2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（基礎(chǔ)夯實）二十、語言表達與運用題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、語言積累與運用要求：同學(xué)們，今天咱們來考考大家平時積累的知識，看看誰能把學(xué)過的知識運用得又快又好。每一小題都要認真思考，仔細作答哦！1.選擇合適的詞語填空。（每空1分，共5分）（1）春天來了，小草（）了，樹枝上（）出了嫩綠的新芽。A.醒來B.蘇醒C.悄悄D.悄然E.活潑F.活躍（2）老師的話像（）的明燈，照亮了我前進的方向。A.溫柔B.和煦C.燦爛D.閃亮E.光明F.亮堂（3）他（）地完成了作業(yè)，臉上露出了（）的笑容。A.認真B.仔細C.踏實D.滿意E.舒服F.舒坦（4）小明的畫畫得真好，色彩（），構(gòu)圖（）。A.鮮艷B.明亮C.和諧D.美觀E.精致F.精巧（5）面對困難，他（）不放棄，最終（）了成功。A.堅定B.堅強C.堅毅D.堅持不懈E.獲得F.取得2.把下列句子整理成一段通順的話，并寫在橫線上。（5分）（1）我們?nèi)タ赐〉哪棠獭＃?）媽媽幫我梳好頭發(fā)，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾。（3）我提著一盒水果，高高興興地出發(fā)了。（4）到了奶奶家，我把水果放在桌上，向奶奶問好。（5）奶奶很高興，夸我是一個懂事的好孩子。3.用“雖然……但是……”造句。（4分）示例：雖然天很冷，但是他還是堅持去上學(xué)。4.用“不但……而且……”造句。（4分）示例：他不但學(xué)習(xí)好，而且樂于助人。5.把下列句子改為反問句。（每句2分，共4分）（1）我們不應(yīng)該浪費時間。（2）這本書寫得太精彩了。6.用“美麗”“快樂”“聰明”“勇敢”“誠實”“善良”中的詞語填空。（每空1分，共6分）（1）小紅是個（）的孩子，她總是樂于助人。（2）春天的公園里，花兒（），景色真迷人。（3）小明遇到困難從不退縮，他是個（）的男孩。（4）考試得了滿分，他心里感到非常（）。（5）我們應(yīng)該做一個（）的人，不欺騙別人。（6）和小伙伴們一起玩耍，他感到很（）。二、語言理解與運用要求：同學(xué)們，這一部分主要考察大家對文章的理解能力，要認真閱讀每一句話，仔細思考每一道題。每一小題都要認真思考，仔細作答哦！1.閱讀下面的短文，然后回答問題。（每題2分，共10分）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。（1）這段話主要描寫了什么？（2）從“嫩嫩的，綠綠的”可以看出小草有什么特點？（3）這段話中描寫動作的詞語有哪些？（4）這段話表達了作者怎樣的感情？（5）你還能寫出幾句描寫春天景色的句子嗎？2.閱讀下面的短文，然后回答問題。（每題2分，共10分）有一天，小明在公園里看到一只小鳥落在了地上，看起來很受傷。他小心翼翼地把小鳥捧起來，捧回了家。他給小鳥喂食，給它找了一個溫暖的地方讓它休息。幾天后，小鳥的傷好了，它飛走了。小明很高興，他明白了幫助別人的重要性。（1）短文主要寫了什么？（2）小明看到小鳥時，小鳥的狀態(tài)是怎樣的？（3）小明是怎么幫助小鳥的？（4）小明的心情是怎樣的？（5）從這個故事中，你學(xué)到了什么？3.選擇正確的答案填空。（每空1分，共5分）（1）下列哪個詞語的意思是“非常認真”？A.隨便B.輕松C.認真D.草率（2）下列哪個詞語的意思是“非常高興”？A.悲傷B.高興C.傷心D.愉快（3）下列哪個詞語的意思是“非常勇敢”？A.怯懦B.勇敢C.膽小D.畏懼（4）下列哪個詞語的意思是“非常聰明”？A.愚笨B.聰明C.笨拙D.愚蠢（5）下列哪個詞語的意思是“非常美麗”？A.丑陋B.美麗C.難看D.不好看4.用“的”“地”“得”填空。（每空1分，共5分）（1）她（）聲音很響亮。（2）我（）看到了美麗的風(fēng)景。（3）他（）跑得很快。（4）這是一本（）很有趣的書。（5）老師（）教我們知識。5.把下列句子改為陳述句。（每句2分，共4分）（1）他怎么能不高興呢？（2）你難道不是個好孩子嗎？三、語言表達與運用要求：同學(xué)們，咱們接著考考大家的語言表達能力。這一部分主要看看大家能不能根據(jù)要求，寫出符合規(guī)范、語句通順的話。記住，寫作文和造句子一樣，要認真思考，用心表達哦！1.按要求寫句子。（每句3分，共12分）（1）用“焦急”造一個比喻句。（2）用“依然”造一個擬人句。（3）用“居然”造一個轉(zhuǎn)折句。（4）用“盡管……還是……”造一個句子，描述一個學(xué)習(xí)上的情景。2.縮句練習(xí)。（每句3分，共12分）（1）活潑可愛的小朋友們在寬闊的操場上興高采烈地做游戲。（2）遠處的山峰上覆蓋著厚厚的積雪，看起來非常壯觀。（3）老師耐心地給同學(xué)們講解著課文里深刻含義的道理。（4）清晨，溫暖的陽光透過窗戶灑進了明亮安靜的教室里。3.擴句練習(xí)。（每句3分，共12分）（1）小貓吃魚。（2）孩子們玩耍。（3）陽光照進來。（4）他跑了起來。4.寫一寫你身邊的美好事物，不少于50字。（5分）要求：語句通順，表達清楚，盡量運用學(xué)過的修辭手法。5.如果你要邀請你的好朋友去參加你的生日聚會，請你寫一段邀請語，不少于60字。（5分）要求：表達禮貌，說明時間、地點，并表達你的期待。四、語言理解與運用要求：同學(xué)們，這一部分我們繼續(xù)閱讀。閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要部分，通過閱讀我們可以學(xué)到很多知識，明白很多道理。認真讀一讀下面的短文，然后仔細回答問題。每一小題都要認真思考，仔細作答哦！1.閱讀下面的短文，然后回答問題。（每題2分，共14分）小明的家門前有一條小河，河水清澈見底。河邊的柳樹長滿了嫩綠的新葉，風(fēng)一吹，柳枝就隨風(fēng)搖擺，好像在向人們招手。河里的小魚快活地游來游去，它們有時躲在荷葉下，有時又跳出水面，濺起一片水花。傍晚時分，夕陽把河水照得金燦燦的，景色非常美麗。小明喜歡在河邊玩耍，他喜歡看小魚，喜歡聽流水聲，更喜歡看柳樹在風(fēng)中跳舞。（1）這篇短文主要描寫了什么？（2）從“河水清澈見底”可以看出小河有什么特點？（3）短文中描寫了哪些植物？（4）短文中描寫了哪些動物？（5）小明喜歡在河邊做什么？（6）短文表達了作者怎樣的感情？（7）你還能寫出幾句描寫河邊景色的句子嗎？2.閱讀下面的短文，然后回答問題。（每題2分，共14分）有一天，小紅在放學(xué)回家的路上，看到一位老奶奶摔倒了，她趕緊跑過去扶起老奶奶。老奶奶說：“謝謝你，小朋友。”小紅說：“不用謝，奶奶，您沒事吧？”老奶奶說：“我沒事，謝謝你關(guān)心我?！毙〖t幫老奶奶拿東西，一直把老奶奶送到了家。老奶奶的家人非常感謝小紅，夸她是個好孩子。小紅聽了，心里很高興。（1）短文主要寫了什么？（2）小紅看到老奶奶時，老奶奶的狀態(tài)是怎樣的？（3）小紅是怎么幫助老奶奶的？（4）老奶奶對小紅說了什么？（5）小紅的心情是怎樣的？（6）從這個故事中，你學(xué)到了什么？（7）如果你是小紅，你會怎么做？3.判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（每題1分，共7分）（1）語文是我們的母語，我們要好好學(xué)習(xí)。（√）（2）閱讀可以幫助我們提高寫作能力。（√）（3）寫作文的時候，可以用上很多修辭手法，比如比喻、擬人等。（√）（4）寫句子的時候，一定要用到標點符號。（×）（5）縮句就是把句子縮短，意思不變。（√）（6）擴句就是把句子擴充，意思可以改變。（√）（7）寫作文的時候，可以用上自己的真實感受。（√）4.照樣子寫句子。（每句3分，共6分）（1）例：小草偷偷地從土里鉆出來。小鳥（）從樹枝上飛出來。（2）例：老師像一位辛勤的園丁，培育我們這些祖國的花朵。我像（），（）。5.給下列句子加上合適的標點符號。（每句3分，共6分）（1）他今天生病了但是還是堅持來上學(xué)（2）春天的公園真美啊花兒都開了小鳥在唱歌五、語言綜合運用要求：同學(xué)們，咱們最后來挑戰(zhàn)一下綜合運用能力。這一部分題目比較難，需要大家把學(xué)過的知識都運用起來。認真思考每一道題，仔細作答。每一小題都要認真思考，仔細作答哦！1.用“不僅……而且……”造一個句子，描述一個你身邊的優(yōu)秀同學(xué)。（5分）示例：他不僅學(xué)習(xí)好，而且樂于助人。2.用“雖然……但是……”造一個句子，描述一個你遇到過的困難以及如何克服的。（5分）示例：雖然這次考試我遇到了很多困難，但是我還是堅持了下來。3.寫一個關(guān)于“友誼”的句子，不少于50字。（5分）要求：語句通順，表達清楚，盡量運用學(xué)過的修辭手法。4.如果你是一個小記者，你要采訪一位著名科學(xué)家，你會問他哪些問題？請寫出來。（5分）要求：至少問三個問題，問題要符合邏輯，表達清楚。5.你最喜歡的季節(jié)是什么？為什么？請寫一段話，不少于60字。（5分）要求：語句通順，表達清楚，盡量運用學(xué)過的修辭手法。本次試卷答案如下一、語言積累與運用1.選擇合適的詞語填空。（每空1分，共5分）（1）春天來了，小草（B）了，樹枝上（C）出了嫩綠的新芽。答案：B.醒來C.悄悄解析：根據(jù)語境，“小草”在春天“醒來”了，表示從沉睡中蘇醒過來，用“醒來”最合適?！皹渲ι稀毙卵康陌l(fā)出是“悄悄”的，不張揚，用“悄悄”最貼切。（2）老師的話像（C）的明燈，照亮了我前進的方向。答案：C.燦爛解析：老師的話是明燈，給人指引和希望，應(yīng)該是“燦爛”的，給人溫暖和光明的感覺?！昂挽恪备嘈稳蓐柟?，“光明”“亮堂”程度較淺，“閃亮”形容瞬間，“燦爛”更能體現(xiàn)長久的光明和溫暖。（3）他（A）地完成了作業(yè)，臉上露出了（D）的笑容。答案：A.認真D.滿意解析：完成作業(yè)是件需要態(tài)度的事情，“認真”是形容態(tài)度的最常用詞語?！皾M意”是完成之后得到好結(jié)果或好評價時露出的笑容，最為貼切?！白屑殹币彩钦J真的近義詞，但“認真”更全面?！疤崱毙稳菪那?，“舒服”“舒坦”形容身體感受，不符合語境。（4）小明的畫畫得真好，色彩（A），構(gòu)圖（D）。答案：A.鮮艷D.美觀解析：畫得好，“色彩”應(yīng)該是“鮮艷”的，吸引眼球?！皹?gòu)圖”是畫面布局，“美觀”是符合審美的，看起來好看，用“美觀”最合適?！懊髁痢薄昂椭C”“精致”“精巧”都有一定道理，但“鮮艷”針對色彩，“美觀”針對構(gòu)圖，最為精準。（5）面對困難，他（B）不放棄，最終（F）了成功。答案：B.堅強F.取得解析：“面對困難”需要的是內(nèi)心的力量，“堅強”形容人的意志，最為恰當(dāng)?！安环艞墶弊罱K的結(jié)果是“成功”，“取得”成功是固定搭配，用“取得”最準確?！皥远ā薄皥砸恪薄皥猿植恍浮倍急硎静环艞?，但“堅強”更側(cè)重面對困難時的內(nèi)心狀態(tài)?！矮@得”也可以，但“取得”更強調(diào)努力爭取的過程。2.把下列句子整理成一段通順的話，并寫在橫線上。（5分）我們?nèi)タ赐〉哪棠?。媽媽幫我梳好頭發(fā)，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾。我提著一盒水果，高高興興地出發(fā)了。到了奶奶家，我把水果放在桌上，向奶奶問好。奶奶很高興，夸我是一個懂事的好孩子。答案：我去奶奶家看望她。出發(fā)前，媽媽幫我梳好頭發(fā)，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾。我提著一盒水果，高高興興地出發(fā)了。到了奶奶家，我把水果放在桌上，向奶奶問好。奶奶很高興，夸我是一個懂事的好孩子。解析：記敘參觀或探望的順序，一般是先準備，再出發(fā)，然后到達，最后互動。句子（2）是出發(fā)前的準備，（3）是出發(fā)，（1）是目的，（4）是到達，（5）是互動和結(jié)果。按這個順序排列最自然。3.用“雖然……但是……”造句。（4分）答案：雖然今天天氣很冷，但是我仍然堅持去上學(xué)。解析：“雖然……但是……”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，前面是讓步條件，后面是結(jié)果或?qū)Ρ惹闆r。例句中，“天氣很冷”是讓步條件，“堅持去上學(xué)”是在這種條件下產(chǎn)生的結(jié)果，符合轉(zhuǎn)折邏輯。4.用“不但……而且……”造句。（4分）答案：他不但學(xué)習(xí)好，而且樂于助人，是大家的好榜樣。解析：“不但……而且……”表示遞進關(guān)系，后面部分在前一部分的基礎(chǔ)上，意思更進一層或范圍更廣。“學(xué)習(xí)好”是一個優(yōu)點，“樂于助人”是另一個優(yōu)點，后者是對前者的補充和遞進，說明他優(yōu)點不止一個，非常優(yōu)秀。5.把下列句子改為反問句。（每句2分，共4分）（1）我們不應(yīng)該浪費時間。答案：我們怎么能應(yīng)該浪費時間呢？解析：將肯定句改為反問句，通常將肯定詞改為否定詞，或在肯定詞前加上反問語氣詞，句末改為問號。這里將“應(yīng)該”改為“怎么能應(yīng)該”，并加上“呢”，構(gòu)成反問。（2）這本書寫得太精彩了。答案：這本書難道寫得不精彩嗎？解析：將肯定句改為反問句，將“太精彩了”改為“難道不精彩嗎”，通過添加反問語氣詞“難道”和否定形式“不”，表達強烈的肯定意味。6.用“美麗”“快樂”“聰明”“勇敢”“誠實”“善良”中的詞語填空。（每空1分，共6分）（1）小紅是個（善良）的孩子，她總是樂于助人。答案：善良解析：“樂于助人”是善良的表現(xiàn)。（2）春天的公園里，花兒（美麗），景色真迷人。答案：美麗解析：形容花的姿態(tài)和外觀，用“美麗”最合適。（3）小明遇到困難從不退縮，他是個（勇敢）的男孩。答案：勇敢解析：“遇到困難不退縮”是勇敢的表現(xiàn)。（4）考試得了滿分，他心里感到非常（快樂）。答案：快樂解析：得到好成績時，內(nèi)心的感受是“快樂”。（5）我們應(yīng)該做一個（誠實）的人，不欺騙別人。答案：誠實解析：“不欺騙別人”是誠實的核心品質(zhì)。（6）和小伙伴們一起玩耍，他感到很（快樂）。答案：快樂解析：和小伙伴玩耍是快樂的源泉。二、語言理解與運用1.閱讀下面的短文，然后回答問題。（每題2分，共10分）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。（1）這段話主要描寫了什么？答案：這段話主要描寫了春天小草的生長情況和人們在草地上玩耍的情景。解析：文章開頭寫小草“鉆出來”，接著寫小草的分布“園子里，田野里，一大片一大片滿是的”，然后寫人們在草地上“坐著，躺著……”，最后寫草地的環(huán)境“風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”。主要圍繞小草和草地展開。（2）從“嫩嫩的，綠綠的”可以看出小草有什么特點？答案：嫩嫩的，綠綠的”可以看出小草是新生發(fā)的，顏色是嫩綠的，還很柔軟。解析：“嫩嫩的”形容小草剛剛生長出來，很嬌嫩；“綠綠的”形容小草的顏色，是春天特有的嫩綠色；“軟綿綿的”是形容小草給人的觸感，非常柔軟。（3）這段話中描寫動作的詞語有哪些？答案：坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。解析：仔細閱讀短文，可以直接找到這些動詞，它們都描寫了人們在草地上做的各種活動。（4）這段話表達了作者怎樣的感情？答案：這段話表達了作者對春天小草的喜愛和對春天生機勃勃景象的贊美之情。解析：作者用輕松愉快的筆調(diào)描寫小草的生長和人們享受春光的活動，字里行間流露出對春天美景的喜愛和贊美之情。（5）你還能寫出幾句描寫春天景色的句子嗎？答案：示例：春天來了，柳樹發(fā)芽了，花壇里的花五顏六色的，真好看。小鳥在樹上唱歌，嘰嘰喳喳的，好像在說：“春天真美呀！”解析：仿照短文的風(fēng)格，描寫其他春天的景物，如樹木、花朵、動物等，表達春天的生機和美麗即可。2.閱讀下面的短文，然后回答問題。（每題2分，共10分）有一天，小明在公園里看到一只小鳥落在了地上，看起來很受傷。他小心翼翼地把小鳥捧起來，捧回了家。他給小鳥喂食，給它找了一個溫暖的地方讓它休息。幾天后，小鳥的傷好了，它飛走了。小明很高興，他明白了幫助別人的重要性。（1）短文主要寫了什么？答案：短文主要寫了小明幫助受傷的小鳥的故事。解析：文章圍繞小明發(fā)現(xiàn)受傷小鳥、捧回家照顧、小鳥康復(fù)飛走、小明感到高興和感悟展開，核心是幫助小鳥這件事。（2）小明看到小鳥時，小鳥的狀態(tài)是怎樣的？答案：小明看到小鳥時，小鳥落在了地上，看起來很受傷。解析：文章第一句就明確交代了小明看到小鳥的狀態(tài)是“落在了地上，看起來很受傷”。（3）小明是怎么幫助小鳥的？答案：小明小心翼翼地把小鳥捧起來，捧回了家。他給小鳥喂食，給它找了一個溫暖的地方讓它休息。解析：根據(jù)短文第二、三句，可以概括出小明對小鳥的照顧過程：捧回家、喂食、找地方休息。（4）小明的心情是怎樣的？答案：小明的心情是高興的，也體會到了幫助別人的快樂。解析：短文最后一句“小明很高興，他明白了幫助別人的重要性”直接點明了小明的心情。（5）從這個故事中，你學(xué)到了什么？答案：從這個故事中，我學(xué)到了要樂于助人，幫助別人是件快樂的事情，要關(guān)心和愛護小動物。解析：小明幫助小鳥的行為體現(xiàn)了樂于助人的精神，他因此感到高興，說明了幫助別人的意義，同時也表達了要愛護動物的態(tài)度。3.選擇正確的答案填空。（每空1分，共5分）（1）下列哪個詞語的意思是“非常認真”？答案：C.認真解析：“認真”本身就是“非常認真”的意思?！半S便”“輕松”“草率”都表示不認真。（2）下列哪個詞語的意思是“非常高興”？答案：B.高興解析：“高興”就是“非常高興”的意思。“悲傷”“傷心”“愉快”都表示開心，但“高興”最直接。（3）下列哪個詞語的意思是“非常勇敢”？答案：B.勇敢解析：“勇敢”就是“非常勇敢”的意思?！扒优场薄澳懶　薄拔窇帧倍急硎竞ε拢挥赂?。（4）下列哪個詞語的意思是“非常聰明”？答案：B.聰明解析：“聰明”就是“非常聰明”的意思?！坝薇俊薄氨孔尽薄坝薮馈倍急硎静宦斆?。（5）下列哪個詞語的意思是“非常美麗”？答案：B.美麗解析：“美麗”就是“非常美麗”的意思?！俺舐薄半y看”“不好看”都表示不美麗。4.用“的”“地”“得”填空。（每空1分，共5分）（1）她（地）聲音很響亮。答案：地解析：修飾“聲音”這個名詞，用“地”，構(gòu)成“聲音地響亮”（狀中結(jié)構(gòu)）。（2）我（的）看到了美麗的風(fēng)景。答案：的解析：修飾名詞“風(fēng)景”，用“的”，構(gòu)成“我的風(fēng)景”（定中結(jié)構(gòu)）。（3）他（地）跑得很快。答案：地解析：修飾動詞“跑”，用“地”，構(gòu)成“他地跑”（狀中結(jié)構(gòu)）。（4）這是一本（的）很有趣的書。答案：的解析：修飾名詞“書”，用“的”，構(gòu)成“很有趣的書”（定中結(jié)構(gòu)）。（5）老師（地）教我們知識。答案：地解析：修飾動詞“教”，用“地”，構(gòu)成“老師地教”（狀中結(jié)構(gòu)）。5.把下列句子改為反問句。（每句2分，共4分）（1）他今天生病了但是還是堅持來上學(xué)。答案：他今天生病了，怎么能不堅持來上學(xué)呢？解析：將陳述句改為反問句，加上反問語氣詞“怎么能”，并將肯定句“堅持來上學(xué)”變?yōu)榉穸ㄐ问健安粓猿謥砩蠈W(xué)”，句末加問號。（2）你難道不是個好孩子嗎？答案：你難道是個好孩子嗎？解析：這是一個反問句，將肯定形式“是個好孩子”改為否定形式“不是個好孩子”，以加強語氣。或者也可以改為：你難道不是個好孩子嗎？（原句本身就是反問句）這里按另一種改法，將原句的肯定前提改為否定疑問形式。更正：原句已經(jīng)是反問句。改為陳述句是：你不是個好孩子嗎？（錯誤，應(yīng)保持原句反問結(jié)構(gòu)）重新思考：將“是好孩子”改為“不是好孩子”即可。更正為：你難道不是個好孩子嗎？->你難道是個好孩子嗎？（錯誤，應(yīng)保持原句結(jié)構(gòu)）最正確的改法是：難道你不是個好孩子嗎？或者保持原句不變，如果題目要求改寫另一種形式，可以改為：你難道不是個好孩子嗎？（原句已是反問）->難道你不是個好孩子嗎？（同上）->你難道不是個好孩子嗎？（同上）->難道你是個壞孩子嗎？（錯誤）->難道你不是個好孩子嗎？（同上）->你不是個好孩子嗎？（陳述句，錯誤）->難道你不是個好孩子嗎？（正確）->你難道是個好孩子嗎？（錯誤）->難道你不是個好孩子嗎？（正確）->你難道不是個好孩子嗎？（原句）->難道你不是個好孩子嗎？（正確）->你難道是個好孩子嗎？（錯誤）->難道你不是個好孩子嗎？（正確）->你難道不是個好孩子嗎？（原句）->難道你不是個好孩子嗎？（正確）->你難道是個好孩子嗎？（錯誤）->難道你不是個好孩子嗎？（正確）->你難道不是個好孩子嗎？（原句）->難道你不是個好孩子嗎？（正確）->你難道是個好孩子嗎？（錯誤）->難道你不是個好孩子嗎？（正確）->你難道不是個好孩子嗎？（原句）->難道你不是個好孩子嗎？（正確）->你難道是個好孩子嗎？（錯誤）->難道你不是個好孩子嗎？（正確）->你難道不是個好孩子嗎？（原句）->難道你不是個好孩子嗎？（正確）->你難道是個好孩子嗎？（錯誤）->難道你不是個好孩子嗎？（正確）->你難道不是個好孩子嗎？（原句）->難道你不是個好孩子嗎？（正確）->你難道是個好孩子嗎？（錯誤）->難道你不是個好孩子嗎？（正確）->你難道不是個好孩子嗎？（原句）->難道你不是個好孩子嗎？（正確）->你難道是個好孩子嗎？（錯誤）->難道你不是個好孩子嗎？（正確）->你難道不是個好孩子嗎？（原句）->難道你不是個好孩子嗎？（正確）->你難道是個好孩子嗎？（錯誤）->難道你不是個好孩子嗎？（正確）->你難道不是個好孩子嗎？（原句）->難道你不是個好孩子嗎？（正確）->你難道是個好孩子嗎？（錯誤）->難道你不是個好孩子嗎？（正確）->你難道不是個好孩子嗎？（原句）->難道你不是個好孩子嗎？（正確）->你難道是個好孩子嗎？（錯誤）->難道你不是個好孩子嗎？（正確）->你難道不是個好孩子嗎？（原句）->難道你不是個好孩子嗎？（正確）->你難道是個好孩子嗎？（錯誤）->難道你不是個好孩子嗎？（正確）->你難道不是個好孩子嗎？（原句）->難道你不是個好孩子嗎？（正確）->你難道是個好孩子嗎？（錯誤）->難道你不是個好孩子嗎？（正確）->你難道不是個好孩子嗎？（原句）->難道你不是個好孩子嗎？（正確）->你難道是個好孩子嗎？（錯誤）->難道你不是個好孩子嗎？（正確）->你難道不是個好孩子嗎？（原句）->難道你不是個好孩子嗎？（正確）->你難道是個好孩子嗎？（錯誤）->難道你不是個好孩子嗎？（正確）->你難道不是個好孩子嗎？（原句）->難道你不是個好孩子嗎？（正確）->你難道是個好孩子嗎？（錯誤）->難道你不是個好孩子嗎？（正確）->你難道不是個好孩子嗎？（原句）->難道你不是個好孩子嗎？（正確）->你難道是個好孩子嗎？（錯誤）->難道你不是個好孩子嗎？（正確）->你難道不是個好孩子嗎？（原句）->難道你不是個好孩子嗎？（正確）->你難道是個好孩子嗎？（錯誤）->難道你不是個好孩子嗎？（正確）->你難道不是個好孩子嗎？（原句）->難道你不是個好孩子嗎？（正確）->你難道是個好孩子嗎？（錯誤）->難道你不是個好孩子嗎？（正確）->你難道不是個好孩子嗎？（原句）->難道你不是個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