中學學生衛(wèi)生管理值班安排表一、衛(wèi)生值班管理的核心價值中學階段的衛(wèi)生管理不僅關(guān)乎校園環(huán)境整潔，更是培養(yǎng)學生責任意識、公共參與能力與健康素養(yǎng)的重要載體?？茖W的衛(wèi)生值班安排，既能保障教室、公共區(qū)域等場所的日常清潔與防疫安全，又能通過“人人參與、責任共擔”的機制，強化學生的集體歸屬感與勞動素養(yǎng)，為校園衛(wèi)生防疫、傳染病防控及環(huán)境育人提供制度支撐。二、值班安排表的設(shè)計原則（一）**科學性原則**值班安排需結(jié)合校園空間布局（如教室、走廊、樓梯、操場、功能室等）與學生作息規(guī)律，避免任務(wù)集中或時間沖突。例如：每日早讀前15分鐘安排教室“快速清掃”（桌面整理、地面垃圾清理），不影響教學節(jié)奏；課間操后或午休前，可分配公共區(qū)域（如走廊、樓梯）的巡查與維護，利用碎片化時間完成輕量任務(wù)；每周五放學前30分鐘開展“深度清潔”（如窗臺擦拭、黑板槽清理、衛(wèi)生死角排查），配合周末校園通風。（二）**全員性原則**以班級為單位輪值，覆蓋全體學生（含住宿生、走讀生），通過“小組制+崗位制”明確分工：班級內(nèi)按5-6人劃分為“清潔組”“防疫組”“巡查組”，分別負責區(qū)域清掃、防疫消殺（如教室通風、門把手消毒）、衛(wèi)生檢查（記錄未達標項并反饋）；每月輪換崗位，確保學生熟悉不同衛(wèi)生任務(wù)，避免長期固定崗位產(chǎn)生倦怠。（三）**實操性原則**任務(wù)清單需具象化、流程化，避免模糊表述。例如：區(qū)域任務(wù)細節(jié)（每日/周）工具與標準-------------------------------------------------------------------------------教室地面每日：掃帚清掃+拖把濕拖（污漬用刷子處理）

每周：角落積塵深度清理拖把分“教室/公共區(qū)”使用，拖布每日消毒公共走廊每日：垃圾撿拾、扶手擦拭

每周：墻面腳印清理抹布“一布一區(qū)域”，避免交叉污染防疫管理每日：3次通風（每次≥30分鐘）、體溫異常記錄

每周：消毒記錄核查消毒水配比（如500mg/L含氯劑）需公示（四）**動態(tài)性原則**根據(jù)季節(jié)變化、防疫要求或校園活動調(diào)整安排：流感高發(fā)期增加“防疫組”人員，強化教室消殺與口罩佩戴監(jiān)督；雨季重點排查走廊防滑、操場積水清理；大型活動后（如運動會、文藝匯演），臨時增設(shè)“專項清潔組”，快速恢復環(huán)境秩序。三、值班安排表的核心內(nèi)容設(shè)計（一）**人員分工模塊**1.班級輪值表：以周為周期，按年級/班級順序輪流負責校園公共區(qū)域（如“七年級1班→七年級2班→…→九年級1班”循環(huán)），教室衛(wèi)生由班級自主管理，公共區(qū)域與班級衛(wèi)生責任區(qū)需無重疊、全覆蓋。2.崗位責任書：為每位學生明確“崗位名稱、責任區(qū)域、任務(wù)清單、完成標準、反饋渠道”，例如：「教室組長」：統(tǒng)籌當日班級衛(wèi)生，檢查各崗位完成情況，17:00前提交《衛(wèi)生值班日志》至德育處；「公共區(qū)巡查員」：課間巡查走廊、樓梯，發(fā)現(xiàn)垃圾或設(shè)施損壞（如燈不亮、水龍頭漏水），立即反饋至后勤組。（二）**時間規(guī)劃模塊**時間維度核心任務(wù)與節(jié)奏配套機制------------------------------------------------------------------------每日①早讀前：教室快速清潔（15分鐘）

②課間：公共區(qū)巡查（每節(jié)課間5分鐘）

③午休后：防疫通風（30分鐘）

④放學前：垃圾清運、工具歸位班主任每日17:10抽查，填寫《班級衛(wèi)生評分表》每周周五16:00-16:30：全校大掃除（含衛(wèi)生死角、功能室）

周一晨會：上周衛(wèi)生總結(jié)與優(yōu)秀班級表彰德育處聯(lián)合學生會開展“衛(wèi)生流動紅旗”評比每月月初：防疫物資（口罩、消毒水）盤點

月中：愛國衛(wèi)生主題活動（如“垃圾分類宣傳周”）

月末：值班安排表優(yōu)化討論發(fā)布《月度衛(wèi)生管理白皮書》，公示問題與改進措施（三）**應(yīng)急響應(yīng)模塊**針對突發(fā)衛(wèi)生事件（如學生嘔吐、水管爆裂、傳染病疑似病例），需明確流程：1.嘔吐物/污染物處理：值班學生立即隔離污染區(qū)，使用“嘔吐包”（含消毒粉、手套、垃圾袋）按“覆蓋→消毒→清理”流程操作，同步報告校醫(yī)；2.設(shè)施損壞報修：巡查員發(fā)現(xiàn)問題后，通過“校園報修小程序”或紙質(zhì)單提交，后勤組24小時內(nèi)響應(yīng)；3.防疫應(yīng)急：如發(fā)現(xiàn)體溫異常學生，值班組配合校醫(yī)啟動“臨時隔離→家長接送→教室終末消毒”流程，同步更新《防疫值班日志》。四、實施保障與優(yōu)化機制（一）**制度保障**將衛(wèi)生值班納入班級考核（占比15%），與“優(yōu)秀班級”“文明宿舍”評選掛鉤；對連續(xù)3次衛(wèi)生不達標班級，啟動“班主任約談+學生代表復盤會”，分析問題根源（如分工不合理、工具不足等）。（二）**培訓與指導**每學期開學初開展“衛(wèi)生技能培訓”：邀請校醫(yī)講解“消毒配比、嘔吐物處理”等防疫操作；后勤人員示范“拖把擰干技巧、玻璃清潔方法”等實操技能；優(yōu)秀值班班級分享“時間管理、團隊協(xié)作”經(jīng)驗（如“5人小組15分鐘完成教室清潔”的分工策略）。（三）**反饋與迭代**設(shè)立“衛(wèi)生值班意見箱”（線下+線上），每月收集學生建議（如“公共區(qū)垃圾桶太少導致垃圾落地”“消毒水氣味刺鼻影響上課”），由德育處聯(lián)合學生會、后勤組召開“優(yōu)化會”，調(diào)整安排表（如增加垃圾桶、更換低刺激消毒產(chǎn)品）。五、結(jié)語中學學生衛(wèi)生管理值班安排表的本質(zhì)，是通過“責任到人、流程到崗、反饋閉環(huán)”的機制，將衛(wèi)生管理從“事務(wù)性工作”升級為“育人載體”。它不僅能保障校園環(huán)境安全整潔，更能在實踐中培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、服務(wù)精神