教師省骨干考試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.教師職業(yè)道德的核心是（）A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表答案：B2.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.教學(xué)過程B.學(xué)習(xí)過程C.評(píng)價(jià)過程D.反思過程答案：B3.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學(xué)家是（）A.皮亞杰B.維果斯基C.埃里克森D.弗洛伊德答案：B4.我國(guó)義務(wù)教育的學(xué)制類型不包括（）A.六三制B.五四制C.五三制D.九年一貫制答案：C5.課程計(jì)劃的中心問題是（）A.課程設(shè)置B.學(xué)科順序C.課時(shí)分配D.學(xué)年編制答案：A6.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B7.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D8.班級(jí)管理的主要功能是（）A.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率B.維持班級(jí)秩序，形成良好班風(fēng)C.鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理D.發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)全面發(fā)展答案：A9.教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法是（）A.講授法B.演示法C.討論法D.練習(xí)法答案：B10.對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是（）A.尋求發(fā)展B.學(xué)會(huì)調(diào)適C.矯正行為D.開發(fā)潛能答案：B二、多項(xiàng)選擇題1.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長(zhǎng)期性E.勞動(dòng)成果的群體性答案：ABCDE2.以下屬于教育目的個(gè)人本位論代表人物的有（）A.盧梭B.裴斯泰洛齊C.涂爾干D.孔德E.福祿貝爾答案：ABE3.課程標(biāo)準(zhǔn)的基本框架包括（）A.前言B.課程目標(biāo)C.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)D.實(shí)施建議E.附錄答案：ABCDE4.教學(xué)方法選擇的依據(jù)有（）A.教學(xué)目的和任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)C.學(xué)生的實(shí)際情況D.教師的業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)E.教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件答案：ABCDE5.德育的途徑有（）A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.課外、校外活動(dòng)D.共青團(tuán)及少先隊(duì)組織的活動(dòng)E.班主任工作答案：ABCDE6.班級(jí)管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理E.自主管理答案：ABCD7.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括（）A.備課B.上課C.作業(yè)的布置與批改D.課外輔導(dǎo)E.學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定答案：ABCDE8.影響課堂管理的因素有（）A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級(jí)規(guī)模C.班級(jí)的性質(zhì)D.對(duì)教師的期望E.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣答案：ABCD9.心理健康教育的內(nèi)容主要包括（）A.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)B.生活輔導(dǎo)C.擇業(yè)輔導(dǎo)D.心理治療E.行為矯正答案：ABC10.教育研究的基本方法有（）A.觀察法B.調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)法D.行動(dòng)研究法E.個(gè)案研究法答案：ABCDE三、判斷題1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：√2.教育目的的層次包括國(guó)家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo)。（）答案：√3.教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化。（）答案：√4.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程。（）答案：√5.德育過程就是學(xué)生品德形成的過程。（）答案：×（德育過程是一種教育過程，而品德形成過程是個(gè)體的發(fā)展過程，二者不能等同。）6.班級(jí)授課制的最大缺點(diǎn)在于不利于因材施教。（）答案：√7.教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用是相互對(duì)立的。（）答案：×（教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用是相互依存、相互促進(jìn)的，不是對(duì)立的。）8.心理健康就是沒有心理疾病。（）答案：×（心理健康不僅是沒有心理疾病，還包括積極發(fā)展的心理狀態(tài)。）9.教育研究方法中的行動(dòng)研究法是一種適合廣大教育實(shí)際工作者的研究方法。（）答案：√10.學(xué)校與家庭、社會(huì)的協(xié)調(diào)主要有互相訪問、建立通訊聯(lián)系、召開家長(zhǎng)會(huì)、組織家長(zhǎng)委員會(huì)、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校等方式。（）答案：√四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。教師專業(yè)發(fā)展途徑多樣。一是師范教育，為教師專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；二是新教師入職輔導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)教師角色；三是在職培訓(xùn)，如參加各種培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討等提升專業(yè)素養(yǎng)；四是自我教育，通過反思、閱讀專業(yè)書籍等不斷自我提升；五是同伴互助，教師間交流合作、共同進(jìn)步；六是參加教育行動(dòng)研究，在實(shí)踐中解決問題、促進(jìn)發(fā)展。2.簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨。面向全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)教育要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，涵蓋德、智、體、美、勞等各個(gè)方面。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。同時(shí)，素質(zhì)教育還致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生的獨(dú)特性，挖掘?qū)W生潛能，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。3.簡(jiǎn)述教學(xué)過程的基本規(guī)律。教學(xué)過程有四大基本規(guī)律。一是間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一，學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，同時(shí)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)；二是掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一，知識(shí)是能力發(fā)展的基礎(chǔ)，能力是掌握知識(shí)的條件；三是教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；四是傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一，教學(xué)過程不僅要傳授知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。4.簡(jiǎn)述班主任工作的主要內(nèi)容。班主任工作內(nèi)容豐富。首先是了解和研究學(xué)生，這是做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)。其次是組織和培養(yǎng)班集體，這是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。還要建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，進(jìn)行個(gè)別教育工作，包括對(duì)優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生的教育。另外，組織班會(huì)活動(dòng)和課外活動(dòng)，協(xié)調(diào)各種教育影響，操行評(píng)定，以及做好班主任工作計(jì)劃與總結(jié)等也是班主任的重要工作。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，要營(yíng)造寬松的教學(xué)環(huán)境。教師鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)想法，容忍不同觀點(diǎn)。例如在課堂討論中，讓學(xué)生充分發(fā)表見解。要設(shè)置開放性問題，激發(fā)學(xué)生思考，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)解決生活問題的方案。引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，通過一題多解等方式訓(xùn)練。還可組織創(chuàng)造性活動(dòng)，像科技小發(fā)明、作文創(chuàng)作等。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，教師耐心解答疑問。2.論述如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系。構(gòu)建良好師生關(guān)系，教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重學(xué)生的個(gè)性差異和主體地位，相信學(xué)生的潛力。提高自身素養(yǎng)，具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、良好的道德品質(zhì)和教育教學(xué)能力，贏得學(xué)生尊重。要善于與學(xué)生溝通，了解學(xué)生需求和想法，采用恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?。關(guān)愛學(xué)生，在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心和幫助。公平公正對(duì)待每一位學(xué)生，不偏袒、不歧視。此外，正確處理師生矛盾，冷靜反思，妥善解決問題，營(yíng)造和諧的師生氛圍。3.談?wù)勗谛抡n程背景下，教師應(yīng)如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。新課程背景下，教師教學(xué)觀念需轉(zhuǎn)變。從教學(xué)目標(biāo)看，要從單純傳授知識(shí)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，關(guān)注知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀的全面發(fā)展。教學(xué)方式上，由傳統(tǒng)的講授式為主轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊虒W(xué)方式，如探究式、合作式學(xué)習(xí)。在師生關(guān)系方面，從權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者。對(duì)課程資源的認(rèn)識(shí)，不能局限于教材，要善于開發(fā)和利用各種資源。評(píng)價(jià)觀念也要改變，從單一的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向多元化評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步。4.舉例說明如何在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，可設(shè)立班級(jí)崗位責(zé)任制。例如設(shè)置圖