2025年學(xué)歷類自考專業(yè)(護理)內(nèi)科護理學(xué)（一）-醫(yī)學(xué)心理學(xué)參考題庫含答案解析(5卷)2025年學(xué)歷類自考專業(yè)(護理)內(nèi)科護理學(xué)（一）-醫(yī)學(xué)心理學(xué)參考題庫含答案解析(篇1)【題干1】心理評估中，最能反映個體深層心理沖突的方法是？【選項】A.問卷調(diào)查B.心理訪談C.行為觀察D.深度催眠【參考答案】B【詳細(xì)解析】心理訪談通過開放式提問和互動，可深入挖掘被評估者的主觀體驗和潛在心理沖突，而問卷調(diào)查側(cè)重量化數(shù)據(jù)收集，行為觀察僅記錄外在表現(xiàn)，深度催眠存在倫理爭議且非標(biāo)準(zhǔn)評估方法?！绢}干2】心理防御機制中，將痛苦記憶無意識壓抑到潛意識的是？【選項】A.升華B.合并C.壓抑D.反向形成【參考答案】C【詳細(xì)解析】壓抑是經(jīng)典防御機制，指主動抑制被壓抑記憶，但未徹底消除。升華是將本能沖動轉(zhuǎn)化為社會接受行為，合并指不同創(chuàng)傷記憶融合，反向形成指用相反態(tài)度表達(dá)真實情感?！绢}干3】認(rèn)知行為理論中，決定情緒反應(yīng)的核心要素是？【選項】A.生理狀態(tài)B.行為結(jié)果C.認(rèn)知評價D.社會支持【參考答案】C【詳細(xì)解析】認(rèn)知三角理論（貝克提出）強調(diào)認(rèn)知評價在情緒反應(yīng)中的核心作用，生理狀態(tài)是基礎(chǔ)，行為結(jié)果受認(rèn)知影響，社會支持屬于外部因素?！绢}干4】應(yīng)激反應(yīng)的三個階段中，個體出現(xiàn)過度警覺的是？【選項】A.預(yù)警期B.情緒期C.恢復(fù)期D.情感期【參考答案】A【詳細(xì)解析】預(yù)警期（警覺期）表現(xiàn)為腎上腺素分泌增加，心率加快；情緒期出現(xiàn)焦慮抑郁；恢復(fù)期若未完全適應(yīng)則轉(zhuǎn)為慢性應(yīng)激?！绢}干5】埃里克森人格發(fā)展階段理論中，青年期核心任務(wù)是？【選項】A.信任感B.親密感C.主動性D.勤奮感【參考答案】B【詳細(xì)解析】青年期（18-40歲）主要解決親密感對孤獨感，建立穩(wěn)定伴侶關(guān)系。信任感屬嬰兒期，主動性屬幼兒期，勤奮感屬學(xué)齡期。【題干6】情緒調(diào)節(jié)的生理機制中，交感神經(jīng)興奮引起？【選項】A.催產(chǎn)素分泌B.皮質(zhì)醇升高C.多巴胺釋放D.去甲腎上腺素增加【參考答案】B【詳細(xì)解析】應(yīng)激反應(yīng)中，下丘腦-垂體-腎上腺軸激活導(dǎo)致皮質(zhì)醇升高，調(diào)節(jié)代謝和免疫。催產(chǎn)素促進社會聯(lián)結(jié)，多巴胺與愉悅相關(guān)，去甲腎上腺素增強警覺?！绢}干7】正念訓(xùn)練的主要目標(biāo)不包括？【選項】A.提升專注力B.改善情緒狀態(tài)C.增強軀體感知D.壓制負(fù)面思維【參考答案】D【詳細(xì)解析】正念通過非評判性觀察當(dāng)下體驗，不涉及思維控制。選項D屬于認(rèn)知行為療法目標(biāo)，可能引發(fā)強迫性思維?！绢}干8】心理彈性理論中，個體面對逆境的恢復(fù)能力主要依賴？【選項】A.社會支持B.資源儲備C.樂觀特質(zhì)D.家庭背景【參考答案】B【詳細(xì)解析】心理彈性（Masten提出）強調(diào)個體調(diào)動內(nèi)外資源應(yīng)對壓力，資源儲備包括認(rèn)知、社會、情感等可調(diào)用資本。社會支持是外部資源，樂觀特質(zhì)屬個人特質(zhì)?！绢}干9】醫(yī)患溝通中的“共情式反饋”不包括？【選項】A.“我理解您現(xiàn)在的焦慮”B.“這確實讓您很痛苦”C.“您應(yīng)該保持樂觀”D.“我建議您調(diào)整作息”【參考答案】C【詳細(xì)解析】共情式反饋需準(zhǔn)確識別并復(fù)述對方感受（A、B），避免評價性語言（C、D）。建議性語言屬于指導(dǎo)性反饋，可能破壞共情。【題干10】認(rèn)知行為療法中“認(rèn)知三角”不包括？【選項】A.自動思維B.情緒反應(yīng)C.行為結(jié)果D.生理癥狀【參考答案】D【詳細(xì)解析】認(rèn)知三角由自動思維、情緒反應(yīng)、行為結(jié)果構(gòu)成，生理癥狀屬于生理層面反應(yīng)，需通過生理記錄或醫(yī)學(xué)檢查確認(rèn)?！绢}干11】心理評估工具信效度檢驗中，Cronbach'sα系數(shù)最佳范圍？【選項】A.0.5-0.7B.0.7-0.8C.0.8-0.9D.≥0.9【參考答案】C【詳細(xì)解析】心理學(xué)量表要求Cronbach'sα系數(shù)≥0.7為可接受，0.8-0.9為良好，≥0.9為優(yōu)秀。0.5-0.7可能存在信度問題。【題干12】人格障礙中，邊緣型人格的核心特征是？【選項】A.情感表達(dá)障礙B.人際關(guān)系混亂C.情緒不穩(wěn)定性D.自我認(rèn)同缺失【參考答案】C【詳細(xì)解析】邊緣型人格障礙（BPD）核心特征是情緒調(diào)節(jié)困難導(dǎo)致的極端波動，典型表現(xiàn)包括自殺傾向、沖動行為。選項D是自戀型人格特征?！绢}干13】心理社會支持理論中，強社會網(wǎng)絡(luò)的核心功能是？【選項】A.提供情感支持B.增強社會認(rèn)同C.降低孤獨感D.提升問題解決能力【參考答案】A【詳細(xì)解析】社會支持主要功能是滿足情感需求，具體包括情感支持（A）、工具性支持（如幫助解決問題）和信息支持（提供建議）。選項B、C、D需具體情境支持?！绢}干14】心理干預(yù)中，針對適應(yīng)障礙的短期療法是？【選項】A.認(rèn)知重建B.森林療法C.支持性療法D.行為契約【參考答案】C【詳細(xì)解析】適應(yīng)障礙多屬短期問題，支持性療法（如傾聽、鼓勵）可快速緩解癥狀。認(rèn)知重建需較長時間，森林療法為替代療法，行為契約用于行為改變?！绢}干15】心理彈性發(fā)展的關(guān)鍵期是？【選項】A.嬰兒期B.學(xué)齡期C.青年期D.中年期【參考答案】B【詳細(xì)解析】學(xué)齡期（6-12歲）是心理彈性的關(guān)鍵發(fā)展期，此階段形成的應(yīng)對策略影響終身。嬰兒期側(cè)重基本信任感，青年期強調(diào)親密關(guān)系，中年期側(cè)重職業(yè)發(fā)展?！绢}干16】正念減壓療法（MBSR）主要針對？【選項】A.慢性疼痛B.焦慮障礙C.抑郁癥D.人格障礙【參考答案】A【詳細(xì)解析】MBSR由Kabat-Zinn創(chuàng)立，主要用于緩解慢性疼痛和焦慮，對抑郁癥有輔助作用，人格障礙需結(jié)合其他療法。【題干17】心理評估中，SCL-90量表包含？【選項】A.9個因子B.90個項目C.3個維度D.10個癥狀【參考答案】A【詳細(xì)解析】SCL-90癥狀自評量表包含9個因子（軀體化、強迫、人際關(guān)系、抑郁、焦慮、敵對、恐懼、偏執(zhí)、精神病性），每個因子含10個條目。【題干18】醫(yī)患溝通中的“3F法則”不包括？【選項】A.Fact（事實）B.Feel（感受）C.Focus（焦點）D.Follow-up（追蹤）【參考答案】C【詳細(xì)解析】3F法則指Fact（陳述客觀事實）、Feel（共情對方感受）、Follow-up（后續(xù)追蹤）。Focus（聚焦問題）屬于臨床思維步驟，非溝通技巧?！绢}干19】心理社會因素對健康影響的“生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式”中，社會因素指？【選項】A.經(jīng)濟收入B.生活方式C.醫(yī)療資源D.文化信仰【參考答案】D【詳細(xì)解析】社會因素包括文化信仰、社會支持、醫(yī)療可及性等。選項A屬經(jīng)濟因素，B屬行為因素，C屬醫(yī)療系統(tǒng)因素?！绢}干20】心理治療中，共情能力的關(guān)鍵要素是？【選項】A.準(zhǔn)確復(fù)述B.情感認(rèn)同C.行為模仿D.認(rèn)知重構(gòu)【參考答案】A【詳細(xì)解析】共情的核心是準(zhǔn)確感知并復(fù)述對方體驗（A），情感認(rèn)同可能過度卷入，行為模仿易破壞專業(yè)界限，認(rèn)知重構(gòu)屬于認(rèn)知行為技術(shù)。2025年學(xué)歷類自考專業(yè)(護理)內(nèi)科護理學(xué)（一）-醫(yī)學(xué)心理學(xué)參考題庫含答案解析(篇2)【題干1】心理評估中，通過觀察被評估者的表情、動作和語言等非語言行為來推斷其心理狀態(tài)的方法稱為？【選項】A.投射測驗B.行為觀察法C.心理訪談D.個案研究【參考答案】B【詳細(xì)解析】行為觀察法是直接通過觀察被評估者的非語言行為（如表情、動作、肢體語言）來獲取信息，屬于心理學(xué)評估的常用方法。投射測驗（如羅夏墨跡測驗）依賴被試對模糊刺激的解釋，心理訪談側(cè)重口頭交流，個案研究則是對個案的全面分析，均不符合題干描述?！绢}干2】在應(yīng)激反應(yīng)的三個階段中，交感神經(jīng)興奮和腎上腺髓質(zhì)釋放腎上腺素屬于？【選項】A.警覺階段B.阻抗階段C.超補償階段D.恢復(fù)階段【參考答案】A【詳細(xì)解析】警覺階段是應(yīng)激的初始反應(yīng)，表現(xiàn)為交感神經(jīng)興奮和腎上腺髓質(zhì)釋放腎上腺素，以快速應(yīng)對威脅。阻抗階段通過心理防御機制減少應(yīng)激影響，超補償階段是身體過度反應(yīng)后的修復(fù)，恢復(fù)階段是應(yīng)激完全消退。【題干3】根據(jù)艾森克人格理論，外向性（Extraversion）高分者通常表現(xiàn)出？【選項】A.情緒穩(wěn)定B.內(nèi)向且敏感C.社交回避D.沖動行為【參考答案】C【詳細(xì)解析】艾森克人格理論中，外向性高分者傾向于社交活躍、情感外露，但題干選項描述與外向性特征相反。情緒穩(wěn)定（神經(jīng)質(zhì)低分）、內(nèi)向敏感（外向性低分）、社交回避（外向性低分）和沖動行為（宜人性低分）均與外向性高分無關(guān)?！绢}干4】在認(rèn)知行為療法（CBT）中，幫助患者識別和糾正非理性信念的核心技術(shù)是？【選項】A.暴露療法B.認(rèn)知重構(gòu)C.放松訓(xùn)練D.家庭系統(tǒng)干預(yù)【參考答案】B【詳細(xì)解析】認(rèn)知重構(gòu)是CBT的核心，通過識別患者的非理性信念（如“我必須完美”）并引導(dǎo)其建立理性替代觀念（如“允許適度失誤”）。暴露療法用于恐懼癥治療，放松訓(xùn)練緩解焦慮，家庭系統(tǒng)干預(yù)側(cè)重家庭關(guān)系調(diào)整?！绢}干5】關(guān)于心理彈性的描述，錯誤的是？【選項】A.個體適應(yīng)環(huán)境變化的緩沖能力B.僅與遺傳因素相關(guān)C.可通過訓(xùn)練提升D.與抗壓能力直接相關(guān)【參考答案】B【詳細(xì)解析】心理彈性指個體面對逆境時的適應(yīng)與恢復(fù)能力，雖受遺傳影響，但更依賴后天訓(xùn)練（如正念冥想、社會支持）。選項B“僅與遺傳因素相關(guān)”錯誤，因心理彈性是遺傳與環(huán)境交互作用的結(jié)果?！绢}干6】在壓力源分類中，“工作超負(fù)荷”屬于？【選項】A.生理性壓力源B.精神性壓力源C.社會性壓力源D.環(huán)境性壓力源【參考答案】B【詳細(xì)解析】精神性壓力源指需要持續(xù)心理能量投入的挑戰(zhàn)，如工作超負(fù)荷、決策困難。生理性壓力源（如疾?。⑸鐣詨毫υ矗ㄈ缛穗H關(guān)系）、環(huán)境性壓力源（如自然災(zāi)害）均不符合題干描述?！绢}干7】根據(jù)馬斯洛需求層次理論，安全需求屬于？【選項】A.自我實現(xiàn)需求B.歸屬與愛的需求C.尊重需求D.生理需求【參考答案】D【詳細(xì)解析】馬斯洛需求層次從低到高依次為生理需求、安全需求、歸屬與愛、尊重需求、自我實現(xiàn)。題干中“安全需求”對應(yīng)第三層級，而選項D“生理需求”為第一層級，故選項D錯誤?！绢}干8】在共情過程中，認(rèn)知共情強調(diào)？【選項】A.理解他人情感B.模仿他人情緒C.提供情感支持D.分析他人心理機制【參考答案】D【詳細(xì)解析】認(rèn)知共情（CognitiveEmpathy）側(cè)重理性層面的理解，即通過分析他人情境、信念和邏輯推斷其心理狀態(tài)。情感共情（A選項）側(cè)重情緒共鳴，模仿情緒（B選項）屬于情感共情的初級階段，提供支持（C選項）是共情后的行動?！绢}干9】關(guān)于人格障礙，邊緣型人格障礙（BPD）的核心特征是？【選項】A.偏執(zhí)狂癥狀B.過度依賴他人C.情緒不穩(wěn)定與沖動D.儀式化行為【參考答案】C【詳細(xì)解析】邊緣型人格障礙以情緒不穩(wěn)定（如抑郁/焦慮快速切換）、沖動行為（如自傷）和人際關(guān)系不協(xié)調(diào)為特征。偏執(zhí)狂（A選項）屬于偏執(zhí)型人格障礙，過度依賴（B選項）和儀式化（D選項）與BPD無關(guān)。【題干10】在心理治療中，精神分析療法強調(diào)的“阻抗”是指？【選項】A.患者主動回避治療B.治療師的無意識沖突C.患者對創(chuàng)傷記憶的壓抑D.治療師的過度干預(yù)【參考答案】C【詳細(xì)解析】阻抗（Resistance）是精神分析的核心概念，指患者無意識地通過遺忘、否認(rèn)等方式阻礙治療進展，常源于對治療暴露的創(chuàng)傷記憶。選項A（回避治療）屬于行為層面的阻抗，但題干更強調(diào)無意識的心理防御機制?！绢}干11】根據(jù)情緒ABC理論，引發(fā)情緒反應(yīng)的關(guān)鍵因素是？【選項】A.情境事件B.個體認(rèn)知評價C.生理喚醒D.社會支持【參考答案】B【詳細(xì)解析】情緒ABC理論（Ellis理論）指出，情緒（Emotion）由信念（Belief）決定，而非事件（ActivatingEvent）本身。例如，被批評后感到憤怒，源于對批評的負(fù)面認(rèn)知（如“我能力不足”），而非批評行為本身?！绢}干12】在正念療法中，要求練習(xí)者專注于當(dāng)下感受而不評判的態(tài)度是？【選項】A.接納與開放B.理性分析C.目標(biāo)導(dǎo)向D.比較評價【參考答案】A【詳細(xì)解析】正念（Mindfulness）的核心是“接納當(dāng)下”（非評判性關(guān)注），即不評價、不抗拒地觀察自身體驗。理性分析（B選項）屬于認(rèn)知行為療法范疇，目標(biāo)導(dǎo)向（C選項）和比較評價（D選項）與正念原則相悖。【題干13】關(guān)于心理治療聯(lián)盟，以下哪項描述錯誤？【選項】A.是治療成功的前提B.需治療師與患者共同建立C.僅依賴技術(shù)手段D.受患者依從性影響【參考答案】C【詳細(xì)解析】治療聯(lián)盟（TherapeuticAlliance）指治療師與患者建立的信任合作關(guān)系，是治療成功的關(guān)鍵前提（A正確）。其建立依賴雙方共同努力（B正確），且與患者依從性直接相關(guān)（D正確）。選項C“僅依賴技術(shù)手段”錯誤，因人際互動是治療聯(lián)盟的核心?！绢}干14】在應(yīng)激反應(yīng)中，糖皮質(zhì)激素的長期分泌可能導(dǎo)致？【選項】A.免疫抑制B.血糖升高C.血壓下降D.認(rèn)知功能增強【參考答案】A【詳細(xì)解析】糖皮質(zhì)激素（如皮質(zhì)醇）短期分泌可升高血糖、增強應(yīng)激反應(yīng)，但長期過量會導(dǎo)致免疫細(xì)胞功能抑制（如T淋巴細(xì)胞減少），引發(fā)感染風(fēng)險增加。選項B（血糖升高）是短期效應(yīng)，選項C（血壓下降）與應(yīng)激反應(yīng)矛盾，選項D（認(rèn)知增強）無科學(xué)依據(jù)?！绢}干15】根據(jù)社會支持理論，強ties（強聯(lián)結(jié)）通常指？【選項】A.臨時性、工具性人際關(guān)系B.情感深厚、長期穩(wěn)定的關(guān)系C.基于利益交換的聯(lián)盟D.跨文化交往網(wǎng)絡(luò)【參考答案】B【詳細(xì)解析】強聯(lián)結(jié)（StrongTies）指情感深厚、長期穩(wěn)定的關(guān)系（如家人、摯友），而弱聯(lián)結(jié)（WeakTies）是臨時性、工具性的人際網(wǎng)絡(luò)（如同事）。選項C（利益交換）屬于弱聯(lián)結(jié)范疇，選項D（跨文化）與聯(lián)結(jié)強度無關(guān)?！绢}干16】在心理測量學(xué)中，信度（Reliability）反映的是？【選項】A.測量工具的一致性B.測量結(jié)果的有效性C.個體差異程度D.環(huán)境影響因素【參考答案】A【詳細(xì)解析】信度指測量工具在不同時間、條件下的一致性（如同一量表重復(fù)測試結(jié)果穩(wěn)定），有效性（B選項）反映工具是否測量目標(biāo)屬性。選項C（個體差異）與信度無關(guān)，選項D（環(huán)境影響）屬于效度問題?！绢}干17】關(guān)于防御機制，升華（Sublimation）是將本能沖動轉(zhuǎn)化為？【選項】A.攻擊行為B.創(chuàng)造性活動C.反社會行為D.自傷行為【參考答案】B【詳細(xì)解析】升華是精神分析理論中的成熟防御機制，指將攻擊性或性沖動轉(zhuǎn)化為社會接受的形式（如將憤怒轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)作）。選項A（攻擊行為）和D（自傷行為）屬于原始防御機制，選項C（反社會行為）無轉(zhuǎn)化過程?！绢}干18】在心理評估中，投射測驗的典型應(yīng)用場景是？【選項】A.診斷人格障礙B.評估焦慮水平C.測量智力商數(shù)D.制定干預(yù)計劃【參考答案】A【詳細(xì)解析】投射測驗（如羅夏墨跡測驗、主題統(tǒng)覺測驗）通過分析被試對模糊刺激的解釋，揭示其潛意識沖突和人格特征，常用于人格障礙評估。選項B（焦慮）可通過量表測量，選項C（智力）需標(biāo)準(zhǔn)化測試，選項D（干預(yù)計劃）依賴綜合評估。【題干19】根據(jù)認(rèn)知失調(diào)理論，當(dāng)行為與態(tài)度不一致時，個體可能？【選項】A.改變態(tài)度以適應(yīng)行為B.增加態(tài)度與行為的相似性C.忽視不一致信息D.尋求合理化解釋【參考答案】D【詳細(xì)解析】認(rèn)知失調(diào)（CognitiveDissonance）理論指出，個體會通過合理化（Rationalization）解釋（如“雖然吸煙有害，但我壓力大需要它”）或減少失調(diào)（如改變態(tài)度）來緩解矛盾。選項A（改變態(tài)度）是長期策略，選項B（增加相似性）與失調(diào)無關(guān)，選項C（忽視信息）屬于選擇性關(guān)注。【題干20】在治療焦慮癥時，暴露療法（ExposureTherapy）的原理是？【選項】A.通過藥物抑制焦慮反應(yīng)B.逐步面對恐懼源C.增強正念覺察D.建立支持系統(tǒng)【參考答案】B【詳細(xì)解析】暴露療法通過系統(tǒng)化、漸進地接觸焦慮源（如恐懼場景），幫助患者脫敏并重構(gòu)認(rèn)知。選項A（藥物）屬于藥物治療，選項C（正念）是認(rèn)知行為療法的一部分，選項D（支持系統(tǒng)）是輔助措施，均非暴露療法的核心機制。2025年學(xué)歷類自考專業(yè)(護理)內(nèi)科護理學(xué)（一）-醫(yī)學(xué)心理學(xué)參考題庫含答案解析(篇3)【題干1】根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，前運算階段的主要特征是（）【選項】A.具象思維為主B.具身認(rèn)知能力形成C.具體運算思維開始發(fā)展D.意識能夠脫離具體事物存在【參考答案】A【詳細(xì)解析】前運算階段（2-7歲）的核心特征是依賴具體事物的形象思維，無法進行抽象邏輯運算。選項A正確。選項B屬于具身認(rèn)知理論范疇，與皮亞杰無關(guān)；選項C為具體運算階段（7-11歲）特征；選項D是形式運算階段的典型特征?！绢}干2】埃里克森心理社會發(fā)展的學(xué)齡期（6-12歲）主要矛盾是（）【選項】A.信任感vs不信任感B.勤奮感vs自卑感C.自主性vs羞怯懷疑D.親密感vs孤獨感【參考答案】B【詳細(xì)解析】埃里克森理論中，學(xué)齡期對應(yīng)勤奮vs自卑階段，兒童通過學(xué)業(yè)和社會活動發(fā)展能力，若失敗易產(chǎn)生自卑。選項B正確。選項A為嬰兒期矛盾，C為幼兒期，D為青春期?！绢}干3】詹姆斯-蘭格情緒理論的核心觀點是（）【選項】A.情緒是對生理變化的認(rèn)知B.情緒由生理喚醒觸發(fā)并命名C.情緒是客觀刺激的直接反應(yīng)D.情緒與認(rèn)知過程無關(guān)【參考答案】B【詳細(xì)解析】詹姆斯-蘭格理論強調(diào)生理喚醒先于情緒體驗，個體通過認(rèn)知命名生理反應(yīng)形成情緒。選項B正確。選項A為坎農(nóng)-巴德理論的表述；選項C屬于行為主義觀點；選項D與認(rèn)知情緒理論矛盾。【題干4】羅杰斯人本主義理論中，自我概念的核心結(jié)構(gòu)是（）【選項】A.理想自我與真實自我的差距B.機體效能感C.鏡像自我D.自我一致性【參考答案】D【詳細(xì)解析】羅杰斯提出自我一致性（self-consistency）是自我概念的核心，當(dāng)理想自我與現(xiàn)實自我沖突時產(chǎn)生心理困擾。選項D正確。選項A為埃里克森人格理論內(nèi)容；選項B屬于馬斯洛需求層次；選項C為庫利的自我理論?！绢}干5】阿德勒個體心理學(xué)認(rèn)為自卑感的主要來源是（）【選項】A.社會比較失敗B.生理缺陷C.社會評價忽視D.家庭過度保護【參考答案】A【詳細(xì)解析】阿德勒強調(diào)社會比較（socialcomparison）導(dǎo)致的自卑感，個體通過追求優(yōu)越感補償自卑。選項A正確。選項B為弗洛伊德理論中的自卑來源；選項C和D屬于環(huán)境因素，非阿德勒核心觀點?！绢}干6】弗洛伊德防御機制中，升華（sublimation）的主要功能是（）【選項】A.阻斷本能沖動B.轉(zhuǎn)移焦慮情緒C.將攻擊能量轉(zhuǎn)化為建設(shè)性活動D.抑制記憶提取【參考答案】C【詳細(xì)解析】升華是將攻擊或性沖動轉(zhuǎn)化為社會認(rèn)可的藝術(shù)、學(xué)術(shù)等活動，屬于建設(shè)性防御機制。選項C正確。選項A為壓抑（repression）功能；選項B為轉(zhuǎn)移（displacement）；選項D為抑制（suppression）?！绢}干7】認(rèn)知行為療法（CBT）的核心干預(yù)技術(shù)是（）【選項】A.夢的解析B.認(rèn)知重構(gòu)C.自我分析D.夢境引導(dǎo)【參考答案】B【詳細(xì)解析】CBT通過識別和修正功能失調(diào)性認(rèn)知（cognitiverestructuring）改善情緒行為，選項B正確。選項A為精神分析療法技術(shù)；選項C和D屬于人本主義治療范疇。【題干8】正念減壓（MBSR）的核心理念是（）【選項】A.專注于當(dāng)下體驗B.改變過去記憶C.壓制負(fù)面情緒D.追溯童年經(jīng)歷【參考答案】A【詳細(xì)解析】MBSR強調(diào)通過正念（mindfulness）全然接納當(dāng)下體驗，不評判地觀察身心反應(yīng)。選項A正確。選項B屬于時間認(rèn)知療法；選項C違反正念原則；選項D涉及精神分析技術(shù)。【題干9】焦慮障礙的DSM-5診斷標(biāo)準(zhǔn)中，核心特征是（）【選項】A.持續(xù)6個月以上的情緒低落B.社交回避伴隨恐懼C.反復(fù)出現(xiàn)驚恐發(fā)作D.持續(xù)4周以上的興趣喪失【參考答案】C【詳細(xì)解析】驚恐障礙（panicdisorder）特征為反復(fù)、不可預(yù)測的驚恐發(fā)作，每次發(fā)作持續(xù)數(shù)分鐘，并伴隨預(yù)期焦慮。選項C正確。選項A為抑郁癥標(biāo)準(zhǔn)；選項B描述社交焦慮障礙；選項D為抑郁癥狀。【題干10】創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）的典型癥狀包括（）【選項】A.情感麻木B.夢境反復(fù)C.記憶閃回D.持續(xù)性疼痛【參考答案】C【詳細(xì)解析】PTSD核心癥狀為創(chuàng)傷記憶閃回（intrusion）和反復(fù)暴露于創(chuàng)傷相關(guān)刺激。選項C正確。選項A為解離性麻木；選項B屬于噩夢（dreams）癥狀；選項D為軀體化表現(xiàn)。【題干11】依戀理論中，安全型依戀的嬰兒表現(xiàn)是（）【選項】A.對陌生人焦慮B.主動尋求安慰C.對主要照顧者冷漠D.拒絕分離【參考答案】B【詳細(xì)解析】安全型依戀嬰兒在分離時能主動尋求安慰，與照顧者建立信任關(guān)系。選項B正確。選項A為焦慮型依戀；選項C為回避型依戀；選項D不符合依戀理論。【題干12】格式塔療法強調(diào)的“未完成事件”概念源自（）【選項】A.弗洛伊德潛意識理論B.埃里克森心理社會發(fā)展C.佛教頓悟思想D.現(xiàn)象學(xué)哲學(xué)【參考答案】A【詳細(xì)解析】格式塔療法認(rèn)為未完成事件（uncompletedbusiness）導(dǎo)致心理困擾，需通過空椅子技術(shù)等處理。選項A正確。選項B與依戀理論相關(guān)；選項C涉及東方哲學(xué)；選項D為現(xiàn)象學(xué)理論源頭。【題干13】馬斯洛需求層次中，自我實現(xiàn)需求的直接前提是（）【選項】A.安全需求滿足B.尊重需求實現(xiàn)C.歸屬與愛的需求獲得D.生理需求充分【參考答案】C【詳細(xì)解析】需求層次理論中，歸屬與愛的需求（歸屬需求）是自我實現(xiàn)的前提，馬斯洛稱為“第三需求”。選項C正確。選項A為生理和安全需求總和；選項B為第四需求；選項D為第一需求。【題干14】認(rèn)知失調(diào)理論中，改變態(tài)度的常用策略是（）【選項】A.增加信息獲取B.調(diào)整行為與態(tài)度一致C.避免態(tài)度引發(fā)的不適D.強化負(fù)面信念【參考答案】B【詳細(xì)解析】認(rèn)知失調(diào)（cognitivedissonance）促使個體通過行為調(diào)整（如改變行為或修正態(tài)度）減少心理沖突。選項B正確。選項A屬于信息尋求策略；選項C為逃避策略；選項D加劇失調(diào)。【題干15】積極心理學(xué)干預(yù)中，PERMA模型的核心要素包括（）【選項】A.樂觀B.成就C.情感正性D.自我接納【參考答案】C【詳細(xì)解析】PERMA模型五大要素為積極情緒（positiveemotions）、投入（engagement）、人際關(guān)系（relationships）、意義（meaning）和成就（成就），選項C為情感正性，直接對應(yīng)積極情緒。其他選項為其他要素?！绢}干16】共情（empathy）的神經(jīng)機制主要涉及（）【選項】A.顳上回激活B.前扣帶回皮層C.鏡像神經(jīng)元系統(tǒng)D.海馬體功能【參考答案】C【詳細(xì)解析】鏡像神經(jīng)元系統(tǒng)（mirrorneuronsystem）是共情的神經(jīng)基礎(chǔ)，尤其涉及生理共情。選項C正確。選項A為語言處理區(qū)域；選項B為情緒調(diào)節(jié)相關(guān)；選項D與記憶相關(guān)?！绢}干17】心理彈性（resilience）的個體差異主要受（）【選項】A.遺傳因素B.社會比較水平C.家庭教養(yǎng)方式D.社會支持強度【參考答案】A【詳細(xì)解析】心理彈性個體差異研究顯示遺傳因素（如5-HTTLPR基因多態(tài)性）具有顯著預(yù)測作用。選項A正確。選項B為社會比較理論；選項C為人格形成因素；選項D為環(huán)境支持?！绢}干18】正念訓(xùn)練對焦慮緩解的作用機制包括（）【選項】A.降低杏仁核活動B.提高前額葉皮層功能C.抑制海馬體記憶D.增強小腦協(xié)調(diào)【參考答案】B【詳細(xì)解析】正念通過增強前額葉皮層對邊緣系統(tǒng)的調(diào)控（如杏仁核）抑制焦慮反應(yīng)。選項B正確。選項A為過度激活的糾正；選項C與記憶相關(guān)；選項D為運動協(xié)調(diào)?！绢}干19】心理評估中，投射測驗（projectionstest）的典型例子是（）【選項】A.明尼蘇達(dá)多項人格測驗（MMPI）B.阿克塞爾羅德情境測驗C.韋氏成人智力量表D.瑞文推理測驗【參考答案】B【詳細(xì)解析】投射測驗通過情境引發(fā)被試無意識投射，阿克塞爾羅德情境測驗（如攻擊性情境）是典型例子。選項B正確。選項A為自陳式量表；選項C為認(rèn)知測驗；選項D為非語言推理測試?！绢}干20】團體心理治療中，結(jié)構(gòu)化團體（structuredgroup）的特征是（）【選項】A.成員自主決定治療目標(biāo)B.固定成員和明確治療階段C.僅通過藝術(shù)表達(dá)治療D.每周隨機更換治療師【參考答案】B【詳細(xì)解析】結(jié)構(gòu)化團體有預(yù)設(shè)成員、固定時間、明確治療階段（如12周）和標(biāo)準(zhǔn)化干預(yù)方案。選項B正確。選項A為非結(jié)構(gòu)化團體特征；選項C為表達(dá)性藝術(shù)治療；選項D不符合常規(guī)治療設(shè)置。2025年學(xué)歷類自考專業(yè)(護理)內(nèi)科護理學(xué)（一）-醫(yī)學(xué)心理學(xué)參考題庫含答案解析(篇4)【題干1】應(yīng)激反應(yīng)的類型中，屬于長期壓力導(dǎo)致的適應(yīng)性障礙的是（）【選項】A.急性應(yīng)激障礙B.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙C.慢性應(yīng)激反應(yīng)D.適應(yīng)良好【參考答案】C【詳細(xì)解析】應(yīng)激反應(yīng)分為急性應(yīng)激障礙（短期壓力）、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（長期創(chuàng)傷）和慢性應(yīng)激反應(yīng)（長期壓力）。慢性應(yīng)激反應(yīng)會導(dǎo)致生理機能失調(diào)和適應(yīng)性障礙，符合題干描述?！绢}干2】埃里克森人格發(fā)展階段中，青年期（18-40歲）的核心任務(wù)是（）【選項】A.信任感vs不信任感B.自主感vs羞怯感C.親密感vs孤立感D.勤奮感vs自卑感【參考答案】C【詳細(xì)解析】埃里克森理論中，青年期主要解決親密感與孤獨感的沖突，建立伴侶關(guān)系或面臨孤立。其他階段任務(wù)與題干時間不符，如勤奮感對應(yīng)學(xué)齡期?！绢}干3】認(rèn)知行為療法（CBT）的核心目標(biāo)是改變（）【選項】A.潛意識動機B.情緒調(diào)節(jié)方式C.行為模式D.生理反應(yīng)【參考答案】C【詳細(xì)解析】CBT通過識別和修正認(rèn)知偏差來改變行為模式，例如通過行為實驗驗證負(fù)面信念。情緒調(diào)節(jié)（B）和生理反應(yīng)（D）是治療結(jié)果而非核心目標(biāo)，潛意識動機（A）屬于精神分析范疇?！绢}干4】共情能力的關(guān)鍵要素不包括（）【選項】A.情感共鳴B.認(rèn)知理解C.情緒模仿D.自我暴露【參考答案】D【詳細(xì)解析】共情包含情感共鳴（A）和認(rèn)知理解（B），情緒模仿（C）是部分理論觀點，但自我暴露（D）屬于社交技巧范疇，非共情核心要素。【題干5】心理防御機制中，合理化屬于（）【選項】A.壓抑B.升華C.合理化D.反向形成【參考答案】C【詳細(xì)解析】合理化是通過對行為動機進行合理解釋來回避痛苦，如將失敗歸因于外部因素。升華（B）指將沖動轉(zhuǎn)化為社會接受行為，反向形成（D）是掩蓋真實情感?！绢}干6】心理評估工具中，用于篩查焦慮障礙的常用量表是（）【選項】A.大五人格量表B.明尼蘇達(dá)多項人格測驗C.漢密爾頓焦慮量表D.韋氏記憶量表【參考答案】C【詳細(xì)解析】漢密爾頓焦慮量表（HAMA）是臨床常用焦慮障礙篩查工具，分7個項目評估嚴(yán)重程度。大五人格量表（A）用于人格評估，韋氏量表（D）針對認(rèn)知功能。【題干7】正念訓(xùn)練的主要作用是增強（）【選項】A.注意力集中B.情緒穩(wěn)定性C.認(rèn)知靈活性D.記憶容量【參考答案】A【詳細(xì)解析】正念通過專注當(dāng)下體驗提升注意力集中能力，情緒穩(wěn)定性（B）和認(rèn)知靈活性（C）是間接效果，記憶容量（D）與正念關(guān)聯(lián)性較弱。【題干8】心理彈性（Resilience）的核心特征不包括（）【選項】A.抗壓能力B.創(chuàng)傷后成長C.習(xí)得性無助D.適應(yīng)性調(diào)整【參考答案】C【詳細(xì)解析】心理彈性表現(xiàn)為抗壓能力（A）、創(chuàng)傷后成長（B）和適應(yīng)性調(diào)整（D），習(xí)得性無助（C）是心理彈性的反面表現(xiàn)。【題干9】心理契約破裂的典型表現(xiàn)是（）【選項】A.角色模糊B.目標(biāo)沖突C.期望落差D.責(zé)任推諉【參考答案】C【詳細(xì)解析】心理契約破裂指員工期望與組織承諾不匹配，導(dǎo)致目標(biāo)沖突（B）或期望落差（C）。角色模糊（A）屬于工作設(shè)計問題，責(zé)任推諉（D）是具體行為表現(xiàn)?！绢}干10】心理社會支持的三要素不包括（）【選項】A.情感支持B.信息支持C.工具支持D.經(jīng)濟支持【參考答案】D【詳細(xì)解析】心理社會支持包含情感支持（A）、信息支持（B）和工具支持（C），經(jīng)濟支持（D）屬于物質(zhì)支持范疇。【題干11】心理契約的動態(tài)性體現(xiàn)在（）【選項】A.內(nèi)容固定B.形式靈活C.責(zé)任明確D.期限長期【參考答案】B【詳細(xì)解析】心理契約形式靈活（B），內(nèi)容隨情境變化，責(zé)任明確（C）和期限長期（D）是理想狀態(tài)而非動態(tài)特征。【題干12】心理彈性的保護性因素不包括（）【選項】A.社會支持B.自我效能感C.問題聚焦D.情緒壓抑【參考答案】D【詳細(xì)解析】情緒壓抑（D）會削弱心理彈性，而社會支持（A）、自我效能感（B）和問題聚焦（C）均為保護性因素。【題干13】正念訓(xùn)練的神經(jīng)機制主要涉及（）【選項】A.前額葉皮層B.杏仁核C.海馬體D.島葉【參考答案】A【詳細(xì)解析】正念訓(xùn)練通過激活前額葉皮層（A）增強執(zhí)行功能，杏仁核（B）與情緒反應(yīng)相關(guān)，海馬體（C）涉及記憶，島葉（D）與疼痛感知相關(guān)?！绢}干14】認(rèn)知行為療法中，記錄情緒日記的目的是（）【選項】A.增強自我意識B.改變行為模式C.建立治療聯(lián)盟D.提高治療費用【參考答案】A【詳細(xì)解析】情緒日記（情緒-認(rèn)知-行為記錄）用于增強自我意識（A），改變行為模式（B）是治療目標(biāo)，建立治療聯(lián)盟（C）是治療初期任務(wù)。【題干15】共情能力在心理咨詢中的核心作用是（）【選項】A.建立治療聯(lián)盟B.制定干預(yù)方案C.評估治療效果D.促進社會適應(yīng)【參考答案】A【詳細(xì)解析】共情是建立治療聯(lián)盟（A）的基礎(chǔ)，制定方案（B）需結(jié)合專業(yè)評估，治療效果（C）需客觀指標(biāo)，社會適應(yīng)（D）是長期目標(biāo)?！绢}干16】心理彈性評估的常用量表是（）【選項】A.大五人格量表B.心理彈性量表（CD-RISC）C.抑郁自評量表D.焦慮自評量表【參考答案】B【詳細(xì)解析】CD-RISC量表（Connor-DavidsonResilienceScale）是心理彈性專用評估工具，大五量表（A）用于人格評估，后兩者（C/D）針對情緒障礙?！绢}干17】心理防御機制中的投射屬于（）【選項】A.原始防御B.過度防御C.合理防御D.反向形成【參考答案】A【詳細(xì)解析】投射是將自身負(fù)面情緒歸因于他人（A），屬于原始防御機制。反向形成（D）是掩蓋真實情感，合理防御（C）指適度使用?！绢}干18】心理社會支持對慢性病患者的意義不包括（）【選項】A.緩解癥狀B.改善生活質(zhì)量C.促進康復(fù)D.降低醫(yī)療成本【參考答案】D【詳細(xì)解析】心理社會支持（A/B/C）直接提升患者身心健康，降低醫(yī)療成本（D）是間接經(jīng)濟效應(yīng)，非直接意義?！绢}干19】應(yīng)激反應(yīng)的生理喚醒階段中，交感神經(jīng)系統(tǒng)的典型反應(yīng)是（）【選項】A.心率加快B.皮膚血管收縮C.瞳孔擴大D.汗腺分泌增加【參考答案】A【詳細(xì)解析】交感神經(jīng)激活導(dǎo)致心率加快（A）、瞳孔擴大（C）和汗腺分泌（D），皮膚血管收縮（B）屬于副交感神經(jīng)反應(yīng)。【題干20】醫(yī)學(xué)心理學(xué)中，人格理論的核心流派不包括（）【選項】A.精神分析學(xué)派B.行為主義學(xué)派C.人本主義學(xué)派D.生物決定論【參考答案】D【詳細(xì)解析】人格理論核心流派包括精神分析（A）、行為主義（B）和人本主義（C），生物決定論（D）是心理學(xué)整體范式，非人格理論流派。2025年學(xué)歷類自考專業(yè)(護理)內(nèi)科護理學(xué)（一）-醫(yī)學(xué)心理學(xué)參考題庫含答案解析(篇5)【題干1】心理沖突中“雙避沖突”是指個體同時面臨兩種有害的義務(wù)或選擇時產(chǎn)生的心理矛盾，以下哪項屬于雙避沖突的典型表現(xiàn)？【選項】A.既要追求高薪又要兼顧家庭時間B.既要減肥又要保持正常食欲C.既要接受工作調(diào)動又要拒絕同事邀請D.既要考試復(fù)習(xí)又要準(zhǔn)備演講比賽【參考答案】C【詳細(xì)解析】雙避沖突指同時面對兩種負(fù)面選項需做出抉擇，如題干選項C中接受工作調(diào)動（可能帶來壓力）與拒絕同事邀請（可能影響人際關(guān)系）均為負(fù)面選擇，符合雙避沖突定義。其他選項A（雙趨）、B（單趨）、D（單避）均不符合。【題干2】心理評估中，心理測量法的核心是通過標(biāo)準(zhǔn)化工具量化個體心理特征，以下哪項不屬于心理測量法范疇？【選項】A.陽性癥狀自評量表（SAS）B.霍蘭德職業(yè)興趣量表C.主題統(tǒng)覺測驗（TAT）D.明尼蘇達(dá)多項人格測驗（MMPI）【參考答案】C【詳細(xì)解析】TAT屬于投射測驗，通過故事內(nèi)容分析評估潛意識，而非標(biāo)準(zhǔn)化量化工具。其他選項SAS（焦慮評估）、霍蘭德量表（職業(yè)興趣）、MMPI（人格測量）均為經(jīng)典心理測量法?！绢}干3】在認(rèn)知行為療法（CBT）中，"認(rèn)知三角"理論強調(diào)情緒由認(rèn)知、行為和環(huán)境共同決定，以下哪項最符合該理論的應(yīng)用場景？【選項】A.通過改變患者對疾病的消極認(rèn)知改善焦慮B.通過增加社交行為緩解抑郁C.通過調(diào)整藥物劑量控制高血壓D.通過家庭環(huán)境改造減少親子沖突【參考答案】A【詳細(xì)解析】CBT核心是通過修正錯誤認(rèn)知改變情緒，選項A直接體現(xiàn)認(rèn)知對情緒的影響機制。選項B側(cè)重行為干預(yù)，C為生理治療，D涉及環(huán)境改造，均偏離認(rèn)知三角理論重點。【題干4】心理防御機制中，"升華"是指將本能沖動轉(zhuǎn)化為社會接受的行為，以下哪項最符合升華的典型特征？【選項】A.將攻擊沖動轉(zhuǎn)化為運動訓(xùn)練B.用幽默掩飾尷尬C.通過幻想逃避現(xiàn)實壓力D.以自責(zé)緩解焦慮【參考答案】A【詳細(xì)解析】升華是將不被接受的本能（如攻擊）轉(zhuǎn)化為社會認(rèn)可活動（運動訓(xùn)練），符合升華定義。選項B為合理化，C為逃避，D為反向形成，均屬不同防御機制?！绢}干5】埃里克森心理社會發(fā)展理論中，青少年期（12-18歲）的主要矛盾是？【選項】A.信任感對不信任感B.主動感對內(nèi)疚感C.勤奮感對自卑感D.理性感對感傷性【參考答案】B【詳細(xì)解析】埃里克森理論中，青少年期核心矛盾是"主動感vs內(nèi)疚感"，通過建立自我效能感解決。選項C（勤奮vs自卑）為學(xué)齡期，D（理性vs感傷）為成年早期?！绢}干6】焦慮障礙的核心特征是持續(xù)性緊張不安，其生理反應(yīng)不包括？【選項】A.心率加快B.肌肉緊張C.睡眠障礙D.記憶增強【參考答案】D【詳細(xì)解析】焦慮障礙典型生理反應(yīng)包括心率加快（A）、肌肉緊張（B）、睡眠障礙（C）。記憶增強（D）多見于躁狂狀態(tài)，與焦慮相反?！绢}干7】以下哪項屬于正念減壓療法（MBSR）的核心練習(xí)目標(biāo)？【選項】A.提升注意力集中能力B.消除身體疼痛C.增加社會支持系統(tǒng)D.改善人際關(guān)系技巧【參考答案】A【詳細(xì)解析】MBSR通過呼吸關(guān)注等練習(xí)培養(yǎng)注意力覺察力，選項A直接對應(yīng)其核心目標(biāo)。選項B（疼痛管理）屬于正念減壓的附加效果，C、D非直接目標(biāo)。【題干8】心理評估中，投射測驗的典型特征是讓被試者解釋模糊刺激，主要用于評估？【選項】A.外向性人格特征B.潛意識沖突C.智商水平D.工作記憶能力【參考答案】B【詳細(xì)解析】投射測驗（如TAT、羅夏墨跡測驗）通過解釋模糊刺激揭示潛意識內(nèi)容，直接評估潛意識沖突。選項A（外向性）屬人格測評，C（智商）用韋氏量表，D（工作記憶）用數(shù)字廣度測試?！绢}干9】在應(yīng)激反應(yīng)中，"戰(zhàn)或逃反應(yīng)"屬于？【選項】A.即時性生理反應(yīng)B.持續(xù)性心理干預(yù)C.長期適應(yīng)機制D.社會支持系統(tǒng)【參考答案】A【詳細(xì)解析】戰(zhàn)或逃反應(yīng)（交感神經(jīng)激活）是應(yīng)激的即時生理反應(yīng)，如心跳加速、血壓升高等。選項B（心理干預(yù)）、C（適應(yīng)機制）、D（社會支持）為后續(xù)應(yīng)對策略。【題干10】認(rèn)知行為療法中，"行為激活"技術(shù)主要用于改善哪種心理狀態(tài)？【選項】A.強迫思維B.情感調(diào)節(jié)障礙C.活動水平低下D.記憶衰退【參考答案】C【詳細(xì)解析】行為激活通過增加愉悅性活動改善抑郁情緒，選項C（活動水平低下）是抑郁癥典型表現(xiàn)。選項A（強迫思維）用暴露療法，B（情感調(diào)節(jié)）用認(rèn)知重構(gòu)，D（記憶）屬認(rèn)知障礙范疇?！绢}干11】心理社會發(fā)展理論中，成年中期（20-40歲）的核心任務(wù)是？【選項】A.親密感vs群體alienationB.理性感vs感傷性