第第頁統(tǒng)編版（2024）八年級上冊道德與法治第五課社會生活講道德教案第1課時文明有禮課題課型授課人課時5.1文明有禮新授課1課時教材分析《文明有禮》是八年級上冊道德與法治第二單元第五課第一框的內(nèi)容。本框承接“尊重他人”的學(xué)習(xí)，聚焦社會道德規(guī)范的核心內(nèi)容——文明有禮，從個人、社會、國家三個維度闡述其重要性，并明確踐行路徑。教材通過案例、情境等素材，引導(dǎo)學(xué)生理解文明有禮是個人素養(yǎng)、社會和諧、國家形象的重要支撐，在培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和社會責(zé)任感中具有關(guān)鍵作用。學(xué)情分析八年級學(xué)生已具備初步的道德認(rèn)知，但對文明有禮的深層意義理解不足，且存在“認(rèn)知與行動脫節(jié)”的問題：部分學(xué)生知道文明禮貌的重要性，卻因青春期特點(diǎn)或環(huán)境影響難以踐行。他們渴望被尊重，卻可能在人際交往中因言行不當(dāng)引發(fā)矛盾。本課需通過生活化情境和實(shí)踐活動，深化其認(rèn)知，推動行為轉(zhuǎn)化。教學(xué)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：理解文明有禮是社會主義道德的重要內(nèi)容，認(rèn)同“崇德向善”的社會風(fēng)尚，增強(qiáng)對國家形象的責(zé)任感。2.道德修養(yǎng)：樹立文明有禮意識，養(yǎng)成言談文明、舉止端莊的習(xí)慣，提升個人道德品質(zhì)和人際交往能力。3.法治觀念：認(rèn)識到文明有禮是社會公德的體現(xiàn)，自覺遵守社會道德規(guī)范，維護(hù)社會秩序。4.健全人格：通過理解文明有禮對個人立身處世的意義，培養(yǎng)尊重他人、真誠待人的品格，增強(qiáng)人際和諧意識。5.責(zé)任意識：明確個人言行與社會和諧、國家形象的關(guān)聯(lián)，主動踐行文明有禮，承擔(dān)社會責(zé)任。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：文明有禮對個人、社會、國家的重要性；做文明有禮的人的具體要求。難點(diǎn)：理解個人言行與國家形象的關(guān)系；將文明有禮的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為自覺行動。教學(xué)方法講授法、討論法、案例分析法合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一：活動一：知識回顧，構(gòu)建體系【問題】社會規(guī)則包括什么內(nèi)容？如何用圖示表示？【拓展】三種社會規(guī)則的區(qū)別與聯(lián)系?；顒佣鹤詫W(xué)明確本課中心點(diǎn)，解析前言導(dǎo)語?！究偨Y(jié)】1.為什么社會生活講道德·原因：道德是社會關(guān)系的基石，是人際和諧的基礎(chǔ)。2.社會生活講道德對我們提出了什么要求？·要求：在社會生活中，我們要遵守社會公德，努力做社會主義道德的踐行者，推動形成崇德向善、見賢思齊的社會風(fēng)尚，共同創(chuàng)造文明的社會生活?；顒尤撼鍪締卧蚣芘c本課教學(xué)目標(biāo)。那么，社會生活中有哪些基本的道德規(guī)范?我們應(yīng)怎樣踐行這些道德規(guī)范?接下來學(xué)習(xí)第一框《文明有禮》?；貞浥f知，回答相關(guān)問題。參與自學(xué)總結(jié)，梳理道德與社會生活關(guān)聯(lián)知識。鞏固舊知，搭建知識橋梁，讓學(xué)生把握知識體系脈絡(luò)，理解道德地位，自然引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)二：1.文明有禮的重要性【知識點(diǎn)1】總述文明有禮是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則，直接體現(xiàn)一個人的基本素質(zhì)，也事關(guān)社會風(fēng)尚、國家形象。（P35）活動一：呈現(xiàn)隨地吐痰、亂扔垃圾等不文明的漫畫。【知識點(diǎn)1】（1）對個人：文明有禮是一個人立身處世的前提。文明有禮體現(xiàn)一個人的思想道德素質(zhì)和人際交往能力，有利于提升自己的內(nèi)在修養(yǎng)，樹立真誠待人的良好形象，贏得他人的尊重與認(rèn)可?；顒佣汉艉秃铺厥袆?chuàng)建全國文明城市的歷程及成果【提問】結(jié)合“呼和浩特創(chuàng)建全國文明城市”的事例以及教材P35“探究與分享”素材，說說文明有禮對社區(qū)、城市的建設(shè)有何意義？【知識點(diǎn)1】（2）對社會：文明有禮促進(jìn)社會和諧發(fā)展。文明有禮能促進(jìn)人與人之間的有效溝通，減少矛盾沖突，維護(hù)良好秩序，提升人們的安全感和尊嚴(yán)感，有利于形成安定有序、文明祥和的社會氛圍，促進(jìn)社會的發(fā)展進(jìn)步?；顒尤翰シ乓曨l《國事訪問歡迎儀式改革》活動四：“習(xí)”言“習(xí)”語——習(xí)近平指出，禮僅是宣示價值觀、教化人民的有效方式，要有計(jì)劃地建立和規(guī)范一些禮儀制度，如升國旗儀式、成人儀式、入黨入團(tuán)入隊(duì)儀式學(xué)，利用重大紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日等契機(jī)，組織開展形式多樣的紀(jì)念慶活動，傳播主流價值，增強(qiáng)人們的認(rèn)同感和歸屬感。一些重大禮儀活動要上升到國家層面，以發(fā)揮其社會教化作用。這就是“道之以德，齊之以禮，有恥且格”。【提問】你還知道哪些國家層面的重大禮儀活動呢？【點(diǎn)撥】舉行國家勛章和國家榮譽(yù)稱號頒授儀式、5月13日，習(xí)近平舉行儀式歡迎巴西總統(tǒng)訪華、相約八一廣場看“八一”升旗儀式、8月7日成都世運(yùn)會開幕式儀式【知識點(diǎn)1】（3）對國家：文明有禮塑造良好國家形象。文明有禮是國際交往的“通行證”，有利于不同國家的人們深化交流、增進(jìn)友誼，有利于體現(xiàn)民族尊嚴(yán)、展現(xiàn)國家形象。2.如何做一個文明有禮的人【知識點(diǎn)2】在社會生活中，我們要增強(qiáng)文明有禮意識，講文明、懂禮貌、守禮儀，營造良好社會風(fēng)尚。（P37）【知識點(diǎn)2】（1）做文明有禮的人，要言談文明、舉止端莊。①與人相處，要以禮相待，尊重對方，說話和氣，不自以為是、盛氣凌人；【實(shí)踐運(yùn)用】將下面的社交情境和禮貌用語一一對應(yīng)連線?！局R點(diǎn)2】（1）做文明有禮的人，要言談文明、舉止端莊。①與人相處，要以禮相待，尊重對方，說話和氣，不自以為是、盛氣凌人；②要著裝得體，注重儀表，彬彬有禮，落落大方?！韭?lián)系實(shí)際】結(jié)合學(xué)校對學(xué)生儀容儀表的要求更好的理解文明有禮在現(xiàn)實(shí)生活中的具體體現(xiàn)?！局R點(diǎn)2】（2）做文明有禮的人，要不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。我們要從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，做一個學(xué)禮、明禮、守禮的人，為創(chuàng)建和諧美好的社會貢獻(xiàn)力量。分析案例，積極發(fā)言。結(jié)合呼和浩特創(chuàng)城等事例，分組討論、交流，闡述文明有禮對社區(qū)和諧、城市文明建設(shè)的意義，理解對社會層面的價值。分析國際交往案例，小組合作探究文明有禮對國家形象的塑造作用。通過案例對比、分析，讓學(xué)生直觀理解文明有禮對個人的關(guān)鍵意義，掌握知識，提升道德認(rèn)知。結(jié)合地方創(chuàng)城實(shí)例，貼近生活，激發(fā)參與感，引導(dǎo)探究文明有禮對社會的價值，培養(yǎng)社會責(zé)任感，理解對社會和諧、文明進(jìn)步的推動作用。以國際交往案例拓展視野，提升政治認(rèn)同，讓學(xué)生明白個人文明言行關(guān)乎國家形象，增強(qiáng)維護(hù)國家形象的責(zé)任意識。布置實(shí)踐任務(wù)，推動知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，在生活中踐行文明有禮，強(qiáng)化責(zé)任意識和健全人格培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)知行合一。環(huán)節(jié)三：活動一：總結(jié)梳理，教師寄語教師：“文明有禮是個人的名片，是社會的陽光，是國家的臉面，愿我們都做文明的踐行者！”活動二：課堂練習(xí)，鞏固提升1.我國歷來有禮儀之邦的美譽(yù),以禮待人是中華民族的傳統(tǒng)美德。下列名言能體現(xiàn)我國“禮”文化的有（）。①勿以善小而不為，勿以惡小而為之②良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒③天行健,君子以自強(qiáng)不息④人而無禮，焉以為德A.③④B.①②C.②④D.①③2.“文明有禮、溫和謙恭”,這是老師和同學(xué)們眼中的小雅。以下小雅的行為中，與上述評價相符的是（）。行為1:小雅在麻煩別人時會說“打擾”,在受到幫助時會主動道謝行為2:在與他人交談中，小雅總是認(rèn)真聆聽，從不打斷他人行為3:每次和朋友們約定好時間出游,小雅總是第一個到達(dá)目的地行為4:小雅是班級里的學(xué)習(xí)委員,她一有空閑時就會去圖書館看書A.行為1和行為2B.行為1和行為4C.行為2和行為3D.行為3和行為43.禮體現(xiàn)一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。中華文化寶庫中有許多表示謙虛、恭敬的禮貌用語。下列情境中用語恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ＂傧蛉俗ＹR說“恭喜”,請人指點(diǎn)說“賜教”②起身作別說“久違”,求人諒解說“拜托”③探望別人說“賞光”,請人赴約說“拜訪”④麻煩別人說“打擾”,中途先走說“失陪”A.①②B.①④C.②③D.③④4.針對部分同學(xué)存在言行粗魯?shù)膯栴},某校設(shè)置了“雅言雅行”獎,對言行好的學(xué)生予以表彰。這個獎項(xiàng)的設(shè)置旨在（）。A.激發(fā)學(xué)生國家至上的愛國情操B.培養(yǎng)學(xué)生文明有禮的良好習(xí)慣C.夯實(shí)學(xué)生文化課程的基礎(chǔ)知識D.展現(xiàn)我國文明有禮的國家形象5.我國自古以來就倡導(dǎo)“為人子,方少時。親師友,習(xí)禮儀”。之所以重視禮儀，是因?yàn)椋ǎ＂傥拿饔卸Y就是尊師敬長②文明有禮是中華傳統(tǒng)美德，是一個人立身處世的前提③文明有禮促進(jìn)社會和諧發(fā)展,塑造良好國家形象④做文明有禮的人，需要在社會生活中學(xué)習(xí)和踐行A.①②B.①④C.②③D.③④參與知識總結(jié)，聆聽教師寄語，完成課堂練習(xí)。系統(tǒng)梳理知識，構(gòu)建完整認(rèn)知體系，升華情感，引導(dǎo)學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，培養(yǎng)社會責(zé)任感和規(guī)則踐行意識。通過練習(xí)相關(guān)題目，鞏固知識、提升運(yùn)用能力，檢測學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.社會生活講道德：（1）原因：道德是社會關(guān)系的基石，是人際和諧的基礎(chǔ)。（2）要求：遵守社會公德，做社會主義道德踐行者。1.社會生活講道德：（1）原因：道德是社會關(guān)系的基石，是人際和諧的基礎(chǔ)。（2）要求：遵守社會公德，做社會主義道德踐行者。2.為什么要文明有禮：（1）對個人：立身處世的前提，提升修養(yǎng)，贏得尊重。（2）對社會：促進(jìn)和諧，減少沖突，形成良好氛圍。（3）對國家：塑造良好形象，增進(jìn)國際友誼。3.如何做一個文明有禮的人：（1）言談文明，舉止端莊。（2）不斷學(xué)習(xí)，觀察踐行。文明有禮教學(xué)反思本節(jié)課圍繞“文明有禮”展開,從內(nèi)容呈現(xiàn)來看,相關(guān)知識的闡述較為全面,學(xué)生能較好理解;在引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文明有禮意識的方法講解上,也做到了清晰明了。但關(guān)于文明有禮塑造國家形象內(nèi)容,拓展不夠,未引導(dǎo)學(xué)生深入思考國際交往中的多元體現(xiàn)。后續(xù)教學(xué)中,我會拓展國際視野相關(guān)內(nèi)容,提升學(xué)生對文明有禮的深度認(rèn)知與實(shí)踐能力。第2課時誠實(shí)守信課題課型授課人課時5.2誠實(shí)守信新授課1課時教材分析本課內(nèi)容圍繞“誠實(shí)守信”展開，旨在幫助學(xué)生理解誠信的內(nèi)涵、重要性以及踐行誠信的方法。教材通過相關(guān)鏈接、案例等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到誠信不僅是中華民族傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代社會的基石。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠增強(qiáng)誠信意識，提升道德品質(zhì)，為個人成長和社會發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時，本框承接前面對社會秩序、規(guī)則的學(xué)習(xí)，聚焦個人品德與社會道德建設(shè)關(guān)鍵內(nèi)容——誠信，是培養(yǎng)學(xué)生正確價值觀、道德觀的重要載體，為后續(xù)理解社會和諧、法治建設(shè)等知識奠定道德基礎(chǔ)，在教材中起承上啟下作用。學(xué)情分析八年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，對新鮮事物充滿好奇，但價值觀尚未完全成熟。他們可能在日常生活中對誠信有初步的理解，但缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識和深入的思考。部分學(xué)生可能存在言行不一、輕易許諾卻不兌現(xiàn)等現(xiàn)象。因此，教學(xué)中需要通過生動的情境和案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解誠信的重要性，激發(fā)他們踐行誠信的自覺性。教學(xué)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：通過理解誠信是中華民族傳統(tǒng)美德、社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，增強(qiáng)對國家價值導(dǎo)向的認(rèn)同，堅(jiān)定做誠信公民、推動社會誠信建設(shè)的信念。2.道德修養(yǎng)：形成正確的誠信道德認(rèn)知，自覺以誠信規(guī)范約束言行，在生活中踐行誠信，提升個人道德品質(zhì)，樹立“以誠實(shí)守信為榮、見利忘義為恥”的道德觀念。3.法治觀念：知曉誠信是民法基本原則，理解誠信在法律層面的要求（如民事主體行使權(quán)利、履行義務(wù)需講誠實(shí)、重諾言），增強(qiáng)法治意識，明白誠信既是道德義務(wù)，也是法律責(zé)任。4.責(zé)任意識:認(rèn)識到誠信對個人立身、社會文明、企業(yè)發(fā)展的重要性，明確自身在誠信建設(shè)中的責(zé)任，主動在個人生活、社會參與、未來職業(yè)（企業(yè)相關(guān)情境）中踐行誠信，做有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣蓡T。5.健全人格：積極參與課堂對誠信問題的討論、探究，主動在校園、社會生活中傳播誠信理念、踐行誠信行為，如參與誠信校園建設(shè)、監(jiān)督身邊誠信與失信現(xiàn)象，推動社會誠信風(fēng)尚形成，提升公共參與能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：誠信的重要性（對個人、社會、企業(yè)的作用）；踐行誠信的具體策略（真誠履約、講究策略、珍惜記錄）。難點(diǎn)：在復(fù)雜社會情境中（如尊重隱私與誠信沖突），合理踐行誠信，把握“講究策略”的尺度與原則；長期堅(jiān)持誠信，將誠信認(rèn)知轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定行為習(xí)慣，融入個人品德修養(yǎng)。教學(xué)方法講授法、討論法、案例分析法合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一：活動一：出示單元框架與本課教學(xué)目標(biāo)。環(huán)節(jié)二：1.知誠信（內(nèi)涵與地位）活動一：呈現(xiàn)PPT中“誠實(shí)守信內(nèi)涵”的漫畫與文字（言行一致、表里如一、信守承諾）?！咎釂枴俊霸谏罾铮蠹矣X得哪些行為能體現(xiàn)這些內(nèi)涵，舉例說說？”【知識點(diǎn)1】（1）內(nèi)涵：誠實(shí)守信，就是言行一致、表里如一、信守承諾。活動二：結(jié)合圖片，回憶之前道德與法治課程的所學(xué)知識，哪兒提到過誠信？【點(diǎn)撥】依次展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民法、社會主義核心價值觀中涉及誠信的內(nèi)容。【知識點(diǎn)1】（2）地位：①誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會各行各業(yè)的共同道德要求，也是社會主義核心價值觀和公民基本道德規(guī)范的重要內(nèi)容。（P38）②誠信是我國民法的一項(xiàng)基本原則。誠信原則要求民事主體在行使權(quán)利、履行義務(wù)過程中，講誠實(shí)、重諾言、守信用。2.析誠信（價值與意義）活動三：出示“季布、曾子與周幽王、‘狼來了’”的人物與故事，總結(jié)誠信對于個人發(fā)展的意義。【知識點(diǎn)2】（1）人以誠信立身。（對個人）①誠信是我們做人做事的基本準(zhǔn)則，是一種對他人和社會的責(zé)任，體現(xiàn)我們的內(nèi)在修養(yǎng)與道德品質(zhì)。②一個人真誠老實(shí)、篤守諾言，無論走到哪里都能贏得信任，擁有更多的發(fā)展機(jī)會和更大的發(fā)展平臺。③相反，如果弄虛作假、口是心非，就會處處碰壁，甚至無法立身處世?；顒铀模撼鍪尽巴鯐杵髽I(yè)、某老字號五金企業(yè)”的案例資料?！咎釂枴空埬銖恼\信的角度,結(jié)合所學(xué)知識,分別對兩所企業(yè)的行為進(jìn)行評析，并推測一下其后續(xù)的經(jīng)營和發(fā)展趨勢?！军c(diǎn)撥】答案示例：從誠信角度看，王會歌所在公司秉持“用真品換真心，不滿意就退貨”理念，打造誠信經(jīng)營體系，形成綠色商業(yè)消費(fèi)體系。誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn)，公司以誠信經(jīng)營贏得社會各界和消費(fèi)者認(rèn)可，這種行為有利于提升企業(yè)形象與聲譽(yù)，促進(jìn)企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展，也為市場營造良好消費(fèi)環(huán)境，傳遞誠信正能量，帶動行業(yè)重視誠信建設(shè)。某老字號五金企業(yè)“拉群刷單”搞虛假交易、虛假宣傳，違背《民法典》誠信原則。這種失信行為，破壞市場公平競爭環(huán)境，損害消費(fèi)者權(quán)益，使消費(fèi)者對商品真實(shí)情況產(chǎn)生誤判。從企業(yè)自身看，失信會逐漸消耗品牌信譽(yù)，失去消費(fèi)者信任，長遠(yuǎn)來看不利于企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，還可能面臨法律懲處與輿論譴責(zé)，給行業(yè)誠信形象帶來負(fù)面影響?！局R點(diǎn)2】（2）誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn)。（對企業(yè)）一個企業(yè)只有堅(jiān)持誠信經(jīng)營、誠信辦事，才能塑造良好的形象和信譽(yù)，贏得客戶；才能獲得持久的效益，長盛不衰。【拓展】315晚會大曝光活動五：宣傳片《無人早餐店》【知識點(diǎn)2】（3）誠信促進(jìn)社會文明。（對社會）社會成員之間只有以誠相待、以信為本，才能增進(jìn)社會互信，減少社會矛盾，凈化社會風(fēng)氣，促進(jìn)社會和諧。3.行誠信（實(shí)踐與智慧）活動六：出示教材P40“探究與分享”三個同學(xué)的觀點(diǎn)，依次進(jìn)行辨別與分析。講誠信，就要說老實(shí)話、辦老實(shí)事做老實(shí)人?！景咐克s的小明【知識點(diǎn)3】（1）真誠待人，積極履行承諾。做法：①我們要增強(qiáng)誠信意識，真心實(shí)意地與他人交往，對自己的言行負(fù)責(zé)，不要輕易許諾一些自己不可能做到的事情。②作出承諾后，要對自己的承諾負(fù)責(zé)，答應(yīng)別人的事要努力做到；③如果由于客觀條件的限制未能兌現(xiàn)承諾，應(yīng)該不逃避、不推脫，坦誠與他人溝通，爭取他人的諒解。有時候我們可能會說一些善意的謊這并不違背誠信原則。【案例】小麗送同學(xué)筆記本、醫(yī)生“保密性醫(yī)療”、【知識點(diǎn)3】（2）講究策略，注重方式方法。做法：尊重他人隱私與對人誠信發(fā)生沖突時，我們應(yīng)遵循道德原則和法律要求，權(quán)衡利弊，做到既為他人利益和社會利益著想，又恪守誠信的要求，做一個有智慧的誠實(shí)守信者。有的人投機(jī)取巧、弄虛作假能獲得好處，講誠信容易讓老實(shí)人吃虧?！静牧稀筷P(guān)于我國對于失信人員處理的視頻與漫畫【知識點(diǎn)3】（3）遵紀(jì)守法，珍惜誠信記錄。①原因：當(dāng)今社會，個人誠信體系和社會信用體系日益受到重視，守信激勵和失信懲戒機(jī)制不斷完善，守信者處處受益，失信者處處受限。②做法：我們要身體力行弘揚(yáng)誠信文化，珍惜個人信用，以誠實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥，推動形成崇尚誠信、踐行誠信的良好風(fēng)尚。結(jié)合生活實(shí)例，思考并回答問題。跟隨教師講解，思考并回憶誠信在國家、社會層面的價值定位，明晰誠信地位。圍繞任務(wù)小組討論誠信與失信對個人、企業(yè)的影響，積極交流。結(jié)合案例和問題，思考并發(fā)言，探討小明的補(bǔ)救方式、誠信與隱私的平衡、珍惜誠信記錄的做法。通過生活實(shí)例和追問，讓學(xué)生深化對誠信內(nèi)涵、地位的認(rèn)知，理解誠信在不同層面的價值，構(gòu)建知識基礎(chǔ)。以合作探究形式，促使學(xué)生自主分析案例，從多維度理解誠信價值，提升合作、分析、歸納能力，教師總結(jié)助力學(xué)生系統(tǒng)掌握知識。借助多元案例和問題，引導(dǎo)學(xué)生思考踐行誠信的方法，將知識落地到生活實(shí)踐，通過交流解決實(shí)際困惑，掌握行誠信的策略，提升道德實(shí)踐力。環(huán)節(jié)三：活動一：梳理本框內(nèi)容框架活動二：教師寄語“同學(xué)們，‘人無信不立’，愿你們把誠信融入日常，做誠信的踐行者、傳播者，讓誠信之花綻放在校園、社會，照亮自己與他人的成長路！”活動三：課堂練習(xí)1.2025年“3.15”晚會主題為“共鑄誠信提振消費(fèi)”,關(guān)注食品安全、公共安全、金融安全、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域侵害消費(fèi)者權(quán)益的違法行為,揭秘相關(guān)行業(yè)存在的消費(fèi)陷阱和違法侵權(quán)行為,如食品企業(yè)非法添加、危害健康商品流入市場,大眾消費(fèi)品背后隱藏的違規(guī)翻新產(chǎn)業(yè)鏈等;揭秘互聯(lián)網(wǎng)上盜取個人數(shù)據(jù)信息的源頭，曝光其屢禁不止的真相;展示金融消費(fèi)中隱藏的新型消費(fèi)騙局。對此,我們可以告誡相關(guān)企業(yè)和經(jīng)營者(）。①誠信雖只是一項(xiàng)公民基本道德規(guī)范,但也應(yīng)積極踐行②誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn),企業(yè)只有誠信經(jīng)營,才能長盛不衰③安全無小事,這些行為具有嚴(yán)重社會危害性,要承擔(dān)刑事責(zé)任④誠信能減少社會矛盾,凈化社會風(fēng)氣A.①②B.②④C.③④D.①③2.一般而言,醫(yī)生需如實(shí)告知患者病情,但在癌癥治療領(lǐng)域,卻存在著“保密性醫(yī)療”,即不告知患者病情,而先告知病人家屬。這是為了避免心理承受能力差的患者對治療失去信心,進(jìn)而加快病情的惡化。“保密性醫(yī)療”（）。①違背了誠信的要求,應(yīng)該予以取締②遵循了道德原則,維護(hù)了患者利益③體現(xiàn)了醫(yī)生在面臨兩難選擇時能做到講究策略④體現(xiàn)了對癌癥患者人格尊嚴(yán)的維護(hù)A.①②B.①③C.②③D.③④3.《拖欠農(nóng)民工工資失信聯(lián)合懲戒對象名單管理暫行辦法》明確:對被列入失信聯(lián)合懲戒名單的當(dāng)事人,由相關(guān)部門在政府資金支持、政府采購、招投標(biāo)、融資貸款市場準(zhǔn)人、稅收優(yōu)惠、評優(yōu)評先、交通出行等方面依法依規(guī)予以限制。這表明()。①國家不斷完善失信懲戒機(jī)制,就能杜絕一切不誠信行為②人以誠信立身,誠信是我們做人做事的基本準(zhǔn)則③誠信能增進(jìn)社會互信,減少社會矛盾,凈化社會風(fēng)氣④誠信無價,要珍惜個人的誠信記錄,營造良好社會風(fēng)尚A.①②B.①③C.②③D.③④梳理筆記，完成課堂練習(xí)。課堂練習(xí)有助于檢測學(xué)習(xí)效果，從而針對性的查缺補(bǔ)漏。板書設(shè)計(jì)1.誠信的內(nèi)涵及地位

（1）內(nèi)涵：言行一致、表里如一、信守承諾

（2）地位：中華民族傳統(tǒng)美德；社會主義核心價值觀和公民基本1.誠信的內(nèi)涵及地位

（1）內(nèi)涵：言行一致、表里如一、信守承諾

（2）地位：中華民族傳統(tǒng)美德；社會主義核心價值觀和公民基本道德規(guī)范的重要內(nèi)容；我國民法的基本原則。2.為什么要講誠信

（1）對個人：立身之本——贏信任、獲發(fā)展；失信則碰壁

（2）對社會：促進(jìn)社會文明——增互信、減矛盾、凈風(fēng)氣

（3）對企業(yè)：無形資產(chǎn)——塑形象、贏客戶、長效益3.如何踐行誠信

（1）真誠待人，積極履行承諾——慎許諾、守承諾、坦誠溝通

（2）講究策略，注重方式方法——權(quán)衡道德法律，智慧處理沖突（如隱私與誠信）

（3）遵紀(jì)守法，珍惜誠信記錄——守規(guī)則、重信用，傳誠信風(fēng)尚誠誠實(shí)守信教學(xué)反思在教授“誠實(shí)守信”這一框內(nèi)容時,學(xué)生能清晰把握誠實(shí)守信的核心內(nèi)容。在做法方面,講究策略與方式的探討促使學(xué)生思考,引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際。但在誠信促進(jìn)社會文明這一宏觀層面,學(xué)生結(jié)合自身感受分析不夠,理解稍顯空洞;在做法指導(dǎo)上,實(shí)踐操作的細(xì)化不夠,學(xué)生面對復(fù)雜現(xiàn)實(shí)場景的轉(zhuǎn)化應(yīng)用能力有待提升。未來教學(xué)中,我會在深度拓展、實(shí)踐指導(dǎo)上發(fā)力,豐富教學(xué)技能,提升學(xué)生全方位認(rèn)知與踐行能力。第3課時友善待人課題5.3友善待人課時1課時課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生理解友善待人的內(nèi)涵與價值，認(rèn)識到友善是處理人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則，是社會和諧的重要基石。培養(yǎng)學(xué)生的友善品質(zhì)，促使其在社會生活中做到尊重他人、關(guān)愛他人、樂于助人，營造友善和諧的人際氛圍。教材分析《友善待人》是2024統(tǒng)編版八年級道德與法治上冊第二單元第五課第三課時的內(nèi)容。本課時承接《文明有禮》《誠實(shí)守信》，聚焦社會生活中另一種重要的道德規(guī)范——友善，從友善的含義、表現(xiàn)入手，闡述了友善待人對個人成長、人際交往和社會和諧的重要意義，以及如何在生活中做到友善待人。教材通過生活場景、典型案例和實(shí)踐活動，將友善這一道德要求具象化，幫助學(xué)生在認(rèn)知和實(shí)踐中培養(yǎng)友善品質(zhì)，為構(gòu)建和諧社會提供道德支撐。核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：認(rèn)識到友善是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，認(rèn)同我國對友善社會建設(shè)的倡導(dǎo)，增強(qiáng)對國家道德建設(shè)和社會和諧發(fā)展的信心。道德修養(yǎng)：培養(yǎng)友善待人的道德品質(zhì)，將友善內(nèi)化為自身的行為習(xí)慣，在生活中做到尊重、關(guān)愛、幫助他人，抵制冷漠、沖突等不良行為。法治觀念：理解友善與法律的關(guān)系，明白友善待人有助于減少矛盾沖突、維護(hù)社會秩序，增強(qiáng)在人際交往中依法處理糾紛、以友善化解矛盾的意識。健全人格：學(xué)會在人際交往中體諒他人、理解他人，培養(yǎng)良好的溝通能力和共情能力，形成寬容、豁達(dá)、積極向上的人格特質(zhì)。責(zé)任意識：認(rèn)識到個人的友善行為對營造良好社會風(fēng)氣的重要性，主動承擔(dān)起傳遞友善、促進(jìn)和諧的責(zé)任，為構(gòu)建友善社會貢獻(xiàn)力量。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解友善待人的含義（以善意對待他人，包括尊重、關(guān)愛、幫助、寬容等）；明確友善待人在建立良好人際關(guān)系、促進(jìn)社會和諧等方面的重要意義；掌握友善待人的具體方法，如學(xué)會傾聽、換位思考、主動幫助等。難點(diǎn)：在面對他人的誤解、冒犯或沖突時，仍能保持友善態(tài)度并恰當(dāng)處理，理解友善并非無原則的妥協(xié)，而是在堅(jiān)持原則基礎(chǔ)上的善意相待。教學(xué)方法情境體驗(yàn)法：創(chuàng)設(shè)多樣化的人際交往情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受友善與不友善帶來的不同影響，增強(qiáng)對友善的認(rèn)知。

小組合作探究法：圍繞“友善行為表現(xiàn)”“友善故事分析”等議題，組織小組討論、探究，培養(yǎng)合作與分析能力。

故事分享法：讓學(xué)生分享身邊的友善故事或自己的友善經(jīng)歷，在分享中感受友善的力量，激發(fā)踐行友善的動力。

角色扮演法：設(shè)置人際沖突或互助情境，讓學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行演繹，在實(shí)踐中學(xué)會友善待人的方法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖合理引入【生活觀察】教材第42頁。問題：兩個素昧平生的人，因?yàn)橛焉茰嘏吮舜?。結(jié)合情境，談?wù)勀銓τ焉频睦斫狻４鸢甘纠盒∞敝鲃优c他人互換面試位置，小宇與司機(jī)互相禮讓，都是待人熱情友好，與人為善的表現(xiàn)。在社會生活中，以友善的態(tài)度對待他人，能夠傳遞溫情與愛心，營造互信互助的社會風(fēng)氣，促進(jìn)社會和諧。在學(xué)習(xí)和生活中，我們要與人為善、守望相助，讓友善的行為在社會蔚然成風(fēng)?！練w納總結(jié)】知識點(diǎn)：友善的含義友善，就是待人熱情友好，與人為善。友善是社會主義核心價值觀的要求，是中華民族的傳統(tǒng)美德。通過【生活觀察】的感悟，讓學(xué)生能夠在生活經(jīng)驗(yàn)中觀察、感悟、反思、總結(jié)。篤學(xué)啟思【第三框】友善待人1.友善的內(nèi)涵和地位。①內(nèi)涵②地位2.我們?yōu)槭裁匆焉拼?3.我們?nèi)绾巫龅接焉拼?4.怎樣做到換位思考?5.怎樣做到寬容他人?6.怎樣做到助人為樂?學(xué)案引導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)。探學(xué)展評任務(wù)一：1.教材第43頁探究與分享問題：1.你如何看待這些觀點(diǎn)?2.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勎覀儜?yīng)如何做到友善。答案示例：1.做到友善待人，需要我們心懷善意，學(xué)會體諒和包容他人、不苛求他人，做到求同存異、和而不同。但是，友善并不意味著事事都要忍讓，寬容是有原則的，在不違背是非原則基礎(chǔ)上，我們可以求同存異；在涉及道德底線與法律等原則問題上，我們應(yīng)不讓步、不遷就。2.當(dāng)同學(xué)討論問題各抒己見時，要學(xué)會包容他人，做到求同存異、和而不同；當(dāng)自己的過失讓同學(xué)不開心時，要換位思考，主動承認(rèn)錯誤，爭取獲得對方諒解；當(dāng)同學(xué)需要幫助時，要盡己所能搭把手、出份力?！靖裱跃洹繍廴苏撸撕銗壑?；敬人者，人恒敬之?！睹献印るx婁章句下》解讀：愛別人的人，別人也永遠(yuǎn)愛他；尊敬別人的人，別人也永遠(yuǎn)尊敬他。鏈接教材：以友善的態(tài)度對待他人，能夠傳遞溫情與愛心。【格言警句】海納百川，有容乃大。解讀：大海之所以廣闊無垠是因?yàn)樗鼌R聚了來自四面；方的百川之水。比喻人的心胸寬廣可以包容一切。鏈接教材：我們要學(xué)會體諒和包容他人?！練w納總結(jié)】知識點(diǎn)2：友善待人的意義在社會生活中，以友善的態(tài)度對待他人，彼此尊重、包容多樣，能夠傳遞溫情與愛心，加深社會成員之間的信任，營造互信互助的社會風(fēng)氣，促進(jìn)社會和諧。2.教材第44頁閱讀感悟解讀本欄目講述了神秘好心人以“順其自然”的名義無償捐款，并帶動起了匿名捐款潮流的感人事跡，引導(dǎo)我們要用愛心溫暖需要幫助的人，盡己所能搭把手、出份力，傳遞正能量?！居玫溽屃x】教材第43頁的“己所不欲，勿施于人”出自《論語·顏淵》，意思是：自己不愿意接受的，也不要強(qiáng)加給別人。告誡我們要推己及人，學(xué)會換位思考。鏈接教材：換位思考。【金句來“習(xí)”】“贈人玫瑰，手留余香”。大愛無疆、仁者愛人。這種舍己為人、樂善好施的高尚品質(zhì)，是社會主義核心價值觀的具體體現(xiàn)，是中華民族傳統(tǒng)美德的具體體現(xiàn)?！?xí)近平鏈接教材：要用愛心溫暖需要幫助的人?！練w納總結(jié)】知識點(diǎn)3：友善待人的做法（重難點(diǎn)）在學(xué)習(xí)和生活中，我們要與人為善、守望相助，讓友善的行為在社會蔚然成風(fēng)。1.寬容他人我們要學(xué)會體諒和包容他人、不苛求他人，做到求同存異、和而不同，不因存在差異或矛盾就回避交往、拒絕合作。當(dāng)然，寬容是有原則的，在涉及道德底線與法律等原則問題上，我們應(yīng)不讓步、不遷就。2.換位思考我們要將心比心，設(shè)身處地為他人著想，從對方的角度思考問題，不把自己的意志強(qiáng)加給他人；善解人意，體會他人的感受，理解他人的難處。3.助人為樂我們要用愛心溫暖需要幫助的人，盡己所能搭把手、出份力。當(dāng)他人遇到困難時，我們要在道義上予以支持，在物質(zhì)上予以幫助，在精神上予以關(guān)懷，讓社會變得更加美好。任務(wù)二：教材第45頁，啟思導(dǎo)行問題：1.尋找身邊的好人，分享他們的故事，談?wù)勊麄兩砩象w現(xiàn)了哪些道德品德。2.我們應(yīng)該如何以身邊的好人為榜樣，踐行社會主義核心價值觀?答案示例：1.(1)身邊好人的故事：捐獻(xiàn)遺體幫助兩人重見光明的26歲女孩殷斐然，誠信為本帶動村民共同致富的“新農(nóng)人”劉明坤，危難之際拼盡全力托舉落水男童上岸卻不幸犧牲的好男兒張開龍，積勞成疾倒在工作一線的村支書張發(fā)國，照顧癱瘓丈夫40余年的“好媳婦”楊秀鳳……(2)他們身上體現(xiàn)了助人為樂、見義勇為、誠實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親等道德品質(zhì)。2.①我們要把社會主義核心價值觀與日常生活緊密聯(lián)系起來，做到落細(xì)、落小、落實(shí)。②我們應(yīng)自覺做到勤于學(xué)習(xí)、敏于思考，注重修養(yǎng)。③我們要勇于實(shí)踐、明辨是非、善于選擇，認(rèn)真做事、踏實(shí)做人。讓學(xué)生通過探究與分享，總結(jié)已發(fā)現(xiàn)、已感知到的知識，并碰撞產(chǎn)生新的認(rèn)知，從而更好地接受新的知識。固學(xué)拓能考查點(diǎn)1：友善待人的意義典例1：“我不要你覺得，我要我覺得”是班長小明的口頭禪，每次與其他班委商議班級事務(wù)時他都把這句話掛在嘴邊，這引起了其他班委的反感。對此，下列“微點(diǎn)評”最恰當(dāng)?shù)氖?)A.誠信是我們做人做事的基本準(zhǔn)則B.沒有主見的人難以在社會上立足C.自信能激發(fā)人的潛能并充滿力量D.待人友善、包容多樣才會贏得尊重解析：題干表明班長小明在與其他班委商議班級事務(wù)時沒有尊重其他班委的想法和意見，引發(fā)了其他班委的反感，這說明以友善的態(tài)度對待他人，彼此尊重，才能加深班級成員之間