1/10第2課《紅燭》分層作業(yè)目錄基礎達標題 1能力提升題 3拓展培優(yōu)題 71.下列加點字注音全部正確的一項是（）A.紅燭（zhú）燒蠟（là）靈魂（hún）莫明其妙（míng）B.灰心（huī）創(chuàng)造（zào）耕耘（yún）身軀（qū）C.吐出（tǔ）淚痕（hén）殘風（cán）犧牲（xī）D.沸血（fèi）燒沸（fèi）棟梁（dòng）奔赴（bēn）【答案】C【解析】A項“莫明其妙”應為“莫名其妙”，“明”注音無誤但字形錯誤；B項“耕耘”的“耘”應讀“yún”（原注音正確）；D項“奔赴”的“赴”應讀“fù”。本題考查字音與字形的綜合辨析。2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.紅燭蠟炬光茫不惜一切B.灰心流淚燒完人壽年豐C.脂膏培值殘風莫問收獲D.棟梁折騰園滿春蠶到死【答案】B【解析】A項“光茫”應為“光芒”；C項“培值”應為“培植”；D項“園滿”應為“圓滿”。本題考查課內重點詞語的字形識記。3.下列關于《紅燭》的文學常識表述錯誤的一項是（）A.聞一多，原名聞家驊，是中國現代著名詩人、學者、民主戰(zhàn)士。B.聞一多提出詩歌創(chuàng)作的“三美”主張，即音樂美、繪畫美、建筑美。C.《紅燭》選自聞一多的詩集《死水》，創(chuàng)作于20世紀20年代。D.聞一多的代表作有《紅燭》《死水》《再別康橋》等?！敬鸢浮緿【解析】《再別康橋》是徐志摩的作品，并非聞一多所作。A、B、C項表述均正確。4.對“紅燭??！這樣紅的燭！詩人??！吐出你的心來比比，可是一般顏色”一句的理解，正確的一項是（）A.詩人將紅燭的顏色與自己的心進行對比，強調紅燭顏色的鮮艷。B.詩人以紅燭自比，表明自己的心與紅燭一樣熾熱、真誠。C.這句詩表達了詩人對紅燭顏色的贊美，沒有其他深層含義。D.詩人認為自己的心比紅燭的顏色更加鮮紅，體現了自負的情感?！敬鸢浮緽【解析】這句詩運用比喻手法，將詩人的心與紅燭對比，表明詩人的心與紅燭一樣真誠熾熱，是托物言志的體現，B項正確。5.下列對“紅燭??！莫問收獲，但問耕耘”一句的理解，不正確的一項是（）A.這句詩化用了古語“只管耕耘，莫問收獲”，賦予其新的內涵。B.體現了紅燭無私奉獻、不計回報的精神品質。C.表達了詩人對只付出不索取的人生態(tài)度的贊美。D.這句詩帶有消極避世的思想，勸人不要追求收獲?！敬鸢浮緿【解析】這句詩強調的是重視付出過程而非功利性的收獲，體現的是積極奉獻的精神，并非消極避世，D項理解錯誤。6.詩歌中紅燭“流淚”的意象象征著（）A.紅燭燃燒時的物理現象，沒有象征意義。B.詩人內心的悲傷和痛苦。C.紅燭為人類奉獻時的犧牲與付出。D.對紅燭即將燃盡的惋惜之情?！敬鸢浮緾【解析】紅燭的“流淚”是蠟油的滴落，詩人賦予其象征意義，象征著奉獻過程中的犧牲與付出，C項正確。7.下列對《紅燭》的主題理解正確的一項是（）A.贊美紅燭的美麗外觀和實用價值。B.通過對紅燭的歌頌，表達了詩人對無私奉獻、執(zhí)著追求精神的贊美。C.表達了詩人對紅燭燃燒自己的惋惜之情。D.借紅燭表達了對愛情的忠貞不渝?！敬鸢浮緽【解析】《紅燭》通過對紅燭燃燒自己、照亮他人的描寫，歌頌了無私奉獻的精神，B項正確，其他選項對主題的理解偏離詩歌主旨。8.聞一多詩歌的“三美”主張在《紅燭》中沒有體現的一項是（）A.音樂美：詩句節(jié)奏鮮明，韻律和諧。B.繪畫美：語言生動形象，色彩鮮明。C.建筑美：詩歌句式整齊，結構勻稱。D.科技美：運用科學術語，體現時代特征?！敬鸢浮緿【解析】“三美”主張包括音樂美、繪畫美、建筑美，沒有科技美，D項符合題意。9.對詩歌中“紅燭”這一核心意象的理解，不正確的一項是（）A.紅燭象征著詩人自己，體現了詩人的赤子之心。B.紅燭象征著無私奉獻的精神，燃燒自己照亮他人。C.紅燭象征著愛情的熾熱與忠貞。D.紅燭象征著為理想而奮斗的執(zhí)著精神?！敬鸢浮緾【解析】《紅燭》中的紅燭主要象征奉獻精神、赤子之心和奮斗精神，并非象征愛情，C項理解錯誤。閱讀下面的文字，完成下面小題?！肚邎@春·長沙》《紅燭》與《立在地球邊上放號》在現代詩歌的璀璨星河中A，共同構成了中國現代詩歌的輝煌篇章?！肚邎@春·長沙》以壯闊的湘江為背景，將個人情感與革命豪情相融合，展現了毛澤東博大的胸襟與對未來的堅定信念?！皢柹n茫大地，誰主沉??？”的豪邁一問，將詩人的胸懷和抱負展現得B，抒發(fā)了對中華民族前途的樂觀主義精神和以天下事為己任的豪情壯志?！都t燭》以其深沉的情感和豐富的意象，展現了聞一多對于理想與現實、犧牲與奉獻的深刻思考?！凹t燭”作為一個鮮明的視覺符號，是詩人情感的投射和理想的寄托。它“燒破世人的夢，燒沸世人的血”，以自我犧牲的方式喚醒沉睡的靈魂，搗破禁錮的監(jiān)獄，激勵著人們在黑暗中尋找希望。而郭沫若的《立在地球邊上放號》以“無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒”這樣的壯闊意象，表達了對于舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)的猛烈沖擊和對于新時代的熱切呼喚。詩人強調了力量在創(chuàng)造和變革中的核心作用，鼓舞著人們在動蕩中尋求變革。這三首詩歌憑借它們獨特的藝術魅力和深邃的思想內涵展現了現代詩歌在表達上的自由與多樣性以及思想內容上的深刻與廣闊性。1．請在文中畫橫線處填入恰當的成語。2．下列各句中的引號作用，與其他選項不相同的一項是（

）A．“問蒼茫大地，誰主沉??？”的豪邁一問B．它“燒破世人的夢，燒沸世人的血”C．“紅燭”作為一個鮮明的視覺符號D．以“無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒”這樣的壯闊意象3．請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意?！敬鸢浮?．A.交相輝映；B.淋漓盡致。2．C3．示例：這三首詩歌，具有獨特的藝術魅力和深邃的思想內涵，展現了現代詩歌在表達上的自由與多樣性，思想內容上的深刻與廣闊性?！局R點】變換句式、標點符號、熟語（含成語）【解析】1．本題考查學生正確使用成語的能力。A處，原文提到三首詩歌“共同構成了中國現代詩歌的輝煌篇章”，因而語境意在強調它們在“璀璨星河”中互相襯托、共同閃耀，故可填“交相輝映”?！敖幌噍x映”，意指各種光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。B處，根據后文“抒發(fā)了……豪情壯志”可知，此處語境意在強調詩人的情懷得到了充分展現，故可填“淋漓盡致”?！傲芾毂M致”，意思是形容文章或說話表達得非常充分、透徹。也可形容非常痛快。2．本題考查學生正確使用標點符號的能力。A.表示直接引用。B.表示直接引用。C.表示突出強調。D.表示直接引用。故選C。3．本題考查學生語言表達之變換句式的能力。首先分析句子結構：“這三首詩歌”是主語，“展現了”是謂語，“現代詩歌在表達上的自由與多樣性以及思想內容上的深刻與廣闊性”是賓語，“憑借它們獨特的藝術魅力和深邃的思想內涵”是狀語。拆分改寫為短句：首先可以將狀語獨立成句，為其加上主語，可獨立成句為“這三首詩歌具有獨特的藝術魅力和深邃的思想內涵”；然后將賓語并列部分拆開為兩個短句“現代詩歌在表達上的自由與多樣性”“思想內容上的深刻與廣闊性”，為其加上謂語“展現了”。綜上可改寫如：這三首詩歌，具有獨特的藝術魅力和深邃的思想內涵，展現了現代詩歌在表達上的自由與多樣性，思想內容上的深刻與廣闊性。閱讀下面的文字，完成下列小題。死水聞一多這是一溝絕望的死水，清風吹不起半點漪淪。不如多扔點破銅爛鐵，爽性潑你的剩菜殘羹。也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上繡出幾瓣桃花。再讓油膩織一層羅綺，霉菌給它蒸出些云霞。讓死水酵成一溝綠酒，漂滿了珍珠似的白沫；小珠笑一聲變成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一溝絕望的死水，也就夸得上幾分鮮明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌聲。這是一溝絕望的死水，這里斷不是美的所在。不如讓給丑惡來開墾，看他造出個什么世界。（1928年）4．下列對詩歌內容和表現形式的理解分析，不恰當的一項是（

）A．“死水”是一種隱喻，它以一溝死水比喻那個粘滯得流不動的、漚得發(fā)臭的、完全喪失生命力的社會現實。B．“翡翠”“桃花”“羅綺”“云霞”這些美麗的詞語，用來反襯絕頂的骯臟，造成讓人極度惡心的反面效果。C．一池死水又出現了“小珠笑一聲”“花蚊咬破”“青蛙耐不住寂寞”等音響，讓人感到死水中的一絲生機。D．詩歌體式嚴格，每節(jié)四句，每句九字，排列整齊；從韻律看，每句四頓，雙行押韻，節(jié)奏和諧，聲調動聽。5．聞一多創(chuàng)作詩歌講究“三美”，即“音樂美、繪畫美、建筑美”，本詩就體現了他的“三美”主張。請就其“繪畫美”“建筑美”作簡要分析。【答案】4．C5．①寫的是一溝發(fā)臭的死水，語言色彩卻十分鮮明，有翡翠綠、桃花紅、珍珠白，從而顯示出油畫般的繪畫美。當然，這是一種“以美寫丑”的反諷手法。②全詩共五節(jié)，每節(jié)四句，每句九字，排列十分整齊，具有建筑美?！局R點】聞一多(1899-1946)、《死水》、現代詩歌【導語】聞一多的《死水》運用強烈的反諷手法，通過描繪一溝絕望的死水，隱喻當時中國社會的腐朽與絕望。詩中借助如“銅的要綠成翡翠”等精美詞匯與意象構成鮮明對比，強化對丑惡現實的批判。詩的結構嚴謹，節(jié)奏和諧，展現了作者的“建筑美”主張。同時，通過形象化的描述，詩歌畫面感極強，體現了“繪畫美”的特點。整體上，詩歌以形式的完美與內容的深刻相結合，引人深思。4．本題考查學生對詩歌藝術特色的分析鑒賞的能力。C.“讓人感到死水中的一絲生機”理解錯誤。死水中的任何聲響并不能表現出這溝死水的絲毫生氣，相反用“笑聲”“歌聲”更加反襯了死水的丑惡。故選C。5．本題考查學生鑒賞詩歌藝術風格的能力。解答本題，要先明白繪畫美、建筑美具體指什么。所謂“繪畫美”，是指在詩句中所描繪的景象富有畫面感，強調辭藻的選擇要艷麗、鮮明，有色彩感，有形象感。如第二節(jié)所描繪的“死水”的顏色，“也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上銹出幾瓣桃花；再讓油膩織一層羅綺，霉菌給他蒸出些云霞”，將一溝發(fā)臭的死水，卻描寫的色彩紛然，有翡翠綠、桃花紅等，有五彩繽紛的“羅綺”，鮮艷照人的“云霞”，給讀者以非常強烈的畫面感，從而顯示出油畫般的繪畫美。所謂“建筑美”，就是指詩歌的形式美。在本詩中，全詩共五節(jié)，每節(jié)四句，每句九字，排列十分整齊。這些特點讓本詩充滿了詩歌的形式美感，體現了建筑美。閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一前面的槍聲，已響得稀落了。感覺上似乎天快亮了，其實還只是半夜。外邊月亮很明，也比平日懸得高。前面又下來一個重傷員；屋里鋪位都滿了，我就把這位重傷員安排在屋檐下的那塊門板上。擔架員把傷員抬上門板，但還圍在床邊不肯走。一個上了年紀的擔架員，大概把我當作醫(yī)生了，一把抓住我的膀子說：“大夫，你可無論如何要想辦法治好這位同志呀！你治好他，我……我們全體擔架隊員給你掛匾！……”他說話的時候，我發(fā)現其他的幾個擔架員也都睜大了眼盯著我，似乎我點一點頭，這傷員就立即會好了似的。我心想給他們解釋一下，只見新媳婦端著水站在床前，短促地“啊“了一聲。我急撥開他們上前一看，我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現已變得灰黃。他安詳地合著眼，軍裝的肩頭上，露著那個大洞，一片布還掛在那里?！斑@都是為了我們……“那個擔架員負罪地說道，“我們十多副擔架擠在一個小巷子里，準備往前運動，這位同志走在我們后面，可誰知道反動派不知從哪個屋頂上撂下顆手榴彈來，手榴彈就在我們人縫里冒著煙亂轉，這時這位同志叫我們快趴下，他自己就一下撲在那個東西上了……”新媳婦又短促地“啊”了一聲。我強忍著眼淚，給那些擔架員說了些話，打發(fā)他們走了。我回轉身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種怔怩羞澀已經完全消失，只是莊嚴而虔誠地給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里……我猛然悟地跳起身，磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生、等我和醫(yī)生拿了針藥趕來，新媳婦正側著身子坐在他旁邊。她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了?！蔽疫^去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細細地、密密地縫著那個破洞。我實在看不下去了，低聲地說：“不要縫了。她卻對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。我想拉開她，我想推開這沉重的氛圍，我想看見他坐起來，看見他羞澀地笑。但我無意中碰到了身邊一個什么東西，伸手一摸、是他給我開的飯，兩個干硬的饅頭……衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進棺材去。新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地輔在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說：“被子……是借老百姓的?！啊笆俏业摹八龤鉀皼暗厝铝税刖?，就扭過臉去。在月光下、我看見她眼里晶瑩發(fā)亮、我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。（節(jié)選自茹志鵑《百合花》）材料二紅燭??！/你心火發(fā)光之期，正是淚流開始之日。紅燭?。?匠人造了你，/原是為燒的。/既已燒著，/又何苦傷心流淚？/哦！我知道了??！是殘風來侵你的光芒，/你燒得不穩(wěn)時，才著急得流淚！紅燭??！/流吧！你怎能不流呢？請將你的脂膏，/不息地流向人間，/培出慰藉的花兒，/結成快樂的果子！紅燭??！你流一滴淚、灰一分心?；倚牧鳒I你的果，/創(chuàng)造光明你的因。紅燭??！/“莫問收獲，但問耕耘。”（節(jié)選自聞一多《紅燭》）1．下列對材料一和材料二相關內容的理解、分析與概括，不正確的一項是（

）A．“上了年紀的擔架員”的話一方面交代了小通訊員壯烈犧牲的情景，另一方面也表現了小通訊員的機智和勇敢。B．新媳婦兩次“短促地“啊’了一聲”，第一次是表明她認出是小通訊員，第二次表明她發(fā)現小通訊員傷勢嚴重，可能已經犧牲。C．“伸手一摸，是他給我開的飯，兩個干硬的饅頭”，照應上文，既表現了小通訊員關心他人的品格，也表達了“我”無比痛苦的心情。D．“紅燭??！/你流一滴淚，灰一分心”，“流淚“寫出紅燭燃燒的狀態(tài)，“灰心”表明紅燭對未來信心不足的矛盾心理。2．下列對材料一和材料二藝術特點的理解、分析與鑒賞，不正確的一項是（

）A．《百合花》中的“我”，不僅起到串連情節(jié)的作用，還表明文中的人和事是作者親眼所見親身經歷的，突出了內容的真實性。B．“我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子“中的“百合花”象征著小通訊員的純潔與高尚，同時也照應了題目。C．“哦！我知道了！/是殘風來侵你的光芒，/燒得不穩(wěn)時，才著急得流淚！”中“殘風來侵”是指黑暗反動勢力的阻撓。D．聞一多的《紅燭》這首詩，每-節(jié)都以“紅燭啊”的呼喚開頭，形成了詩歌濃郁的抒情氛圍，具有很強的感染力。3．材料一中畫橫線的句子“依然拿著針，細細地、密密地縫著那個破洞”運用了什么描寫手法？表現了新媳婦怎樣的心理？請結合文本簡要回答。4．《紅燭》這首詩表現了一種“紅燭精神”，請結合全詩簡要概括“紅燭精神”的具體內涵?！敬鸢浮?．D2．A3．①運用了細節(jié)（動作）描寫。②不能讓救人犧牲的小通訊員穿著有破洞的衣服遺憾地離開我們。③她莊嚴虔誠的行為，表達了對通訊員19歲青春殞落的崇敬、痛惜、悼念、歉疚的復雜心理。4．①犧牲自己，照亮世界（或“自我犧牲精神”或“無私無畏的犧牲精神”）。②面對黑暗，勇敢抗爭（或“驅除黑暗，拯救祖國”或“抗爭精神”）。③無私奉獻，不求回報（或“莫問收獲，但問耕耘”或“奉獻精神”）。【知識點】聞一多(1899-1946)、《紅燭》、茹志鵑(1925-1998)、《百合花》【導語】《百合花》通過描寫戰(zhàn)爭背景下的平凡人物，展現了人性中的堅韌與善良。情節(jié)上，通過“我”、新媳婦和小通訊員的互動，細膩地刻畫了這些普通人在極端環(huán)境下的行為與心理活動。新媳婦從忸怩羞澀到莊嚴虔誠的轉變，突出了人物的成長與內心的復雜情感。小通訊員的犧牲精神與關心他人的品質得到高度贊揚。聞一多的《紅燭》則以紅燭為喻，表達了對無私奉獻者的敬仰，兩者在情感和主題上相互呼應。1．本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。D.“‘灰心’表明紅燭對未來信心不足的矛盾心理”理解有誤。文中“灰”應該是“燒成灰”的意思。詩中“你流一滴淚，灰一分心。/灰心流淚你的果，/創(chuàng)造光明你的因”，這是歌頌紅燭燃燒自己的奉獻精神。故選D。2．本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。A.“表明文中的人和事是作者親眼所見親身經歷的，突出了內容的真實性”理解有誤。一般情況下，小說中的“我”都不會是作者本人，而是作者塑造的一個人物形象，以“我”的第一人稱敘述只是作者的一種敘事方式，它更便于直接表達作者自己的