人教版小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文6

篇

第一個學(xué)期即將完畢，教師們假期就要起先下學(xué)期教學(xué)打算的撰寫

了。以下是我整理的人教版小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)打算范文6篇,

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小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)打算1

一.指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)歷學(xué)問和生活經(jīng)歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識的

詳細(xì)情景，以協(xié)助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與

日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通

與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生開展適當(dāng)改良評價學(xué)生的方法，比方建立

學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，大局部的學(xué)生逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但局

部學(xué)生活潑好動，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課時留意力不易集中，課堂中學(xué)

生參加教學(xué)活動較被動。還有一些學(xué)生作業(yè)時常要拖拉，學(xué)習(xí)上有較

大的困難。大多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課思維活潑，敢于大膽發(fā)言。

但有的學(xué)生有馬虎的現(xiàn)象，還有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還不夠，須要加

強平常催促，特殊留意對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，使我我班接著保持優(yōu)勢,

并在此根底上使每個班級總體水平進(jìn)一步斃高。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)問與技能

1、駕馭三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計算;了解24時計時

法;能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能認(rèn)、讀、寫小數(shù)，會計算一位小

數(shù)的加減法。能認(rèn)、讀、寫分?jǐn)?shù)，會比擬兩個分?jǐn)?shù)的大小，能計算同

分母分?jǐn)?shù)的加減法。

2、初步感知旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個簡潔圖形平移

后的圖形;在實踐活動中，體會長度單位千米和毫米的含義，知道1千

米=1010米"厘米=10毫米，會進(jìn)展簡潔的單位換算;相識面積的含義,

能用自選的單位估計和測量圖形的面積，相識面積單位，會進(jìn)展簡潔

的單位換算;駕馭長方形、正方形的面積公式。3、對數(shù)據(jù)的收集、

整理、描述和分析過程有所體驗，了解“平均數(shù)”的意義，會求簡潔

數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

（二）情感與看法

1、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能從日常的生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)

問題，有主動探究學(xué)習(xí)的愿望。2、學(xué)會與人合作，并體會與他人合

作的重要性。

3、使學(xué)生經(jīng)驗視察、操作、歸納的數(shù)學(xué)活動的過程，了解同一問題

可有不同的解決方法，并感受到數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，多照看學(xué)困生以及思

維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)展查漏補缺，釋疑解難，在平常的生活中多

用多練，表達(dá)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，造就創(chuàng)新意識。關(guān)注學(xué)生的個體差異,有

效的協(xié)助和引導(dǎo)，讓學(xué)生獲得勝利感。

5、運用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)有效的整合，提高課堂效率幾學(xué)生自主探究

的愿望。

6、結(jié)合學(xué)生的實際狀況，進(jìn)展又針對性地布置作業(yè)。在教學(xué)中，結(jié)合

課后練習(xí)的一些帶思索性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思索問題，獨立

解決問題，駕馭科學(xué)、敏捷的方法。布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方

動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

7、進(jìn)一步造就學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種

網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活

動，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思索、

敢于提問、擅長傾聽、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。

8、增加實踐活動，造就學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

六、培優(yōu)輔差措施

（一）培優(yōu)對于優(yōu)秀生要在造就閱讀實力的根底上，重點指導(dǎo)其寫作和

寫字和朗讀。

（二）輔差

1、理解，敬重后進(jìn)生，愛護(hù)后進(jìn)生的自尊心。

2、以真誠的愛生之情，去激起后進(jìn)生感情的浪花。開展“一幫一”

活動，號召班上優(yōu)秀生組成志愿者，每人協(xié)助一個差生。

3、對癥下藥，因材施教，力爭做到：①關(guān)懷愛惜后進(jìn)生，鼓勵后進(jìn)生

“想學(xué)”的愿望;②依據(jù)后進(jìn)生的心理特點，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，誘導(dǎo)后進(jìn)

生“愛學(xué)"③在講新課時，我適當(dāng)降低起點，分散難點，讓學(xué)生感到

“能學(xué)"④依據(jù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)特點，改善后進(jìn)生的學(xué)習(xí)方法，使后進(jìn)

生由“能學(xué)”變?yōu)椤皶W(xué)”：⑤剛好檢查反應(yīng)、輔導(dǎo)和矯正，進(jìn)一步

使后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成果。

4、對學(xué)生進(jìn)展分類輔導(dǎo)。根底不同的輔導(dǎo)的內(nèi)容也依據(jù)其實際進(jìn)展,

如王燦港，我打算每天教他一個字，按部就班，漸漸提高。

5、借助學(xué)生家庭的力氣剛好地給學(xué)生供應(yīng)輔導(dǎo)和矯正。

6、建立檔案，積累轉(zhuǎn)化經(jīng)歷。

七、課題探究依據(jù)學(xué)校的課題探究，我班確定開展在數(shù)學(xué)教學(xué)中,如

何造就自主學(xué)習(xí)的實力的探究。

八、教學(xué)進(jìn)度表

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

1

2.25—3.1

第一單元旋轉(zhuǎn)與平移

2

3.4—3.8

其次單元除法

3

3.11—3.15

其次單元除法

4

3.18—3.22

第三單元時間

5

3.25—3.29

第三單元時間

6

4.1—4.5

第四單元乘法

7

4.8—4.12

第四單元乘法

8

4.15—4.19

第五單元統(tǒng)計

9

4.22—4.26

期中復(fù)習(xí)

10

4.29—5.3

第六單元測量

11

5.6—5.10

第六單元測量

12

5.13—5.17

第七單元生活中的小數(shù)

13

5.20—5.24

第八單元面積

14

5.27—5.31

第八單元面積

15

6.3—6.7

第九單元分?jǐn)?shù)的初步相識

16

6.10—6.14

期末復(fù)習(xí)

小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)打算2

一、班級狀況分析

本班共有18名學(xué)生，其中男生11人，女生7人。通過上學(xué)期的教育

與學(xué)習(xí)，學(xué)生的一些根本實力得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自

己獨立思索、動手、動腦的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，對待學(xué)習(xí)的看法良好。但

是有一少局部學(xué)生過于活潑好動，紀(jì)律觀念還不夠強，無集體意識,

缺乏合作精神，還有一局部學(xué)生缺乏踴躍主動地學(xué)習(xí)習(xí)慣須要老師

和家長的催促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)X兩位數(shù),

小數(shù)的初步相識，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和

平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動。

木冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)學(xué)問和生活經(jīng)歷，支配了兩個實踐活動，讓學(xué)

生運用所學(xué)問解決問題，造就學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐實力。

本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以

及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點是造就學(xué)生分析問題，解決問題的

實力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意謖。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會

進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百

數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、使學(xué)生初步相識簡潔的小數(shù)（小數(shù)局部不超過兩位），初步知道小數(shù)

的含義，會讀、寫小數(shù)，初步相識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加

減法。

4、使學(xué)生相識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,

能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）分辨其余的七個方向，并能

用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡潔的路途圖，能描述行走的

路途。

5、使學(xué)生相識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,體

會并相識面積單位，會進(jìn)展簡潔的單位換算;駕馭長方形、正方形的面

積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的

長方形、正方形的面積。

6、使學(xué)生相識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月

以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析;了

解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù);進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生

活中的作用。

8、使學(xué)生經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程,

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問

題的實力。

9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)

的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10、使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信念。

11、使學(xué)生養(yǎng)成謹(jǐn)慎作業(yè)，書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)歷，供應(yīng)豐富的感性材料,

加強學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際協(xié)助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、造就學(xué)生估測、估算的意識，重視造就學(xué)生的估測、估算實力。

3、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性，

4、運用“遷移”法進(jìn)展教學(xué)，造就學(xué)生舉一反三的實力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思索、合作溝通，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰當(dāng)、

適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視造就學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實

際問題的實力。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

7、注意學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學(xué)生

打下扎實的學(xué)問根底。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)驗猜測、試驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

第一單元位置與方向4課時

其次單元口算除法3課時

筆算除法9課時

整理和復(fù)習(xí)1課時

第三單元簡潔的數(shù)據(jù)分析3課時

平均數(shù)2課時

第四單元年、月、日的相識2課時

24時計時法2課時

制作年歷1課時

第五單元口算乘法3課時

筆算乘法4課時

整理與復(fù)習(xí)1課時

第六單元面積和面積單位2課時

長方形和正方形面積計算3課時

面積單位間的進(jìn)率3課時

第七單元小數(shù)的初步相識3課時

小數(shù)的簡潔計算3課時

第八單元解決問題4課時

第九單元數(shù)學(xué)廣角2課時

第十單元總復(fù)習(xí)4課時

小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)打算3

一、根本狀況

本班學(xué)生共31人，其中男生9人，女生22人，他們通過兩年多的學(xué)

習(xí)，更加明確學(xué)習(xí)目的，敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，踴躍向上,

酷愛勞動，拾金不眠。就上期期末檢測，班平數(shù)學(xué)成果優(yōu)秀，如唐戳、

何小雨、劉佳等，十名同學(xué)厝數(shù)各科96分以上，但也有少數(shù)同學(xué)年齡

偏小，反映較慢，根本不懂得什么是學(xué)習(xí)和怎么去學(xué)課堂紀(jì)律較差，

想說就說，甚至個別同學(xué)上課玩玩具，時時拖欠各科作業(yè)，如張艷瓊

等連乘法口訣都不熟，相當(dāng)大部份同學(xué)父母外出打工，爺爺奶奶根本

無法正確管教，從而給學(xué)校的教育工作帶來極大困難。因此在本期的

教育工作中，教師應(yīng)樹立正確的教育教學(xué)思想，結(jié)合當(dāng)前的教改動態(tài),

擇其良好的教學(xué)方法，耐性指教學(xué)生，力爭為祖國、為人民造就出更

多更好的建立者。

二、教材分析：

本冊教材共有七個單元，在編排上主要表達(dá)以下幾個方面：

工、聯(lián)系學(xué)生生活實際，向?qū)W生供應(yīng)了有價值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、倡議獨立思索和合作溝通的有機結(jié)合。

3、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，引導(dǎo)學(xué)生利用自己的已有經(jīng)歷來構(gòu)

建新的學(xué)問。

4、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。

6、提示學(xué)習(xí)活動的線索和學(xué)習(xí)方式。

7、表達(dá)解決問題策略的多樣性。

8、設(shè)計富有特色的實踐活動。

9、有打算地介紹數(shù)學(xué)活動。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)問與技能：

1、經(jīng)驗探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程，駕

馭其計算方法，能正確地進(jìn)展相應(yīng)的計算。

2、初步相識小數(shù)，會正確讀寫一位小數(shù)和兩位小數(shù)，能正確地進(jìn)展一

位小數(shù)的加減法計算。

3、正確理解面積和面積單位的意義，會進(jìn)展面積單位的簡潔換算。

4、經(jīng)驗探究長方形和止方形血積計算公式的過程，會運用公式止確

計算長方形、正方形的面積。

5、經(jīng)驗收集和整理數(shù)據(jù)的過程，學(xué)習(xí)整理數(shù)據(jù)的方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)填

寫統(tǒng)計表和制作單式條形統(tǒng)計圖。

（二）數(shù)學(xué)思索：

1、經(jīng)驗初步相識小數(shù)，進(jìn)展簡潔的小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計算的

過程，開展數(shù)感。

2、在長方形和正方形面積計算中開展初步的空間觀念。

3、在數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)的過程中開展初步的統(tǒng)計觀念。

4、在經(jīng)驗探究規(guī)律的過程時，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思索問題開展思

維實力。

（三）解決問題:

1、在各類口算、筆算、估算中造就學(xué)生良好的計算實力。

2、能運用本冊學(xué)問解決一些簡潔的實際問題，造就學(xué)生應(yīng)用意識和

解決問題的實力。

3、能對自己的學(xué)習(xí)及解決問題的過程進(jìn)展簡潔評價。

（四）情感與看法：

1、能踴躍主動地參加本冊數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)活動，造就學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)愛好。

2、在學(xué)習(xí)中獲得勝利的體驗，感受學(xué)習(xí)勝利的喜悅。

3、經(jīng)驗探究數(shù)學(xué)問題，發(fā)覺并總結(jié)一些簡潔數(shù)學(xué)規(guī)律的過程，在學(xué)習(xí)

中造就探究精神和自信念。

4、在自主探究和合作溝通的學(xué)習(xí)活動中，造就合作精神。

5、在學(xué)習(xí)中造就計算細(xì)致，書寫工整等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)措施:

1、在教學(xué)中力求從學(xué)生熟識的生活狀況與童話世界啟程，選擇學(xué)生

身邊的感愛好的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

與動機，留意應(yīng)用情景教學(xué)，吸引學(xué)生的留意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛

好，造就學(xué)生的實際動手操作實力，讓學(xué)生在動手的過程中自己發(fā)覺

問題，解決問題。

2、關(guān)注學(xué)生的情感，體驗與環(huán)境愛護(hù)的有機滲透，從而使學(xué)生的情感、

看法、智力、品質(zhì)價值觀等方面發(fā)揮踴躍影響

3、重視情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)認(rèn)知需求。

4、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計以活動為主線，倡議實踐、自主探究和合作溝通的

學(xué)習(xí)方法。

5、從學(xué)生的年齡特點啟程，做到明顯、詳細(xì)、生動好玩，使學(xué)生體會

數(shù)學(xué)在生活中的作用，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的酷愛。6、經(jīng)常了

解學(xué)生和分析學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想、現(xiàn)實狀況，留意理論聯(lián)系實

際，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)展教育。

7、老師應(yīng)以身作那么，堅持做好六謹(jǐn)慎工作，充分運用好實物、圖片、

直觀教具，堅持啟發(fā)式，反對注入式，敏捷運用優(yōu)良的教學(xué)方法，大

面積提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，特殊是對哪些不明確學(xué)習(xí)目的，應(yīng)多花精

力和時間，耐性指教，使他們不斷轉(zhuǎn)化。

8、努力做好與家長聯(lián)系工作，借助各方面的力氣，了解和解決本班學(xué)

生在學(xué)習(xí)中存在的問題，并剛好解決。

9、定期或不定期對學(xué)生進(jìn)展考察，教育學(xué)生發(fā)揚成果，克制缺點,爭

當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生。

10、謹(jǐn)慎鉆研教材，大綱和課標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實際備好教案。

11、練習(xí)過程不能單調(diào)，留意練習(xí)的形式多樣話，要進(jìn)展大量的變式

練習(xí)。

12、對承受實力好的學(xué)生鼓舞他們多動腦筋完成思索題或一題多解。

13、對承受實力稍差的學(xué)生要進(jìn)展耐性的輔導(dǎo)，協(xié)助他們克制學(xué)習(xí)中

的困難，還可以進(jìn)展一幫一的活動，對學(xué)生的雙基進(jìn)展落實。

五、課時支配:

、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法16課時

二、長方形和正方形面積.............15課時

三、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法.........15課時

四、統(tǒng)計............................6課時

五、小數(shù)的初步相識..................6課時

六、軸對稱..........................5課時

七、總復(fù)習(xí)..........................5課時

合計.............................68課時

小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)打算4

一、學(xué)情分析

三年級五班65人、六班66人。在經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在

根本學(xué)問、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必

須的愛好，大局部學(xué)生樂于參加學(xué)習(xí)活動。特殊是動手操作、須要合

作完成的教學(xué)內(nèi)容都比擬感愛好。但也有個別學(xué)生愛好不高，雖然有

了有意留意，但還是簡單受其他事物的影響而分心。個別孩子上課聽

講不用心，還需進(jìn)一步提升聽講的習(xí)慣。五班2生，六班3生學(xué)習(xí)產(chǎn)

生困難，上課還要多加關(guān)注。

本學(xué)期我會接著因材施教，學(xué)習(xí)他人特長。課上溝通時，對于自己認(rèn)

為機靈得很，但成果不突出的學(xué)生，可以引導(dǎo)多自學(xué)，自己悟出道理,

小組綻開探討，對于上課不遵守紀(jì)律，作業(yè)不能完成的同學(xué)，更要謹(jǐn)

慎對待，發(fā)覺他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點，鼓舞他們的點滴進(jìn)步，與

家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭一一青出

于藍(lán)。本學(xué)期，要接著發(fā)揮學(xué)生的主體作用，造就學(xué)生的自學(xué)實力,

提高學(xué)生的思維實力和實踐實力。

二、教材分析

木冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩

位數(shù)，小數(shù)的初步相識，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)

分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)展

相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整白、整千的數(shù)，整十、整白數(shù)乘整

十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步相識簡潔的小數(shù)（小數(shù)局部不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義,

會讀、寫小數(shù)，初步相識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、相識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠

用給定的一個方向（東、南、西或北）分辨其余的七個方向，并能用這

些詞語描述物體所在的方向;會看簡潔的路途圖，能描述行走的路途。

5、相識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并相

識面積單位，會進(jìn)展簡潔的單位換算;駕馭長方形、正方形的面積公式,

會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、

正方形的面積。

6、相識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全

年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析;了解平均

數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù);進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的

作用。

8、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會

數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的

實力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識,

初步形成視察、分析及推理的實力。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信

念。

四、教學(xué)的重點、難點

1、教學(xué)重點：位置與方向，年月日，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩

位數(shù)。

2、教學(xué)難點：位置確實認(rèn)，計算的算理，時間的計算。

五、教學(xué)方法

講授法、練習(xí)法、實踐操作法探討法等。

六、教學(xué)措施

1、計算教學(xué)內(nèi)容要表達(dá)改革的理念，注意造就學(xué)生敏捷的計算實力,

開展學(xué)生的數(shù)感。

2、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意實踐與探究，促進(jìn)學(xué)生空

間觀念的開展。

3、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作

用的相識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4、加強解決問題實力的教學(xué)，造就學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題

的實力。

5、情感、看法、價值觀的造就滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和

學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機。

6、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，造就學(xué)生數(shù)學(xué)思維實力。

小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計5

一、教學(xué)重、難點

萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一

位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步相識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活經(jīng)歷，支配了兩個數(shù)學(xué)

實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運

用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)

學(xué)的愉悅，造就學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐實力。

從本冊起先引入分?jǐn)?shù)的初步相識，內(nèi)容比擬簡潔。此時學(xué)生在日常

生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的學(xué)問和問題，這局部學(xué)問的學(xué)習(xí)

,可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的實力;

同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡潔的分?jǐn)?shù)進(jìn)展表達(dá)和溝通，進(jìn)一步開展

數(shù)感,并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運算做好鋪墊。

二、學(xué)困生輔導(dǎo)

1、對學(xué)困生老師要多傾注些關(guān)懷和愛心，耐性輔導(dǎo)諄諄教導(dǎo)，給他們

締造表現(xiàn)時機，鼓舞他們。

2、經(jīng)常家訪，取得家長的協(xié)作和支持，把學(xué)生在校表現(xiàn)告知家長。

3、有的放矢，因材施教。學(xué)會提出問題、擅長發(fā)覺問題，造就他們了

解分析問題和解決問題的實力。

三、教改措施

1、踴躍學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課標(biāo)要求。

2、踴躍開展學(xué)生互幫互學(xué)活動。

3、充分發(fā)揮小組長的指導(dǎo)作用。

四、課時支配

（一）測量（課時）..........................................9課時

左右

（二）萬以內(nèi)的加法和減法⑵12課時

左右

（三）四邊形................................................9課

時左右

（四）有余數(shù)的除法.........................................7課

時左右

（五）時、分、秒...........................................6課

時左右

（六）多位數(shù)成一位數(shù).........................................15

課時左右

卜匕）分?jǐn)?shù)的初步相識.......................................8課

時左右

（八）可能性................................................5課

時左右

（九）數(shù)學(xué)廣角.............................................5課

時左右

（十）整理和復(fù)習(xí)6課

時左右

小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計6

一、班級分析

本學(xué)年共有73人，其中男生38人,女生34人，從上學(xué)期考試成果

分析，學(xué)生的根底學(xué)問口算、筆算、驗算、及脫試計算較好。但馬虎

大意的還比擬多，敏捷性不夠，應(yīng)用實力不夠強，但總的來說大局部

學(xué)生對數(shù)學(xué)比擬感愛好。也有局部學(xué)生自覺性不夠，不能剛好完成作

業(yè)，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必須困難，所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)

看法的同時，應(yīng)加強造就他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實力，以提高成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計表、位

置與方向、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、年、月、日、小數(shù)的初步相識

教材的編寫特