職業(yè)中學(xué)實(shí)習(xí)基地管理辦法總則目的與依據(jù)為規(guī)范職業(yè)中學(xué)實(shí)習(xí)基地管理，提升學(xué)生職業(yè)技能與實(shí)踐能力，依據(jù)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》等法律法規(guī)，結(jié)合本校人才培養(yǎng)目標(biāo)與專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)際，制定本辦法。適用范圍本辦法適用于本校與各類(lèi)企事業(yè)單位、社會(huì)組織共建的實(shí)習(xí)基地（含校外實(shí)訓(xùn)基地、產(chǎn)教融合基地等）的建設(shè)、管理及運(yùn)行全過(guò)程?；驹瓌t實(shí)習(xí)基地管理堅(jiān)持“校企協(xié)同、育訓(xùn)結(jié)合、安全規(guī)范、質(zhì)量?jī)?yōu)先”原則，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，深化產(chǎn)教融合與校企合作，既保障實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，又維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，推動(dòng)職業(yè)教育人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接。實(shí)習(xí)基地建設(shè)與認(rèn)定基地遴選條件合作單位應(yīng)具備合法經(jīng)營(yíng)資質(zhì)，擁有與本校專(zhuān)業(yè)相關(guān)的生產(chǎn)（服務(wù)）項(xiàng)目及技術(shù)裝備，能穩(wěn)定提供實(shí)習(xí)崗位與專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)師資，具備必要的勞動(dòng)保護(hù)、安全防護(hù)條件，且近三年內(nèi)無(wú)重大違法違規(guī)或安全事故記錄。申報(bào)與認(rèn)定流程1.合作意向溝通：學(xué)校各專(zhuān)業(yè)部（系）結(jié)合專(zhuān)業(yè)建設(shè)需求，與意向單位溝通合作方案，明確實(shí)習(xí)內(nèi)容、崗位設(shè)置、師資配備、安全保障等核心事項(xiàng)，形成初步合作框架。2.材料提交審核：意向單位填寫(xiě)《實(shí)習(xí)基地合作申報(bào)表》，并附營(yíng)業(yè)執(zhí)照、資質(zhì)證明、實(shí)習(xí)崗位說(shuō)明書(shū)等材料，提交學(xué)校教務(wù)處審核。教務(wù)處會(huì)同專(zhuān)業(yè)部（系）對(duì)材料的真實(shí)性、匹配度進(jìn)行初審。3.實(shí)地考察評(píng)估：學(xué)校組織專(zhuān)業(yè)教師、教學(xué)管理干部組成考察組，實(shí)地核查合作單位的生產(chǎn)條件、管理規(guī)范、安全保障等情況，形成考察報(bào)告并提交學(xué)校教學(xué)工作委員會(huì)審議。4.認(rèn)定授牌簽約：經(jīng)教學(xué)工作委員會(huì)審議通過(guò)后，學(xué)校授予合作單位“XX職業(yè)中學(xué)實(shí)習(xí)基地”牌匾，雙方簽訂合作協(xié)議，明確權(quán)利義務(wù)、合作期限、違約處置等條款。實(shí)習(xí)過(guò)程管理實(shí)習(xí)計(jì)劃與崗位安排1.實(shí)習(xí)計(jì)劃制定：各專(zhuān)業(yè)部（系）聯(lián)合實(shí)習(xí)基地，依據(jù)人才培養(yǎng)方案共同制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，明確實(shí)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)長(zhǎng)、考核標(biāo)準(zhǔn)等，報(bào)教務(wù)處備案。實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)需符合職業(yè)教育教學(xué)要求，確保學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與崗位需求深度對(duì)接。2.崗位科學(xué)匹配：基地結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)方向、技能水平與職業(yè)興趣，合理設(shè)置實(shí)習(xí)崗位，避免簡(jiǎn)單重復(fù)性勞動(dòng)，確保學(xué)生參與核心業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的實(shí)踐操作，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中做”的職業(yè)能力提升。雙導(dǎo)師指導(dǎo)與過(guò)程記錄1.雙導(dǎo)師協(xié)同指導(dǎo)：學(xué)校選派實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，基地配備崗位師傅，共同構(gòu)建“雙導(dǎo)師制”指導(dǎo)體系。指導(dǎo)教師定期赴基地跟蹤指導(dǎo)，崗位師傅開(kāi)展“傳幫帶”，確保學(xué)生掌握崗位技能與職業(yè)規(guī)范。2.過(guò)程記錄與反饋：學(xué)生每日填寫(xiě)《實(shí)習(xí)日志》，記錄實(shí)習(xí)內(nèi)容、收獲與問(wèn)題；基地按月向?qū)W校反饋學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)，學(xué)校定期召開(kāi)實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中的教學(xué)、管理問(wèn)題，形成“實(shí)踐—反饋—改進(jìn)”的閉環(huán)管理。實(shí)習(xí)安全管理1.崗前安全培訓(xùn)：基地對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生開(kāi)展崗前安全培訓(xùn)，明確崗位安全操作規(guī)程、應(yīng)急處置流程，發(fā)放必要的勞動(dòng)防護(hù)用品，確保學(xué)生掌握基本安全技能。2.保險(xiǎn)與權(quán)益保障：學(xué)校為實(shí)習(xí)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)實(shí)習(xí)責(zé)任險(xiǎn)，基地按規(guī)定為實(shí)習(xí)學(xué)生提供工傷保險(xiǎn)或商業(yè)保險(xiǎn)，保障學(xué)生實(shí)習(xí)期間的人身與財(cái)產(chǎn)安全。3.應(yīng)急聯(lián)絡(luò)與處置：學(xué)校與基地建立應(yīng)急聯(lián)絡(luò)機(jī)制，制定實(shí)習(xí)安全應(yīng)急預(yù)案。發(fā)生安全事故時(shí)，雙方立即啟動(dòng)預(yù)案，妥善處理并按規(guī)定上報(bào)相關(guān)部門(mén)，最大限度降低事故影響。校企雙方職責(zé)學(xué)校職責(zé)1.教學(xué)與管理統(tǒng)籌：制定實(shí)習(xí)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，選派合格指導(dǎo)教師，監(jiān)督實(shí)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行，確保實(shí)習(xí)教學(xué)與理論教學(xué)有機(jī)銜接；加強(qiáng)實(shí)習(xí)學(xué)生的思想政治教育、職業(yè)道德教育與行為規(guī)范管理，引導(dǎo)學(xué)生遵守基地規(guī)章制度。2.溝通與權(quán)益維護(hù)：定期與基地溝通，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中的教學(xué)、管理問(wèn)題；建立學(xué)生權(quán)益反饋渠道，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生訴求，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益?；芈氊?zé)1.崗位與內(nèi)容保障：按合作協(xié)議提供與學(xué)生專(zhuān)業(yè)適配的實(shí)習(xí)崗位，科學(xué)安排實(shí)習(xí)內(nèi)容與工作量，嚴(yán)禁安排學(xué)生從事高空、井下、有毒有害等禁忌崗位，確保實(shí)習(xí)崗位與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)高度契合。2.指導(dǎo)與評(píng)價(jià)反饋：配備專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)業(yè)考核，反饋評(píng)價(jià)結(jié)果供學(xué)校優(yōu)化教學(xué)方案；依法保障實(shí)習(xí)學(xué)生的勞動(dòng)報(bào)酬（如涉及）、休息休假等權(quán)益，提供必要的生活與工作便利。考核評(píng)價(jià)與持續(xù)改進(jìn)實(shí)習(xí)基地考核學(xué)校每學(xué)年對(duì)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行考核，考核內(nèi)容包括實(shí)習(xí)崗位質(zhì)量、指導(dǎo)師資水平、安全管理成效、學(xué)生滿意度等?？己私Y(jié)果分為“優(yōu)秀”“合格”“不合格”三類(lèi)：對(duì)優(yōu)秀基地給予表彰、優(yōu)先續(xù)約；對(duì)不合格基地限期整改，整改不力者終止合作。學(xué)生實(shí)習(xí)考核基地與學(xué)校共同制定實(shí)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)，從職業(yè)技能、工作態(tài)度、職業(yè)道德等維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)?？己私Y(jié)果納入學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，作為畢業(yè)、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量與人才培養(yǎng)目標(biāo)一致。持續(xù)改進(jìn)機(jī)制學(xué)校定期召開(kāi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)研討會(huì)，收集基地、學(xué)生、教師的意見(jiàn)建議，分析實(shí)習(xí)管理中的問(wèn)題，優(yōu)化實(shí)習(xí)方案、完善管理流程，推動(dòng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)質(zhì)量持續(xù)提升。保障機(jī)制經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校設(shè)立實(shí)習(xí)基地建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于基地考察、師資培訓(xùn)、設(shè)備更新補(bǔ)貼等；鼓勵(lì)基地通過(guò)產(chǎn)教融合項(xiàng)目、技術(shù)服務(wù)等方式拓展經(jīng)費(fèi)來(lái)源，共同改善實(shí)習(xí)條件。師資建設(shè)學(xué)校與基地開(kāi)展“雙師型”教師互聘：基地技術(shù)骨干參與學(xué)校課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)評(píng)價(jià)，學(xué)校教師赴基地實(shí)踐鍛煉，提升實(shí)踐教學(xué)能力，構(gòu)建“校企互融”的師資隊(duì)伍。激勵(lì)措施對(duì)在實(shí)習(xí)基地建設(shè)中表現(xiàn)突出的基地單位、指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)學(xué)生，學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；將基地建設(shè)成