黃鶴樓古詩鑒賞與討論一、教案取材出處《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首七言絕句，該詩收錄在《全唐詩》中。黃鶴樓位于湖北省武漢市長江南岸的蛇山頂上，是中國古代著名的樓閣之一。這首詩通過對黃鶴樓送別孟浩然的描繪，表達(dá)了詩人對友人的依依不舍之情。二、教案教學(xué)目標(biāo)理解并掌握《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的基本內(nèi)容。通過對古詩的鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的審美能力和鑒賞能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用詩歌的語言表達(dá)情感，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。通過討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作意識。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)一、黃鶴樓古詩背景介紹1.理解黃鶴樓的歷史文化背景。1.如何讓學(xué)生深刻理解古詩的時代背景和作者的創(chuàng)作意圖。二、詩歌內(nèi)容解讀1.掌握詩歌的基本內(nèi)容。1.如何引導(dǎo)學(xué)生分析詩句中的意象和情感。三、詩歌鑒賞1.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。1.如何讓學(xué)生在鑒賞過程中發(fā)覺詩歌的亮點(diǎn)和特色。四、詩歌討論1.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。1.如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的討論，形成共識。五、課堂小結(jié)1.總結(jié)詩歌的主要內(nèi)容和教學(xué)收獲。1.如何讓學(xué)生在總結(jié)中鞏固所學(xué)知識，提高課堂效果。教學(xué)重點(diǎn)：黃鶴樓的歷史文化背景：引導(dǎo)學(xué)生了解黃鶴樓的歷史淵源、建筑特色以及詩人在黃鶴樓創(chuàng)作的背景。詩歌內(nèi)容解讀：幫助學(xué)生掌握詩歌的基本內(nèi)容，理解詩句的含義，分析詩句中的意象和情感。詩歌鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的審美能力和鑒賞能力，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度欣賞詩歌。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生深刻理解古詩的時代背景和作者的創(chuàng)作意圖，從而更好地理解詩歌的內(nèi)涵。如何引導(dǎo)學(xué)生分析詩句中的意象和情感，提高學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。如何讓學(xué)生在鑒賞過程中發(fā)覺詩歌的亮點(diǎn)和特色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的討論，形成共識，提高學(xué)生的思維能力和合作意識。方法描述啟發(fā)式教學(xué)通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。討論式教學(xué)通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中體驗(yàn)詩歌的魅力，提高學(xué)習(xí)效果。朗讀法引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀詩歌，感受詩歌的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)語感。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入教師展示黃鶴樓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論黃鶴樓的外觀特點(diǎn)。提問：“黃鶴樓是哪位詩人留下的足跡？請同學(xué)們回憶一下。”背景介紹教師簡要介紹黃鶴樓的歷史文化背景和李白的生活時代。提問：“為什么李白會選擇黃鶴樓作為創(chuàng)作的地點(diǎn)？”詩歌解讀教師逐句講解《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，解釋詩句的含義。提問：“’故人西辭黃鶴樓’中的‘故人’指的是誰？’西辭’是什么意思？”詩歌鑒賞教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩句中的意象，如“白云千載空悠悠”、“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”等。情境教學(xué)：播放黃鶴樓相關(guān)的音樂或視頻，讓學(xué)生在音樂或視頻中感受詩歌的情感。討論交流教師組織學(xué)生分成小組，討論以下問題：李白為何對朋友孟浩然如此依依不舍？這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？各小組派代表分享討論成果。朗讀練習(xí)教師示范朗讀詩歌，指導(dǎo)學(xué)生注意詩句的節(jié)奏和韻律。學(xué)生分組進(jìn)行朗讀練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。教師總結(jié)詩歌的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌中的情感表達(dá)和藝術(shù)特色。提問：“這首詩給你留下了什么印象？”六、教案教材分析《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》作為唐代著名詩人李白的作品，具有很高的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。在教學(xué)過程中，教材分析應(yīng)著重于以下幾個方面：文學(xué)價(jià)值：詩歌通過對黃鶴樓送別的描繪，展現(xiàn)了李白深厚的友情和對美好時光的留戀。歷史價(jià)值：黃鶴樓作為中國著名樓閣，承載著豐富的歷史文化底蘊(yùn)，與李白這首詩相互映襯。教育價(jià)值：詩歌中的情感表達(dá)和藝術(shù)特色，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。學(xué)習(xí)方法：通過對詩歌的解讀、討論、朗讀等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握古典詩詞的學(xué)習(xí)方法。步驟操作話術(shù)1分組討論“同學(xué)們，我們剛才在課堂上討論了李白這首詩的情感表達(dá)和藝術(shù)特色，現(xiàn)在請你們以小組為單位，深入探討這首詩在歷史上的影響?！?各小組匯報(bào)“各小組準(zhǔn)備匯報(bào)一下你們的討論成果，請簡要介紹這首詩對后世文學(xué)的影響?！?教師點(diǎn)評“非常好，各小組都做出了很好的總結(jié)?，F(xiàn)在我們來分析一下，這首詩在哪些方面對后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！?詩歌創(chuàng)作“請同學(xué)們嘗試仿寫一首詩，以黃鶴樓為主題，表達(dá)自己的情感?！?交流互動“現(xiàn)在請各小組展示你們的詩作，我們可以一起討論一下，哪首詩作最能體現(xiàn)出黃鶴樓的美?！?作業(yè)布置“課后，請大家以‘黃鶴樓’為主題，寫一篇短文，描述你對這座樓閣的印象和感受?！逼?、教案作業(yè)設(shè)計(jì)詩歌創(chuàng)作：要求學(xué)生以《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》為靈感，創(chuàng)作一首七言絕句，表達(dá)對黃鶴樓或離別之情的獨(dú)特理解。學(xué)生需在課后完成，并提交至課堂分享。短文寫作：學(xué)生需以“黃鶴樓”為主題，撰寫一篇短文，內(nèi)容可以包括黃鶴樓的歷史背景、個人游覽體驗(yàn)或?qū)莾?nèi)景物的描寫。短文需包含至少300字，格式不限，提交電子版或紙質(zhì)版。線上討論：教師將創(chuàng)建一個線上討論小組，學(xué)生需在規(guī)定時間內(nèi)參與討論，分享自己對李白這首詩的解讀和感受。討論話題包括但不限于詩歌的意境、情感表達(dá)和藝術(shù)特色。八、教案結(jié)語同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，不僅領(lǐng)略了古人的詩意和情感，也感受到了古典詩詞的獨(dú)特魅力。詩歌作為文學(xué)的一種形式，它不僅僅是文字的組合，更是一種情感的傳遞，一種文化的傳承。希望通過今天的課程，大家能夠?qū)诺湓娫~有更深的認(rèn)識和