大班音樂教案：勤快人和懶惰人大班音樂教案：勤快人和懶惰人「篇一」活動目標：1、引導幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏，能用不同的速度，力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。2、啟發(fā)幼兒能夠并喜歡為勤快人、懶惰人編出新的歌詞，并能獨立的即興唱出?；顒又攸c難點：活動重點：能用不同的速度，力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象?；顒与y點：為勤快人、懶惰人編出新的歌詞，并能獨立的即興唱出?；顒訙蕚洌赫堄變夯丶矣^察父母在廚房里做事。音樂。活動過程：1、傾聽歌曲，了解歌詞內容，學唱第一段歌曲?！诳烊嗽趶N房里可以干些什么事情？教師清唱歌曲第一段。來領幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以達到"吐字清楚"的目的。2、創(chuàng)編第二段歌詞并演唱。教師提出情境，鼓勵幼兒想象，并進行創(chuàng)編?！胍幌氚堰@些編在歌詞里，并把它唱出來。3、引導幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。——歌詞中的勤快人、懶惰人是怎樣勞動和睡覺的？——他們誰的動作快？誰的動作慢？誰的動作有力量？誰的動作沒有力量？教師啟發(fā)幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。4、創(chuàng)編新歌曲。啟發(fā)幼兒想出勤快人、懶惰人在廚房里干的其他事情，并編成歌詞。啟發(fā)幼兒想象勤快人在其他地方干的事情，并編成歌詞。5、合作的編和唱。提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整的唱出強弱、快慢的變化?；顒臃此迹焊枨肚诳烊撕蛻卸枞恕肥切∨笥逊浅Ｏ矚g的一首歌，第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動的情景，第二段描述了懶惰人在廚房睡覺的情景，這兩段對比強烈而鮮明的歌詞充分表達了以勤為榮，以惰為恥的感情。本課通過有表情、有對比地演唱《勤快人和懶惰人》，使學生在聽賞，演唱等音樂活動中感受到不同速度，體會不同的音樂情緒。通過參與歌表演律動等綜合性藝術表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到發(fā)展，鼓勵學生大膽地進行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂。興趣是最好的老師，我在設計本課時以故事《兄弟倆當家》導入，調動起學生的學習興趣，再通過欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》，再次呈現(xiàn)出兩種人不同的生活場景，加深對歌曲的理解。在歌曲教學中，我通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，如速度上的對比以及情緒上的變化等，讓他們感受不同的音樂形象，提高了音樂鑒賞能力，并在此基礎上對音樂形象進行創(chuàng)作?！兑魳氛n程標準》中指出：每個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育"以美感人，以美育人"的目的。音樂課堂教學應更多地建立在參與和感受的基礎上。學生只有"動"起來才會對音樂有真正的體驗和理解。因此，本課的最后一個環(huán)節(jié)我將教學情景生活化，讓每個孩子們體驗、參與到廚房生活中來，教室里頓時興趣高漲。孩子們在動手動腦的實踐過程中，體會到了勞動的喜悅，而且有了實實在在，真真切切的情感體驗。在這里，教育不再是未來生活的預備，而是兒童現(xiàn)實生活的過程。在實踐的過程中，孩子們小組合作、互相配合、共同設計，發(fā)揮了他們的音樂潛能，建立了學習的成就感和自信心，從孩子們的眼睛里可以體會到勞動的熱情和快樂。在實踐的過程中，也培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力……這一切，令我感到非常欣慰。通過本課學習，使小朋友們產生情感上的共鳴，幫助小朋友明辨是非，激發(fā)學生的積極情感，明白勞動帶給人快樂，勞動創(chuàng)造財富，心理得到健康發(fā)展。如何充分調動每一個學生學習音樂的積極性，是今后教學的重點。對于音樂教師而言，除具備相應的專業(yè)知識外，更需要有良好的課堂教學能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。大班音樂教案：勤快人和懶惰人「篇二」活動目標：1、習使用不同的速度、力度變化進行演唱。要吐字清楚，以表現(xiàn)勤快人和懶惰人的不同形象。2、積極參與創(chuàng)編新歌詞，基本做到獨立地即興編出新詞并即興唱出。3、學習三人一組、合作地編和唱，體驗合作游戲的快樂?；顒訙蕚洌赫堄變夯丶矣^察父母在廚房里干的事情，并把它說來?；顒舆^程：1、唱第一段歌曲。（1）教師請幼兒談談：勤快人在廚房里可以干什么事情。（2）教師示范唱第一段歌曲。（3）教師帶領幼兒琴聲學習演唱第一段。2、創(chuàng)編第二段歌詞。教師創(chuàng)設情境：懶惰人在廚房不做炒菜、煮飯、蒸饅頭這些事情，把這些編在歌里，并把它唱出來。3、引導幼兒用不同的力度、速度變化唱出兩段歌詞。4、創(chuàng)編新歌詞。（1）教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在廚房里干的其他事情，并把這些事情編成歌詞填到曲調唱出，且對應地唱出懶惰人不干這些事情的情景。（2）教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在其他地方干的事情。且對應地唱出勤快人干這些事情的情景。5、合作地編和唱。教師提醒幼兒連貫的唱出第三、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整地唱出，并注意強弱、快慢的變化。大班音樂教案：勤快人和懶惰人「篇三」【設計意圖】孩子進入大班后，對值日工作產生了濃厚的興趣。在自我服務的過程中孩子們可以學到一些勞動的小技能，通過自己的勞動得到同伴的認可和喜愛?！肚诳烊撕蛻卸枞恕肥且皇自溨C幽默的歌曲，它把勤快人和懶惰人描寫得惟妙惟肖。通過歌唱，它能使幼兒感受到勞動的快樂，培養(yǎng)孩子熱愛勞動，熱愛勞動人民的優(yōu)良品質?！净顒幽繕恕?、引導幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確地表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。2、啟發(fā)幼兒能用不同的速度，力度變化來表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。3、啟發(fā)幼兒用“他在……，他在……，他還在……”的句式為“勤快人”“懶惰人”創(chuàng)編新歌詞并演唱，體驗創(chuàng)作歌曲的成功感。4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。【活動準備】1、請孩子回家觀察父母在廚房干活的情景。2、照片“勤快人”“懶惰人”;節(jié)奏卡片?！净顒舆^程】一、熱身運動二、談話導入1、小朋友在家都見過媽媽在廚房勞動，那你們知道媽媽在廚房都做些什么呢?2、你們的媽媽在家里可真勤快！今天老師也請來了一些勤快人，你們看看這些勤快人在做什么呀?三、學唱歌曲1、觀察照片，總結提煉歌詞。2、熟悉節(jié)奏，根據節(jié)奏填詞。3、學唱歌曲，表現(xiàn)不同情緒。四、創(chuàng)編歌詞1、你喜歡勤快人還是懶惰人啊?(勤快人)為什么?2、勤快人在廚房除了燒菜、煮飯、蒸饅頭，還會做些什么事情?相反，懶惰人呢?3、我們把這些事情也一起來唱一唱好嗎?五、結束活動今天我們唱了兩種人，一種是勤快人，另一種是懶惰人，這首歌的名字就叫《勤勞人和懶惰人》。勤快人除了在廚房勞動外，他們還會在那兒勞動呢?我們一起去看一看好嗎?教學反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。大班音樂教案：勤快人和懶惰人「篇四」活動目標：1、感受歌曲中不同速度、力度的變化及表現(xiàn)的不同形象，大膽地用歌聲和動作來表現(xiàn)勤快人、懶惰人的不同形象。2、嘗試與同伴一起合作編歌詞并即興演唱，體驗合作的快樂。活動準備：教學掛圖活動過程：1、導入："平常廚房里都有哪些活要干？"引導幼兒根據自己的觀察和已有的生活經驗討論。教師："有這么兩種人，他們都在廚房里，請小朋友聽聽歌聲，再告訴老師他們有什么不同？"。2、欣賞歌曲，著重引導幼兒感受和體會有力，快速的歌聲表現(xiàn)的勤快人和無力、慢速的歌聲表現(xiàn)懶惰人的不同，讓幼兒討論音樂為什么這樣表現(xiàn)。3、教師帶領幼兒有節(jié)奏