問題和解決問題的方法。鼓勵學生積極參與小組合作學習，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。通過數(shù)學實踐活動，提高實踐操作能力和應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，增強學習數(shù)學的自信心。培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真負責的學習習慣。通過數(shù)學文化的滲透，培養(yǎng)學生愛國主義情感和民族自豪感。引導學生樹立正確的數(shù)學觀，認識到數(shù)學在生活中的廣泛應用。五、教學重難點1.教學重點長度單位和質量單位的認識及單位之間的換算，能運用這些單位進行實際測量和解決相關問題。多位數(shù)乘一位數(shù)的口算、筆算方法，理解算理，掌握計算規(guī)則。分數(shù)的初步認識，理解分數(shù)的意義，掌握分數(shù)的讀寫、大小比較和加減法運算。含小括號的整數(shù)四則混合運算的運算順序，能正確計算兩步混合運算題。角的認識和分類，掌握角的大小比較方法，學會用尺規(guī)作圖。從不同方向觀察立體圖形，認識長方體、正方體展開圖。2.教學難點建立長度和質量觀念，理解單位之間的換算關系，能在實際生活中靈活運用。理解多位數(shù)乘一位數(shù)的算理，尤其是連續(xù)進位乘法和乘數(shù)中間或末尾有0的乘法的計算方法。理解分數(shù)的意義，特別是用分數(shù)表示部分與整體的關系。掌握含小括號的整數(shù)四則混合運算的運算順序，理解為什么要先算括號里面的。培養(yǎng)學生的空間觀念和幾何直觀，能夠準確地從不同方向觀察立體圖形，想象出展開圖與立體圖形的對應關系。運用所學的數(shù)學知識和方法解決實際問題，培養(yǎng)學生的綜合應用能力和創(chuàng)新思維能力。六、教學措施1.教學方法采用直觀教學法，運用實物演示、圖形展示、多媒體課件等方式進行教學。運用情境教學法，創(chuàng)設豐富的生活情境，將數(shù)學知識融入到實際生活中。組織小組合作學習，培養(yǎng)學生合作意識和團隊精神。采用問題驅動教學法，提出具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問題，引導學生積極思考。通過有針對性的練習，鞏固所學知識和技能。2.教學手段充分利用多媒體教學資源，將抽象的數(shù)學知識形象化、具體化。運用實物教具，讓學生通過觀察、操作、實驗等活動，親身體驗數(shù)學知識的形成過程。利用網(wǎng)絡學習平臺，為學生提供豐富的學習資源。3.教學評價采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)評價、作業(yè)評價、測試評價、實踐活動評價等。注重對學生學習過程的評價，關注學生在學習過程中的參與度、合作能力、思維能力等方面的表現(xiàn)。多采用激勵性的語言和方式，肯定學生的努力和進步。引導學生進行自我評價和相互評價。4.分層教學根據(jù)學生的學習能力和水平差異，將學生分為不同的層次，制定不同的教學目標和教學內容。對于學習能力較強的學生，提供拓展性的學習任務和挑戰(zhàn)；對于學習困難的學生，給予更多的關注和輔導，幫助他們克服困難。七、教學進度安排周次日期內容課時備注19.1-9.5常規(guī)習慣教育、觀察物體、拆盒子、練習一429.8-9.12含有兩級運算的混合運算（1）（2）、帶括號的混合運算、練習二439.15-9.19解決問題（1）（2）（3）、練習三449.22-9.26整理和復習、練習四、第二單元測評及分析4中秋節(jié)59.28-9.30毫米的認識、千米的認識（1）3610.1-10.7國慶節(jié)放假0國慶節(jié)710.8-10.11千米的認識（2）、練習六、整理和復習3810.13-10.17練習七、第三單元知識測評及分析、認識質量單位4910.20-10.24稱重我銀行、稱重大挑戰(zhàn)、小講堂、口算乘法41010.27-10.31練習八、多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進位）的筆算41111.3-11.7多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算、練習九、筆算練習課41211.10-11.14有關系的乘法、用估算解決問題、練習十、整理和復習41311.17-11.21練習十一、第四單元測評及分析、認識數(shù)字編碼41411.24-11.28編解字號、小講堂、線段、射線、直線、用尺規(guī)比較線段的長短41512.1-12.5練習十二、角的認識、認識直角、認識銳角和鈍角41612.8-12.12練習十三、整理和復習、練習十四、第五單元測評及分析41712.15-12.19幾分之一、幾分之幾、比較分數(shù)的大小、練習十五41812.22-12.26同分母分數(shù)加減法、1減幾分之幾、練習十六、認識整體的幾分之幾41912.29-1.2求一個數(shù)的幾分之幾是多少、練習十七、整理和復習3元