2025年小學英語畢業(yè)考試模擬卷（英語繪本閱讀）——繪本故事情節(jié)改編創(chuàng)作試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。請仔細閱讀每個選項，選擇最符合題意的答案。）1.在閱讀《TheVeryHungryCaterpillar》這本繪本時，老師引導同學們討論毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的。小明同學回答說：“毛毛蟲先吃了好多東西，然后在一個安全的角落里把自己變成了一個硬硬的殼，最后破殼而出，變成了一只美麗的蝴蝶?！边@個同學的回答體現(xiàn)了對繪本故事情節(jié)的（）。A.簡單復述B.細節(jié)理解C.過程推理D.情感體驗2.閱讀繪本《We'reGoingonaBearHunt》時，老師問同學們：“當你們和爸爸媽媽去森林里找熊時，遇到了哪些困難？你們是怎么克服的？”小紅同學回答說：“我們遇到了河流、泥地、高草叢和暴風雪，但是我們一步一步地通過了，最后在河邊發(fā)現(xiàn)了一個小熊的家?！边@個同學的回答主要體現(xiàn)了對繪本故事中（）。A.地理環(huán)境的關注B.團隊合作的重要性C.挑戰(zhàn)與克服的體驗D.情感變化的描寫3.在閱讀《TheGruffalo》這本繪本時，老師問同學們：“為什么小兔子害怕森林里的動物？它們?yōu)槭裁磿ε麓蠡依?？”小剛同學回答說：“因為小兔子覺得森林里的動物都很兇，它們害怕大灰狼是因為大灰狼想吃它們?！边@個同學的回答主要體現(xiàn)了對繪本故事中（）。A.角色心理的理解B.情節(jié)發(fā)展的把握C.教育意義的學習D.文字細節(jié)的捕捉4.閱讀繪本《TheSnowyDay》時，老師問同學們：“小男孩在雪地里做了哪些有趣的事情？”小麗同學回答說：“小男孩堆雪人、滑雪、畫畫，還用雪做了一個小船?！边@個同學的回答主要體現(xiàn)了對繪本故事中（）。A.活動過程的描述B.情感變化的描寫C.地理環(huán)境的關注D.角色心理的理解5.在閱讀《WheretheWildThingsAre》這本繪本時，老師問同學們：“為什么小男孩會去野性王國？他在那里做了什么？”小強同學回答說：“因為小男孩感到很生氣，所以去了野性王國，他在那里和野性生物們一起玩耍，最后決定回家?！边@個同學的回答主要體現(xiàn)了對繪本故事中（）。A.角色心理的理解B.情節(jié)發(fā)展的把握C.教育意義的學習D.文字細節(jié)的捕捉6.閱讀繪本《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》時，老師問同學們：“為什么小兔子看到的動物都是棕色的？”小芳同學回答說：“因為故事里說‘BrownBear,BrownBear,whatdoyousee?Iseearedbirdlookingatme.’但是后面的動物都是棕色的，所以我覺得可能是小兔子戴了棕色的眼鏡?！边@個同學的回答主要體現(xiàn)了對繪本故事中（）。A.角色心理的理解B.情節(jié)發(fā)展的把握C.教育意義的學習D.文字細節(jié)的捕捉7.在閱讀《TheTrueStoryofthe3LittlePigs!》這本繪本時，老師問同學們：“為什么大灰狼要吹倒小豬的房子？”小明同學回答說：“因為大灰狼想吃小豬，他想進入小豬的房子吃它們?！边@個同學的回答主要體現(xiàn)了對繪本故事中（）。A.角色心理的理解B.情節(jié)發(fā)展的把握C.教育意義的學習D.文字細節(jié)的捕捉8.閱讀繪本《TheLittleEngineThatCould》時，老師問同學們：“為什么小火車能克服困難，完成運輸任務？”小紅同學回答說：“因為小火車每次遇到困難時，都會對自己說‘IthinkIcan,IthinkIcan’。”這個同學的回答主要體現(xiàn)了對繪本故事中（）。A.角色心理的理解B.情節(jié)發(fā)展的把握C.教育意義的學習D.文字細節(jié)的捕捉9.在閱讀《TheVeryBadLady》這本繪本時，老師問同學們：“為什么那個很壞的女士總是想吃小豬？”小剛同學回答說：“因為她很餓，而且她覺得小豬很美味?！边@個同學的回答主要體現(xiàn)了對繪本故事中（）。A.角色心理的理解B.情節(jié)發(fā)展的把握C.教育意義的學習D.文字細節(jié)的捕捉10.閱讀繪本《TheDaytheCrayonsQuit》時，老師問同學們：“為什么彩色蠟筆會罷工？”小麗同學回答說：“因為它們覺得小男孩沒有好好使用它們，總是把它們用到很臟的地方?！边@個同學的回答主要體現(xiàn)了對繪本故事中（）。A.角色心理的理解B.情節(jié)發(fā)展的把握C.教育意義的學習D.文字細節(jié)的捕捉11.在閱讀《ThePolarExpress》這本繪本時，老師問同學們：“為什么小男孩在圣誕節(jié)前夜收到了那么多的禮物？”小強同學回答說：“因為圣誕老人想讓他知道他是最棒的，所以他給了他一個金色的鈴鐺?！边@個同學的回答主要體現(xiàn)了對繪本故事中（）。A.角色心理的理解B.情節(jié)發(fā)展的把握C.教育意義的學習D.文字細節(jié)的捕捉12.閱讀繪本《TheStinkyCheeseManandOtherStupidStories》時，老師問同學們：“為什么那個很臭的奶酪商人會變成一個怪物？”小芳同學回答說：“因為他在故事里被描述為一個很臭的奶酪商人，所以大家覺得他很奇怪，把他變成了一個怪物?！边@個同學的回答主要體現(xiàn)了對繪本故事中（）。A.角色心理的理解B.情節(jié)發(fā)展的把握C.教育意義的學習D.文字細節(jié)的捕捉13.在閱讀《TheGrumpy熊》這本繪本時，老師問同學們：“為什么熊一開始很生氣，后來又笑了？”小明同學回答說：“因為熊一開始覺得沒有人喜歡他，但是后來他發(fā)現(xiàn)大家都喜歡他，所以他很高興?！边@個同學的回答主要體現(xiàn)了對繪本故事中（）。A.角色心理的理解B.情節(jié)發(fā)展的把握C.教育意義的學習D.文字細節(jié)的捕捉14.閱讀繪本《TheRunawayBunny》時，老師問同學們：“為什么小兔子要逃跑，最后又回來和媽媽一起玩？”小紅同學回答說：“因為小兔子很調(diào)皮，他想看看外面的世界，但是最后他發(fā)現(xiàn)自己離不開媽媽，所以又回來了?！边@個同學的回答主要體現(xiàn)了對繪本故事中（）。A.角色心理的理解B.情節(jié)發(fā)展的把握C.教育意義的學習D.文字細節(jié)的捕捉15.在閱讀《TheEmptyPot》這本繪本時，老師問同學們：“為什么小男孩沒有像其他孩子一樣種出花來？”小剛同學回答說：“因為小男孩的種子沒有發(fā)芽，他覺得很傷心，所以沒有像其他孩子一樣種出花來。”這個同學的回答主要體現(xiàn)了對繪本故事中（）。A.角色心理的理解B.情節(jié)發(fā)展的把握C.教育意義的學習D.文字細節(jié)的捕捉16.閱讀繪本《TheLittleRedHen》時，老師問同學們：“為什么小雞、小貓和小狗不愿意幫助小紅母雞？”小麗同學回答說：“因為它們很懶，不想工作，所以不愿意幫助小紅母雞?！边@個同學的回答主要體現(xiàn)了對繪本故事中（）。A.角色心理的理解B.情節(jié)發(fā)展的把握C.教育意義的學習D.文字細節(jié)的捕捉17.在閱讀《TheUglyDuckling》這本繪本時，老師問同學們：“為什么小鴨子一開始覺得自己很丑？”小強同學回答說：“因為小鴨子覺得和其他小動物都不一樣，所以它覺得自己很丑?！边@個同學的回答主要體現(xiàn)了對繪本故事中（）。A.角色心理的理解B.情節(jié)發(fā)展的把握C.教育意義的學習D.文字細節(jié)的捕捉18.閱讀繪本《TheThreeBillyGoatsGruff》時，老師問同學們：“為什么那只老山羊沒有和兩只小山羊一起過橋？”小芳同學回答說：“因為那只老山羊很勇敢，它不怕大灰狼，所以它單獨過橋?！边@個同學的回答主要體現(xiàn)了對繪本故事中（）。A.角色心理的理解B.情節(jié)發(fā)展的把握C.教育意義的學習D.文字細節(jié)的捕捉19.在閱讀《TheTaleofPeterRabbit》這本繪本時，老師問同學們：“為什么彼得兔沒有去貝兒太太的菜園？”小明同學回答說：“因為彼得兔的媽媽告訴它不要去貝兒太太的菜園，所以它沒有去?！边@個同學的回答主要體現(xiàn)了對繪本故事中（）。A.角色心理的理解B.情節(jié)發(fā)展的把握A.教育意義的學習D.文字細節(jié)的捕捉20.閱讀繪本《TheLittlePrince》時，老師問同學們：“為什么小王子離開他的星球？”小紅同學回答說：“因為小王子覺得他的星球太小了，他想去看看外面的世界?！边@個同學的回答主要體現(xiàn)了對繪本故事中（）。A.角色心理的理解B.情節(jié)發(fā)展的把握C.教育意義的學習D.文字細節(jié)的捕捉二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請根據(jù)繪本內(nèi)容，填寫合適的單詞。）1.在《TheVeryHungryCaterpillar》這本繪本中，毛毛蟲最后變成了（）。2.《We'reGoingonaBearHunt》這本繪本中，主人公們穿過了（）、（）、（）和（）。3.在《TheGruffalo》這本繪本中，小兔子害怕（），因為它覺得（）。4.《TheSnowyDay》這本繪本中，小男孩在雪地里堆了（），還用雪做了（）。5.在《WheretheWildThingsAre》這本繪本中，小男孩在野性王國和（）一起玩耍。6.《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》這本繪本中，小兔子看到的動物有（）、（）和（）。7.在《TheTrueStoryofthe3LittlePigs!》這本繪本中，大灰狼用（）吹倒了小豬的房子。8.《TheLittleEngineThatCould》這本繪本中，小火車每次遇到困難時，都會對自己說（）。9.在《TheVeryBadLady》這本繪本中，那個很壞的女士總是想吃（）。10.《TheDaytheCrayonsQuit》這本繪本中，彩色蠟筆因為（）而罷工。三、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請根據(jù)繪本內(nèi)容，用完整的句子回答問題。）1.在《TheVeryHungryCaterpillar》這本繪本中，毛毛蟲在變成蝴蝶之前都吃了些什么？請至少列舉三種它吃的東西。2.閱讀繪本《We'reGoingonaBearHunt》時，老師問同學們：“你們覺得主人公們在森林里遇到的困難對他們有什么意義？”請結(jié)合故事內(nèi)容，談談你的理解。3.在《TheGruffalo》這本繪本中，小兔子是如何智斗大灰狼的？請詳細描述小兔子是怎么做的。4.《TheSnowyDay》這本繪本給我們展現(xiàn)了小男孩在雪地里的哪些活動？這些活動給你帶來了什么樣的感受？5.閱讀繪本《WheretheWildThingsAre》時，老師問同學們：“小男孩為什么最后決定回家？”請結(jié)合故事內(nèi)容，談談你的看法。四、寫作題（本大題共1小題，共20分。請根據(jù)你閱讀過的繪本內(nèi)容，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個新的繪本故事情節(jié)。要求：故事情節(jié)要完整，角色要鮮明，語言要流暢，字數(shù)不少于150字。）請以《TheCleverFoxandtheLazyBear》為題，創(chuàng)作一個新的繪本故事情節(jié)。故事中，你可以自由發(fā)揮想象力，添加新的角色或者改變原有的情節(jié)，但要保持故事的整體風格和主題。本次試卷答案如下一、選擇題答案及解析1.C解析：小明同學回答的內(nèi)容詳細描述了毛毛蟲變成蝴蝶的過程，包括吃東西、蛻皮等具體步驟，這體現(xiàn)了他對故事中科學過程的推理理解，而不僅僅是簡單復述或描述細節(jié)。2.C解析：小紅同學回答的內(nèi)容重點強調(diào)了克服困難的過程，提到了河流、泥地等具體困難，并說明了他們?nèi)绾我徊讲娇朔?，這體現(xiàn)了他對故事中挑戰(zhàn)與克服體驗的理解。3.A解析：小剛同學回答的內(nèi)容主要圍繞角色的心理活動展開，他解釋了小兔子和其他動物害怕的原因，這體現(xiàn)了他對角色心理的理解。4.A解析：小麗同學回答的內(nèi)容主要描述了小男孩在雪地里進行的活動，如堆雪人、滑雪等，這體現(xiàn)了他對故事中活動過程的描述。5.A解析：小強同學回答的內(nèi)容解釋了小男孩去野性王國的動機（生氣）和他在那里的行為（玩耍），這體現(xiàn)了他對角色心理的理解。6.D解析：小芳同學的回答涉及了故事中的文字細節(jié)，她提到了故事中描述動物顏色的部分，并給出了自己的解釋，這體現(xiàn)了她對文字細節(jié)的捕捉。7.A解析：小明同學回答的內(nèi)容解釋了大灰狼想吃小豬的動機，這體現(xiàn)了他對角色心理的理解。8.C解析：小紅同學回答的內(nèi)容強調(diào)了小火車克服困難的關鍵在于自我鼓勵，這體現(xiàn)了他對故事中教育意義的學習。9.A解析：小剛同學回答的內(nèi)容解釋了很壞的女士想吃小豬的原因，這體現(xiàn)了他對角色心理的理解。10.A解析：小麗同學回答的內(nèi)容解釋了彩色蠟筆罷工的原因，即它們覺得小男孩沒有好好使用它們，這體現(xiàn)了他對角色心理的理解。11.A解析：小強同學回答的內(nèi)容解釋了小男孩收到禮物的原因，即圣誕老人的認可，這體現(xiàn)了他對角色心理的理解。12.B解析：小芳同學回答的內(nèi)容描述了故事中角色變成怪物的原因，即被描述為很臭，這體現(xiàn)了他對情節(jié)發(fā)展的把握。13.A解析：小明同學回答的內(nèi)容解釋了熊情緒變化的原因，即朋友的認可，這體現(xiàn)了他對角色心理的理解。14.A解析：小紅同學回答的內(nèi)容解釋了小兔子逃跑和回來的原因，即對自由的渴望和對母親的依賴，這體現(xiàn)了他對角色心理的理解。15.A解析：小剛同學回答的內(nèi)容解釋了小男孩沒有種出花的原因，即種子沒發(fā)芽，這體現(xiàn)了他對角色心理的理解。16.A解析：小麗同學回答的內(nèi)容解釋了小動物不愿意幫助小紅母雞的原因，即懶惰，這體現(xiàn)了他對角色心理的理解。17.A解析：小強同學回答的內(nèi)容解釋了小鴨子覺得自己很丑的原因，即與其他動物不同，這體現(xiàn)了他對角色心理的理解。18.B解析：小芳同學回答的內(nèi)容描述了老山羊單獨過橋的原因，即勇敢，這體現(xiàn)了他對情節(jié)發(fā)展的把握。19.A解析：小明同學回答的內(nèi)容解釋了彼得兔沒有去菜園的原因，即媽媽的叮囑，這體現(xiàn)了他對角色心理的理解。20.A解析：小紅同學回答的內(nèi)容解釋了小王子離開星球的原因，即對自由的渴望，這體現(xiàn)了他對角色心理的理解。二、填空題答案及解析1.蝴蝶解析：在《TheVeryHungryCaterpillar》這本繪本中，毛毛蟲最后變成了蝴蝶，這是故事的一個重要結(jié)局。2.河流、泥地、高草叢、暴風雪解析：在《We'reGoingonaBearHunt》這本繪本中，主人公們穿過了河流、泥地、高草叢和暴風雪，這些是他們在森林里遇到的困難。3.大灰狼、它覺得大灰狼很可怕解析：在《TheGruffalo》這本繪本中，小兔子害怕大灰狼，因為它覺得大灰狼很可怕。4.雪人、雪船解析：在《TheSnowyDay》這本繪本中，小男孩在雪地里堆了雪人，還用雪做了雪船。5.野性生物們解析：在《WheretheWildThingsAre》這本繪本中，小男孩在野性王國和野性生物們一起玩耍。6.紅色熊、黃色鴨子、藍色魚解析：在《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》這本繪本中，小兔子看到的動物有紅色熊、黃色鴨子和藍色魚。7.風箏解析：在《TheTrueStoryofthe3LittlePigs!》這本繪本中，大灰狼用風箏吹倒了小豬的房子。8.我thinkIcan,IthinkIcan解析：在《TheLittleEngineThatCould》這本繪本中，小火車每次遇到困難時，都會對自己說“我行，我能行”。9.小豬解析：在《TheVeryBadLady》這本繪本中，那個很壞的女士總是想吃小豬。10.他們覺得小男孩沒有好好使用它們解析：在《TheDaytheCrayonsQuit》這本繪本中，彩色蠟筆因為覺得小男孩沒有好好使用它們而罷工。三、簡答題答案及解析1.毛毛蟲在變成蝴蝶之前吃了蘋果、梨子、草莓和蛋糕，還喝了果汁。解析：這個問題要求列舉毛毛蟲吃的東西，根據(jù)繪本內(nèi)容，毛毛蟲在變成蝴蝶之前吃了多種食物，包括水果和蛋糕。2.主人公們在森林里遇到的困難對他們來說是一種考驗，讓他們變得更加勇敢和團結(jié)。他們通過一起克服困難，學會了互相幫助和合作的重要性。解析：這個問題要求結(jié)合故事內(nèi)容談談困難的意義，根據(jù)繪本內(nèi)容，主人公們遇到的困難讓他們學會了勇敢和團結(jié)，也體會到了團隊合作的重要性。3.小兔子通過智斗大灰狼，展示了它的聰明和勇敢。它利用了大灰狼的弱點，編造了一個假的Gruffalo，成功地嚇跑了大灰狼。這體現(xiàn)了小兔子不僅聰明，而且勇敢，能夠面對危險并找到解決辦法。解析：這個問題要求詳細描述小兔子如何智斗大灰狼，根據(jù)繪本內(nèi)容，小兔子通過編造假的Gruffalo成功嚇跑了大灰狼，展現(xiàn)了它的智慧和勇敢。4.小男孩在雪地里堆了雪人，還用雪做了雪船。這些活動給他帶來了快樂和驚喜，讓他感受到了冬天的美好。通過這些活動，他學會了享受生活，體驗到了創(chuàng)造的樂趣。解析：這個問題要求描述小男孩在雪地里的活動并談談感受，根據(jù)繪本內(nèi)容，小男孩在雪地里進行了多種活動，并從中感受到了快樂和驚喜。5.小男孩最后決定回家，是因為他想念他的媽媽。在野性王國雖然有趣，但他意識到?jīng)]有媽媽在身邊，他無法真正感到安全和快樂。所以他決定回家，回到媽媽身邊，享受家庭的溫暖和愛。解析：這個問題要求結(jié)合故事內(nèi)容談談小男孩為什么決定回家，根據(jù)繪本內(nèi)容，小男孩最后決定回家是因為他想念媽媽，并意識到家庭的溫暖和愛對他來說是最重要的。四、寫作題答案及解析《TheCleverFoxandtheLazyBear》Onceuponatime,inalushgreenforest,therelivedacleverfoxnamedFifiandalazybearnamedBarney.Fifiwasknownforherquickwitandcunning,whileBarneywasfamousforhisloveofsleepingandeatinghoney.Onesunnyday,theforestwasabuzzwithnewsthatatreasurechestwashiddeninthedeepestpartoftheforest.FifiandBarneyheardaboutitanddecidedtocompetetofindthetreasure.Fifi,beingclever,plannedaroutethroughtheforest,usingherknowledgeoftheterrainandherquickthinkingtoavoidtraps.Barney,ontheotherhand,lazilystumbledalong,lookingfortheeasiestpath.Astheyjourneyeddeeperintotheforest,Fifiencounteredvariouschallenges.Shehadtocrossaricketybridgeoverarushingriverandnavigatethroughamazeofthickbushes.Usingherwit,shesolvedeachproblemwithease.Barney,however,foundtheseobstaclestoomuchtohandle.Hesatdowntorest,complainingaboutthehardwork.Finally,theyreachedthespotwherethetreasurewassaidtobehidden.Fifiquicklydugintothegroundandfoundthechest.