青島版(2024)小學(xué)科學(xué)一年級上冊《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計《吹泡泡》是青島版(2024)小學(xué)科學(xué)一年級上冊第一單元《走進(jìn)科學(xué)課》中的一課。本單元是科學(xué)課的起始單元，主要目的是引導(dǎo)學(xué)生初步感受科學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力?！洞蹬菖荨愤@篇課文以學(xué)生喜愛的游戲活動“吹泡泡”為主題，通過讓學(xué)生親自參與吹泡泡的過程，觀察泡泡的形狀、大小、顏色等特征，引導(dǎo)學(xué)生思考泡泡為什么是圓的、怎樣才能吹出大泡泡等問題，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，趣味性強(qiáng)，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點和心理需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)。(一)科學(xué)觀念1.觀察泡泡的形態(tài)、顏色等特征，認(rèn)識到泡泡是一種常見的物體形態(tài)。2.了解泡泡的形成與空氣、液體等因素有關(guān)，初步形成對物質(zhì)世界的科學(xué)認(rèn)知。(二)科學(xué)思維1.通過觀察泡泡的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，能夠?qū)ε菖莸奶卣鬟M(jìn)行描述和比較。2.在探究泡泡形成的原因和影響因素過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提出問題、作出假設(shè)、尋找證據(jù)并得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。(三)探究實踐1.經(jīng)歷吹泡泡的實踐活動，掌握吹泡泡的基本方法和技巧，提高2.能夠在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計簡單的實驗來探究泡泡的相關(guān)問題，如不同形狀的吹泡泡工具是否會影響泡泡的形狀等，培養(yǎng)學(xué)生的實驗(四)態(tài)度責(zé)任1.對吹泡泡這一活動充滿興趣，積極參與課堂探究，培養(yǎng)學(xué)生對2.在小組合作探究過程中，學(xué)會與他人合作交流，尊重他人的意見和想法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和合作意識。(一)教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生觀察泡泡的特征，如形狀、大小、顏色等。讓學(xué)生了解泡泡形成的原因和影響因素。(二)教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生提出問題、作出假設(shè)和設(shè)計實驗的能力。通過探究活動，讓學(xué)生理解空氣在泡泡形成過程中的作用。一年級學(xué)生剛剛步入小學(xué)階段，對周圍的世界充滿了好奇心和求知欲。他們在日常生活中經(jīng)常接觸到泡泡，對吹泡泡這一活動非常感興趣，但對于泡泡的形成原理和相關(guān)科學(xué)知識了解甚少。這個年齡段的學(xué)生以形象思維為主，注意力集中時間較短，好動、好玩，但他們也具有較強(qiáng)的模仿能力和動手操作能力。在教學(xué)過程中，要充分利用學(xué)生的這些特點，通過有趣的實驗和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極主動地參與到科學(xué)探究中來?；谝荒昙墝W(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)能力，教學(xué)過程應(yīng)注重趣味性和直觀性。采用多樣化的教學(xué)方法，如實驗演示、視頻播放、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實驗探究。對于學(xué)生提出的問題和想法，要給予充分的肯定和鼓勵，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分工協(xié)作，共同完成探究任務(wù)。在小組合作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和交流溝通能泡泡水、自制的泡泡形成原理演示教具(如一端封閉的玻璃管、肥皂水等)、相關(guān)的教學(xué)課件、實驗記錄單、小獎品。學(xué)生準(zhǔn)備：自己收集的各種吹泡泡工具(如有條件)。(一)導(dǎo)入新課注重方法的指導(dǎo)和實踐操作的細(xì)節(jié)。部分學(xué)生在實驗操作上顯得有些手忙腳亂，這提示我在未來的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，以及如何更有效地組織課堂活動，確保每個學(xué)生都能參與到科學(xué)探究中來。總體來說，通過這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)識到作為教師，我們需要不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時也要不斷激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的好奇心和探索精神。青島版(2024)小學(xué)科學(xué)一年級上冊《看一看》教學(xué)設(shè)計科學(xué)觀念目標(biāo)：認(rèn)識眼睛的外部特征，列舉眼睛的功能和保護(hù)方科學(xué)思維目標(biāo)：在教師指導(dǎo)下，用眼睛觀察周圍事物的構(gòu)成要素，描述事物的外在特征。探究實踐目標(biāo)：能在教師指導(dǎo)下，會用正確的方法保護(hù)眼睛。態(tài)度責(zé)任目標(biāo)：能如實表達(dá)觀察到的現(xiàn)象，意識到保護(hù)眼睛的重要性，注意用眼衛(wèi)生。二、教學(xué)重難點。重點：通過觀察活動，認(rèn)識眼睛的外部特征和基本功能，能用語言描述觀察到的物體特征。難點：引導(dǎo)學(xué)生理解觀察方法的不同會影響觀察結(jié)果，并能靈活2.看一看教室里面有什么?組織學(xué)生以小組為單位，觀察教室里面有什么,學(xué)生分享交流。教師根據(jù)學(xué)生回答問題情況，補(bǔ)充總結(jié)。3.怎么樣用眼睛更好地觀察物體?教師出示花生外部和內(nèi)部的圖片，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察花生，讓學(xué)生描述花生剝開后是什么樣的。教師總結(jié)：觀察要按一定的順序，由外到內(nèi)。教師補(bǔ)充詢問：和還有其他的觀察順序嗎?學(xué)生小組討論、交流。教師引導(dǎo)學(xué)生說出其他觀察順序。(三)了解保護(hù)眼睛的做法既然我們的眼睛這么重要，那怎樣保護(hù)我們的眼睛呢?做眼保健操、寫字姿勢要正確、不走路看書。通過學(xué)生的回答，教師總結(jié)并展示如何保護(hù)眼睛：正確做眼保健操；正確的讀寫姿勢：不要躺著、走路、坐車時看書；看書一小時后(四)拓展延伸坐在不同的位置上觀察同一輛小汽車，來描述一下觀察結(jié)果。(五)板書設(shè)計看一看聽覺實驗和活動，幫助學(xué)生在實踐中感受和理解聲音的特性。同時，學(xué)生在表達(dá)和記錄方面的能力較弱，需要教師適時引導(dǎo)和示范。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠了解聲音的基本知識，還能培養(yǎng)觀察、記錄和表達(dá)的能力，為今后的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。1.了解聲音是由物體振動產(chǎn)生的，不同的物體振動會產(chǎn)生不同2.初步認(rèn)識聲音可以通過空氣、液體和固體傳播。3.能夠通過觀察和實驗，發(fā)現(xiàn)聲音的產(chǎn)生和傳播規(guī)律。4.能夠用簡單的語言描述聽到的聲音及其特點。5.能夠積極參與聽覺實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。6.能夠在小組合作中，共同完成實驗任務(wù)，培養(yǎng)合作意識。7.激發(fā)對聲音的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。8.了解聲音在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)保護(hù)聽力的意識。(一)重點2.初步認(rèn)識聲音可以通過空氣、液體和固體傳播。3.通過實驗觀察和記錄聲音的特點。(二)難點2.用科學(xué)的語言描述聽到的聲音及其特點。教師出示活動要求學(xué)生小組交流。(1)方法一：搓彩泥可以改變彩泥的形狀。(2)方法二：團(tuán)彩泥可以改變彩泥的形狀。(3)方法三：捏彩泥可以改變彩泥的形狀。(4)方法四：壓彩泥可以改變彩泥的形狀師生交流小結(jié)：這些方法改變了物體形狀的形狀，老師就不再讓(1)教師用大小不同的力將兩個彩泥球壓制成彩泥餅教師問：彩泥球，有什么變化，兩個彩泥球有什么不同?(2)師生共同尋找兩個彩泥餅形狀不同的原因。學(xué)生小組交流，分別匯報，學(xué)生之間相互訂正，最后得出結(jié)論：是老師在壓彩泥球的時候，使用的力不同，最后導(dǎo)致原來大小一樣的兩個彩泥球被壓成了，一個大而薄，一個小(3)探究其他幾種改變物體形狀的方法是否需要用力。教師展示，不用力搓彩泥，用小點的力搓彩泥，用大力搓彩泥，看三種情況下彩泥形狀的變化，學(xué)生回答，物體形狀變化的原因是對課的導(dǎo)入做好鋪墊。提問：同學(xué)們，你們玩過磁鐵嗎?磁鐵有什么神奇的地方呢?設(shè)計意圖：以問題導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己玩磁鐵的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。(二)認(rèn)識磁鐵教師拿出各種形狀的磁鐵，讓學(xué)生觀察磁鐵的形狀、顏色等特征。設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過觀察，了解磁鐵的基本形狀和顏色，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。提問：同學(xué)們，你們見過哪些形狀的磁鐵呢?設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中見過的磁鐵形狀，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識。教師介紹磁鐵的不同形狀，如條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵等。設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解磁鐵有不同的形狀，為后續(xù)的探究活動做好準(zhǔn)備。(三)玩磁鐵游戲1.磁鐵能吸什么。教師給每個小組發(fā)放一些物品，如鐵釘、紙片、塑料片、布片等，讓學(xué)生用磁鐵去吸這些物品，觀察哪些物品能被磁鐵吸住。設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過實驗，了解磁鐵能吸鐵的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和觀察能力。學(xué)生實驗后，小組內(nèi)交流實驗結(jié)果，然后全班匯報。設(shè)計意圖：通過小組交流和全班匯報，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交8.總結(jié)與評價。組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與評價，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲和體會。提問：本節(jié)課你學(xué)到了什么?你有什么收獲和體會?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與評價，對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識和技能。設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過總結(jié)與評價，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲和體會，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)反思能力和自我評價能力，同時也可以讓教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為今后的教學(xué)提供參考。做紙蜻蜓紙蜻蜓的形狀、結(jié)構(gòu)和特點紙蜻蜓的飛行原理制作紙蜻蜓的方法探究紙蜻蜓的飛行性能拓展活動：設(shè)計不同形狀、結(jié)構(gòu)的紙蜻蜓青島版(2024)小學(xué)科學(xué)一年級上冊《認(rèn)識放大鏡》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)。1.認(rèn)識放大鏡的結(jié)構(gòu)、功能和使用方法；知道放大鏡是一種常用(二)探究實踐：了解并使用放大鏡。1.放大鏡是什么樣的?(1)關(guān)于放大鏡，你想研究些什么?我想了解放大鏡是由哪幾部分構(gòu)成的。(2)同學(xué)們提出的問題都非常有探究意義。我們就先來認(rèn)識一下放大鏡。請同學(xué)們從器材盒中取出放大鏡，認(rèn)真觀察，看看它是由哪幾部分構(gòu)成的?學(xué)生以小組為單位，觀察放大鏡的結(jié)構(gòu)，教師巡視并指導(dǎo)。師生交流：放大鏡是由鏡片、鏡框和鏡柄3個部分組成的。(3)請同學(xué)們再試著摸一摸放大鏡的鏡片和普通玻璃片，看看有什么發(fā)現(xiàn)?課件出示放大鏡的鏡片和普通玻璃片圖片。學(xué)生小組內(nèi)討論。師生交流：普通玻璃鏡片各部分的厚度比較均勻，放大鏡各部分的厚度是不一樣的。放大鏡的鏡片中間厚、邊緣薄，這是它與普通玻璃片不同的地方，也是它能放大物體圖像的原因。師小結(jié)：放大鏡是由鏡片、鏡框、鏡柄3個部分組成的，放大鏡的鏡片是透明的，中間厚、邊緣薄。2.怎樣使用放大鏡?(1)試著用放大鏡觀察一下說明書上的文字，看看有什么發(fā)現(xiàn)?小組內(nèi)討論一下放大鏡的使用方法。(2)閱讀教科書中“操作指南”的內(nèi)容，學(xué)習(xí)放大鏡的使用方(3)教師演示放大鏡的使用方法。(4)學(xué)生再次說說放大鏡的正確使用方法。以小組為單位，使用放大鏡觀察身邊的物體。比如：自己的手指紋、說明書上的文字、小蜜蜂、樹葉等，小組內(nèi)討論：使用放大鏡前(三)找一找生活中的放大鏡。1.說一說生活中哪些地方用到了放大鏡。昆蟲觀察盒、頭戴式放大鏡、照相機(jī)鏡頭等方面的應(yīng)用。2.師課件展示放大鏡在醫(yī)學(xué)、藝術(shù)品的雕塑和鑒賞、美容行業(yè)等各個領(lǐng)域的應(yīng)用，引發(fā)學(xué)生思考使用工具給生活帶來了便利。(四)反思評價回顧今天課上所學(xué)，談?wù)勛约旱氖斋@。讓學(xué)生體會到利用放大鏡觀察，屬于借助工具觀察。放大鏡增強(qiáng)了觀察效果。根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，完成對自己評價吧!(五)拓展遷移教師提問：今天我們認(rèn)識了放大鏡，學(xué)會了使用放大鏡。知道放大鏡有放大的功能，猜想一下，如果用兩個放大鏡疊在一起觀察，會怎么樣呢?學(xué)生回答：觀察到的物體應(yīng)該會更大。教師布置任務(wù)：是不是這樣呢?課下請同學(xué)們試一試，把自己的發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們交流。青島版(2024)小學(xué)科學(xué)一年級上冊《研究削筆刀》教學(xué)設(shè)計1.通過更深入了解削筆刀，體會科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)對日常用品加深了解的意識。2.能在教師的指導(dǎo)下，通過對削筆刀的拆解與對各部件功能的了解，形成產(chǎn)品結(jié)構(gòu)與功能對應(yīng)的認(rèn)識習(xí)慣；并能與團(tuán)隊成員進(jìn)行簡單交流、合作探究。3.通過了解、敘述生活中的科技產(chǎn)品，體會科技進(jìn)步、產(chǎn)品更新給人們帶來的便利、快捷與舒適，知道科技產(chǎn)品創(chuàng)新的意義。4.能認(rèn)識到產(chǎn)品不斷更新、升級與科技進(jìn)步的關(guān)系。二、教學(xué)重難點。(一)教學(xué)難點1.體會不同種類削筆刀給我們生活帶來的便利。2.形成產(chǎn)品結(jié)構(gòu)與功能對應(yīng)的認(rèn)識習(xí)慣。3.能認(rèn)識到產(chǎn)品不斷更新、升級與科技進(jìn)步的關(guān)系。(二)教學(xué)難點1.形成產(chǎn)品結(jié)構(gòu)與功能對應(yīng)的認(rèn)識習(xí)慣。二、教學(xué)過程。(一)情景導(dǎo)入同學(xué)們，平時在學(xué)習(xí)中大家都要寫寫畫畫，不斷的和鉛筆打交道，如果筆尖磨粗了，怎么辦啊?如果鉛筆芯不小心斷了怎么辦?我們有削筆刀。筆尖粗了，可以用削筆刀削尖筆尖；筆芯斷了，可以用削筆刀重削筆刀是同學(xué)們都很熟悉的一種工具，主要用來削鉛筆。同學(xué)們知道幾種削筆刀?分別是什么樣的?生回答：我知道兩種；我知道三種，我知道四種。出示四種常見的削筆刀(小刀、轉(zhuǎn)筆刀、手搖削筆刀、電動削筆同學(xué)們都見過吧?你覺得哪種最好用呢?電動削筆刀最好用。手搖削筆刀也很方便。轉(zhuǎn)筆刀拿著很方便。好的，下面我們一起來研究一下削筆刀的結(jié)構(gòu)。(二)了解常見削筆刀的結(jié)構(gòu)和功能(拿出準(zhǔn)備的手搖削筆刀)。請同學(xué)們和我一起拆解一下這種類型的削筆刀，看看它主要的結(jié)構(gòu)有哪些，并結(jié)合實際使用的經(jīng)驗，說一說各部分的主要作用。(實物投影：1.轉(zhuǎn)筆刀的結(jié)構(gòu)；2.師開始拆解手搖轉(zhuǎn)筆刀。學(xué)生在屏幕上觀看。出于安全考慮，不建議學(xué)生動手拆解。)通過拆解，我們可以知道，這款手搖削筆刀主要有：金屬拉桿、手柄、旋轉(zhuǎn)刀頭、機(jī)座、筆屑抽屜幾部分。請同學(xué)們根據(jù)平時自己的使用經(jīng)驗，說一下這幾部分分別有什么作用。學(xué)生分小組，根據(jù)課本上的《記錄表》,討論后確定填寫內(nèi)容。分小組展示結(jié)果。(實物投影展示小組記錄表):機(jī)座是固定作用；手柄是轉(zhuǎn)動刀頭；筆屑抽屜收集削下來的筆屑；金屬拉桿是固定鉛筆；刀頭是削筆尖的。轉(zhuǎn)筆刀結(jié)構(gòu)最簡單；手搖削筆刀和電動削筆刀結(jié)構(gòu)稍有不同，大體相似(實物投影儀：比較兩種的不同),電動削筆刀是用電動馬達(dá)代替了手搖的手柄。不同類型的削筆刀結(jié)構(gòu)雖然不同，但是作用是一樣的，都是為了削鉛筆的。小刀削鉛筆因為不安全，很費勁，已經(jīng)基本不用了。這節(jié)課我們主要比較轉(zhuǎn)筆刀、手搖、電動削筆刀三種。為了比較三種削筆刀的使用便捷性，我們進(jìn)行一個削鉛筆比賽活三名學(xué)生每人一支鉛筆，一種削筆刀，同時開始削，看誰先削好。通過剛才的比賽，同學(xué)們覺得三種削筆刀哪種更好用?電動削筆刀好用。請同學(xué)們用自己準(zhǔn)備的鉛筆和轉(zhuǎn)筆刀、手搖鉛筆刀進(jìn)行比賽活動，再次體驗?zāi)姆N好用(安全考慮，小組比賽不建議安排小刀削鉛筆。)(三)學(xué)生分小組開展比賽活動。通過體驗，同學(xué)們是不是更加認(rèn)識到不同類型的削筆刀便捷程度不一樣了?是的。手搖削筆刀比轉(zhuǎn)筆刀好用多。我們最早削鉛筆用的是小刀；以后出現(xiàn)了轉(zhuǎn)筆刀；再后來有了手搖削筆刀；現(xiàn)在更加方便的還有電動削筆刀。削筆刀也是隨著人類科技水平的不斷提高，在不斷的改進(jìn)。削筆刀也是一種科技產(chǎn)品，并且隨著科技的進(jìn)步和人們的需要而不斷發(fā)展。同學(xué)們，科技進(jìn)步對我們最直觀的感受就是各類工具的不斷創(chuàng)新制作和原有工具的不斷升級改進(jìn)，從而大大地改變了我們的生活。(四)了解科技產(chǎn)品給人們生活帶來的變化同學(xué)們，科技的進(jìn)步對我們生活的改變不僅僅體現(xiàn)在削筆刀這一個小的方面，還包括很多方面。哪位同學(xué)能說幾個實際的例子和同學(xué)們分享?原來隔得很遠(yuǎn)的兩個人交流用寫信的方式，現(xiàn)在可以打電話、視原來我們出門只能步行、坐馬車、牛車，現(xiàn)在可以自駕開汽車、坐高鐵、飛機(jī)。原來我們的飯菜吃剩的很快就壞掉了，現(xiàn)在有冰箱，可以保存很(教師課件出示圖片：算盤——計算機(jī)；有線電話——手機(jī)；蒸汽機(jī)車——內(nèi)燃機(jī)車——高鐵)科技進(jìn)步讓我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，原來很多不方便速度慢還容易出錯，現(xiàn)在用計算機(jī)，速度快還非常準(zhǔn)確，計算結(jié)果還能夠保存起來；100多年前火車出現(xiàn)后，人們覺得出行非?？焖倭?，后來有了內(nèi)燃機(jī)車，速度進(jìn)一步提升，現(xiàn)在我們國家的高鐵，每小時可以跑350公里，又快又穩(wěn)，是世界最高水平，我們的出行更加方